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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: sugiera nombres llamativos y acordes a la propuesta pedaggica, considere que
impacta ms los nombres cortos y creativos
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA !onsignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que "an participado en el desarrollo del proyecto de aula#
1. Nombre del Docente: Diligencie totalmente los datos solicitados
$ombre de la institucin:
!digo %&$E
'ede educativa: (adicado 'ede:
%ireccin principal:
)el*fono: +ax:
!orreo Electrnico:
,gina -eb:
!iudad./unicipio: 0ereda.!orregimiento:
1ocalidad.!omuna.sector: %epartamento:
2. Nombre del Docente:
$ombre de la institucin:
!digo %&$E
'ede educativa: (adicado 'ede:
%ireccin principal:
)el*fono: +ax:
!orreo Electrnico:
,gina -eb:
!iudad./unicipio: 0ereda.!orregimiento:
1ocalidad.!omuna.sector: %epartamento:
3. Nombre del Docente:
$ombre de la institucin:
!digo %&$E
'ede educativa: (adicado 'ede:
%ireccin principal:
)el*fono: +ax:
!orreo Electrnico:
,gina -eb:
!iudad./unicipio: 0ereda.!orregimiento:
1ocalidad.!omuna.sector: %epartamento:
4. Nombre del Docente:
$ombre de la institucin:
!digo %&$E
'ede educativa: (adicado 'ede:
%ireccin principal:
)el*fono: +ax:
!orreo Electrnico:
,gina -eb:
!iudad./unicipio: 0ereda.!orregimiento:
1ocalidad.!omuna.sector: %epartamento:
DOCETE %ODERADOR
$ombre completo del docente quien /odera o coordina la experiencia:
!argo: )el*fonos:
!orreo Electrnico&
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* ,royecto pedaggico y didctico '2 $3
+* ,royectos pedaggico con *nfasis en desarrollo productivo '2 $3
c* ,royecto con *nfasis en gestin institucional '2 $3
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
reas
Curricul
ar
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin oltica y!o democr"tica.
#ducacin artstica.
#ducacin $tica y en %alores humanos.
#ducacin fsica, recreacin y deortes.
#ducacin religiosa.
&umanidades.
'atem"ticas.
(engua castellana.
(engua e)tran*era: +ngl$s
(engua Nati%a,
Cometencias Ciudadanas.
-ilosofa
.odas las "reas
/1engua $ativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia 'eleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia#:
a* !ector& 4rbano (ural ,oblacin de +ronteras
+* Grado. E.colare.& ,reescolar 56 76 86 96 :6 ;6 <6 =6 >6 5?6 556
3tro !ul@: AAAAAAAAAAAAAAAAA
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula&AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
d*Grupo Po+lacione.& /arque con una B el grupo poblacional que beneficia el ,royecto de &ula:
2ndgenas
(aiCales
&frocolombianos
%esplaCados
!ondicin de %iscapacidad
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
+ec"a de inicio:
+ec"a de finaliCacin:
Estado actual de la experiencia fase en que se encuentra#:
,laneacin
Ejecucin
Evaluacin
'istematiCacin
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
%4nimo .e relacionan 5 pala+ra. cla1e.6 -ue permitan 7acer anticipacione. al contenido del proyecto
De8inici0n del pro+lema 9Pro+lemati:aci0n*
E. el re.ultado de la acti1idad 2 y ; del ni1el ;< El pro+lema de+e e.tar con.tituido por una. cau.a. y
con.ecuencia. -ue da lu=ar al pro+lema identi8icado<
O+>eti1o. del proyecto de aula 9=eneral y e.pec48ico.*
#o. o+>eti1o. de+en e.tar en corre.pondencia con el pro+lema6 recuerde la manera de redactar lo.
o+>eti1o. e. decir en accione. a 8uturo< El o+>eti1o =eneral e.t, en 8unci0n del pro+lema y lo. o+>eti1o.
e.pec48ico. e.t,n en 8unci0n de la. acti1idade.<
Competencia. -ue .e de.arrolla& /arque con una B la !ompetencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
!ompetencias del lenguaje: !omprensin e interpretacin textual
!ompetencias del lenguaje: 1iteratura
!ompetencias del lenguaje: /edios de comunicacin.
