You are on page 1of 4

PLAN DE APOYO DE RELIGION PERIODO 1 GRADO 10°

Preparado y Organizado por: YERIS ALBERTO PINILLOS Q. Lic. En Filoso!a y "iencias Religiosa.
Presentación del Plan de Apoyo.
El "on#enido de es#e plan de apoyo recoge los #e$as %is#os d&ran#e el pri$er periodo' las ac#i%idades
prop&es#as con dic(o con#enido ap&n#an a )&e el es#&dian#e logre alcanzar las co$pe#encias e%al&adas )&e
no (aya podido alcanzar en el #ransc&rso del periodo.
Competencias evaluadas durante el periodo:
Interpretativa:
 Conoce los aportes de la flosofía y de la Psicología a la búsqueda de sentido en
la vida.
 Comprende la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la orientación,
equilibrio y salud espiritual de la persona.
 Identifca el aporte del mundo empresarial y laboral a la labor educativa y a la
necesidad de formar jóvenes con sentido de liderago y alta autoestima.
Argumentativa:
 !iene un sentido crítico frente a los modelos de vida que se presentan en la
cultura y en los medios de comunicación social.
 "s capa de recoger los aportes de diversas ciencias #umanas y sociales y
utiliarlos en la construcción de su personalidad.
 Identifca el aporte de la e$periencia religiosa en la promoción del valor de la
vida y la construcción de sentido.
Propositiva:
 %econoce las entidades y organismos que trabajan en su medio a favor de la
juventud.
 Participa en eventos, espacios y actividades orientadas a fomentar la vida sana,
el uso creativo del tiempo libre.
ACTIVIDADES
1. Seg*n la lec#&ra' +El sentido a la vida )&e se enc&en#ra en la (o,a -' e.pli)&e:
A. /Por )&0 es necesario encon#rarle sen#ido a la %ida1
B. /"&2les son las preg&n#as par#ic&lares )&e nos (ace$os c&ando le 3&sca$os sen#ido a n&es#ras
%idas1
". /"&2les son las consec&encias de acep#ar la prop&es#a de la sociedad de (oy )&e nos in%i#a a e%i#ar el
dolor y conseg&ir el placer1
!. La carencia de sen#ido en n&es#ra %ida genera &n %ac!o' c&ando in#en#a$os llenar ese %ac!o sin
3&scar pri$ero el %erdadero sen#ido de n&es#ra %ida' pode$os caer en la creaci4n de alsos sen#idos.
5
PLAN DE APOYO DE RELIGION PERIODO 1 GRADO 10°
Preparado y Organizado por: YERIS ALBERTO PINILLOS Q. Lic. En Filoso!a y "iencias Religiosa.
6esp&0s de leer' e.pli)&e con s&s propias pala3ras en )&0 consis#e el also sen#ido de la ri)&eza y el
also sen#ido de las relaciones.
". Seg*n #& propio cri#erio' /Q&0 reco$endaciones podr!as (acerles a los ,4%enes )&e padecen
depresi4n' )&e sien#en ganas de aca3ar con s&s %idas o )&e #o$an ca$inos e)&i%ocados por no
encon#rar &n %erdadero sen#ido a s&s %idas1 Podr!as reco$endarles alg*n #ipo de ac#i%idades
concre#as )&e p&edan lle%ar a ca3o para e%i#ar el %ac!o de &na %ida sin sen#ido.
#. B&sca en re%is#as' ar#!c&los de In#erne# y no#icias' (is#orias de persona,es )&e (an arr&inado s&s %idas
por no (a3erles 3&scado s& %erdadero sen#ido 7e,e$plo: a$osos )&e se (an s&icidado o )&e (an
#er$inado en las drogas' aca3ando con s&s %idas de a$a y poder.8 recoge $!ni$o #res casos y a cada
caso' de3es agregarle #& opini4n personal.
