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CUARTO CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA.

MATRIZ CON CRITERIOS PARA EVALUAR REAS Y COMPETENCIAS BSICAS


CENTROS
DEL
PROFESORA
DO DE
ZARAGOZA
2009
CIENCIAS
SOCIALES,
GEOGRAFA
E HISTORIA
EDUCACION
FISICA
EDUCACIN
TICO
CVICA
LENGUA
CASTELLAN
A Y
LITERATUR
A
LENGUA
E!TRAN"ER
A
MATEMTIC
AS A
MATEMTIC
AS B
EDUCACIN
PLSTICA Y
VISUAL
M#SICA TECNOLOG
A
BIOLOGA Y
GEOLOGA
FSICA Y
$UMICA
INFORMTI
CA
LATN HISTORIA Y
CULTURA
DE LAS
RELIGIONE
S
COMUNICAC
IN
LING%STIC
A
6. Explicar las
razones del
poder poltico y
econmico de
los pases
europeos en la
segunda mitad
del siglo XIX
identificando
los conflictos y
problemas que
caracterizan
estos aos,
tanto a niel
internacional
como en el
interior de los
estados,
especialmente
los
relacionados
con la
expansin
colonial y con
las tensiones
sociales y
polticas.
!. Extraer las
ideas
principales y
los datos
releantes de
presentaciones
de una cierta
extensin o de
conferencias
no muy
extensas e
identificar el
propsito, la
tesis y los
argumentos de
declaraciones
o de debates
p"blicos en
medios de
comunicacin o
en el marco
escolar.
#. $ealizar
presentaciones
orales claras y
bien
estructuradas
sobre temas
relacionados
con la actiidad
acad%mica o la
actualidad
social, poltica
o cultural que
admitan
diferentes
puntos de ista
y diersas
actitudes ante
ellos, con la
ayuda de
medios
audioisuales y
de las
tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin.
&. 'plicar los
conocimientos
sobre la
comunicacin,
la lengua y las
normas del uso
ling(stico para
resoler
problemas de
comprensin
de textos
orales y
escritos y para
el an)lisis, la
composicin y
reisin
autnoma de
los textos.
*. +onocer y
usar una
terminologa
ling(stica
,. -articipar en
conersaciones
utilizando
estrategias
adecuadas
para iniciar,
mantener y
terminar la
comunicacin,
produciendo un
discurso
comprensible y
adaptado a las
caractersticas
de la situacin
y a la intencin
comunicatia.
#. $edactar
textos diersos
con una
estructura
lgica,
utilizando las
conenciones
b)sicas propias
de cada g%nero
y situacin
comunicatia,
el l%xico
apropiado al
contexto y los
elementos
necesarios de
co.esin y
co.erencia, de
manera que
sean
f)cilmente
comprensibles
para el lector.
6. /tilizar las
formas propias
del lengua0e
funcional para
transmitir e
interpretar
informacin y
para
argumentar
sobre
situaciones
problem)ticas
relacionadas
con aspectos
del mundo
fsico y social.
!1. -lanificar y
utilizar
procesos de
razonamiento y
estrategias de
resolucin de
problemas,
tales como la
emisin y
0ustificacin de
.iptesis o la
generalizacin,
y expresar
erbalmente,
con precisin y
rigor,
razonamientos,
relaciones
cuantitatias e
informaciones
que incorporen
elementos
matem)ticos,
alorando la
utilidad y
simplicidad del
lengua0e
matem)tico
para ello.
2. Exponer de
forma crtica la
opinin
personal
respecto a
distintas
m"sicas y
eentos
musicales,
argument)ndol
a en relacin
con la
informacin
obtenida en
distintas
fuentes3 libros,
publicidad,
programas de
conciertos,
crticas, etc
6. Explicar los
procesos
b)sicos de
creacin,
edicin y
difusin
musical
considerando
la interencin
de distintos
profesionales.
!!. Exponer
razonadamente
los .ec.os y
problemas que
condu0eron a
enunciar la
teora de la
eolucin, as
como sus
principios
b)sicos, y
describir de
forma sencilla
los principales
mecanismos
del cambio
eolutio.
'simismo,
exponer
razonadamente
algunos datos
sobre los que
se apoya la
teora de la
eolucin,
comentando
las
controersias
cientficas,
sociales y
religiosas que
suscit dic.a
teora.
4. -articipar
actiamente en
redes sociales
irtuales como
emisores y
receptores de
informacin e
iniciatias
comunes.
2. +omprender
y expresar en
castellano el
contenido de
frases y textos
muy sencillos y
brees en latn,
adem)s de
producir en
latn sencillas
oraciones
simples
utilizando las
estructuras
gramaticales
m)s
elementales y
un l%xico latino
b)sico.
5. $econocer y
explicar el
significado de
latinismos y
locuciones
usuales de
origen latino
incorporadas a
las lenguas
conocidas por
el alumno y
.acer un uso
correcto de las
mismas en un
contexto
adecuado y en
expresiones
orales y
escritas.
adecuada en la
reflexin sobre
el uso.
MATEMTIC
A
!. Identificar y
utilizar los
distintos tipos
de n"meros y
sus
operaciones,
0unto con sus
propiedades,
para recoger,
transformar e
intercambiar
informacin y
resoler
problemas
relacionados
con la ida
diaria.
