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ARAGN.

PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 1: La aen!"ra a#"$!i#a
1. Me!%d%&%'(a
Las actividades de esta unidad estn enfocadas para motivar al alumno en el inicio del
nuevo curso. Para vivir aventuras se necesita estar equipado. En esta ocasin se
experimentar con la forma, y el volumen de los objetos dibujando instrumentos de
navegacin. Se trabaja tambin la representacin de mapas que aportan nociones
espaciales y de representacin.
Para experimentar con el color se recurre a una obra de Salvador !al", #$uc%ac%a en
la ventana& y en el que se resaltan las formas a travs del dibujo y la lu' que imprime a
la %abitacin y al paisaje.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, e adquieren
motivando a los alumnos con la contemplacin de la obra #$uc%ac%a en la ventana&
de Salvador !al". Este cuadro plantea un juego espacial doble. La muc%ac%a est
observando la lejan"a del paisaje, que es lo mismo que %ace el espectador al ver el
cuadro.
) partir de una motivacin musical se propone una recreacin plstica donde los
alumnos tendrn que dibujar el mar de forma creativa.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, se concreta en actividades que
experimentan las posibilidades expresivas del tra'o y de la me'cla de colores. Se
trabaja el dibujo de objetos desarrollando distintas destre'as bsicas de +tiles y
materiales de dibujo.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. En esta actividad se propone la construccin de un catalejo. Esta actividad
sirve asimilar conceptos de orientacin espacial imprescindibles en el per"odo
evolutivo de los alumnos.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -(- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el primer trimestre del curso y el tiempo estimado es
de siete sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lmina (.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad (.
2i!, de ar!e: Salvador !al".
M"ra& de a"&a: primer trimestre.
CD a"di%: pista (.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
Profundi'ar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los
tra'ados geomtricos, estudio de la proporcin y sistemas de representacin
siendo sensibles a sus cualidades estticas y funcionales. 7,. 8.*, competencia
matemtica9.
:alorar la lengua como ve%"culo art"stico de comunicacin, mediante la elaboracin
de t"tulos que resuman la obra creativa. 7,. 8. (, competencia en comunicacin
lingstica9.
)plicar la observacin, la experimentacin y el descubrimiento y la reflexin a la
reali'acin individual o conjunta de creaciones art"sticas. 7,. 8. ;, competencia
cultural y artstica9.
!esarrollar %abilidades de aprendi'aje para ser capaces de aprender de manera
efica' y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. 7,. 8.<,
competencia para aprender a aprender9.
!esarrollar la confian'a en uno mismo y el esp"ritu de superacin para llevar a
cabo deseos y proyectos personales. 7,. 8.=, competencia en autonoma e
iniciativa personal9.
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2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
.econocer formas geomtricas en los objetos.
.epasar l"neas rectas y curvas siguiendo el sentido del tra'o.
/bservar e interpretar una obra de arte.
Experimentar y descubrir recursos compositivos.
,rear composiciones plsticas a partir de una motivacin musical, visual o
literaria.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
)plicar los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje plstico.
!ominar el tra'o de las l"neas en dibujos y composiciones.
!isfrutar con las producciones propias y de los otros.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
Las figuras geomtricas.
El contorno y la trama.
El volumen de los objetos.
/cupacin de espacio grfico.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
Prctica de la proporcin con cuadr"culas.
/bservacin de una obra art"stica 7!al"9.
1ntroduccin al encuadre.
,reacin de objetos a partir de cuadr"culas de color.
5rabajo libre con una escuc%a musical.
,onstruccin de un objeto teniendo en cuenta el volumen.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
:aloracin de una obra de arte y disfrute ante su contemplacin.
)ceptacin de diferentes formas de ocio.
!esarrollo de la sensibilidad ante las composiciones plsticas.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 2: Una aen!"ra en e& )ar
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad didctica se aprender a dibujar paisajes, teniendo en cuenta
elementos como el encuadre, la profundidad y la perspectiva. Se profundi'a en el
estudio de la l"nea y del color aplicando distintas tcnicas de expresin plstica.