!ompetencias en matemticas: ,ensamiento num*rico
!ompetencias en matemticas: /*trico
!ompetencias en matemticas: ,ensamiento Deom*trico
!ompetencias en matemticas: ,ensamiento aleatorio
!ompetencias en !iencias $aturales: !iencia, tecnologa y sociedad
!ompetencias en !iencias $aturales: !iencia, tecnologa y sociedad
!ompetencias en !iencias $aturales: Entorno vivo
!ompetencias en !iencias $aturales: Entorno +sico
!ompetencias sociales: (elaciones espaciales y ambientales
!ompetencias sociales: (elaciones con la "istoria y la cultura
!ompetencias sociales: (elaciones *tico polticas
!ompetencias ciudadanas: !onvivencia y paC
!ompetencias ciudadanas: ,articipacin y responsabilidad democrtica
!ompetencias ciudadanas: ,luralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
IDAGACIO
Dia=n0.tico inicial
?,.icamente e. la >u.ti8icaci0n de la propue.ta -ue no. mue.tra la pertinencia de la propue.ta en
8unci0n de cada una de la. ,rea. curriculare. -ue .e 1en in1olucrada. en a+ordar la .ituaci0n pro+lema
identi8icada<
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente.
E. el re.ultado de la pr,ctica de aula -ue 7acen lo. docente. para interro=ar la propue.ta peda=0=ica
TE%ATI@ACIO
Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula
!elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di=itale. y 7erramienta. TIC utili:ada. para el
proyecto de aula<
E.te e. el re.ultado de la acti1idad 5 del ni1el ;6 donde .e e2ploran di8erente. recur.o. educati1o.
di=itale. en 8unci0n de la. nece.idade. particulare. del proyecto< El an,li.i. implica mirar por-ue .e
eli=io el RED y cual e. la intenci0n peda=0=ica pue.ta en el mi.mo<
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A& .on 4 docente. por proyecto por tal .e re-uieren m4nimo 2
acti1idade. por cada docente6 =aranti:ando la tran.1er.alidad de la. accione. en 8unci0n del pro+lema
identi8icado6 .u=iera a lo. docente. -ue .ean +ien detallado.6 en un intento -ue la de.cripci0n de la.
acti1idade. 7a+len por .i .ola.< Recuerde -ue cuando .e e.cri+e =eneralmente .e e.cri+e para otro.6
de a74 el con8licto co=niti1o -ue implica el e>ercicio e.critural<
om+re del Docente -uien
reali:a la acti1idad
Fec7a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
1
2
;
4
5
A
B
C
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e>ecuci0n del proyecto de aula y -ue 8ue
aplicada por lo. docente..
2mpacto de la propuesta, es decir que moviliCaciones, cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedaggica.
DCu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me>oramiento educati1oE
E. la re8le2i0n peda=0=ica de la pr,ctica de aula -ue pretende 1i.uali:ar el 7ori:onte 8ormati1o de la
propue.ta<
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
/edios que los docentes usan para realiCar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con )2!:/arque con una B los medios utiliCados para su divulgacin#
+acebooE
+oro )emtico
-iEi
(ed 'ocial
(ed virtual de Educadores
Fitacora y.o ,ortafolio %igital
EduteEa
Flog
!eleccione con una $ de la. .i=uiente. opcione. a-uella. -ue lo=raron tener una tran.8ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
#fectos o transformaciones ha
roducido su rouesta en
otros docentes, estudiantes,
directi%os, adres y madres de
familia/
(a comunidad educati%a se ha
in%olucrado en el royecto y articia
acti%amente en el mismo
0e e%idencia una me*ora signi1cati%a en
los rocesos de arendi2a*e del
estudiante
&a me*orado el inter$s or la asignatura
y el desarrollo de las acti%idades de
clase
3ument el traba*o colaborati%o y de
e4uio
'e*or la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos signi1cati%os con el
royecto
3%ances durante la e*ecucin
del royecto de aula
0e e%idencia un me*oramiento en el
rendimiento de la asignatura a artir de
me*oras en las e%aluaciones a los
alumnos.