,. 'plicar
porcenta0es y
tasas a la
resolucin de
problemas
cotidianos y
financieros
alorando la
oportunidad de
utilizar la .o0a
de c)lculo en
funcin de la
cantidad y
comple0idad de
los n"meros.
2. $esoler
!. /tilizar los
distintos tipos
de n"meros y
operaciones,
0unto con sus
propiedades,
para recoger,
transformar e
intercambiar
informacin y
resoler
problemas
relacionados
con la ida
diaria y otras
materias del
)mbito
acad%mico.
,. $epresentar
y analizar
situaciones y
estructuras
matem)ticas
utilizando
smbolos y
m%todos
algebraicos
para resoler
problemas.
2. /tilizar
instrumentos,
frmulas y
t%cnicas
4. 6escribir
ob0etiamente
las formas,
aplicando
sistemas de
representacin
y
normalizacin.
*. $epresentar
la sensacin
espacial en un
plano,
utilizando la
perspectia
m)s adecuada
al ob0eto que
se persigue.
2. $ealizar
operaciones
lgicas
empleando el
)lgebra de
7oole,
relacionar
planteamientos
lgicos con
procesos
t%cnicos y
resoler
mediante
puertas lgicas
problemas
tecnolgicos
sencillos.
problemas de
la ida
cotidiana en los
que se precise
el
planteamiento
y resolucin de
ecuaciones de
primer y
segundo grado
o de sistemas
de ecuaciones
lineales con
dos incgnitas.
#. /tilizar
instrumentos,
frmulas y
t%cnicas
apropiadas
para obtener
medidas
directas e
indirectas en
situaciones
reales. 8os
estudiantes
.an de mostrar
su capacidad
para realizar
mediciones de
los elementos
necesarios
para aplicar
frmulas u
otros recursos
en el c)lculo de
longitudes,
)reas o
ol"menes en
situaciones
problem)ticas
relacionadas
con la ida
cotidiana.
5. +onocer los
conceptos y
procedimientos
b)sicos de la
geometra
analtica plana
y utilizarlos
para
representar,
describir y
analizar rectas,
semiplanos y
sus
intersecciones.
4. 'nalizar
tablas y
gr)ficas que
representen
relaciones
funcionales
asociadas a
situaciones
reales para
obtener
informacin
sobre su
comportamient
apropiadas
para obtener
medidas
directas e
indirectas en
situaciones
reales.
#. +onocer los
conceptos y
procedimientos
b)sicos de la
geometra
analtica plana
y utilizarlos
para
representar,
describir y
analizar rectas,
semiplanos y
sus
intersecciones.
5. +onocer y
aplicar las
relaciones y
razones
fundamentales
de la
trigonometra
elemental para
resoler
problemas
geom%tricos.
6. Identificar
relaciones
cuantitatias en
una situacin y
determinar el
tipo de funcin
que puede
representarlas
y aproximar e
interpretar la
tasa de
ariacin
media a partir
de una gr)fica
de datos
num%ricos o
mediante el
estudio de los
coeficientes de
la expresin
algebraica.
4. 'nalizar
tablas y
gr)ficas que
representen
relaciones
funcionales
asociadas a
situaciones del
)mbito
cientfico,
social y
econmico
para obtener
informacin
sobre su
comportamient
o.
&. Elaborar e
interpretar
tablas y
gr)ficos
estadsticos,
as como los
par)metros
estadsticos
m)s usuales,
correspondient
es a
distribuciones
discretas y
continuas, y
alorar
cualitatiament
e la
representatiid
ad de las
muestras
utilizadas
*. 6eterminar e
interpretar el
espacio
muestral y los
sucesos
asociados a un
experimento
aleatorio,
simple o
compuesto
sencillo, y
calcular
probabilidades
simples o
compuestas
utilizando
distintas
t%cnicas.
!1. -lanificar y
utilizar
procesos de
razonamiento y
estrategias
diersas y
"tiles para la
resolucin de
problemas, y
expresar
erbalmente,
con precisin,
razonamientos,
relaciones
cuantitatias e
informaciones
que incorporen
elementos
matem)ticos,
alorando la
utilidad y
simplicidad del
lengua0e
matem)tico
para ello.
o.
&. Elaborar e
interpretar
tablas y
gr)ficos
estadsticos,
as como los
par)metros
estadsticos
m)s usuales,
en
distribuciones
unidimensional
es, y alorar
cualitatiament
e la
representatiid
ad de las
muestras
utilizadas.
*. 6eterminar e
interpretar el
espacio
muestral y los
sucesos
asociados a un
experimento
aleatorio,
simple o
compuesto
sencillo, y
calcular
probabilidades
simples o
compuestas
utilizando
distintas
t%cnicas.
!1. -lanificar y
utilizar
procesos de
razonamiento y
estrategias de
resolucin de
problemas,
tales como la
emisin y
0ustificacin de
.iptesis o la
generalizacin,
y expresar
erbalmente,
con precisin y
rigor,
razonamientos,
relaciones
cuantitatias e
informaciones
que incorporen
elementos
matem)ticos,
alorando la
utilidad y
simplicidad del
lengua0e
matem)tico
para ello.