$. Por *l#i$o' desp&0s de (a3er conocido c&2l es la or$a de 3&scar el sen#ido de la %ida y c&ales son
los alsos sen#idos )&e orece el $&ndo' de3er2s (acer la sig&ien#e preg&n#a: /Q&0 es lo )&e da
sen#ido a #& %ida1' es#a preg&n#a de3er2s (acerla a las sig&ien#es personas: 9n proesor' &n religioso
7sacerdo#e' $on,a' pas#or' (er$ano o $isionero8' 9n padre o $adre de a$ilia' &n co$pa:ero de
colegio' &n es#&dian#e de ed&caci4n s&perior 7SENA' &ni%ersidad' Ins#i#&#os #ecnol4gicos8' &n
cond&c#or y &n co$ercian#e 7#endero' d&e:o de negocio de co$idas' d&e:o de &n al$ac0n o de &na
$icro e$presa8.
6esp&0s de #ener #odas las resp&es#as ap&n#adas' dar2s #& opini4n a cada resp&es#a y elegir2s la )&e
consideres la $e,or resp&es#a' ,&s#iicando Por )&0 la consideras la $e,or.
E% SE&TID' DE %A VIDA
9na de las $2s in#eresan#es a%en#&ras )&e se nos presen#an en la %ida es encon#rarle sen#ido. Si' es correc#o' la
;ida tiene sen#ido' pero nos corresponde a cada &no encon#rarle el sen#ido indi%id&al )&e nos per$i#ir2
apro%ec(ar al $2.i$o n&es#ra #ra%es!a por es#e $&ndo.
Se #ra#a de encon#rar las resp&es#as par#ic&lares a las preg&n#as /6e )&0 se #ra#a la %ida1' y /Q&0 %ine a (acer
a)&!1 Se #ra#a de resp&es#as par#ic&lares por)&e necesi#a$os resp&es#as )&e nos sir%an a noso#ros.
Es decir' a cada ser (&$ano le #oca encon#rar s&s propias resp&es#as' a cada c&al le #oca desc&3rir s& propia
%erdad. Lo )&e es *#il para &no p&ede no #ener sen#ido para o#ro' y lo )&e es signiica#i%o para es#e *l#i$o p&ede
carecer de %alor para el pri$ero.
Tal %ez al plan#earnos es#as preg&n#as por pri$era %ez podr!an parecernos co$o algo &era de n&es#ro alcance'
y reser%ado e.cl&si%a$en#e para los grandes il4soos. Pero' los $2s grandes il4soos co$prendieron )&e es#a
es &na #area indi%id&al' lo c&al se enc&en#ra de$os#rado en la ances#ral rase <"on4ce#e a #i $is$o<= con la c&al
le,os de pre#ender #ener las resp&es#as para #oda la (&$anidad' incen#i%a3an a cada indi%id&o a encon#rar su
%erdad.
A&n)&e el (ec(o de encon#rarle sen#ido a la %ida no nos es ense:ado en la esc&ela' es de gran i$por#ancia
para lograr &na %ida sa#isac#oria en #odos los sen#idos. P&es al %i%ir &na %ida sin %erdadero sen#ido' c&al)&ier
cosa )&e se (ace carece de signiicado y no se o3#iene ning&na sa#isacci4n real.
Lo an#erior po#encial$en#e podr!a (acernos sen#ir %ac!os y darnos la sensaci4n de es#ar solos. Es#o a s& %ez
podr!a colocarnos en &na si#&aci4n de <es#ar 3&scando algo y no sa3er )&0 es<. ;ea$os.
-
PLAN DE APOYO DE RELIGION PERIODO 1 GRADO 10°
Preparado y Organizado por: YERIS ALBERTO PINILLOS Q. Lic. En Filoso!a y "iencias Religiosa.
Carencia de Sentido
La creencia so3re <e%i#ar el dolor y conseg&ir el placer< es#2 $&y di&ndida en la ac#&alidad co$o el s&p&es#o
principal $o#i%ador de la ac#i%idad (&$ana.
Es#o se en#iende si co$prende$os )&e %i%i$os en &n $&ndo en el c&al la po3laci4n a&$en#a con#in&a$en#e'
y co$pe#ir por #ra3a,o' pare,a' ri)&eza y es#a#&s social se considera la nor$a.
6e acep#ar lo an#erior' en %ez de desarrollar n&es#ros #alen#os a ni%eles aso$3rosos de los c&ales so$os
capaces' preerir!a$os es#ar co$par2ndonos con#in&a$en#e a o#ros. Y de (acerlo' di!cil$en#e e$prender!a$os
las #areas )&e nos 3rindar!an sa#isacci4n en la %ida.