#El balandrito& de ?oaqu"n Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la lu' y el color
como protagonistas absolutos en una obra art"stica. Las gamas de a'ules evidencian
los reflejos de la lu' sobre el agua.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, se concretan con
la observacin del cuadro de ?oaqu"n Sorolla #El balandrito&, donde se aprecia una
diferencia cromtica en funcin de la lu', que %ace vibrar los colores y marca el
movimiento de las figuras.
) partir de una motivacin musical se propone una recreacin que pone en
funcionamiento la imaginacin y la creatividad para expresarse libremente.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, plantea la reali'acin de trabajos que
requieren la manipulacin de diferentes materiales para experimentar las sensaciones
que producen las distintas texturas y cualidades. La utili'acin de diferentes colores, a
travs de diferentes tipos de pinturas, afian'a de una forma prctica los conceptos de
lu' y profundidad que %an descubierto mediante la observacin de diferentes paisajes.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. Esta actividad consiste en la construccin de un barco, dic%o barco es el %ilo
conductor de toda la obra. ,on esta actividad los alumnos desarrollan %abilidades de
manipulacin y utili'acin de materiales de trabajo.
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
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2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el primer trimestre del curso y el tiempo estimado es
de oc%o sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lminas * y >.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad *.
2i!, de ar!e: ?oaqu"n Sorolla.
M"ra& de a"&a: primer trimestre.
CD a"di%: pista *.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
,omprender textos escritos con diversas rdenes para desarrollar situaciones
creativas diversas. 7,. 8. (, competencia en comunicacin lingstica9.
,rear espacios, figuras y objetos a partir de la observacin y exploracin del
entorno ms prximo. 7,. 8. >, competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico9.
Aacer uso de las tcnicas, materiales y recursos 7impresos, audiovisuales e
informticos9 disponibles para acceder al conocimiento bsico de los diferentes
lenguajes art"sticos. 7,. 8. @, tratamiento de la informacin y competencia
digital9.
Experimentar con diversas tcnicas plsticas y visuales apreciando los valores
estticos y culturales de las producciones art"sticas propias y de los dems. 7,. 8.
B, competencia social y ciudadana9.
1ncorporar las principales tcnicas y recursos para adquirir el conocimiento bsico
de los diferentes lenguajes art"sticos. 7,. 8. ;, competencia cultural y artstica9.
!esarrollar destre'as propias de la expresin y representacin plstica de manera
efica' y autnoma. 7,. 8. <, competencia para aprender a aprender 9
!esarrollar %abilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.
7,. 8. =, competencia en autonoma e iniciativa personal9.
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2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
1ndicar las diferencias cromticas en funcin del tipo de lu'.
,onocer nuevas tcnicas para colorear con materiales que %abitualmente no se
utili'an para estos fines.
,rear texturas con diferentes tipos de papel y procesos.
$anejar con destre'a y %abilidad las %erramientas de trabajo.
)prender a componer espacios tridimensionales.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
.eali'ar una interpretacin bidimensional de texturas.
Elaborar composiciones plsticas integrando materiales diversos.
)bordar los diferentes procesos de forma creativa y personal.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
La pluralidad de los paisajes.
La perspectiva en el paisaje.
La lu' y el color en el paisaje.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
,omposicin de diferentes paisajes.
Estudio de la profundidad en el paisaje.
Prcticas con me'clas de color.
Ctili'acin de diferentes materiales para apreciar texturas.
.eali'acin de un collage con superposicin de papeles de color.
5rabajo de manualidad en tres dimensiones.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
Satisfaccin por el trabajo bien %ec%o.
$antenimientos de una actitud tica de respeto y tolerancia %acia los dems.
6omento del conocimiento y respeto al mundo animal y su contribucin al
mantenimiento de la vida %umana.