CONOCIMIE
NTO Y LA
INTERACCI
N CON EL
MUNDO
FSICO
#. Identificar
los rasgos
fundamentales
de los
procesos de
industrializaci
n y
modernizacin
econmica,
,. 'nalizar los
efectos
beneficiosos y
de preencin
que el traba0o
regular de
resistencia
aerbica, de
flexibilidad y de
&. 'nalizar las
causas que
proocan los
principales
problemas
sociales del
mundo actual,
utilizando de
forma crtica la
!. 6escribir los
elementos que
componen las
distintas
instalaciones
de una
iienda y las
normas que
regulan su
5. 9alorar la
importancia
biolgica de la
reproduccin
celular, tanto
en el niel
procariota
como en el
!. Identificar
las
caractersticas
de los
elementos
qumicos m)s
representatios
de la tabla
peridica y
#. 6escribir
alguna
situacin,
actual o
.istrica, en la
que ante un
mismo .ec.o
se manifieste
diergencia
alorando los
cambios
econmicos y
sociales que
supuso e
identificando
las
desigualdades
y conflictos que
acompaaron a
estos cambios.
+omprender
las
peculiaridades
de estos
procesos en
Espaa en
general y en
'ragn en
particular.
!!. $ealizar
traba0os
indiiduales y
en grupo sobre
alg"n foco de
tensin poltica
o social en el
mundo actual,
indagando sus
antecedentes
.istricos,
analizando las
causas y
planteando
posibles
desenlaces,
utilizando
fuentes de
informacin
pertinentes,
incluidas
algunas que
ofrezcan
interpretacione
s diferentes o
complementari
as de un
mismo .ec.o.
fuerza
resistencia
suponen para
el estado de
salud.
#. $esoler
supuestos
pr)cticos sobre
las lesiones
que se pueden
producir en la
ida cotidiana,
en la pr)ctica
de actiidad
fsica y en el
deporte,
aplicando unas
primeras
atenciones.
informacin
que
proporcionan
los diersos
medios e
identificar
soluciones
comprometidas
con la defensa
de formas de
ida m)s
0ustas.
diseo y
utilizacin.
$ealizar
diseos
sencillos
empleando la
simbologa
adecuada y
monta0e de
circuitos
b)sicos y
alorar las
condiciones
que
contribuyen al
a.orro
energ%tico,
.abitabilidad y
est%tica en una
iienda.
,. 6escribir el
funcionamiento
y la aplicacin
de un circuito
electrnico y
sus
componentes
elementales y
realizar el
monta0e de
circuitos
electrnicos
preiamente
diseados con
una finalidad
utilizando
simbologa
adecuada.
&. +onocer la
eolucin
tecnolgica a lo
largo de la
.istoria.
'nalizar
ob0etos
t%cnicos y su
relacin con el
entorno y
alorar su
repercusin en
la calidad de
ida.
!,. +onocer
los .itos
fundamentales
del desarrollo
tecnolgico y la
eolucin de
algunos
ob0etos
t%cnicos,
alorando su
implicacin en
los cambios
sociales y
laborales.
!2. $econocer
el impacto que
sobre el medio
natural produce
la actiidad
tecnolgica y
comparar los
beneficios de
esta actiidad
frente a los
costes
medioambienta
les que
supone.
eucariota, as
como su
incidencia en la
transmisin de
los caracteres
gen%ticos.
!#. Explicar
cmo se
produce la
transferencia
de materia y
energa a largo
de una cadena
o red trfica
concreta.
Elaborar
esquemas de
diersos tipos,
explicatios de
los flu0os de
materia y de
energa y, en
general, de la
din)mica de los
ecosistemas y
sus
componentes.
predecir su
comportamient
o qumico al
unirse con
otros
elementos, as
como las
propiedades de
las sustancias
simples y
compuestas
formadas.
,. :ustificar la
gran cantidad
de compuestos
del carbono
existentes, as
como la
formacin de
macromol%cula
s y su
importancia en
los seres ios.
2. $econocer
las
aplicaciones
energ%ticas
deriadas de
las reacciones
de combustin
de
.idrocarburos y
determinar su
influencia en el
incremento del
efecto
inernadero.
#. 6eterminar
las cantidades
de reactios y
productos que
interienen en
una reaccin
qumica y
describir
algunas de sus
caractersticas.
5. $econocer
las magnitudes
necesarias
para describir
los
moimientos y
aplicar estos
conocimientos
a moimientos
.abituales en
la ida
cotidiana.
6. Identificar el
papel de las
fuerzas como
causa de los
cambios de
moimiento,
reconocer las
principales
fuerzas
presentes en la
ida cotidiana y
aplicar estos
conceptos a las
fuerzas
existentes en
fluidos en
reposo.
4. /tilizar la ley
de la
entre el
planteamiento
o la posicin
religiosa y la
cientfica,
.aciendo
explcitos
argumentos
que apoyan
una u otra.
4. +onocer las
principales
aplicaciones de
las tecnologas
.idr)ulica y
neum)tica e
identificar y
describir las
caractersticas
y
funcionamiento
de este tipo de
sistemas.
/tilizar con
soltura la
simbologa y
nomenclatura
necesarias
para
representar
circuitos con la
finalidad de
disear y
construir un
mecanismo
capaz de
resoler un
problema
cotidiano
utilizando
energa
.idr)ulica o
neum)tica.
graitacin
uniersal para
0ustificar la
atraccin entre
cualquier
ob0eto de los
que componen
el /nierso y
para explicar la
fuerza peso y
los sat%lites
artificiales.