Es &n (ec(o )&e &n porcen#a,e de las personas )&e (a3i#an es#e plane#a no sa3en por )&0 es#2n %i%as' y ni
si)&iera piensan en ello. A&n as!' &na %ida sin sen#ido se (ace poco lle%adera al pasar el #ie$po.
Es por eso )&e $&c(as personas se enc&en#ran en si#&aciones no deseadas desp&0s de ,&3ilarse' )&e los
dese$pleados se sien#en depri$idos' y a&n los ricos y a$osos se sien#en inelices.
%a Trampa
Encon#rarle sen#ido a la %ida es de %i#al i$por#ancia' p&es de o#ra $anera podr!a$os ser presa 2cil de los
alsos sen#idos. 6e no oc&parnos en encon#rar el sen#ido de n&es#ra propia %ida' podr!a$os sen#ir &n %ac!o en
n&es#ro in#erior.
En ese caso e.is#ir!a$os' pero no sa3r!a$os por )&0' o para )&0. Y es#o es algo )&e nos #oca resol%er por
n&es#ros propios $edios' p&es nadie p&ede decirnos c&al es el prop4si#o de n&es#ra e.is#encia (&$ana' $&c(o
$enos co$o realizar el $2.i$o de n&es#ro po#encial. Para eso #ene$os pri$ero )&e conocernos.
Recorde$os )&e &n %ac!o sie$pre es llenado' el 9ni%erso no per$i#e carencias' y $&y pro&nda$en#e
noso#ros #a$poco cree$os en ellas. En a&sencia de &n %erdadero sen#ido y prop4si#o en la %ida' encon#rare$os
alg&na o#ra cosa con )&e llenar ese s&p&es#o <%ac!o<' y al (acerlo le es#are$os dando la espalda 7a&n)&e solo
$o$en#2nea$en#e8 a n&es#ro i$p&lso in#erior' )&e nos $o#i%a a 3&scar den#ro de noso#ros $is$os las
resp&es#as.
Por el con#rario' elegi$os alg*n also sen#ido y lo e.pandi$os (as#a creer )&e llena$os n&es#ra %ida. 6e es#a
$anera elegi$os creer )&e no necesi#a$os oc&parnos de encon#rarle sen#ido a n&es#ra e.is#encia. Eso nos (ace
sen#ir $2s c4$odos' al $enos por &n ra#o.
Pero' /"&2les son es#os alsos sen#idos )&e $enciona$os1. En realidad p&eden ser #an#os y #an %ariados co$o
personas e.is#en en es#e plane#a. ;ea$os.
9na persona podr!a elegir crear sen#ido en s& %ida por $edio de la o3#enci4n de ri)&ezas' y co$enzar as! &na
carrera )&e le 3rinde poca sa#isacci4n' con la c&al no se iden#iica in#erna$en#e' y )&e #er$ina (aci0ndole
desear es#ar en o#ro l&gar (aciendo algo dieren#e.
O#ra persona podr!a in#en#ar llenar <el %ac!o< por $edio del also sen#ido de las relaciones y s&s consec&en#es
o3ligaciones y responsa3ilidades. P&es#o )&e es#a persona inicia es#as relacionas 3&scando &era de si $is$a las
resp&es#as )&e lle%a den#ro' las $is$as se oc&pan de se:alarse de dieren#es $aneras' principal$en#e por $edio
de &na crecien#e inco$odidad e insa#isacci4n' )&e ese no es el ca$ino a seg&ir.
>
PLAN DE APOYO DE RELIGION PERIODO 1 GRADO 10°
Preparado y Organizado por: YERIS ALBERTO PINILLOS Q. Lic. En Filoso!a y "iencias Religiosa.
A&n)&e las relaciones p&dieran ser r&s#ran#es' es#a persona podr!a iniciar &n c!rc&lo de salir de &na para
en#rar en o#ra' solo por)&e cree )&e represen#an s& sen#ido y prop4si#o.
