TRABAJO DE DIPLOMADO DE EVALUACIN MODULO II

PSICOLOGIA EDUCATIVA
Mencione la importancia de la psicologa en el proceso de enseanza aprendizaje?
La psicologa tienen un papel de mucha importancia en el proceso de enseanza aprendizaje
ya que el maestro tiene que tener una formulacin solida psicolgicamente tiene que tomas
decisiones en la eleccin de los objetivos, contenidos , tareas mtodos. Por lo tanto la
psicologa orienta a la educacin en el rea de la salud mental, en su desarrollo del
estudiante en la organizacin escolar, en el aprendizaje, en el comportamiento en la
motivacin brindando asistencia a las necesidades utilizando mtodos, alternativas viables y
eficaces a la solucin de problemas de aprendizaje, conducta y fortalecer las relaciones entre
los estudiantes.
1. Qu relacin existe entre la conducta y el aprendizaje?
Existe una estrecha relacin entre la conducta y el aprendizaje del individuo ya que el
aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren habilidades destrezas conocimientos
siendo la conducta el cambio de la experiencia del razonamiento de manera permanente la
observacin para trazar nuevas actitudes e ideales.
2. Exponga que aspectos prcticos a aprendido de la programacin neurolingstica?
Los aspectos prcticos en la programacin neurolingstica son el entorno, comportamiento,
capacidades creencias y valores, identidad, propsito espiritual es decir se desarrolla
comportamientos indeterminados entornos relacionados con sus creencias valores con la
visin que tiene de si mismo con su propsito en la vida visual auditivo, kinestsico y la
comunicacin siendo un mtodo optimo en el aprendizaje.
3. Cmo podra definir a un neurtico?
Se define a un neurtico como a una persona que sufre (neurosis) sinnimo de dolor
emocional excesivo puede manifestarse de muchas maneras por ansiedad, depresin, fobia,
agresividad, hiperactividad, celos, miedo desde un enfoque psicodinmico el neurtico es casi
siempre un nio pese a poseer aspectos de adulto que se niega a confrontar la realidad adulta
infantismo.
4. Por qu es importante que un maestro tenga conocimiento de la psicologa clnica?
Es fundamental que conozca un maestro porque es la ciencia que estudia los problemas de
trastorno conducta anormal, la atencin, percepcin, memoria, pensamiento, inteligencia,
diagnostico tratamiento rehabilitacin, prevencin que afecta a la salud mental, trastornos
somticos psquicos y sufrimiento del ser humano.
5. Cul es el propsito del conductismo aplicado a la educacin?
El propsito del conductismo en la educacin es la modificacin de la conducta esencial en el
desarrollo del ser humano adquirir conocimientos nuevos, comportarse de distinta manera la
interaccin en el entorno generando metodologas, estrategias, tcnicas basados a principios
en el aprendizaje del individuo.


MOTIVACION EN EL AULA
A. Antes de la clase
El profesor debe mostrar una actividad positiva de inicio generando un ambiente
agradable de trabajo cordial, respetuoso sin humillaciones recabando los
conocimientos previos sin improvisaciones de manera planificada planteando
problemas de inters facilitndolos por el esfuerzo.
B. Durante la clase
Emplear un lenguaje familiar, relacionado al contexto, experiencia, valores,
organizar grupos investigacin, exposicin, evitando la monotona cosa que estn
satisfechos los estudiantes como personajes importantes Motivacin intrnseca
satisfaccin personal enfrentar la tarea con xito.
Motivacin excntrica el estudiante esta sujeto depende lo que digan los dems y a
que la autoestima es importante el estudiante alcanza con xito cuando se lo
valora mientras siente vergenza humillacin surge dos problemas emocionales
afectivos indefensin y desesperanza aprendida.
C. Despus de la clase
La evaluacin permite detectar logros conexiones la confianza, emitir mensajes
positivos, informacin confidencial, buscando la retro alimentacin de los
desaciertos y aciertos del estudiante.
1. Qu opinas sobre las tcnicas de motivacin sugeridas en la lectura?
las motivaciones sugeridas en la motivacin son muy fundamentales su
aplicacin y su buen desarrollo para un buen aprendizaje optimo ya que no
debe faltar durante el desarrollo del aprendizaje por ninguna circunstancia.
2. Cree usted que los maestros bolivianos estn bien capacitados para
desarrollar la motivacin en el aula de modo ptimo?
Si todos los maestros estuviramos bien preparados en lo que es para
desarrollar la motivacin se tendr excelentes resultados estudiantes con
capacidades optimas ante cualquier situacin de trabajo, nos falta prepararnos
leer de manera constante.
3. Podra describir alguna tcnica de motivacin que usted aplica en el aula que
sea distinta a las tcnicas que estn mencionadas en la lectura?
La tcnica de participacin activa y directiva de los estudiantes se induce a
participar con sugerencias y su trabajo en la programacin de actividades tanto
en la clase como afuera de ella.
En la ejecucin de trabajos y tareas.
En la valoracin y juicios de resultados obtenidos socializacin por grupos
de los trabajos buscando las problemticas propias.