&a me*orado el arendi2a*e de
tem"ticas esec1cas de los temas 4ue
aborda el royecto de aula.
#l royecto de aula tiene oco tiemo
de e*ecucin y no se e%idencian
a%ances concretos.
Cmo creen los docentes 4ue
su e)eriencia se uede
transferir a otra institucin
educati%a en el as
5articiando acti%amente en redes de
arendi2a*e
6enerando esacios %irtuales ara la
sociali2acin de e)eriencias
5ublicando la e)eriencia en re%istas
cient1cas de car"cter educati%o
7incul"ndose a esacios de re8e)in
acad$mica de orden local, nacional o
internacional
vbvn
!eleccione con una $ de la. .i=uiente. opcione. a-uella. -ue lo=raron tener una tran.8ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda=0=ico de la. TIC&
1os recursos digitales educativos utiliCados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiCaje en el grupo de estudiantes
1as actividades de aprendiCaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
1as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con &F, para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con )2! que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativaestndares de
competencia reas bsicas#
%urante el proceso de recoleccin se emple o "iCo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en )2!
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyecto6 cali8i-ue 9.eleccione* el 4tem de
1 a 5 .iendo 1 in8erior y 5 .uperior&
9tem
Cali14
ue de
: a ;
<0e alcan2an las cometencias rouestas/
<3orta a la solucin del roblema lanteado/
<3orta al me*oramiento de la calidad educati%a de la sede/
<0e e%idencia acetacin y comrensin or arte del estudiante/
<0e hace un buen aro%echamiento de los recursos educati%os digitales
mane*ados/
EFIDECIA!
+otos que evidencien la experiencia del proyecto /ximo 9#
AE$O! 9Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
(elacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se "ayan elaborado para el
proyecto de aula.
%ireccin Geb5: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
%ireccin Geb7: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Foto 2 Foto 1
Foto 4 Foto 3
EFA#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 9#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te 8ormato< A.i=ne a cada criterio un 1alor de 1 a 56 .iendo 1 la menor
ponderaci0n y 5 la m,2ima<*
1< Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re8le>a -ue el docente 7a de.arrollado6 dentro de .u pr,ctica peda=0=ica6 competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate=ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
9Actitudinale.6 peda=0=ica.6 in1e.ti=ati1a.6 di.ciplinare.6 e1aluati1a.6 tGcnica. y tecnol0=ica.6
comunicati1a.*<
1 2 ; 4 5
2< Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec7ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.6 inclu.i1a. y en
conte2to6 -ue contri+uyen al de.arrollo y 8ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.o6 el aprendi:a>e y la participaci0n6 reconociendo la di1er.idad de
capacidade.<
1 2 ; 4 5
;< %etodolo=4a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aula6 -ue permite
identi8icar la po.tura y lo. re8erente. conceptuale. de la propue.ta peda=0=ica de apro1ec7amiento de
la. TIC6 para el 8ortalecimiento de la calidad educati1a<
1 2 ; 4 5
4< Re8erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi8icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi:a>e6 en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n yHo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di=itale.6 promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.<
1 2 ; 4 5
5< !i.temati:aci0n y conclu.ione. de aprendi:a>e.
E1idencia una re8le2i0n .i.tem,tica 8rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan:ado. mediante la e>ecuci0n del proyecto6 con la participaci0n de la comunidad
educati1a<
1 2 ; 4 5
A< Car,cter inno1ador
Inte=ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec7amiento peda=0=ico de la.
TIC6 e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me>ora. en el am+iente in.titucional<
1 2 ; 4 5