&. 'plicar el
principio de
conseracin
de la energa a
la comprensin
de las
transformacion
es energ%ticas
de la ida
diaria,
reconocer el
traba0o y el
calor como
formas de
transferencia
de energa y
analizar los
problemas
asociados a la
obtencin y
uso de las
diferentes
fuentes de
energa
empleadas
para
producirlos
*. 6escribir las
caractersticas
y aplicaciones
de algunos
moimientos
ondulatorios.
!1. 'nalizar los
problemas a
los que se
enfrenta la
.umanidad en
relacin con la
situacin de la
;ierra,
reconocer la
responsabilida
d de la ciencia
y la tecnologa
y la necesidad
de su
implicacin
para
resolerlos y
aanzar .acia
el logro de un
futuro
sostenible.
TRATAMIEN
TO DE LA
INFORMACI
N Y
COMPETENC
IA DIGITAL
&. +aracterizar
y situar en el
tiempo y en el
espacio las
grandes
transformacion
es y conflictos
mundiales que
.an tenido
lugar en la
primera mitad
del siglo XX y
aplicar este
&. 'nalizar las
causas que
proocan los
principales
problemas
sociales del
mundo actual,
utilizando de
forma crtica la
informacin
que
proporcionan
los diersos
,. Identificar y
contrastar el
propsito en
textos escritos
del )mbito
p"blico y de los
medios de
comunicacin<
comprender
instrucciones
que regulan la
ida social y
procesos de
!. +omprender
informacin
general o
especfica, la
idea principal y
los detalles
m)s releantes
de textos
orales emitidos
en situaciones
de
comunicacin
interpersonal o
4. 'nalizar
tablas y
gr)ficas que
representen
relaciones
funcionales
asociadas a
situaciones
reales para
obtener
informacin
sobre su
comportamient
. ,. /tilizar
recursos
inform)ticos y
las tecnologas
de la
informacin y
la
comunicacin
en el campo de
la imagen
fotogr)fica, el
diseo gr)fico,
el dibu0o
6. Explicar los
procesos
b)sicos de
creacin,
edicin y
difusin
musical
considerando
la interencin
de distintos
profesionales.
4. Elaborar un
#. 'nalizar y
describir los
elementos y
sistemas de
comunicacin
al)mbrica e
inal)mbrica y
los principios
b)sicos que
rigen su
funcionamiento
&. +onocer la
!. Instalar y
configurar
aplicaciones y
desarrollar
t%cnicas que
permitan
asegurar
sistemas
inform)ticos
interconectado
s.
,. Interconectar
!1. Elaborar,
guiado por el
profesor, un
traba0o
tem)tico
sencillo sobre
cualquier
aspecto de la
produccin
artstica y
t%cnica, la
.istoria, las
instituciones, la
5. $ealizar un
traba0o,
indiidual o en
grupo, sobre
alguna
situacin de
conflicto, actual
o del pasado,
en la que se
manifieste
tensin de tipo
religioso,
indagando sus
conocimiento a
la comprensin
de algunos de
los problemas
de la
actualidad.
!!. $ealizar
traba0os
indiiduales y
en grupo sobre
alg"n foco de
tensin poltica
o social en el
mundo actual,
indagando sus
antecedentes
.istricos,
analizando las
causas y
planteando
posibles
desenlaces,
utilizando
fuentes de
informacin
pertinentes,
incluidas
algunas que
ofrezcan
interpretacione
s diferentes o
complementari
as de un
mismo .ec.o.
medios e
identificar
soluciones
comprometidas
con la defensa
de formas de
ida m)s
0ustas.
aprendiza0e
comple0os<
inferir el tema
general y
temas
secundarios<
distinguir cmo
se organiza la
informacin<
contrastar
explicaciones y
argumentos y
0uzgar la
eficacia de los
procedimientos
ling(sticos
usados.
2. Exponer,
explicar,
argumentar,
resumir y
comentar, en
soporte papel o
digital, usando
el registro
adecuado,
organizando
las ideas con
claridad,
enlazando los
enunciados en
secuencias
lineales
co.esionadas
que formen
p)rrafos,
respetando las
normas
gramaticales y
ortogr)ficas y
alorando la
importancia de
planificar y
reisar el texto.
por los medios
audioisuales,
sobre temas
que no exi0an
conocimientos
especializados.
2. +omprender
la informacin
general y
especfica de
diersos textos
escritos y de
extensin
ariada,
identificando
datos,
opiniones,
argumentos,
informaciones
implcitas e
intencin
comunicatia
del autor.
4. /sar las
tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin
con cierta
autonoma
para buscar
informacin,
producir textos,
eniar y recibir
mensa0es de
correo
electrnico y
establecer
relaciones
personales
orales y
escritas,
mostrando
inter%s por su
uso.
o. asistido por
ordenador y la
edicin
ideogr)fica.
6. Elaborar
obras
multimedia y
producciones
ideogr)ficas
utilizando las
t%cnicas
adecuadas al
medio.
&. $econocer y
leer im)genes,
obras y ob0etos
de los entornos
isuales =obras
de arte, diseo,
multimedia...>.
arreglo para
una pieza
musical a partir
de la
transformacin
de distintos
par)metros
=timbre,
n"mero de
oces, forma,
etc%tera> en un
fic.ero ?I6I,
utilizando un
secuenciador o
un editor de
partituras.