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2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 3: La, *er,%na, + e& )ar
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad se avan'a en el conocimiento del cuerpo %umano. Se trabaja el dibujo
del esquema en distintas posiciones que dan lugar al movimiento corporal y a la
expresividad %umana.
5ambin en esta unidad se observan dos estatuas de bronceD #La sirenita& de
,open%ague y a Poseidn. La primera refleja el gusto dans por l"neas y formas
simples. La segunda asombra por la fuer'a que desprende al ms puro estilo clsico
griego.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, se presenta a
partir de la representacin de la figura %umana. Por un lado, en posicin esttica para
reconocer el esquema corporal 7La sirenita9, y por otro a partir de las posibilidades
expresivas del rostro %umano.
) travs de un texto, se invita a los alumnos a la reali'acin de una obra plstica
relacionada con el esquema corporal teniendo que dibujar al personaje que se
describe.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, experimenta las posibilidades expresivas
del tra'o espontneo y dirigido incorporando %abilidades que facilitan %erramientas de
comunicacin para su intencin art"stica. La utili'acin de diferentes colores, ya sea
con pinturas o con superposicin de diferentes papeles afian'a de forma prctica el
concepto de tonalidad.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. ,on esta actividad se trabaja el recortado y el pegado de papel sobre un
material cotidiano como es un tubo de cartn, para construir unos servilleteros. ,on el
fin adquirir destre'as para manipular distintos materiales.
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el segundo trimestre del curso y el tiempo estimado
es de nueve sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lmina @.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad >.
2i!, de ar!e: Estatuas de bronce La sirenita y Poseidn.
M"ra& de a"&a: segundo trimestre.
CD a"di%: pista >.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
Expresarse y utili'ar con correccin el lenguaje oral y escrito, enriqueciendo el
vocabulario con trminos relacionados con los contenidos del rea. 7,. 8. (,
competencia en comunicacin lingstica9.
Profundi'ar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los
tra'ados geomtricos, estudio de la proporcin y sistemas de representacin
siendo sensibles a sus cualidades estticas y funcionales. 7,. 8. *, competencia
matemtica).
$ostrar curiosidad por el conocimiento de los diferentes elementos que
protagoni'an el medio natural, social y cultural de la ,omunidad, as" como
plantearse preguntas sobre ellos y manejar diversidad de respuestas. 7,. 8. >,
competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico9.
1dentificar las obras y manifestaciones ms destacadas del patrimonio cultural para
conocer la evolucin del pensamiento y de las corrientes estticas. 7,. 8. ;,
competencia cultural y artstica9.
5omar conciencia y control de las propias capacidades para mejorar le eficacia
personal. 7,. 8. <, competencia para aprender a aprender9.
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
.econocer el dibujo como la representacin de la forma por medio del tra'o.
/bservar y explorar el cuerpo %umanoD proporcin, movimiento y posturas.
Ctili'ar la proporcin para representar el cuerpo %umano.
$anejar con destre'a y %abilidad las %erramientas de trabajo.
,rear composiciones plsticas a partir de una motivacin musical, visual o literaria.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
,omponer y completar dibujos a partir de l"neas.
Elaborar composiciones plsticas inspiradas en obras de arte.
.eali'ar con orden y precisin las actividades siguiendo las pautas propuestas.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
La proporcin en la figura %umana.
El movimiento.
El retrato.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
)nlisis de una escultura 7La sirenita9.
Prctica del esquema corporal en movimiento.
Estudio del sombreado en el rostro %umano.
$anejo de la cuadr"cula para crear elementos proporcionales.
,onstruccin de un pu''le para %acer un retrato.
,reacin de un personaje asociado a un texto.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
Satisfaccin ante el trabajo bien %ec%o.
.espeto y tolerancia %acia los dems, teniendo en cuenta las limitaciones y
caracter"sticas propias de cada uno.
6omento de la creatividad desde un punto de vista plstico, literario y
tecnolgico.
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -(F- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 3: 8C"$n!%, ani)a&e, )arin%,9
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad se introduce a los alumnos en el mundo animal marino. Se dibujarn
animales y se compararan unos con otros para apreciar sus diferencias, tanto de
tamaGo como de forma, textura de piel...
