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Modelo de Mejora

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TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y LA COMUNICACIN GESTIN DE
LA INFORMACIN
RED TECNOLGICA :
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DISEO Y DESARROLLO DE
SOFTWARE

1

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
CDIGO VERSION DENOMINACIN DEL PROGRAMA:
228101 101 PRODUCCIN DE MULTIMEDIA
DURACION MAXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE
Lectiva Total
18 meses
24 meses Prctica
6 meses
NIVEL DE
FORMACIN
TECNLOGO
JUSTIFICACION
El programa Tecnlogo en Produccin de Multimedia se cre
para brindar al sector productivo nacional relacionado con la
industria de la comunicacin y afines, la posibilidad de
incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y
tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los
aprendices formacin en tecnologas y metodologas para el
diseo, desarrollo e implementacin de proyectos
multimediales, factores muy importantes para una utilizacin
efectiva de stas tecnologas por parte del Sector Productivo,
incrementando su nivel de competitividad y productividad
requerido en el entorno globalizado actual.
En todo el pas se cuenta con potencial productivo para el
desarrollo de proyectos multimediales debido a que se trata de
proyectos que pueden ser aplicables a cualquier sector y cuya
implementacin es relativamente sencilla al requerir una
infraestructura tecnolgica mnima conformada por un Equipo
de Cmputo y Software. Su fortalecimiento y crecimiento socio-
econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en
gran medida de un recurso humano cualificado y calificado,
capaz de responder integralmente a la dinmica del sector.
El SENA ofrece este programa con todos los elementos de
formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales,
aportando como elementos diferenciadores de valor agregado
metodologas de aprendizaje innovadoras, el acceso a
tecnologas de ltima generacin y una estructuracin sobre
mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de
ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidaria y
emprendedora, factores que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misin, innovando permanentemente de
acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad, la


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equidad y el desarrollo del pas.
REQUISITOS DE
INGRESO
Acadmicos: Grado Once
Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y
competencias mnimas de ingreso
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CDIGO DENOMINACIN
220501028
Analizar la informacin recolectada para definir la tipologa del
proyecto multimedia.
220501029
Disear la solucin multimedia de acuerdo con el anlisis de la
informacin recolectada
220501030
Integrar los elementos de la multimedia de acuerdo con un
diseo establecido.
220501039
Realizar la post-produccin para generar la imagen o animacin
final de acuerdo con las especificaciones del proyecto
260101021
Realizar negociacin con los proveedores y clientes, segn los
objetivos y estrategias establecidas por la organizacin.
220501031
Entregar la aplicacin multimedia para evaluar la satisfaccin
del cliente
240201500 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems
y con la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en ingls en forma escrita y oral
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ETAPA PRCTICA
Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector
productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
pertinentes a las competencias del programa de formacin,
asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.
OCUPACIONES QUE
PODRA
DESEMPEAR
Desarrollador de multimedia (offline y online) - 2281
Diseador grfico digital 5241
Animador 2d 5223
Ilustrador- 5241
Diseador de pgina - 5241
Webmaster - 2172
Editor de audio y video 5225
Asesor de sistemas multimediales
Director de proyectos multimediales
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos
Acadmicos
mnimos.
El programa requiere de un equipo de instructores con
Ttulo de Tecnlogo o Cuatro (4) aos de Estudios
Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de
formacin, preferiblemente con Certificacin Internacional
en Desarrollo de Productos de Multimedia sobre
Plataformas Adobe, Microsoft o Corel.


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Experiencia laboral
y/o especializacin
en multimedia o
afines
Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales
Dieciocho (18) meses estarn relacionados con el ejercicio
de la profesin u oficio objeto de la formacin profesional y
Seis (6) meses en labores de docencia.
Competencias
Mnimas.
Buen nivel de lectura y escucha del idioma ingls, y un nivel
medio de habla de este idioma.
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto
de la formacin
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la
calidad de la formacin en el marco de la formacin por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de
tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para
la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en
el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el
desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los
resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin
activa de las cuatro fuentes de informacin para la
construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
220501028 1
Analizar la informacin recolectada para definir la
tipologa de proyecto multimedia.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
400 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
22050102801
Identificar las tipologas multimedia a realizar segn el requerimiento del
pblico destino y del medio.
22050102802
Determinar la plataforma del proyecto a partir de las necesidades del
cliente aplicando las tcnicas de recoleccin y procesamiento de la
informacin
22050102803
Reconocer el lenguaje cinematogrfico para la planeacin de la
multimedia
22050102804
Confrontar la informacin recolectada con las necesidades presentadas
por el pblico destino.
22050102805
Elaborar el cronograma de trabajo con base en los acuerdos de tiempo y
presupuesto pactados con el cliente
22050102806
Escribir actas e informes de procesos de acuerdo con el cronograma de
actividades y siguiendo las normas y protocolos establecidos