&. @onorizar
una secuencia
de im)genes
fi0as o en
moimiento
utilizando
diferentes
recursos
inform)ticos.
eolucin
tecnolgica a lo
largo de la
.istoria.
'nalizar
ob0etos
t%cnicos y su
relacin con el
entorno y
alorar su
repercusin en
la calidad de
ida.
*. /tilizar el
ordenador
como
.erramienta de
adquisicin e
interpretacin
de datos y
como
realimentacin
de otros
procesos con
los datos
obtenidos.
!1. 6efinir los
criterios sobre
contenidos y
diseo de una
p)gina Aeb
dirigida a la
comunicacin,
publicidad y
marBeting de
alg"n producto
artesanal del
entorno.
dispositios
miles e
inal)mbricos o
cableados para
intercambiar
informacin y
datos.
2. Cbtener
im)genes
fotogr)ficas,
aplicar t%cnicas
de edicin
digital a las
mismas y
diferenciarlas
de las
im)genes
generadas por
ordenador.
#. +apturar,
editar y montar
fragmentos de
deo con
audio.
5. 6isear y
elaborar
presentaciones
destinadas a
apoyar el
discurso erbal
en la
exposicin de
ideas y
proyectos.
6. 6esarrollar
contenidos
para la red
aplicando
est)ndares de
accesibilidad
en la
publicacin de
la informacin.
4. -articipar
actiamente en
redes sociales
irtuales como
emisores y
receptores de
informacin e
iniciatias
comunes.
&. Identificar
los modelos de
distribucin de
softDare y
contenidos y
adoptar
actitudes
co.erentes con
los mismos.
ida cotidiana
en $oma o el
patrimonio
arqueolgico
.eredado.
causas y
planteando los
posibles
desenlaces,
utilizando
fuentes de
informacin
adecuadas.
SOCIAL Y
CIUDADANA
2. Enumerar
las
caractersticas
sociales,
econmicas y
polticas del
'ntiguo
$%gimen,
identificando
los factores de
cambio que se
estaban
produciendo en
su fase final, y
explicar los
rasgos propios
de la
Ilustracin y del
reformismo
borbnico en
Espaa en
general y en
'ragn en
particular.
5. Identificar
los rasgos
fundamentales
de las
reoluciones
liberales y
nacionalistas
en Europa y en
Espaa, con
atencin
especial a
'ragn,
comprendiendo
los factores
que las
originaron y las
consecuencias
polticas y
sociales que
tuieron.
4. Identificar y
caracterizar las
distintas etapas
de la eolucin
poltica y
econmica de
Espaa desde
el segundo
tercio del siglo
XX y los
aances y
retrocesos
.asta lograr la
modernizacin
econmica, la
consolidacin
del sistema
democr)tico y
la pertenencia
a la /nin
Europea.
*. Identificar
las
transformacion
es que .an
tenido lugar a
niel mundial
5. ?anifestar
una actitud
crtica ante las
pr)cticas y
aloraciones
que se .acen
del deporte y
del cuerpo a
tra%s de los
diferentes
medios de
comunicacin
!. 6escubrir
sus
sentimientos
en las
relaciones
interpersonales
, razonar las
motiaciones
de sus
conductas y
elecciones y
practicar el
di)logo en las
situaciones de
conflicto.
,. 6iferenciar
los rasgos
b)sicos que
caracterizan la
dimensin
moral de las
personas y los
principales
problemas
morales de su
entorno y
uniersales.
2. $econocer
la cooperacin
como un alor
importante e
identificar su
resultado en
consensos y
pactos. 'ceptar
la necesidad
de respetar los
pactos y
reconocer la
importancia y
los lmites
%ticos de los
acuerdos.
#. Identificar y
expresar las
principales
teoras %ticas.
5. $econocer
los 6erec.os
Eumanos
como principal
referencia %tica
de la conducta
.umana e
identificar la
eolucin de
los derec.os
cicos,
polticos,
econmicos,
sociales y
culturales,
manifestando
actitudes a
faor del
e0ercicio actio
y el
cumplimiento
de los mismos.
6. +omprender
y expresar el
significado
.istrico y
filosfico de la
democracia
como forma de
coniencia
social y
poltica.
4. $econocer
los alores
!1. +onocer y
alorar la
situacin actual
del espaol en
el mundo y la
diersidad
ling(stica de
Espaa en
general y de
'ragn en
particular.
&. ?ostrar
inter%s por
conocer la
lengua
extran0era y su
cultura
acept)ndolas
como parte de
su realidad
personal y
educatia, y
establecer
comparaciones
entre distintos
aspectos de la
cultura
extran0era y de
la propia,
apreciando
cmo se
traducen en la
comunicacin,
para aplicar
ese
conocimiento
en la
interaccin con
.ablantes de la
lengua
extran0era.
2. +olaborar en
la realizacin
de proyectos
pl)sticos que
comportan una
organizacin
de forma
cooperatia.
!. Explicar
algunas de las
funciones que
cumple la
m"sica en la
ida de las
personas y en
la sociedad.
#. Ensayar e
interpretar, en
pequeo
grupo, una
pieza ocal o
instrumental o
una
coreografa
aprendidas de
memoria a
tra%s de la
audicin u
obseracin de
grabaciones de
audio y deo o
mediante la
lectura de
partituras y
otros recursos
gr)ficos.