)plicarn croquis como tcnica constructiva, la simplificacin de formas y variados
recursos plsticos.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, introducen a los
alumnos en el dibujo de los animales mediante la observacin de entornos marinos
con una sugerente rique'a cromtica. Se anali'an las posturas de los animales y el
volumen de los mismos. 5ambin se tiene en cuenta la relacin que existe entre la
percepcin del tamaGo de los animales y la situacin que estos ocupan en el espacio.
La escuc%a de una m+sica motiva a los alumnos a poner en prctica su creatividad
para dibujar el animal que %a imaginado.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, trabaja el dibujo de animales a partir de
el eje de simetr"a, utili'acin de plantillas, el dibujo de perfil y los colores planos sin
sombras. 5odo esto se concreta en la reali'acin de trabajos que requieren
manipulacin de diferentes materiales y el uso de distintas tcnicas de dibujo. 0racias
a esta experimentacin los alumnos desarrollan su propio criterio esttico.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. En esta actividad se trabaja el moldeado con plastelina para trabajar el
volumen. /rienta a los alumnos en la organi'acin del proceso de elaboracin de su
obra art"stica previendo los recursos y materiales necesarios. 5ambin desarrolla
%abilidades de manipulacin y uso de diferentes +tiles.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -((- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el segundo trimestre del curso y el tiempo estimado
es de siete sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lmina B.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad @.
M"ra& de a"&a: segundo trimestre.
CD a"di%: pista @.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
,rear espacios, figuras y objetos a partir de la observacin y exploracin del
entorno ms prximo. 7,. 8. >, competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico9.
Experimentar con diversas tcnicas plsticas y visuales apreciando los valores
estticos y culturales de las producciones art"sticas propias y de los dems. 7,. 8.
B, competencia social y ciudadana9.
Planificar los procesos necesarios para alcan'ar los resultados deseados. 7,. 8. ;,
competencia cultural y artstica9.
/btener mediante las estrategias necesarias una buena motivacin, as" como la
confian'a en uno mismo y el gusto por aprender. 7,. 8. <, competencia para
aprender a aprender9.
Participar como individuo perteneciente a una sociedad, de forma solidaria en las
acciones de conservacin del entorno como una obligacin solidaria y
responsable. 7,. 8. =, competencia en autonoma e iniciativa personal9.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -(*- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
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er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
Ctili'ar con soltura +tiles de dibujo para pintar y representar el color de las cosas.
.econocer esquemas simples de composicin basados en la simetr"a.
$anipular diferentes tipos de papel creando texturas con distintos procesos.
Emplear el color como elemento para interpretar y crear formas.
,rear composiciones plsticas a partir de una motivacin musical, visual o literaria.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
!ibujar animales en relacin a un eje de simetr"a.
$ostrar una progresiva destre'a en el uso de +tiles y materiales de trabajo.
,onseguir limpie'a y cuidado en la reali'acin de las actividades.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
Los ejes de simetr"a.
El positivo y el negativo.
Las texturas.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
/bservacin del esquema corporal de los animales.
Experimentacin con distintas texturas.
!iferenciacin del positivo y negativo.
Cso del papel celofn para crear ambiente acutico.
,reacin de una escena a partir de una pie'a musical.
:olumenD construccin de un animal con plastilina.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
Satisfaccin por el trabajo bien %ec%o.
:aloracin del trabajo creativo propio y el de los dems.
0usto por cooperar en el mantenimiento de un ambiente de trabajo propicio
para la creacin art"stica.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -(>- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 4: 8De&1ine, + %r#a,9
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad se avan'a en el conocimiento del mundo animal marino y de su
%bitat. Las actividades propuestas son un escenario perfecto para aplicar diferentes
recursos plsticos. Se trabajan tcnicas de comic y la expresividad de las imgenes.
