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EL DISEO DE UN CURSO

1. LA SELECCIN DEL CURSO A DESARROLLAR


La primera tarea que tiene que realizar un instructor al preparar un curso es determinar la
necesidad de capacitacin que existe, esta necesidad en la mayora de los casos es proporcionada
por la institucin en la que se desarrollar el curso por lo que el instructor se limitar a convertir
esta necesidad en objetivos de aprendizaje.
Despus de determinar la necesidad de capacitacin el instructor deber considerar los
elementos que se sealan a continuacin:
1. Inters en la materia 2. Formacin acadmica relacionada con el tema 3. Experiencia laboral
acorde a la necesidad
Si se cuentan con estos elementos se aumentarn las probabilidades de tener un desempeo
exitoso durante la instruccin
2. EL ESTABLECIMIENTO DEL PROPSITO.
Ya que el instructor ha elegido el rea de conocimiento en la que desea trabajar lo siguiente es
establecer el propsito del curso o taller de capacitacin que seleccion.
El establecimiento del propsito implica la comunicacin de las finalidades de un curso, su razn
de ser y la posicin que guarda con relacin a otros cursos de la misma o de otra rea de
conocimiento. Tambin es recomendable hacer una breve introduccin en la que se destaque la
importancia del curso.
El propsito se plantea de forma general, es poco preciso y puede prestarse a distintas
interpretaciones, sin embargo refleja la intencin a partir de la cual se desarrollar el
establecimiento de los objetivos del curso.


En la introduccin de la mayora de los libros tcnicos puede observarse los propsitos de cada
uno de ellos y pueden servir de ejemplos para establecer el propsito de un curso.
Cuando un instructor se dedica a brindar capacitacin a menudo no es necesario que el establezca
el propsito del curso pues al igual que la necesidad de capacitacin este le es proporcionado por
la empresa que lo contrata, a menos claro que l colabore en el proceso de deteccin de
necesidades de capacitacin.
3. LA RED CONCEPTUAL.
Una vez que establecimos nuestro propsito es necesario que especifiquemos como lo vamos a
lograr, el disear una red conceptual es una de las mejores formas de aclarar lo que se tiene que
hacer.
La red conceptual no es otra cosa que un diagrama o un cuadro en donde se hacen explcitos los
contenidos necesarios para lograr nuestro propsito, sealndose adems la forma en que estn
relacionados y el orden en que se abordarn. Al inicio de cada captulo de este documento se
ejemplifica la red conceptual de este curso.
La red conceptual necesariamente deber sufrir algunas modificaciones a medida que se avanza
en la planeacin del curso hasta que sea congruente con los objetivos de aprendizaje, y con el
contenido final que se abordar.


4. LA PLANEACIN DE UN CURSO
En lo referente a la planeacin del curso podemos considerar el modelo que se seala en la
prxima pgina y en el que se ordena todo el proceso de instruccin en dos etapas: Planeacin y
Ejecucin
1. La planeacin incluye: - La Especificacin de los objetivos de aprendizaje
- La Elaboracin de Instrumentos de evaluacin
- El Diseo de experiencias de aprendizaje
2. La Ejecucin consiste en: - La evaluacin Diagnstica
- La Actuacin del plan de clase
- Las Evaluaciones formativas y sumarias
- El anlisis de los errores y
- La correccin del sistema