5. -articipar
actiamente en
algunas de las
tareas
necesarias
para la
celebracin de
actiidades
musicales en el
centro3
planificacin,
ensayo,
interpretacin,
difusin, etc.
!2. $econocer
el impacto que
sobre el medio
natural produce
la actiidad
tecnolgica y
comparar los
beneficios de
esta actiidad
frente a los
costes
medioambienta
les que supone
!6.
+omprender la
importancia de
la gestin
sostenible de
los recursos,
analizando y
alorando
algunas
actuaciones
.umanas sobre
diferentes
ecosistemas y
deduciendo las
actuaciones
indiiduales,
colectias y
administratias
m)s
adecuadas
para eitar el
deterioro del
medio
ambiente, con
especial
atencin a la
problem)tica
medioambienta
l en 'ragn
!1. 'nalizar los
problemas a
los que se
enfrenta la
.umanidad en
relacin con la
situacin de la
;ierra,
reconocer la
responsabilida
d de la ciencia
y la tecnologa
y la necesidad
de su
implicacin
para
resolerlos y
aanzar .acia
el logro de un
futuro
sostenible.
4. -articipar
actiamente en
redes sociales
irtuales como
emisores y
receptores de
informacin e
iniciatias
comunes.
en la segunda
mitad del siglo
XX, tanto a
niel de las
relaciones
internacionales
como en el
interior de las
sociedades,
analizando sus
orgenes y
comprendiendo
los cambios y
conflictos que
configuran el
mundo actual.
fundamentales
de la
democracia en
la +onstitucin
espaola y en
el Estatuto de
'utonoma de
'ragn, y la
nocin de
sistema
democr)tico
como forma de
organizacin
poltica en
Espaa y en el
mundo.
&. 'nalizar las
causas que
proocan los
principales
problemas
sociales del
mundo actual,
utilizando de
forma crtica la
informacin
que
proporcionan
los diersos
medios e
identificar
soluciones
comprometidas
con la defensa
de formas de
ida m)s
0ustas.
*. $econocer
la existencia de
conflictos y el
papel que
desempean
en los mismos
las
organizaciones
internacionales
y las fuerzas
de pacificacin.
9alorar la
cultura de la
paz, la
importancia de
las leyes y la
participacin
.umanitaria
para paliar las
consecuencias
de los
conflictos.
!1. 6istinguir
igualdad y
diersidad y las
causas y
factores de
discriminacin.
'nalizar el
camino
recorrido .acia
la igualdad de
derec.os de
las mu0eres y
rec.azar su
discriminacin
y las
situaciones de
iolencia de las
que son
ctimas.
!!. :ustificar
las propias
posiciones
utilizando
sistem)ticamen
te la
argumentacin
y el di)logo y
participar de
forma
democr)tica y
cooperatia en
las actiidades
del centro y del
entorno.
CULTURAL Y
ARTSTICA
!1. Identificar
las
caractersticas
b)sicas de las
manifestacione
s culturales y
artsticas que
se .an
producido en
esta etapa,
contextualiz)nd
olas en el
momento en el
que tuieron
lugar,
comprendiendo
el papel que
los nueos
medios de
comunicacin
.an tenido y
tienen en su
configuracin y
alorando los
elementos de
cambio que
incorporan.
5. Exponer una
opinin bien
argumentada
sobre la lectura
personal de
obras literarias
desde el siglo
XIX .asta la
actualidad<
ealuar la
estructura y el
uso de los
elementos del
g%nero, el uso
del lengua0e, el
punto de ista
y el oficio del
autor<
relacionar el
sentido de la
obra con su
contexto y con
la propia
experiencia.
6. /tilizar los
conocimientos
literarios en la
comprensin,
an)lisis y
aloracin de
textos brees o
fragmentos,
atendiendo
especialmente
a las
innoaciones
de los g%neros
y de las formas
=en la
ersificacin y
en el lengua0e>
en la literatura
contempor)nea
aragonesa,
espaola y
uniersal.
4. Explicar
relaciones
entre las obras
ledas y
comentadas, el
contexto
.istrico y
&. ?ostrar
inter%s por
conocer la
lengua
extran0era y su
cultura
acept)ndolas
como parte de
su realidad
personal y
educatia, y
establecer
comparaciones
entre distintos
aspectos de la
cultura
extran0era y de
la propia,
apreciando
cmo se
traducen en la
comunicacin,
para aplicar
ese
conocimiento
en la
interaccin con
.ablantes de la
lengua
extran0era.
,. /tilizar
recursos
inform)ticos y
las tecnologas
de la
informacin y
la
comunicacin
en el campo de
la imagen
fotogr)fica, el
diseo gr)fico,
el dibu0o
asistido por
ordenador y la
edicin
ideogr)fica.
2. +olaborar en
la realizacin
de proyectos
pl)sticos que
comportan una
organizacin
de forma
cooperatia.
#. $ealizar
obras pl)sticas
experimentand
o y utilizando
diersidad de
t%cnicas de
expresin
graficoFpl)stica
=dibu0o
artstico,
olumen,
pintura,
grabado...>
5. /tilizar la
sintaxis propia
de las formas
isuales del
diseo y la
publicidad para
realizar
proyectos
concretos.
