Evaluaci

Evaluaci

n de
n de
Praxias
Praxias
y
y
Gnosias
Gnosias
en adultos y nios
Desarrollo de las
Desarrollo de las
praxias
praxias
y
y
gnosias
gnosias
en el ni
en el ni

o
o
Praxias
Praxias
-
-
Definici
Definici

n
n
-
-
Sistema de movimientos coordinados en funci Sistema de movimientos coordinados en funci n de un objetivo n de un objetivo
Se caracterizan por ser secuenciales, aprendidos y no instintivo Se caracterizan por ser secuenciales, aprendidos y no instintivos s
o reflejos. o reflejos.
Clasificaci
Clasificaci

n de las
n de las
praxias
praxias
Simples
Elevar las cejas, mostrar
los dientes, fruncir los labios
Complejas
Involucra al uso de los
objetos o herramientas.
TIJ ERA
LPIZ
INSTRUMENTOS
VESTIDO
Las
Las
praxias
praxias
y el lenguaje
y el lenguaje
Movimientos voluntarios Movimientos voluntarios
Se realizan con regulaci Se realizan con regulaci n n
Interna o externa del lenguaje Interna o externa del lenguaje
Movimientos Movimientos automticos
Se realizan sin regulaci Se realizan sin regulaci n n
del sistema ling del sistema ling stico stico
Gnosias
Gnosias
-
-
Definici
Definici

n
n
-
-
Capacidad de reconocimiento Capacidad de reconocimiento sensoperceptivo sensoperceptivo que involucra a que involucra a
distintos distintos input input
VISUAL VISUAL
AUDITIVO AUDITIVO
TACTIL TACTIL
GUSTATIVAS GUSTATIVAS
Mecanismo cognitivo de la formaci
Mecanismo cognitivo de la formaci

n
n
gn
gn

sica
sica
Aferencias Aferencias sensoperceptivas sensoperceptivas
An An lisis y s lisis y s ntesis sensorial ntesis sensorial
Patrones Patrones Sensoperceptivos Sensoperceptivos
Praxias
Praxias
constructivas
constructivas
La uni La uni n de n de praxias praxias manuales y aspectos manuales y aspectos gn gn sicos sicos visoespaciales visoespaciales
determinan la formaci determinan la formaci n de las n de las praxias praxias constructivas. constructivas.
Dispraxia
Dispraxia
Infantil
Infantil
El rendimiento de las actividades cotidianas que requieren El rendimiento de las actividades cotidianas que requieren coordi coordi- -
naci naci no no motora es sustancialmente inferior al esperado, en motora es sustancialmente inferior al esperado, en rela rela- -
ci ci n n a la edad cronol a la edad cronol gica y su nivel intelectual. gica y su nivel intelectual.
El trastorno debe incidir negativamente en el aprendizaje escola El trastorno debe incidir negativamente en el aprendizaje escolar r
o en las actividades de la vida diaria o en las actividades de la vida diaria
Incidencia: Varones/Mujeres: 3 : 1 Incidencia: Varones/Mujeres: 3 : 1
Prevalencia: 6% entre los 5 y 11 a Prevalencia: 6% entre los 5 y 11 a os os
Dispraxia
Dispraxia
Infantil
Infantil
Las primeras dificultades pueden observarse en: Las primeras dificultades pueden observarse en:
Reproducci Reproducci n de figuras n de figuras
Disgraf Disgraf a (calidad en el tipo de letra) a (calidad en el tipo de letra)
Realizaci Realizaci n de dibujos n de dibujos
Incorrecto uso de herramientas o Incorrecto uso de herramientas o utensillos utensillos (l (l piz, tijera, piz, tijera,
cubiertos) cubiertos)
Dificultad en el vestido (encaje bot Dificultad en el vestido (encaje bot n n- -ojal) ojal)
Dificultad en la realizaci Dificultad en la realizaci n de nudos o utilizaci n de nudos o utilizaci n de hilos, n de hilos,
cuerdas, cordones de zapatos, cuerdas, cordones de zapatos, etc etc) )
Evaluaci Evaluaci n n neurocognitiva neurocognitiva de las agnosias de las agnosias
Pruebas para detectar y clasificar las agnosias visuales Pruebas para detectar y clasificar las agnosias visuales
Denominaci Denominaci n t n t ctil. ctil.
Capacidad de proporcionar informaci Capacidad de proporcionar informaci n sem n sem ntica sobre ntica sobre
objetos no nombrados (" objetos no nombrados (" qu qu cosas se pueden hacer con cosas se pueden hacer con
X?"). X?").

Denominaci Denominaci n tras una descripci n tras una descripci n (" n (" c c mo llamar mo llamar a a un a a un
objeto que se lleva en la mu objeto que se lleva en la mu eca y que sirve para saber la eca y que sirve para saber la
hora?"). hora?").

Copia de dibujos. Copia de dibujos.
Descripci Descripci n de los objetos y explicaci n de los objetos y explicaci n de su uso n de su uso
mediante gestos. mediante gestos.

Denominaci Denominaci n de objetos (los pacientes con agnosia n de objetos (los pacientes con agnosia
cometen un gran n cometen un gran n mero de errores sem mero de errores sem nticos). nticos).

Pruebas de an Pruebas de an lisis y emparejamiento de caras, lisis y emparejamiento de caras,
fotografiadas desde distintos fotografiadas desde distintos ngulos y con diferentes ngulos y con diferentes
condiciones de luz. condiciones de luz.

Pruebas de orientaci Pruebas de orientaci n lineal (se solicita al paciente que n lineal (se solicita al paciente que
empareje determinadas l empareje determinadas l neas con otras incluidas en neas con otras incluidas en
una matriz mayor). una matriz mayor).

Pruebas de identificaci Pruebas de identificaci n de objetos o figuras en n de objetos o figuras en
diferentes dibujos o solapados entre s diferentes dibujos o solapados entre s , o a partir de , o a partir de
im im genes fragmentadas o degradadas. genes fragmentadas o degradadas.

Pruebas de identificaci Pruebas de identificaci n de figuras u objetos en n de figuras u objetos en
diferentes perspectivas (can diferentes perspectivas (can nica, en escorzo, nica, en escorzo,
ocultando el rasgo definitorio principal), en las que se ocultando el rasgo definitorio principal), en las que se
solicite al paciente una identificaci solicite al paciente una identificaci n o un n o un
emparejamiento de figuras similares. emparejamiento de figuras similares.

Pruebas para detectar y clasificar las agnosias visuales Pruebas para detectar y clasificar las agnosias visuales