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PROPUESTA DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS EXACTAS

MATEMATICAS

Actualmente el Sistema Nacional de Bachillerato cuenta con múltiples niveles de concreción
curricular que permite lograr una educación de calidad, así como un segundo nivel de concreción
de tipo institucional el cual define el plan y los programas de estudio que se ofertan en el
bachillerato general. En ese sentido, tanto el plan como los programas de estudio son
fundamentales en el currículo teniendo una función normativa, ya que establecen las
competencias y desempeños que se pretenden desarrollar en los egresados, respondiendo a lo
establecido en el Marco Curricular Común.

Dentro de las competencias genéricas que debe lograr el estudiante, son:

 Se expresa y se comunica “escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados”,
logrando:
o Expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
o Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.

Dentro de las competencias disciplinares básicas del campo de matemáticas que debe lograr el
estudiante, son:
 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de tecnologías
de la información y la comunicación.
 Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.

Dentro de las competencias que el docente debe satisfacer se encuentran:
 Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria.
o Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la
comunicación.
 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
o Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación
didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
o Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por
parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así
como para expresar ideas.

En consenso de academia se establecieron acuerdos basados en el Marco Curricular Común que
establece el Sistema Nacional de Bachillerato, sobre el uso de las TIC que debe incorporar
preferentemente en la aplicación de Estrategias Centradas en el Aprendizaje dentro del aula.
Estos acuerdos son:
a) Uso de videos para reforzar procedimientos matemáticos.
b) Uso del celular o Tablet para la búsqueda de información
c) Uso del Facebook, blogs y/o plataformas para lograr una comunicación constante, trabajo
en equipo, y retroalimentación.
d) Uso de software como Geómetra y otros, que faciliten el aprendizaje matemático.
Competencia Herramienta tecnológica
Genérica:
Expresar ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.

Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y
expresar ideas.


Computadora, Internet, hojas de cálculo,
software de simulación, video.


Computadora, teléfono móvil, Tablet, internet,
redes sociales
Disciplinar:
Argumenta la solución obtenida de un
problema, con métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variaciones, mediante el lenguaje
verbal, matemático y el uso de tecnologías de
la información y la comunicación.

Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y
textos con símbolos matemáticos y científicos.


Hojas de cálculo, calculadora, procesador de
textos, redes sociales, blogs, plataforma
educativa.



Excel, Geómetra, editor de ecuaciones y
símbolos en Word




Por otro lado, se propuso a las autoridades que para futuras contrataciones de docentes de
Matemáticas consideren el perfil formativo de las siguientes carreras:
Licenciatura en: Actuaría, Agronomía, Arquitectura, Ciencias de la Informática, Contaduría,
Economía, Física, Finanzas, Matemáticas Aplicadas, Maestro Normalista con Especialidad en
Matemáticas.
Ingeniería en: Aeronáutica, Automotriz, Biomédica, Civil, Eléctrica, Energía, Industrial, Mecánico
Naval, Geología, Nuclear, Petrolera, Química, Topográfico.




INTEGRANTES:
ANA RUTH VIZCARRA ESTRADA
MIRIAM YANELY ACOSTA GONZÁLEZ
KATIA MABEL CAMACHO CARVAJAL
OMAR ESTRADA LIZÁRRAGA