3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Multimedia: tipologas y plataformas
Requerimientos: Tcnicas de recoleccin de informacin, identidad e imagen
corporativa.
Diseo grfico: Conceptualizacin de ideas, teora del color, composicin de la
imagen, teora de la imagen, resolucin, formatos.
Lenguaje cinematogrfico: conceptos, significados, planos, ley de tercios, puntos
ureos, ngulos, perspectiva
Creatividad: Definicin, tipos, tcnicas, caractersticas
Plataformas: Medios de difusin
Web, mvil, widgets, television, escritorio, Dvd, Cd-rom.
Cronograma: Plan de trabajo, asignacin de roles, diagrama de gantt
Actas e informes: Normas para la elaboracin de actas e informes, redaccin y
ortografa
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Determinar la tipologa de la multimedia
Identificar la plataforma tecnolgica
Elaborar instrumentos de recoleccin de informacin
Validar instrumentos de recoleccin de informacin
Aplicar instrumentos de recoleccin de informacin
Tabular resultados de la recoleccin de informacin


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Definir cronograma de trabajo
Elaborar actas e informes
Verificar el informe escrito
Interpretar el lenguaje cinematogrfico
Reconocer los elementos del diseo grfico
Aplicar tcnicas de creatividad

4. CRITERIOS DE EVALUACION
Selecciona la tipologa multimedia requerida por el pblico destino y del medio de
acuerdo con el proyecto a desarrollar.
Define la plataforma y recursos necesarios segn la tipologa.
Selecciona la tcnica de recoleccin de informacin de manera pertinente y
responsable.
Construye los instrumentos de recoleccin de informacin de acuerdo con las
normas tcnicas
Aplica los instrumentos de recoleccin de informacin para definir los requerimientos
del usuario siguiendo la metodologa establecida
Identifica los conceptos y componentes del lenguaje cinematogrfico en las
imgenes
Elabora informe de resultados de la tabulacin de datos recolectados
Realiza el cronograma de trabajo del proyecto estableciendo los roles y tiempos de
ejecucin de procesos
Valida los resultados del anlisis con el cliente para determinar el alcance del
proyecto
Realiza el boceto de la interfaz grfica del proyecto aplicando tcnicas creativas y
elementos del diseo grfico




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
220501029 1
Disear la solucin multimedia de acuerdo con el
anlisis de la informacin recolectada.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
600 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
22050102901
Elaborar el guin multimedia (literario y tcnico) aplicando tcnicas de
composicin literaria y lenguaje cinematogrfico conforme a la tipologa
definida y al pblico destino
22050102902
Definir la estructura del mapa de navegacin segn la necesidad del
cliente
22050102903
Construir el storyboard aplicando tcnicas de creatividad de acuerdo con
la estructura del guin tcnico y el mapa de navegacin
22050102904 Disear la interfaz grfica con base en el mapa de navegacin
22050102905
Modelar los elementos de la imagen con base en los objetos o
personajes establecidos en el guin
22050102906
Crear el prototipo de la multimedia siguiendo el patrn establecido en el
guin, el mapa de navegacin y el storyboard
22050102907
Validar el storyboard con el cliente de acuerdo con las especificaciones
del guin tcnico para su aprobacin dejando constancia en un acta
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Guin literario: Principios bsicos (Necesidad, atencin cognitiva/afectiva,
economa, mltiple entrada). Elementos (Discursos, Dramatizacin, coherencia
argumental, mensaje)
Guin tcnico: Concepto, caractersticas, elementos, lenguaje cinematogrfico
Mapa de navegacin: Concepto, clases (lineal, jerrquico, libre, hbrido), criterios.
Story board: Diseo, estructura, formatos
Arte: Escenografa, ambientes, fondos, personajes y objetos
Modelado: Objetos, personajes, productos, texturas, software especializado
Estndares de usabilidad: Conceptos, caractersticas, aplicaciones.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Redactar el guin literario.
Construir el guin tcnico.
Aplicar elementos del lenguaje cinematogrfico en la construccin del guin
Disear el storyboard.
Validar el storyboard con el cliente
Elaborar escenarios y ambientes con software especializado
Modelar elementos y personajes con software especializado
Establecer estndares de usabilidad de acuerdo a la tipologa de la multimedia
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Escribe el guin literario utilizando las tcnicas de composicin y comunicacin