6. Elaborar
obras
multimedia y
producciones
,. 'nalizar
diferentes
piezas
musicales
apoy)ndose en
la audicin y en
el uso de
documentos
impresos como
partituras,
comentarios o
musicogramas
y describir sus
principales
caractersticas.
2. Exponer de
forma crtica la
opinin
personal
respecto a
distintas
m"sicas y
eentos
musicales,
argument)ndol
a en relacin
con la
informacin
obtenida en
distintas
fuentes3 libros,
publicidad,
programas de
conciertos,
crticas, etc.
#. Ensayar e
interpretar, en
pequeo
grupo, una
pieza ocal o
instrumental o
una
coreografa
aprendidas de
memoria a
tra%s de la
audicin u
obseracin de
grabaciones de
audio y deo o
mediante la
lectura de
partituras y
&. +onocer la
eolucin
tecnolgica a lo
largo de la
.istoria.
'nalizar
ob0etos
t%cnicos y su
relacin con el
entorno y
alorar su
repercusin en
la calidad de
ida.
2. Cbtener
im)genes
fotogr)ficas,
aplicar t%cnicas
de edicin
digital a las
mismas y
diferenciarlas
de las
im)genes
generadas por
ordenador.
#. +apturar,
editar y montar
fragmentos de
deo con
audio.
6. +omprender
y resumir el
contenido de
textos latinos
traducidos de
autores
cl)sicos e
identificar en
ellos aspectos
.istricos o
culturales
significatios
4. Identificar
los aspectos
m)s
importantes de
la .istoria
poltica y social
del pueblo
romano y
descubrir la
influencia
.istrica y la
periencia de
las
instituciones y
ida cotidiana
de los antiguos
romanos en la
actualidad
&. +omprender
y alorar el
proceso de
romanizacin
en Espaa en
general y en
'ragn en
particular y
reconocer y
apreciar las
.uellas que
forman parte
de nuestro
patrimonio
.istrico,
cultural y
artstico.
*. 6istinguir en
literario en que
aparecen y los
autores m)s
releantes
desde el siglo
XIX .asta la
actualidad,
realizando un
traba0o
personal de
informacin y
de sntesis,
exponiendo
una aloracin
personal, o de
imitacin y
recreacin, en
soporte papel o
digital.
ideogr)ficas
utilizando las
t%cnicas
adecuadas al
medio.
otros recursos
gr)ficos.
6. Explicar los
procesos
b)sicos de
creacin,
edicin y
difusin
musical
considerando
la interencin
de distintos
profesionales.
4. Elaborar un
arreglo para
una pieza
musical a partir
de la
transformacin
de distintos
par)metros
=timbre,
n"mero de
oces, forma,
etc%tera> en un
fic.ero ?I6I,
utilizando un
ecuenciador o
un editor de
partituras.
&. @onorizar
una secuencia
de im)genes
fi0as o en
moimiento
utilizando
diferentes
recursos
inform)ticos.
las diersas
manifestacione
s literarias y
artsticas de
todos los
tiempos la
mitologa
cl)sica como
fuente de
inspiracin y
reconocer en el
patrimonio
arqueolgico
las .uellas de
la
romanizacin.
APRENDER
A
APRENDER
,. Identificar las
causas y
consecuencias
de .ec.os y
procesos
.istricos
significatios
estableciendo
conexiones
entre ellas,
reconociendo la
causalidad
m"ltiple que
comportan los
.ec.os sociales
y
comprendiendo
y aplicando los
conceptos de
cambio y de
tiempo .istrico
en el mundo, en
Europa y en
Espaa, con
atencin
especial a
'ragn.
!. @ituar en el
tiempo y en el
espacio los
perodos y
.ec.os
trascendentes
y procesos
.istricos
releantes que
se estudian en
este curso,
identificando y
explicando los
diersos
componentes
que interienen
en ellos y sus
interrelaciones
&. 'plicar los
conocimientos
sobre la
comunicacin,
la lengua y las
normas del uso
ling(stico para
resoler
problemas de
comprensin
de textos
orales y
escritos y para
el an)lisis, la
composicin y
reisin
autnoma de
los textos.
,. -articipar en
conersaciones
utilizando
estrategias
adecuadas
para iniciar,
mantener y
terminar la
comunicacin,
produciendo un
discurso
comprensible y
adaptado a las
caractersticas
de la situacin
y a la intencin
comunicatia.
5F +onocer los
conceptos y
procedimientos
b)sicos de la
geometra
analtica plana
y utilizarlos
para
representar,
describir y
analizar rectas,
semiplanos y
sus
intersecciones
para aplicar
estos
conocimientos
en la
resolucin de
situaciones
problem)ticas
del mundo real.
6'F /tilizar las
formas propias
del lengua0e
funcional para
transmitir e
interpretar
informacin y
para
argumentar
sobre
situaciones
problem)ticas
relacionadas
con aspectos
del mundo
fsico y social.
5 7F +onocer y
aplicar las
relaciones y
razones
fundamentales
de la
trigonometra
elemental para
resoler
problemas
geom%tricos.
!1F -lanificar y
utilizar
procesos de
razonamiento y
estrategias de
resolucin de
problemas,
tales como la
emisin y
0ustificacin de
.iptesis o la
generalizacin,
y expresar
erbalmente,
con precisin y
rigor,
razonamientos,
relaciones
cuantitatias e
informaciones
que incorporen
elementos
matem)ticos,
alorando la
utilidad y
simplicidad del
lengua0e
matem)tico
para ello.
