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Poder ejecutivo del estado de Yucatn

Secretaria de educacin
Direccin de educacin superior
Escuela normal de Ticul
31DNP0005P

TRABAJO:
REPORTE. UNA UTILIZACIN DIDCTICA DEL MUSEO.

CONDUCTOR:
L.E.P JORGE DAVID NOH BE

ALUMNA:
SALLY MARYJANE FLORES KAO.

GRADO Y GRUPO:
2 B



UNA UTILIZACIN DIDCTICA DEL MUSEO
MATERIAL.

La cultura material est constituida por los objetos que portan alguna informacin
til. La informacin o mensaje que contiene se deriva de que es un producto de la
actividad humana y por tanto es el resultado de una serie de acciones
intencionadas que han recado sobre l y han determinado su identidad quedando
reflejadas dichas acciones en l, a modo de huellas.
De una manera indirecta los objetos nos hablan de necesidades humanas, de
relaciones humanas, de costumbres y creencias de hombres de sociedades
pasadas y actuales, de ah su inters histrico y conocer culturas actuales. El
objeto portador de informacin se convierte en un documento, en una fuente de
datos como lo es el documento escrito.
La caracterstica esencial de los museos es que exponen objetos el cual es
portador de alguna informacin, por tanto es un documento material porque
materializan actos o hechos individuales o sociales. El objeto es una abstraccin
valida slo para hacer ms comprensible el proceso de acercamiento al concepto
de cultura material. El contexto de cada objeto se puede reconstruir a partir de l
mismo por medio de las relaciones e interconexiones que se pueden establecer
con otros objetos de iguales. La cultura material implica, una teora sobre los
objetos y na practica de investigacin sobre los mismos basada en el anlisis,
teniendo en cuenta que la investigacin es una propuesta al profesor antes de
serlo para el alumno.
El proceso de conocimiento puede seguir dos caminos: uno, el inductivo, parte de
lo concreto a lo general; otro, el deductivo, parte de lo general a lo concreto
Descripcin del objeto su finalidad es ensear a verlo, es decir, se pretende
completar la aprensin sensitiva, que ya ha identificado al objeto de manera
global, con la observacin de los elementos que la constituyen.
La comparacin de los objetos entre s, se trata de establecer categoras
jerrquicas, desde la ms general y que por ello abarque ms cantidad de objetos.
La tipologa establece relaciones con otras piezas del mismo de tipo de funciones
de las variantes que presenta.
La cronologa relativa se deriva de la cadena tipolgica y de la situacin de
antecedente-consecuente que tiene cada pieza respecto a la que le procede.
La estadstica valora numricamente la importancia cultural de una pieza respecto
a otras de un mismo grupo.
Relacin con otro gnero de piezas de la misma o de otras culturas en funcin de
uso.
La sntesis supone haber alcanzado ya otro estado en el conocimiento, mediante
la estructuracin de los resultados de todas y cada una de las fases de la
investigacin precedente. La interpretacin en el proceso de investigacin busca
soluciones a los problemas que presenta el que los objetos establezcan
precisamente relaciones.
El razonamiento deductivo descubre lo individual contenido en lo general. Las
hiptesis son necesarias para dirigir la investigacin, para determinar los datos
adicionales deben ser recogidos y para guiar el anlisis de datos. En la
formulacin incluyen las observaciones individuales de casos particulares
observados.
Hay dos tipos de lecciones:
1-Leccin inductiva abierta: el objetivo es adquirir destreza en la organizacin de
datos.
2- Leccin inductiva estructurada: su objetivo es que los alumnos adquieran
determinados conceptos o contenidos.