6e (ec(o' pr2c#ica$en#e c&al)&ier proyec#o )&e inicie$os en la %ida podr!a #ener el po#encial de generar also
sen#ido' a $enos )&e encare$os pri$ero lo concernien#e a n&es#ra e.is#encia &nda$en#al.
Por e,e$plo' en casos co$o: ese proyec#o en el c&al #ra3a,4 #an#o no dio r&#os' esa relaci4n en la c&al crey4
#an#o no res&l#4 a pesar de s&s $ayores es&erzos' esa in%ersi4n i$por#an#e )&e (izo le de,4 sin ganancias ni
capi#al.
"ada &na de es#as si#&aciones' y $&c(as o#ras en la %ida' podr!an (acerle preg&n#arse en )&e consis#e la %ida.
En realidad es de poca &#ilidad preg&n#arse /Por )&0 no dieron r&#os es#os proyec#os1' lo )&e si ser!a
signiica#i%o es preg&n#arse /Por )&0 se in%ol&cr4 en ellos en pri$er l&gar1' y /Q&0 espera3a lograr al (acerlo1
Es s4lo c&ando todas las ac#i%idades )&e realiza$os enca,an en n&es#ro plan de %ida )&e pode$os o3rar
co(eren#e$en#e' y crear &n sen#ido a$plio )&e nos per$i#a $anies#ar lo )&e real$en#e so$os.
En caso de no #ener &n plan de %ida' n&es#ras ac#i%idades diarias podr!an con%er#irse en ese plan' y as!
(acernos %i%ir la il&si4n de )&e le dan sen#ido a n&es#ra %ida c&ando la realidad es o#ra' no le 3rindan $2s )&e &n
sen#ido raccionado. Tal %ez oc&pen n&es#ros pensa$ien#os y acciones' pero no p&eden 3rindar #o#al sa#isacci4n.
Encontrando Sentido
Encon#rarle sen#ido 7n&es#ro sen#ido8 a la %ida es &na a%en#&ra ascinan#e. Signiica creer real$en#e )&e nos
(e$os $anies#ado y con#in&a$os (aci0ndolo por &n prop4si#o ele%ado' &n prop4si#o )&e solo noso#ros pode$os
%isl&$3rar y lograr.
9na %ez co$prendido es#o' dedicarnos a encon#rar ese prop4si#o es la elecci4n na#&ral. El ca$ino podr!a #ener
al#os y 3a,os' #al %ez #enga$os )&e ad$i#ir )&e la ca&sa de n&es#ra si#&aci4n ac#&al es (a3er elegido &n s&3s#i#&#o
3ara#o 7alg*n also sen#ido8 y (a3erlo colocado co$o n&es#ra principal $e#a' o des(acer &n ca$ino andado para
re#o$ar el propio' pero al inal las reco$pensas s&peran con creces #oda la dedicaci4n in%er#ida.
Independien#e$en#e del p&n#o de par#ida' la creaci4n de &n plan de %ida es esencial. "ada &no de noso#ros
necesi#a encon#rarle sen#ido a s& %ida' sa3er por )&0 es#a$os a)&!. 9na %ez es#a3lecido es#e plan' n&es#ras
ac#i%idades y proyec#os e$ergen de y son co(eren#es con 0l. 6e es#a $anera n&es#ras acciones ad)&ieren sen#ido
y #o$a$os consciencia de n&es#ra capacidad de crear n&es#ra realidad a %ol&n#ad.
Al reconocer #odo es#o #o$a$os consciencia de )&e el sen#ido de la %ida #iene )&e %er con as&$ir la
responsa3ilidad de n&es#ra %ida y lo )&e oc&rre en ella' con con%er#irnos en creadores de n&es#ra %ida en l&gar de
ser si$ples o3ser%adores pasi%os' y )&e nos encon#ra$os a)&! para &n prop4si#o *nico' )&e solo noso#ros
pode$os realizar.
Pode$os en#onces dirigir n&es#ra %ida para $anies#ar ese prop4si#o en n&es#ra realidad diaria. Y pensar )&e
algo #an grande podr!a $anies#arse a par#ir de dos sencillas preg&n#as: /6e )&0 se #ra#a la %ida1' y /Q&0 %ine a
(acer a)&!1.
?