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segn la idea creativa, la tipologa definida y la necesidad cliente usuario.
Elabora el guin tcnico en el formato apropiado de acuerdo con el anlisis de la
informacin.
Construye el storyboard utilizando tcnicas de creatividad con base en el guin
literario y el guin tcnico.
Presenta actas escritas donde verifica la validacin con el cliente, segn la
informacin entregada por ste.
Crea el arte de los escenarios, fondos, elementos y personajes para la produccin
multimedia de acuerdo a las especificaciones del guin literario, utilizando
herramientas para la edicin de imagen
Modela elementos y personajes en 3D previamente establecidos en el arte utilizando
software especializado
Identifica los medios de difusin y aplica los estndares de usabilidad apropiados
para el proyecto.




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
220501030 1
Integrar los elementos multimediales de acuerdo con un
diseo establecido.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
600 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
22050103001
Incorporar los elementos de la multimedia segn los criterios del
storyboard
22050103002
Estructurar los elementos de la multimedia a travs de lenguajes de
maquetacin web
22050103003
Codificar los elementos de la multimedia siguiendo las especificaciones
del mapa de navegacin con la plataforma seleccionada.
22050103004 Verificar el funcionamiento de la aplicacin con base en el storyboard
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Integracin: Tipos de archivos, material audiovisual
Maquetacin: HTML, CSS.
Front-end (Cliente): Definicin, Plataformas, Utilidad, configuracin.
Programacin: JavaScript, ActionScript, Sintaxis, Variables, Condiciones, Ciclos,
funciones, programacin orientada a eventos, programacin orientada a objetos.
Servicios: Consumo de servicios, XML, WebService, RSS, peticiones HTTP, rest-
full.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Interpretar el mapa navegacin de la multimedia
Reconocer los elementos audiovisuales segn su funcin, formato y programa para
edicin
Realizar el tratamiento integral de las imgenes.
Integrar los elementos audiovisuales(imgenes, objetos 3D, audio, vdeo) dentro de
la maqueta web
Utilizar diversos tipos de programas de diseo grfico y programacin de software
libre o propietario.
Codificar la multimedia dependiendo de la tecnologa seleccionada.
Importar servicios web basados en plataformas de transferencia de datos (XML,
WebService, RSS, peticiones HTTP)
Validar los elementos de la multimedia, funcionalidad, coherencia y manejo de datos.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica los formatos de archivo necesarios segn la plataforma de integracin de la
multimedia
Crea y/o edita elementos grficos en los programas para retoque de imgenes
Produce los componentes audiovisuales siguiendo el cronograma y haciendo uso


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adecuado de las herramientas de software.
Integra las herramientas de produccin multimedia los componentes audiovisuales
producidos segn las especificaciones del storyboard.
Codifica los elementos de la multimedia de acuerdo al mapa de navegacin.
Despliega y manipula datos de manera sncrona y asncrona segn las
especificaciones del mapa de navegacin.
Verifica el correcto funcionamiento de la multimedia siguiendo el orden establecido
por el mapa de navegacin.




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
220501039 1
Realizar la post-produccin para generar la imagen o
animacin final de acuerdo con las especificaciones del
proyecto
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
400
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
22050103901
Editar imgenes utilizando software de edicin audiovisual de acuerdo
con lo establecido en guin tcnico
22050103902
Agregar efectos especiales: visuales y sonoros al proyecto multimedia
siguiendo los lineamientos del guin tcnico
22050103903
Ajustar la iluminacin y el color de la escena para lograr la apariencia
visual deseada
22050103904
Montar secuencias de acuerdo con las especificaciones del proyecto
multimedia
22050103905
Importar y exportar archivos segn el soporte tcnico final elegido para la
proyeccin y/o distribucin de la produccin

