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SCUELA SECUNDARIA TCNICA N 131

CLICLO ESCOLAR_2011-2012 __ GRADO_3._ GRUPOS A-B.


ASIGNATURA _ FORMACIN CVICA Y TICA II
BLOQUE _ V HACIA UNA CIUDADANA INFORMADA,
COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA


SESIN | TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | PROPSITO |
ACTIVIDADES | RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A
DESARROLLAR | EVALUACIN |
| 5.1.- LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIN CON LOS
MEDIOS DE COMUNICACIN. | 5.1.1.- Mirarse en los medios.
Identificacin y proyeccin de los adolescentes en los smbolos e
imgenes. | Conocimiento y cuidado de s mismo. | Comprender la
importancia de abordar crticamente el contenido de los medios de
comunicacin para actuar de manera comprometida y responsable
en asuntos de inters personal y colectivo. | * Observarn
comerciales televisivos, por equipos elegirn tres y anotarn el
contenido. * Elaborarn un contra comercial en el cual destaquen
los efectos negativos y /o nocivos y lo presentarn ante el grupo.
* Elaborarn carteles alusivos a cuidar el autoestima. *
Elaborarn un resumen de forma individual. * Expondrn sus
conclusiones por equipos ante el grupo. | Libro de
textoTelevisinRadioComputadoraDVDPelculas | Analiz smbolos
e imgenes difundidas por los medios de comunicacin, dirigidos a
los adolescentes y jvenes, que influyen en mi forma de ser, pensar
y actuar. | Revisin del cuaderno de trabajoObservacin de
desarrollo de actividades |

PROFRA. ANGELICA BERENICE CALVO IBARRA
PROFR. RICARDO RICARDI C.


SECRETARA DE EDUCACIY Y CULTURA.
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 131.
SECUENCIA DIDCTICA.

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 131
CLICLO ESCOLAR_2011-2012 __ GRADO_3._ GRUPOS A.-B.
ASIGNATURA _ FORMACIN CVICA Y TICA II
BLOQUE _ V HACIA UNA CIUDADANA INFORMADA,
COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA



| TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A DESARROLLAR |
EVALUACIN |
| 5.1.- LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIN CON LOS
MEDIOS DE COMUNICACIN. | 5.1.2.- Publicidad, consumo y
gnero. Distincin entre prcticas de consumo y consumismo.
Examen de las estrategias de la publicidad y la mercadotecnia
dirigidas a los adolescentes. Posicionamiento valorar ante las
mismas. | Respeto y valoracin de la diversidad | * Elaborar una
investigacin de la evolucin de los medios de comunicacin, por
equipo y para exponer las conclusiones (radio, cine, televisin,
cablevisin, Internet, Revistas, peridico, telfono, etc.) *
Ayudado con recortes colocar en el cuaderno las figuras con las que
se identifican los jvenes actualmente, el docente har uno para
ejemplificar | Libro de
textoTelevisinRadioComputadoraDVDPelculas | Observ y evalu
la publicidad dirigida a los hombres y mujeres adolescentes. |
Revisin del cuaderno de trabajoObservacin de desarrollo de
actividades |

PROFRA. ANGELICA BERENICE CALVO IBARRA
PROFR. RICARDO RICARDI C.


SECRETARA DE EDUCACIY Y CULTURA.
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 131
SECUENCIA DIDCTICA.

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 131
CLICLO ESCOLAR_2011-2012 __ GRADO_3._ GRUPOS A-B.
ASIGNATURA _ FORMACIN CVICA Y TICA II
BLOQUE _ V HACIA UNA CIUDADANA INFORMADA,
COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA


| TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A DESARROLLAR |
EVALUACIN |
| 5.1.- LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIN CON LOS MEDIOS
DE COMUNICACIN. | 5.1.3.- Funcin social de los medios de
comunicacin. El manejo de informacin en los medios. Su papel de
divulgacin de la ciencia, la cultura y el deporte. Leyes que regulan
el papel de los medios. Pluralidad, respeto, Derechos Humanos,
responsabilidad, cultura de masas y libertad de los medios |
Respeto y valoracin de la diversidad | * Observar y tomar
anotaciones de la pelcula la sonrisa de Mona lisa * Investigar
que es la publicidad subliminal * Exponer clase ayudado de
diapositivas, el docente, para mejor comprensin. * Investigar
palabras como patrocinador, productores, consumo, consumismo,
etc. * Observar documental de mercadotecnia dirigida a los
adolescentes * Anotar conclusiones en el cuaderno de trabajo |
Libro de textoTelevisinRadioComputadoraDVDPelculas | Comparo
y analiz la oferta informativa, cientfica, cultural y deportiva de
algunos medios de comunicacin como parte de su funcin social. |
Revisin del cuaderno de trabajoObservacin de desarrollo de
actividades |