,. 'nalizar
diferentes
piezas
musicales
apoy)ndose en
la audicin y en
el uso de
documentos
impresos como
partituras,
comentarios o
musicogramas
y describir sus
principales
caractersticas.
#. Ensayar e
interpretar, en
pequeo
grupo, una
pieza ocal o
instrumental o
una
coreografa
aprendidas de
memoria a
tra%s de la
audicin u
obseracin de
grabaciones de
audio y deo o
mediante la
lectura de
partituras y
otros recursos
gr)ficos.
2. $ealizar
operaciones
lgicas
empleando el
)lgebra de
7oole,
relacionar
planteamientos
lgicos con
procesos
t%cnicos y
resoler
mediante
puertas lgicas
problemas
tecnolgicos
sencillos.
6. 6esarrollar
un programa
para controlar
un sistema
autom)tico o
un robot y su
funcionamiento
de forma
autnoma en
funcin de la
realimentacin
que reciba del
entorno.
.
*. /tilizar el
ordenador
como
.erramienta de
adquisicin e
interpretacin
de datos y
como
realimentacin
de otros
procesos con
los datos
obtenidos.
&. 'plicar el
principio de
conseracin
de la energa a
la comprensin
de las
transformacion
es energ%ticas
de la ida
diaria,
reconocer el
traba0o y el
calor como
formas de
transferencia
de energa y
analizar los
problemas
asociados a la
obtencin y
uso de las
diferentes
fuentes de
energa
empleadas
para
producirlos.
!1. Elaborar,
guiado por el
profesor, un
traba0o
tem)tico
sencillo sobre
cualquier
aspecto de la
produccin
artstica y
t%cnica, la
.istoria, las
instituciones, la
ida cotidiana
en $oma o el
patrimonio
arqueolgico
.eredado.
AUTONOM
A E
INICIATIVA
PERSONAL
!!. $ealizar
traba0os
indiiduales y
en grupo sobre
alg"n foco de
tensin poltica
o social en el
mundo actual,
indagando sus
antecedentes
.istricos,
analizando las
causas y
planteando
posibles
!. -lanificar y
poner en
pr)ctica
calentamientos
autnomos
respetando
pautas b)sicas
para su
elaboracin y
atendiendo a
las
caractersticas
de la actiidad
fsica posterior.
,. -articipar en
conersaciones
utilizando
estrategias
adecuadas
para iniciar,
mantener y
terminar la
comunicacin,
produciendo un
discurso
comprensible y
adaptado a las
caractersticas
de la situacin
!. ;omar
decisiones
especificando
los ob0etios y
las dificultades,
proponiendo
diersas
opciones y
ealuando cu)l
es la me0or
solucin.
2. +olaborar en
la realizacin
de proyectos
5. -articipar
actiamente en
algunas de las
tareas
necesarias
para la
celebracin de
actiidades
musicales en el
centro3
planificacin,
ensayo,
interpretacin,
difusin, etc.
5. 'nalizar
sistemas
autom)ticos,
describir sus
componentes y
montar
automatismos
sencillos.
4. -articipar
actiamente en
redes sociales
irtuales como
emisores y
receptores de
informacin e
iniciatias
comunes.
5. $ealizar un
traba0o,
indiidual o en
grupo, sobre
alguna
situacin de
conflicto, actual
o del pasado,
en la que se
manifieste
tensin de tipo
religioso,
indagando sus
causas y
planteando los
desenlaces,
utilizando
fuentes de
informacin
pertinentes,
incluidas
algunas que
ofrezcan
interpretacione
s diferentes o
complementari
as de un
mismo .ec.o.
2. 6isear y
llear a cabo el
plan de traba0o
de una
cualidad fsica
relacionada
con la salud,
incrementando
el propio niel
inicial, a partir
del
conocimiento
de sistemas y
m%todos de
entrenamiento.
6. -articipar en
la organizacin
y puesta en
pr)ctica de
torneos en los
que se
practicar)n
deportes y
actiidades
fsicas
realizadas a lo
largo de la
etapa.
4. -articipar de
forma
desin.ibida y
constructia en
la creacin y
realizacin de
actiidades
expresias
colectias con
soporte
musical.
.
y a la intencin
comunicatia.
5. /tilizar los
conocimientos
adquiridos
sobre el
funcionamiento
de la lengua
extran0era en
contextos de
comunicacin
ariados, como
instrumento de
autoFcorreccin
y de
autoealuacin
de las
producciones
propias orales
y escritas y
para
comprender las
producciones
a0enas.
6. ?ostrar
iniciatia e
inter%s por el
aprendiza0e y
por integrarse
en los
procesos del
aula, actuando
con autonoma
en la
planificacin y
control del
propio proceso
de aprendiza0e.
pl)sticos que
comportan una
organizacin
de forma
cooperatia.
4. Elaborar un
arreglo para
una pieza
musical a partir
de la
transformacin
de distintos
par)metros
=timbre,
n"mero de
oces, forma,
etc%tera> en un
fic.ero ?I6I,
utilizando un
ecuenciador o
un editor de
partituras.
posibles
desenlaces,
utilizando
fuentes de
informacin
adecuadas.