3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Fotografa: Composicin, edicin, retoque, foto montaje, formatos, resoluciones,
modos de color, software: (photoshop, fireworks, gimp)
Edicin: iluminacin, efectos especiales, lnea de tiempo, transiciones, render
Video: formatos, resoluciones, codificaciones
Sonido: formatos, adicin, edicin, transiciones, efectos
Software de edicin: Video: (After efects, premiere, final cut), Audio: (sound booth,
Sony vegas, audacity, pro tools)
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Editar elementos grficos utilizando software especializado
Generar secuencias de video coherentes con lo establecido en el story board
Adicionar sonidos a las secuencias de video
Aplicar efectos especiales a elementos y escenas del proyecto
Generar el render del video de acuerdo con el formato requerido por el medio de
difusin del proyecto
Importar archivos y componentes en los formatos compatibles con el proyecto
Exportar el producto audiovisual en el formato requerido por el medio de difusin

4. CRITERIOS DE EVALUACION
Retoca y edita las imgenes seleccionadas utilizando software especializado segn
las especificaciones del guin tcnico.
Optimiza y ordena el material grfico con base en el orden descrito en el story board
Integra los elementos audiovisuales para la generacin de secuencias de video


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Adiciona efectos especiales a la produccin audiovisual segn el guin tcnico
Configura las propiedades del render segn el medio de difusin establecido
Generar la produccin audiovisual en los formatos establecidos por los estndares
de codificacin de video.




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
260101021 3
Realizar negociacin con los proveedores y clientes,
segn los objetivos y estrategias establecidas por la
organizacin.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
240 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
26010102101
Identificar las tendencias del mercado y del diseo en la produccin de
proyectos multimedia para orientar al cliente
26010102102
Definir el costo del proyecto teniendo en cuenta los gastos fijos,
variables y tiempo invertido en la realizacin del mismo
26010102103
Crear la propuesta y/o contrapropuesta que establezca detalles de
rentabilidad, precios, y compromisos con base en las polticas del cliente
(financiacin, presupuesto, objetivos e identidad corporativa).
26010102104
Verificar entre las partes la propuesta comercial de acuerdo con los
parmetros de la negociacin
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Mercadeo: Caractersticas del mercado, usuarios, clientes, empresas
Costos y presupuestos: costos fijos, costos variables, relacin costo beneficio,
tiempo.
Contratos: definicin, partes, tipos, elementos (clusulas, derechos y obligaciones
de las partes), garantas, legislacin
Propiedad intelectual: proteccin de derechos, procedimientos, normas, leyes
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Analizar las caractersticas del pblico objetivo
Reconocer las tendencias del diseo en la produccin de multimedia
Contactar a usuarios/clientes potenciales
Informar a los clientes sobre disponibilidad y condiciones de entrega.
Identificar necesidades, motivaciones, objetivos e intereses de las partes
Establecer los trminos de la negociacin
Plantear condiciones comerciales de negociacin con el cliente
Acordar trminos de negociacin
Identificar los instrumentos de carcter legal y contractual
Legalizar condiciones y trminos de negociacin
Aplicar los conceptos sobre normas y leyes de derechos de autor relacionados con la
produccin de proyectos multimedia
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Entrega el informe del anlisis del mercado o pblico objetivo y las tendencias
actuales del diseo de proyectos multimedia
Presenta la propuesta teniendo en cuenta las condiciones de pago, formas de
entrega, traslados, gastos, garantas, servicio post venta y costos de acuerdo con la


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negociacin acordada con los clientes.
Identifica los instrumentos de carcter legal y/o contractual nacionales e
internacionales, de acuerdo con el tipo y las polticas del cliente.
Valida con el cliente los trminos de la negociacin de acuerdo con las estipulaciones
del contrato






































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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
220501031 1
Entregar la aplicacin multimedia para evaluar la
satisfaccin del cliente.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
240 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
22050103101
Probar la accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidad de la
multimedia de acuerdo a la definicin del mapa del sitio y el pblico
objetivo.
22050103102
Realizar las modificaciones pertinentes de acuerdo a lo evaluado en las
pruebas de accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidad de la
multimedia
22050103103
Elaborar los manuales y ayudas anlogas o digitales necesarias para
facilitar la operacin del proyecto multimedia
22050103104
Realizar el empaque y los elementos de merchandising con los que se
distribuir el proyecto multimedia

