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ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia de Controle e Automao

6 Srie
Materiais Eletroeletrnicos

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Emanuel Benedito de Melo
Faculdade Anhanguera de Sorocaba



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Emanuel Benedito de Melo
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica.
Atuar em equipes multidisciplinares.
Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental.
Avaliar a viabilidade econmica de projetos de Engenharia.
Produo Acadmica
Relatrio 1 e Relatrio 2 que devero ser entregues ao professor ao final do
primeiro bimestre e segundo bimestre, respectivamente. Alm da apresentao do
transformador construdo, que dever ser demonstrado ao final do segundo
bimestre.
Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes de 6 a 8 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina.
Essas equipes sero mantidas durante todas as etapas.

Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT
1
, com o seguinte padro:
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaamento de 1,5 entre linhas;
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do professor da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
DESAFIO
Voc e sua equipe devero construir um transformador eltrico, a partir dos
conhecimentos adquiridos pelos conceitos de materiais eltricos abordados durante as aulas-
temas articuladas ao PEA.


1
Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:
< http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>.
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Objetivo do desafio
Organizar conceitos que levem construo dos conhecimentos inerentes ao PEA e
que consolidem a produo de um transformador eltrico. No transformador eltrico,
podero ser observados os fenmenos dos materiais isolantes, condutores e magnticos que
so os temas mais relevantes abordados na ementa da disciplina.
ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Materiais Condutores
Esta atividade importante para que voc e sua equipe possam compreender sobre os
materiais condutores utilizados na transmisso eltrica nos transformadores de tenso.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Representar por um desenho manuscrito os principais itens de um transformador eltrico,
indicando suas diversas funes e propriedades.
Passo 2 (Equipe)
Pesquisar sobre as principais ligas metlicas utilizadas em transformadores eltricos,
indicando as formas de obteno e preos mdios encontrados.
Passo 3 (Equipe)
Elencar valores de resistividade para a temperatura ambiente para cada liga pesquisada do
item anterior.
Passo 4 (Equipe)
Organizar as informaes num fluxograma indicando qual seria a melhor liga para ser
utilizada em transformadores eltricos (em termos de resistividade), e indicar qual seria de
menor custo, e qual delas pondera-se melhor em custo benefcio, observando fatores como
preo, reatividade, dissipao de energia, etc.
ETAPA 2 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Materiais Condutores
Esta atividade importante para que voc possa calcular a resistividade dos materiais
eltricos a partir da Segunda lei de Ohm, em especfico o material condutor (fio esmaltado de
cobre) que ser utilizado na Etapa a seguir (Etapa 03) para a confeco do transformador.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1(Equipe)
Selecionar e reservar os materiais para fazer as anlises metrolgicas:
1. fio que far parte da bobina (fio de cobre esmaltado), uma trena para medir seu
comprimento (ter melhores resultados com fio de extenso acima de 2 metros);
2. um multmetro para a medio da correntes pequenas;
3. termmetro para a medio da temperatura ambiente;
4. uma fonte de baixa tenso contnua (controlvel) 12 V;
5. um micrmetro para medir o dimetro da seo transversal.
Passo 2 (Equipe)
Pesquisar sobre a Segunda Lei de Ohm e a equao que relaciona a resistividade com o
aumento de temperatura. Explicar as causas dessa variao, em termos de expanso trmica
e o aumento de vibrao na rede cristalina da liga.
Passo 3 (Equipe)
Observar o esquema a seguir e montar conforme as especificaes expostas, e associar em
srie, o fio de cobre esmaltado fonte de tenso contnua ao multmetro (regulado para
medir corrente de tenso contnua). Verificar a corrente eltrica observada e introduzir na
primeira Lei de Ohm, encontrando o valor da resistncia em Ohms, assim esse valor dever
ser utilizado na Segunda Lei de Ohm, na qual ser possvel encontrar o clculo do valor da
resistividade. Comparar com os valores de resistividade para o cobre j indicados na Etapa
anterior.