La observacin de una de las obras del arte clsico, el 6resco de los delfines del
palacio de Hnossos proporciona una imagen dinmica y poco corriente dentro de los
lenguajes plsticos.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, se introducen
mediante la observacin del 6resco de los delfines del palacio de Hnossos. Cna obra
en la que destaca por su valor decorativo y por su efecto de movimiento. $ediante el
diseGo de un cartel se trabaja la observacin de una imagen figurativa y %ar
reflexionar sobre el cuidado del entorno y la proteccin de los animales.
La asociacin de dibujos con distintas expresiones del lenguaje escrito desarrolla la
relacin entre estas dos reas. La m+sica vuelve a ser el medio que motiva a los
alumnos a expresarse mediante un lenguaje plstico muy personal.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, se concretan en actividades que
experimentan las posibilidades expresivas del tra'o y la me'cla de colores. 5ambin
se plantean trabajos que requieren la manipulacin de diferentes materiales y se
desarrollan distintas tcnicas de dibujo y plsticas.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. Esta actividad orienta a los alumnos en los procesos de elaboracin y
desarrolla %abilidades de manipulacin y uso de diferentes +tiles.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -(@- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el segundo trimestre del curso y el tiempo estimado
es de oc%o sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lminas ; y <.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad B.
M"ra& de a"&a: segundo trimestre.
2i!, de ar!e: 6resco del palacio de Hnossos.
CD a"di%: pista B.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
,rear espacios, figuras y objetos a partir de la observacin y exploracin del
entorno ms prximo. 7,. 8. >, competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico9
Aacer uso de las tcnicas, materiales y recursos 7impresos, audiovisuales e
informticos9 disponibles para acceder al conocimiento bsico de los diferentes
lenguajes art"sticos. 7,. 8. @, tratamiento de la informacin y competencia
digital9
)frontar la convivencia y los conflictos cotidianos empleando un juicio tico basado
en los valores %umanos. 7,. 8. B, competencia social y ciudadana9
,onocer diferentes manifestaciones culturales y art"sticas para utili'arlas como
fuente de enriquecimientos y disfrute. 7,. 8. ;, competencia cultural y artstica9
)ceptar las limitaciones personales, fomentando la expresin sincera de opiniones
personales, para mejorar la imagen personal y la autoestima. 7,. 8. =,
competencia en autonoma e iniciativa personal9
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
)preciar las posibilidades expresivas de la rotulacin combinando l"neas y colores.
Entender el lenguaje del cmic y usarlo en las propias creaciones.
/bservar e interpretar una obra de arte.
Estimular la lectura visual de las imgenes en los carteles.
/bservar nuevos matices y colores con los que ampliar los elementos del lenguaje
plstico.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
,rear obras art"sticas en la que la armon"a cromtica sea patente.
1ntroducir elementos y soluciones creativas en sus reali'aciones.
1nterpretar con correccin y respetar las indicaciones para reali'ar las actividades.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
El contorno.
El cartel.
El comic.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
/bservacin de un fresco como obra art"stica 76resco del palacio de Hnossos9.
)nlisis del cartel como obra plstica.
5rabajo con rotuladores de colores.
,reacin de un fondo para una figura.
Ctili'acin de onomatopeyas y de bocadillos de texto.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
)ceptacin e inters por seguir pautas concretas para lograr un objetivo.
!isfrute con la experimentacin de nuevos procedimientos plsticos.
:aloracin de una obra de arte y disfrute ante su contemplacin.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 6: Aen!"ra en %!ra, a'"a,
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad didctica se profundi'a sobre la rique'a cromtica que ofrece el
entorno natural y se utili'a el color como medio de expresin. Las actividades se
centran en la observacin y la comparacin, utili'ando diferentes tcnicas plsticas.
5ambin se trabaja sobre la obra de :icent van 0og%, #Puente de Langlois con
lavanderas& donde %ace un importante estudio del reflejo de la lu' en del agua del r"o.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, se centran en la
obra del pintor :icent van 0og%, #Puente de Langlois con lavanderas& en la que se
recrea en los colores complementarios y puros motivando a los alumnos a la
interpretacin y valoracin del color y sus me'clas como elemento expresivo.