PROFRA. ANGELICA BERENICE CALVO IBARRA
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ASIGNATURA _ FORMACIN CVICA Y TICA II
BLOQUE _ V HACIA UNA CIUDADANA INFORMADA,
COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA


| TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A DESARROLLAR |
EVALUACIN |
| 5.2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIN: RECURSOS PARA
APRENDER | 5.2.1.- Plantear preguntas e investigar en los medios
de comunicacin a las tecnologas e la informacin. El trabajo en
los medios dentro y fuera de la escuela. | Participacin social y
poltica | * Resumen del tema * Elaborar un cuadro comparativo
conteniendo los programas que se ofrecen en cada uno de los
siguientes rubros: noticieros, deportivos, revista y entretenimiento,
novelas, culturales, cientficos, infantiles. * Investigar la iniciativa
presentada en el congreso sobre la regulacin de los medios de
comunicacin en cuanto a las reformas electorales | Libro de
textoAula de MediosTelevisinRadioComputadoraDVDPelculas |
Formulo preguntas y realiz bsquedas en los medios que me
permiten profundizar mi conocimiento y fundamentar mi perspectiva
sobre un asunto o problema | Revisin del cuaderno de
trabajoObservacin de desarrollo de actividades |

PROFRA. ANGELICA BERENICE CALVO IBARRA
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| TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | PROPSITO |
ACTIVIDADES | RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A
DESARROLLAR | EVALUACIN |
| 5.2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIN: RECURSOS PARA
APRENDER | 5.2.2.- Calidad informativa de cadenas y redes de
comunicacin. Produccin y vigencia de la informacin procedentes
de diferentes medios. | Comprensin y aprecio de la democracia | |
* Observacin de documental * Investigacin de la historia de las
televisoras o cadenas ms conocidas en Mxico (televisa, tv azteca,
CNN, BBC, ETC.) * ELABORACIN DE 2. PROYECTO *
Formacin del equipo nuevo * Eleccin del tema * Definir el
objetivo del proyecto * Elaborar el plan de cmo se va a abordar el
problema * Presentar presupuestos para resolucin de problemas
* Realizar cronograma en el cuaderno * Enlistar pginas de
Internet como fuente de ayuda * Desarrollo del trabajo * Anlisis
de los resultados | Libro de textoAula de
MediosTelevisinRadioComputadoraDVDPelculas | Propongo
criterios para evaluar diferentes tipos y calidades de la informacin,
en torno a un asunto o problema especfico. | Revisin del cuaderno
de trabajoObservacin de desarrollo de actividades |

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| TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A DESARROLLAR |
EVALUACIN |
| 5.3.- LOS ADOLESCENTES Y SU PARTICIPACIN INFORMADA
ANTE LOS MEDIOS | 5.3.1.- Los medios como espacio de
participacin social y poltica. Anlisis de los espacios que
promueven los medios de comunicacin para la participacin libre,
creativa, respetuosa y solidaria de los jvenes. | Participacin social
y poltica | * Enlistar los programas que promueven la
participacin libre, creativa, respetuosa y solidaria de los jvenes *
Elaborar un colaje con la imgenes de los mismos en el cuaderno e
trabajo | Libro de textoAula de
MediosTelevisinRadioComputadoraRetroproyectorDVDPelculas |
Formulo propuestas para participar en accin de beneficio colectivo,
a travs de los espacios que brindan los medios de comunicacin e
informacin de mi localidad | Revisin del cuaderno de
trabajoObservacin de desarrollo de actividades |

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SECUENCIA DIDCTICA.

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| TEMA | SUBTEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
RECURSOS GENERALES | HABILIDADES A DESARROLLAR |
EVALUACIN |
| 5.3.- LOS ADOLESCENTES Y SU PARTICIPACIN INFORMADA
ANTE LOS MEDIOS | 5.3.2.- Derecho a la informacin y
responsabilidad ante el manejo de informacin. Implicaciones del
manejo y difusin de informacin: Responsabilidad sobre la
informacin que se difunde, compromiso con la audiencia a la que
se dirige, respeto a opiniones diferentes. | Comprensin y aprecio
de la democracia | * Resumen del tema * Investigar noticias
falsas en Internet * Desarrollar el proyecto * Formacin del equipo
nuevo * Eleccin del tema * Definir el objetivo del proyecto *
Elaborar el plan de cmo se va a abordar el problema * Presentar
presupuestos para resolucin de problemas * Realizar cronograma
en el cuaderno * Enlistar pginas de Internet como fuente de
ayuda * Desarrollo del trabajo * Anlisis de los resultados | Libro
de textoAula de MediosTelevisinRadioComputadoraDVDPelculas |
Acudo a instancias responsables de difundir informacin que me
permite tomar decisiones personales y colectivas. Empleo y difundo
informacin de manera responsable. | Revisin del cuaderno de
trabajoObservacin de desarrollo de actividades |

PROFRA. ANGELICA BERENICE CALVO IBARRA
PROFR. RICARDO RICAR