3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Pruebas: Pruebas internas, pruebas con pblico destino, control de versiones,
informe de pruebas, accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidad
Manual de usuario: Elaboracin, normas y procedimientos, procesadores de texto,
software utilitario, animacin, didctica, redaccin y ortografa.
Branding: Concepto, elementos: (nombre, logotipo, smbolo, isotipo, slogan,
tipografa, color)
Merchandising: Concepto, fundamentos, elementos, tipos, materiales
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Identificar los tipos, elementos y grupo representativos de personas para realizar las
pruebas
Aplicar tcnicas de recoleccin de informacin para evaluar la multimedia con base
en la opinin del grupo representativo de personas.
Disear el manual de usuario y ayudas anlogas o digitales
Construir los elementos de marca del producto multimedia
Elaborar elementos de merchandising que favorezcan el posicionamiento de la
marca o imagen del producto multimedia
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce el concepto de accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidad
Selecciona y planea el tipo de prueba para evaluar la satisfaccin del usuario final.
Elabora los manuales de usuario requeridos para la correcta utilizacin de la
multimedia de acuerdo al pblico destino y los lineamientos tcnicos.
Integra la ayuda en la multimedia segn la tipologa y estructura de navegacin con
el fin de hacerla ms comprensible para el usuario.


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Disea el manual de identidad corporativa y de marca del producto multimedia
basado en los conceptos de branding y merchandising




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201500 1
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
DURACIN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIN
24020150001
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los
Principios y Valores Universales.
24020150002
Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin de
la resolucin de problemas de carcter productivo y social.
24020150003
Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
24020150004
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.
24020150005
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento
y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.
24020150006
Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin
del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeo laboral y social.
24020150007
Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de
su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeo laboral.
24020150008
Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin
corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea
ocupacional.
24020150009
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.
24020150010
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de
acuerdo con la dinmica organizacional del SENA
24020150011
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.
24020150012
Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin
disponibles.
24020150013
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.


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17
24020150014
Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las
competencias del programa formacin, con base en la poltica
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura.
Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad.
Pensamiento Creativo.
Inteligencias mltiples.
Pensamiento Critico
Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas
creativas, lgicas y coherentes
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Pensamiento creativo
Autogestin
Mejoramiento personal
Trabajo colaborativo
Construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Componentes racionales y emocionales.
Concepto de Racionalidad
Concepto de Inteligencia Emocional
Concepto de Trabajo en Equipo
Inteligencia Emocional


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Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin
Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y
la regin: Caractersticas, oportunidades.
Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de
organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos,
requerimientos
Normas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos,
Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
Derechos y deberes de los trabajadores
Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construccin, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento.
Entorno formativo y laboral.
Actividades formativas y productivas.
Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del
conocimiento.
Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la
comunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas,
cliente).
Programa de formacin: Concepto, caractersticas.
Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias.
Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.
Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.
Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin.
Principios y Valores: Concepto, tipos.
Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin.
Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin por
proyectos.
Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor.
Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas,
comunicacin asertiva.
Procesos comunicativos, racionales y argumentados
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinetsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata


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Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recursos renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado
Desarrollo Humano Integral
Solucin de conflictos
Racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Resolucin de problemas
Residuos: Disposicin, normas de clasificacin.
Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin,
formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y
Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas,
Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos
Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin
Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevencin y control.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo,
requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos,


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beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras,
caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,
aplicaciones.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin,
ventajas, desventajas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo
ocupacional
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.


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Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado
del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza
del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y
psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de
acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su
criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo
laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreo deportivos
segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los
eventos de acuerdo a las polticas de bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental,
y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo
psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeo laboral.
Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de
aprendizaje.
Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formacin.
Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formacin.
Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de
competencias.
Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores


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universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar fuentes de financiacin del Estado.
Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.
Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin
humana.
Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en
informacin documentada y valorada.
Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin
dentro de las cinco lneas tecnolgicas.
Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formacin.
Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el
proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje.
Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso
de formacin.
Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin
segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo


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del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de
problemas
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la
asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolucin de problemas.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
Aplica los test de condicin fsica segn estndares.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y
psicosociales.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y
psicosociales
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.


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5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de
diferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con los
resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en
aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en
Ciencias Humanas.
Opcin 3: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Opcin 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2
aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los
contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza
segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
Trabajar interdisciplinariamente en la planeacin ejecucin y evaluacin y
mejoramiento del proceso de induccin.
Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de induccin motivando la actuacin protagnica de los
aprendices.
Integrar a los procesos de la induccin los recursos tecnolgicos disponibles.