La poes"a que cierra la unidad y trabaja la comprensin de un texto sencillo del que se
propone la recreacin plstica de lo que ste le sugiere.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, se concreta en actividades donde la
utili'acin de diferentes colores, ya sea con pinturas o con superposicin de diferentes
papeles, afian'a de forma prctica conocimientos sobre modificacin del color y
organi'acin del espacio grfico.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. ,on esta actividad los alumnos afian'an las destre'as en el uso de diferentes
+tiles y materiales de trabajo.
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el segundo trimestre del curso y el tiempo estimado
es de nueve sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lminas = y E.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad ;.
M"ra& de a"&a: segundo trimestre.
2i!, de ar!e: :incent van 0og%.
CD a"di%: pista ;.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
Leer textos poticos y narrativos para desarrollar la imaginacin, valorando los
recursos creativos. 7,. 8. (, competencia en comunicacin lingstica9
)dquirir una adecuada percepcin del espacio f"sico en el que se desenvuelven la
vida y la actividad %umana. 7,. 8. >, competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico9
Ctili'ar las tecnolog"as de la informacin y la comunicacin para la b+squeda,
seleccin, organi'acin e interpretacin de informaciones sencillas sobre el medio
f"sico, social y cultural. 7,. 8. @, tratamiento de la informacin y competencia
digital9
,ombinar adecuadamente y experimentar diferentes colores, texturas, formas con
fines creativos y estticos. 7,. 8. ;, competencia cultural y artstica9
Elaborar obras plsticas con diferentes tipos de materiales, objetos y tcnicas,
desarrollando la confian'a en uno mismo y el esp"ritu de superacin. 7,. 8. =,
competencia en autonoma e iniciativa personal9
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
.econocer esquemas simples de composicin basados en la simetr"a.
/bservar nuevos matices y colores con los que ampliar los elementos del lenguaje
plstico.
.econocer la rique'a cromtica del entorno natural.
/bservar e interpretar obras de diferentes artistas.
Csar con soltura +tiles de dibujo para pintar y representar el color de las cosas.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
Ctili'ar el color como medio de expresin.
$anejar con destre'as los materiales plsticos.
$anifestar inters en representar grficamente sus propias vivencias.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
La simetr"a.
$odificaciones de color por efecto del agua.
La organi'acin del espacio grfico.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
)nlisis de una obra pictrica 7:an 0og%9.
)preciacin esttica del entrono natural.
/bservacin de distintas tonalidades para crear ambientes.
Cso de tmperas y acuarelas.
.eali'acin de un collage con papeles de seda.
,onstruccin en tres dimensiones.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
0usto por cooperar en el mantenimiento de un ambiente de trabajo propicio par
la creacin art"stica.
:aloracin de una obra de arte y disfrute ante su contemplacin.
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2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
!estacar la importancia de los animales en la naturale'a y en el entorno.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad 7: Aen!"ra en e& ie5% 1ar%
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad didctica los alumnos se acercan al conocimiento de una construccin
poco conocida para ellos. Se aprende a dibujar formas con volumen jugando con las
sombras. La lu' toma protagonismo como responsable del color y sirve para percibir la
profundidad de los paisajes.
El estudio de la l"nea, su utili'acin como recurso para aplicar color y la diversidad de
tcnicas aplicadas, proporciona la posibilidad de un enriquecimiento plstico personal.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, se centran en el
reconocimiento de formas geomtricas y en las diferencias cromticas que provocan
los cambios de lu'. La utili'acin de los colores en funcin del momento del d"a o de la
iluminacin les sirve para percibir la profundidad de los paisajes.
