Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del Plan de Unidad
Plantilla del Plan de Unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Rodney Wesley
Nombre de la institucin educativa Colegio Len A. Soto
bicacin de la institucin educativa L!S Andes N"#
!tros datos de la institucin educativa
$anador del %& lugar en 'ambor en el (anuel ). *arate
$anador del #" lugar en concurso de Coral po+tica de la
,ona.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Dando pasos hacia al mundo de la msica
Resumen de la unidad
El camino hacia el mundo musical lo iniciamos cantando piezas musicales sencillas, las cuales expresarn que les
pareci su canto, luego entonaran la escala musical y haremos una ronda dando pasos para saber la duracin de
cuantos pasos demorar el sonido de cada nota y as van conociendo los valores de las figuras
!rocederemos a leer las notas en el pentagrama de cada cancin, para luego cantarlas con su respectiva
entonacin
Esto les servir para traba"ar correctamente la respiracin, no forzar la garganta y transmitir sus sentimientos
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
#sica
Ao y niel
!re$media % s&ptimo grado
Tiempo necesario apro!imado
' periodos de clase de () minutos
"undamentos de la unidad
Contenidos
- %../ Corporacin 0ntel. 'odos los derec1os reservados. 23gina # de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Conceptual Procedimental Actitudinal
Los elementos del
lenguaje musical.
Las notas musicales
DO, RE, MI, FA, SOL,
LA, SI.
Las fguras musicales
y
sus valores
Redonda, !lanca, "egra,
#orc$ea.
Identifcaci%n y defnici%n
de los
elementos del lenguaje m
usical.
A&licaci%n de los
elementos del lenguaje
musical en la
construcci%n de tra'ajos
&r(cticos.
)tili*aci%n del lenguaje
musical en la lectura de
&ie*as sencillas.
Inter+s &or utili*a
r el lenguaje
correcto del arte
musical en ,orma
oral o escrita.
Dis&osici%n en la
ela'oraci%n de
tra'ajos con los
elementos del
lenguaje musical
#$%etios del aprendi&a%e
Desarrolla la ca&acidad auditiva motri* -arm%nica y mel%dica. &ara a&reciar, com&
render y
e/&resar el valor del arte musical.
Indicadores Logros
A&lica el lenguaje musical en la lectura y escritura de una melod0a sencilla.
#anta una melod0a sencilla utili*ando los elementos del lenguaje musical.
Preguntas orientadoras del plan de unidad 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education68#%6pro9ect:
design6design6curriculum:;uestions.1tml
Pregunta esencial *!or qu& necesitamos de la msica+
Preguntas de unidad
*!or qu& es importante conocer las notas y las figuras
musicales al cantar+
Preguntas de contenidos
*,ules son los elementos de la gramtica musical+
*,ules son las notas musicales+
*-u& son las figuras musicales+
*,ul es el valor de las figuras musicales+
- %../ Corporacin 0ntel. 'odos los derec1os reservados. 23gina % de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de ealuacin
Cronograma de ealuaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education68#%6assessing:
pro9ects6strategies6gauging:student:needs.1tml
Durante el desarrollo5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education68#%6assessing:
pro9ects6strategies6monitoring:progress.1tml
'eri(icar comprensin5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education68#%6assessing:
pro9ects6strategies6c1ec8ing:understanding.1tml
Al concluir la unidad5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education68#%6assessing:
pro9ects6strategies6c1ec8ing:understanding.1tml
Antes de empe&ar el
tra$a%o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una e& completado el
proyecto
Lluvia de ideas Reportes de progreso para
la evaluacin de la lectura de
las notas musicales
.bricas para la evaluacin del
canto con el pentagrama
Resumen de ealuaciones
/os lyn0s anteriores explican cada m&todo, propsiton e instrumento
/luvia de idea Esta herramienta de evaluacin los ayudar a
recordar informaciones bsicas los elementos de la
gramtica1 el pentagrama, el nombre de las notas y
figuras musicales
Reportes de progreso Esta herramienta de evaluacin, cada estudiante
- %../ Corporacin 0ntel. 'odos los derec1os reservados. 23gina < de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
llenar un cuadro suministrado por el docente en el
cual cada uno marcar en donde tienen alguna
deficiencia en cuanto a lo explicado, para luego
reforzar las debilidades
R=brica para la evaluacin del canto ,on esta herramienta evaluaremos el canto de
escrito en el pentagrama, con entonacin y rtmica
Detalles de la unidad
)a$ilidades preias
Conocer el pentagrama, el nombre de las nota y las >iguras musicales
Procedimientos
2nicia cantando campanero y cumplea3os 4eliz el profesor y los estudiantes repiten en forma de canon
4orma una ronda y canta la cancin de campanero y cumplea3os 4eliz todos pasos al mismo ritmo para
conocer el tiempo de duracin de las figuras musicales
2dentifica en el pentagrama las notas musicales de campanero y ,umplea3os 4eliz con e"ercicio de lectura
y de lectura medida
,anta la escala de do mayor para conocer la entonacin de cada nota musical
,anta la cancin el campanero y cumplea3os feliz, utilizando el nombre de la notas afinadamente, para
luego cantarla con la letra de la cancin, en el saln de clase
Adecuaciones Curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, ob"etivos de aprendiza"e a"ustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas 5dems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendiza"e los estudiantes 6por
e"emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita7
*o +ispano,
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling8es o voluntarios
de la comunidad Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios biling8es y
herramientas de traduccin Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendiza"e, como uso de la lengua materna en lugar del espa3ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas
Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are ?e;uipo necesario@
C3mara
Computadora?s@
C3mara digital
Reproductor de ABA
Conexin a 0nternet
Aisco l3ser
0mpresora
Sistema de proyeccin
Csc3ner
'elevisor
BCR
C3mara de vDdeo
C;uipo de vDdeo con>erencia
!tro
Tecnologa . 0o(t/are ?necesario@
- %../ Corporacin 0ntel. 'odos los derec1os reservados. 23gina E de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Fase de datos6Ho9a de c3lculo
Aiagramador de publicaciones
2rograma de correo electrnico
Cnciclopedia en CA:R!(
Cditor de im3genes
Fuscador Web
(ultimedia
Aesarrollo de p3ginas 7eb
2rocesador de texto
!tro
-ateriales impresos
!artichela con las canciones ,ampanero y ,umplea3os feliz
0uministros
9rgano musical
Recursos de Internet
Importancia de la Msica en el ser humano
https://www.youtube.com/watch?v=xxroJ0cM!0
"os ni#os y la importancia de la msica en la educaci$n
https://www.youtube.com/watch?v=%&'()t*t+e,
#tros Recursos
:isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes%clases, miembros de la comunidad, padres, etc
Los programas de 0ntelG Cducacin son >inanciados por la )undacin 0ntel y la Corporacin 0ntel.
Aerec1os reservados -%../, Corporacin 0ntel. 'odos los derec1os reservados. 0ntel, el logo de 0ntel, la iniciativa de 0ntel Cducacin y el 2rograma 0ntel
Cducar son marcas registradas de 0ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Cstados nidos y otros paDses. H!tros nombres y marcas pueden ser
reclamadas como la propiedad de terceras partes.
- %../ Corporacin 0ntel. 'odos los derec1os reservados. 23gina 4 de 4