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定稿

识字 教学详案
日期

:2014 年 8 月 28 日

时间

:10:30-11:00

科目

:华语

班级

:三年级

学生人数

:9 个人

年龄

:9 岁

教材

:第三课《营养餐》

内容标准

:2.1 认识汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义,并能应用的汉字

成词语

学习标准

:2.1.5 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义

学生旧有经验 :学生曾经学过一点食物有关的东西。
本课学习成果 : 在本堂课结束前,学生能够 :
1. 正确读出“厨房”、“米饭” 、“蔬菜” 、“汤”的读音。
2. 说出汉字的含义。
3. 利用生词口头造句子。
跨课程元素 : 道德价值观 - 照顾身体。
教具

:图片、电脑、卡片

步骤/时间
导入

教学内容
图片:

教学活动

教具/备注

1. 教师展示各种食物的图

技能

片,引导学生联想。

( 2 分钟)

2. 教师揭示今日课题-
《吃营养餐》。

听、说
思维技能
联想
教具
图片、电脑

2

教师鼓励学生多吃蔬菜, 听、说、读 教具 卡片、电脑、图 联想 对身体好。 生:厨房 chúfáng。 图片: 生词:厨房 米饭 蔬菜 道德价值观 照顾身体 3 . 展示汉字的卡片,教师 师:dapur 华语叫厨房。来跟 范读。 老师一起读 3. 解释生字词的含义 片 4. 展示图片然后然学生观 常在哪里做饭呢? 察。 生:dapur。 2. 学生跟着教师读。 思维技能 厨房 chúfáng 5.师:同学们,谁可以告诉老 师图片里的东西是什么? 生:食物。 师:对的!是食物。但谁知 道这幅图片里的食物是怎么 分类的? 生:不知道。 师:它们是根据营养组分的。 你们知道什么是营养吗? 生:不知道。 师:那我们今天来学营养餐 吧。 步骤一: (10 分钟) 技能 师:同学们,你们的妈妈常 1.

师:厨房是做饭的地方。 师:同学们,你们中午和晚 上的时候常常吃什么? 生:nasi。 师:nasi 在华语中叫米饭。 来跟老师一起读 米饭 mǐfàn 生:米饭 mǐfàn。 图片: 师:米饭是一种主食。主食 是我们每天吃的东西。 师:下面是你们最爱吃的东 西。谁可以猜是什么? 生:巧克力。 4 .

师:不是。是这个! 图片: 师:来跟老师一起读 蔬菜 shūcài 生:蔬菜 shūcài 师:你们都最爱吃蔬菜吧? 生:不喜欢。 师:为什么? 生:不好吃。 师:你们该多吃蔬菜。多吃 蔬菜对身体好。 生:好的。 师:同学们,这是什么? 生:sup tomyam! 师:对的!sup 中文叫“汤“, 5 .

学生抽一个生词的卡片。 师:那我们就开始吧! 3.教师展示图片。 戏? 2.学生做练习。 3.教师一起跟学生讨论练习 6 技能 听、说、读 教具 .来跟老师一起读 汤 tāng 师:汤是一种菜肴。什么样 的菜肴呢?是水多菜少的菜 肴。 步骤二: (10 分钟) 技能 师:同学们,要不要玩个游 1.学生读出生词。 还要说出他的意思。明白了 6.学生选正确的汉字或拼音 教具 师:老师展示图片,然后谁 的卡片。 卡片 先举手就来前面拿正确的生 4.学生把卡片贴在图片的下 词的卡片,然后贴在图片的 面。 下面,然后读出他的发音, 5.教师指名学生到前面。 生:明白。 2.学生说出生词的含义。 听、说、读 吗? 1. 教师发给每个学生一张 好不好? 活动卷。 生:好! 2.学生用抽好的生词造一个 句子。 师:现在还没到前面的同学 请来前面抽一个生词,然后 用他抽的生词造一个句子, 好不好? 生:好! 步骤三: (6 分钟) 师:现在咱们做个练习吧, 1.老师指名学生到前面。 生:要! 3.

的答案。 结束 师:今天我们学了什么? 1.教师问学生生词的意思。 活动卷 技能 听、说、读 教具 卡片 反思: 7 . 教师用卡片重复今天学 (2 分钟) 生:厨房 米饭 蔬菜 的生词。 2.