La escuc%a de una m+sica motiva a los alumnos a poner en prctica su creatividad
para dibujar lo que %an imaginado.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, experimenta las posibilidades expresivas
del tra'o espontneo y dirigido y la me'cla de colores. Profundi'a en las figuras
geomtricas y el eje de simetr"a como base del dibujo, asentando estos conocimientos
como paso previo al dibujo figurativo.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. ,on esta actividad se orienta a los alumnos en la organi'acin del proceso de
elaboracin de su obra art"stica previendo los recursos y materiales necesarios.
5ambin se desarrollan %abilidades de manipulacin y uso de diferentes +tiles.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el tercer trimestre del curso y el tiempo estimado es
de nueve sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lminas (F y ((.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad <.
M"ra& de a"&a: tercer trimestre.
CD a"di%: pista <.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
Leer comprensivamente carteles y folletos locali'ando la informacin necesaria
para real'ar acciones sencillas. 7,. 8. (, competencia en comunicacin
lingstica9
Profundi'ar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los
tra'ados geomtricos, estudio de la proporcin y sistemas de representacin
siendo sensibles a sus cualidades estticas y funcionales. 7,. 8. *, competencia
matemtica9
Llevar a cabo pequeGas investigaciones sobre el medio natural, social y cultural,
reflejando los resultados mediante esquemas, dibujos y grficos sencillos o
interpretarlos para iniciarse en el mtodo del trabajo en el que se basa el
conocimiento cient"fico. 7,. 8. >, competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico9
Ctili'ar las tecnolog"as de la informacin y la comunicacin para la b+squeda,
seleccin, organi'acin e interpretacin de informaciones sencillas sobre el medio
f"sico, social y cultural. 7,. 8. @, tratamiento de la informacin y competencia
digital9
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -**- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
,ombinar adecuadamente y experimentar diferentes colores, texturas, formas con
fines creativos y estticos. 7,. 8. ;, competencia cultural y artstica9
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
.econocer formas geomtricas en los objetos.
1ndicar las diferencias cromticas en funcin del tipo de lu'.
!esarrollar destre'as de tra'ado con la l"nea recta en diferentes posiciones
7%ori'ontal, vertical e inclinada9.
Csar con soltura +tiles de dibujo para pintar y representar el color de las cosas.
,onocer las combinaciones de colores por superposicin.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
,omponer y completar dibujos a partir de l"neas.
1dentificar elementos bsicos de la imagenD las formas, los colores y las
proporciones.
,onseguir limpie'a y cuidado en la reali'acin de las actividades.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
6ormas geomtricas.
El volumen con sombras.
La penumbra y la lu'.
La l"nea recta y curva.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
1ntroduccin al sombrado de objetos para crear volumen.
Prctica de coloreado con l"neas.
Estudio de los %aces de lu'.
Ctili'acin de cera blanca para crear efectos de iluminacin.
.eali'acin de un pu''le.
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REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Superposicin de sedas de colores para dar profundidad a un paisaje.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
1nters por seguir las pautas indicadas en las actividades con orden y limpie'a.
:aloracin de una obra de arte y disfrute ante su contemplacin.
,uriosidad ante la experimentacin con el uso de materiales plsticos.
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CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
Unidad :: 8Ter)ina &a aen!"ra9
1. Me!%d%&%'(a
En esta unidad didctica las actividades estn dirigidas no slo a la adquisicin de
ciertas destre'as, sino a crear las oportunidades de expresin que permitan al alumno
identificarse con el entorno natural y social en el que vive, encontrando as", unas v"as
de comunicacin espec"ficas que son propias del lenguaje plstico.
,rear %istorias grficas, dibujar secuencias de aventuras, diseGar mviles, crear
mscaras es un resumen final de un curso donde se %a utili'ado muc%os recursos
plsticos y expresivos.
La adquisicin de la #%)*e!en#ia #"&!"ra& + ar!(,!i#a en la Educacin Primaria se
centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y
art"sticas para utili'arlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la
sensibilidad %acia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque (, Observacin plstica, se trabajan a partir
de las posibilidades expresivas que ofrece el mundo literario, cuentos, cmics... y
como a partir de elementos grficos se puede desarrollar capacidades de observacin.