Figura 1- Esquema de associao de elementos para a verificao do valor da resistividade
do fio de cobre esmaltado.
Fonte: Autor


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Passo 4 (Equipe)
Organizar um Relatrio (Relatrio 1) que dever ser entregue para o professor com as
concluses consolidadas e obtidas nas Etapas 1 e 2. Neste relatrio introduza fotos do
experimento realizado, e as demais solicitaes feitas em cada Passo. Este relatrio dever ser
entregue pelo professor no final do primeiro bimestre na data estipulada por ele.
ETAPA 3 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Materiais Isolantes
Esta atividade importante para que voc conhea as aplicaes dos materiais
isolantes e suas pertinncias num projeto de transformadores eltricos, principalmente na
construo do transformador eltrico.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar em sites sobre a montagem de transformadores e quais so os materiais isolantes
empregados na fabricao, alm de indicar suas devidas importncias nas propriedades
dieltricas.



Figura 2- Representao esquemtica de um transformador de baixa potncia.
Fonte: Ederson Zanchet
Passo 2 (Equipe)
Ler o artigo do Caderno Catarinense do Ensino da Fsica de Santos Diez Arribas
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Depto de Fsica UPF de Passo Fundo RS. Neste artigo h todas as etapas necessrias para a
confeco de um transformador.
Disponvel em:
<http://www.fisica.seed.pr.gov.br/arquivos/File/atividades_experimentais/sugestoes_ativ
idades/transformador.pdf >. Acesso em: 05 nov. 2012.

Passo 3 (Equipe)
Confeccionar um prottipo de transformador eltrico para que possa ser apresentado ao
professor na Etapa 04. Para isso sero necessrios os seguintes materiais

- Transformador queimado;
- Fio de cobre esmaltado (0,65mm) ou (AWG n 23)*;
- Fio de cobre esmaltado (1,73mm) ou (AWG n 13)*;
- 4 fichas areas (fmeas) para extenso (, ficha de 110V);
- 1,5m de fio flexvel, duplo (1mm);
- 6 pedaos de fio flexvel de 15cm (2mm);
- 1 soldador manual;
- Folhas de papel;
- 2 pedaos de placa fina de madeira;
- 2 chapas de alumnio ou similar (1,5 x 4) cm;
- Fita isolante;
- Tbua base;
- 2 parafusos para madeira.

Passo 4 (Equipe)
Fazer um relatrio sobre o desempenho do transformador confeccionado pelo grupo e a
indicao dos materiais utilizados, bem como as leis que regem os fenmenos ocorrentes.
Lembrar que o transformador ser apresentado turma em forma de seminrio na Etapa
posterior, Etapa 4.

ETAPA 4 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Materiais Magnticos
Esta atividade importante para que voc conhea as aplicaes dos materiais
magnticos, principalmente o comportamento e diferenciao entre materiais magnticos
moles (macios) e duros, e seus devidos comportamentos a partir de seus laos histricos e a
relao observada na aplicao de materiais ferromagnticos empregados em
transformadores eltricos.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar sobre os diversos materiais magnticos existentes, explicando sobre os laos de
histereses que os caracterizam, e fazer uma relao sobre qual o melhor lao histrico
pertinente a receber a induo eletromagntica para um transformador eltrico.
Passo 2 (Equipe)
Indicar as ligas que poderiam fazer parte dos materiais magnticos empregados em
transformadores eltricos, justificando pelos comportamentos dos laos de histereses.

Passo 3 (Equipe)
Apresentar um seminrio com o prottipo confeccionado na Etapa 3, explicando os
fenmenos observados, podendo utilizar banners, projetores, etc., explicando as etapas da
confeco.

Passo 4 (Equipe)
Realizar o Relatrio 2 com as concluses obtidas nos passos das Etapas 3 e 4, e as concluses
pertinentes aos itens solicitados, argumentando a importncia dos temas abordados nesta
ATPS na sua formao de Engenheiro de Controle e Automao. Entregar para o professor
na data especificada, no final do segundo Bimestre.

Livros-Texto da disciplina:

CALLISTER JR., William D. Fundamentos da Cincia e Engenharia de Materiais. 2 ed. Rio
de Janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientficos, 2006.