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201501 1
Comprender textos en ingls en forma escrita y
auditiva
DURACIN ESTIMADA EN
HORAS
180 Horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO
DENOMINACIN
24020150101
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters
personal y temas tcnicos.
24020150102
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en ingls tcnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico..
24020150104
Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos
24020150105
Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios,
folletos, pginas web, etc.
24020150106
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica
24020150107
Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una
conversacin sencilla sobre temas tcnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cmo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y


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comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
Reconocer vocabulario tcnico bsico.
Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de prctica o trabajo.
Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
Llenar formularios o registros con datos personales.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
ingls tcnico.
Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas
web, etc.
Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de informacin cotidiana y tcnica.
Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico.
Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,
mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.


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Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de
C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin
educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.

Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.



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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201502 1 Producir textos en ingls en forma escrita y oral.
DURACIN ESTIMADA EN
HORAS
180 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO
DENOMINACIN
24020150201
Reproducir en ingls frases o enunciados simples que permitan expresar
de forma lenta ideas o conceptos.
24020150202
Identificar formas gramaticales bsicas en textos y documentos
elementales escritos en ingls
24020150203
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en ingls
sobre temas de inters personal y temas tcnicos.
24020150204
Comprender las ideas principales de textos complejos en ingls que
tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
carcter tcnico, siempre que estn dentro de su campo de
especializacin.
24020150205
Leer textos complejos y con un vocabulario ms especfico, en ingls
general y tcnico..
24020150206
Buscar de manera sistemtica informacin especfica y detallada en
escritos en ingls, mas estructurados y con mayor contenido tcnico
24020150207
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de ingls
tcnico en artculos de revistas, libros especializados, pginas web, etc
24020152008
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y
naturalidad, de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por
parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da
Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombres
Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo

Vocabulario tcnico o temas indispensables:
- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Descripcin de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
- Medios de comunicacin aplicados a su ocupacin
- La prensa
- Como expresarse sobre temas tcnicos de actualidad.


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Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicacin
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesin.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propsito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisicin de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en ingls
Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
corts
Relatar en ingls historias breves en tiempo pasado
Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales
complejas.
Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.
Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.
Reconocer vocabulario tcnico intermedio
Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o tcnico.
Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.
Identificar significados que no estn explcitos en el texto.
Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y
en detalle,
Presentar a otros y hacer comparaciones.
Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que


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otros le han contado o mencionado.
Expresar con claridad puntos de vista
Describir procesos
Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
Hacer recomendaciones.
Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Saluda en ingls utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con el momento del
da
Dramatiza en ingls una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones en
ingls.
Traduce del ingls documentos tcnicos sencillos en tiempo presente y pasado
Explica y defiende sus opiniones tcnicas en un debate, utilizando expresiones en
ingls.
Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre aspectos
tcnicos de su profesin en un debate.
Explica claramente su punto de vista sobre un tema tcnico de actualidad en su
profesin.
Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin en lo tcnico.
Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
Plantea, explica y contesta hiptesis tcnicas.
Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados de su profesin.
Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin tcnica de su
profesin.
Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos.
Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin,
programa, clase, etc.; referido a su profesin.
Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto.
Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha
escuchado o en un texto que ha ledo.
Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto tcnico en
ingls.
Puede relacionar textos en ingls con imgenes o con ttulos que le sean adecuados.
Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple, escritos en ingls.
Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto en ingls, as
este no est explicito.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de
C1, de acuerdo al MCER.


Modelo de Mejora
Continua
LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y LA COMUNICACIN GESTIN DE
LA INFORMACIN
RED TECNOLGICA :
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DISEO Y DESARROLLO DE
SOFTWARE

31

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin
educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.

Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.




Modelo de Mejora
Continua
LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y LA COMUNICACIN GESTIN DE
LA INFORMACIN
RED TECNOLGICA :
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DISEO Y DESARROLLO DE
SOFTWARE

32




CONTROL DEL DOCUMENTO


Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores Dorian Sully
Mnera Ra
Instructor CESGE/Teleinformatica

Edna Mireya
Rivera Ledesma
Instructor Centro de Desarrollo
Agroempresarial y
Turstico del Huila
Juan Sebastian
Vanegas Oliveros
Instructor Centro de Gestin de
Mercados, Logstica y
Tecnologas de la
Informacin
Revisin Claudia Marcela
Porras Ortiz
Asesor
Pedaggico
Centro de Gestin de
Mercados, Logstica y
Tecnologas de la
Informacin


Aprobacin


CONTROL DE CAMBIOS

Descripcin del cambio Razn del cambio Fecha Responsable (cargo)