0racias a un texto escrito y a su capacidad descriptiva se invita a los alumnos a la
reali'acin de una obra plstica donde tienen que dibujar una escena.
El bloque *, Expresin y creacin plstica, las actividades que se plantean requieren
el uso de distintas tcnicas de dibujo con los que los alumnos pueden desarrollar su
propio criterio esttico. La peculiaridad de los temas que se proponen anima a poner
en marc%a la imaginacin y la fantas"a que %ay en ellos.
,omo cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep"grafe Man%, a
&a %-ra. Esta actividad orienta a los alumnos en la organi'acin del proceso de
elaboracin de su obra art"stica previendo los recursos y materiales necesarios. Se
desarrollan tambin %abilidades de manipulacin y uso de diferentes +tiles.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -*B- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
2. Te)*%ra&i.a#i/n
Esta unidad se reali'ar durante el tercer trimestre del curso y el tiempo estimado es
de siete sesiones de unos cincuenta minutos de duracin.
3. Ma!eria&e, + re#"r,%, did$#!i#%,
Ma!eria&: Lpi' de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta
ad%esiva, lpices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, tmperas,
acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso
cotidiano.
C"adern% de )an%, a &a %-ra. Lminas (* y (>.
A!en#i/n a &a dier,idad0 re1"er.% + a)*&ia#i/n: 6ic%as unidad =.
M"ra& de a"&a: tercer trimestre.
CD a"di%: pista =.
3. C%)*e!en#ia, -$,i#a,
,omprender textos escritos para desarrollar situaciones creativas diversas. 7,. 8.
(, competencia en comunicacin lingstica9
)preciar las diferencias art"sticas y culturales de los dems. 7,. 8. B, competencia
social y ciudadana9
Planificar los procesos necesarios para alcan'ar los resultados deseados. 7,. 8. ;,
competencia cultural y artstica9
!esarrollar %abilidades personales para ser capaces de aprender de manera efica'
y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. 7,. 8. <,
competencia para aprender a aprender9
Expresar sinceramente opiniones personales, respetando las aportaciones de los
dems. 7,. 8. =, competencia en autonoma e iniciativa personal9
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ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
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er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
4. O-5e!i%, did$#!i#%,
!esarrollar la creatividad mediante la simplificacin simblica en la reali'acin de
creaciones grficas.
Entender el lenguaje del comic y usarlo en las propias creaciones.
,rear composiciones plsticas a partir de una motivacin musical, visual o literaria.
)prender a componer espacios tridimensionales.
$anejar con destre'as y %abilidad las %erramientas de trabajo.
6. Cri!eri%, de ea&"a#i/n
.eali'ar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemticos.
)plicar los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje plstico.
$ostrar autonom"a y seguridad en la reali'acin de sus trabajos.
7. C%n!enid%,
7.1. C%n!enid%,
La imagen como recurso expresivo.
Secuencia de una %istoria.
La mscara.
7.2. Pr%#edi)ien!%,
1ntroduccin al diseGo de diferentes imgenes para completar una %istoria.
Estudio de una cuadr"cula de color.
)nlisis de un texto para la creacin de una escena.
,reacin del texto de un cmic a partir de diferentes viGetas y creacin de la viGeta
final.
1nterpretacin plstica a partir de una pie'a musical.
,onstruccin en tres dimensiones.
7.3. A#!i!"de, + ed"#a#i/n en a&%re,
:aloracin de una obra de arte y disfrute ante su contemplacin.
6omento de la creatividad desde un punto de vista plstico, literario y
tecnolgico.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -*<- P./0.)$),123 !1!4,51,)
ARAGN. PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3.
er
CURSO
2. CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
!esarrollo del esp"ritu cr"tico y afn de investigacin sobre el entorno que
caracteri'a el mundo en que vivimos.
REA DE EDUCACIN ARTSTICA. PLSTICA 3. EP -*=- P./0.)$),123 !1!4,51,)

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