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INTRODUCCIN

Investigar acerca de los sistemas que protegen y cuidan que los derechos del
nio se cumplan me pareci un tema muy importante, pues, no basta con que los
derechos del nio estn all escritos y plasmados sobe un papel, sino que tambin
hay que velar por que estos se cumplan y para ello los sistemas que proteccin a
los derechos del nio se dividen en dos: social y jurdica.

No debe acreditarse a la ley necesariamente toda la proteccin a los nios,
puesto que la historia nos ensea que, antes que la existencia de normas formales,
hubo una actitud protectora de carcter moral y religiosa. Esta enseanza es de
destacarse porque, adems de un buen sistema jurdico, la raz ms importante
radica en la familia y en la sociedad. De nada sirve un buen sistema normativo
formal si no existe la conciencia familiar y social que vele por los nios.
Pero tambin existe la proteccin de parte jurdica a los nios que parte de la
Constitucin Poltica de la Repblica.

Objetivos:
- Conocer los Derechos de los nios.
-Identificar el derecho a la Identidad.
-Valorar el nombre y apellido como sntesis de nuestra identidad personal.
-Ejercitar el derecho a la Educacin, al Juego y a la Salud.
-Reconocer la importancia de la Educacin.
-Valorar el Jardn como un espacio para jugar y aprender.
-Desarrollar actitudes y hbitos que tiendan a mejorar las condiciones de la salud y
nutricin para un buen desarrollo armnico.
-Disfrutar y participar con alegra compartiendo actividades grupales.

JUSTIFICACION O MOTIVACION DEL RECURSO

Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y
seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para
aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos,
sentimientos y emociones.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Asumir actitudes democrticas qu7e permitan que los nios se apropien de
los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y
la tolerancia; y el respeto a los derechos de los dems.
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los nios puedan
conocerse a s mismos, a los dems y al mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez ms independientes.
Valorar de las diferentes historias personales y familiares.
Apropiacin y reconocimiento de hbitos necesarios para cuidar la salud.
Reconocimiento de las instituciones y de los profesionales que se ocupan del
cuidado de la salud.

El 20 de noviembre de 1.989 la Asamblea General de la ONU aprob la
convencin internacional de los derechos del nio.
Los derechos no solo son una Declaracin, es importante que se pongan en prctica
y que reflejen el respeto por los derechos.
Para conseguir el respeto hay que conocer los derechos, es el papel de la
institucin y del docente hacer que los nios conozcan sus derechos, a la vez es
una alerta social, porque implica que ellos tomen conciencia del incumplimiento en
algunos casos.
Se pretende promover cambios sociales que permitan la participacin y ejercicio de
los derechos de todos los nios y nias.

Contenidos Conceptuales:
Cs.Sociales: El sujeto social y sus relaciones. Deberes y Derechos.
Cs.Naturales: El organismo y su salud. Alimentacin, Nutricin.
Matemtica: Numero. Designacin en la posicin en una serie ordenada.
Lengua: Lectura de imgenes, construccin de significados y secuencia. Narracin
oral.
Plstica: La imagen y sus elementos, en espacio bidimensional.
Msica: La voz. Femenina-masculina Infantil. Modalidad de emisin; voz
cantada.




ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Inicio
Actividades de Enseanza
Ejercitacin de las ideas previas sobre la palabra Derecho.
Como actividad disparadora se presenta el ttere: Santiago y hablara sobre
los Derechos del Nio.
Actividades de aprendizaje
Registramos en un afiche.
Afianzamos los conocimientos previos. Conversamos sobre nuestros
Derechos y Deberes.
Agrupamiento
Trabajo de participacin grupal.
Material Didctico
Afiche-Marcador-Ttere
Desarrollo
Actividades de Enseanza
Se presentan imgenes donde se mostraran los Derechos de los Nios, se
indagara: Qu es lo que ven? Qu accin muestra esta imagen?,etc.
CONOCIENDO EL DERECHO ALA IDENTIDAD
Se leer la poesa: Quien le puso el nombre a la Luna?
Se necesitara la colaboracin de la Flia.
Se involucrara a los nios al armado de Nuestro Documento de Identidad
CONOCIENDO EL DERECHO ALA EDUCACION, AL JUEGO Y A LA
SALUD.
Se presentara la imagen del derecho a la Educacin.
Se mostrara un video de la cancin: La vaca Estudiosa
Se indagara sobre la palabra Juego.
Se presentara la imagen del derecho a la Salud.
Actividades de aprendizaje
Anlisis de Imagen.
Observacin
En una hoja pintamos con un hisopo, los derechos de los nios.
Escucha atenta y participativa.
Averiguamos: El significado de nuestro nombre y
Por qu me llamo as?
Inventamos rimas con nuestro nombre.
En el pizarrn, Escribirn su nombre.
Pego la foto, y la direccin de mi casa, escribo mi nombre, nacionalidad y
algunos nmeros.
Conversamos sobre la importancia de tener una identidad.
Miramos atentamente el video.
Cantamos la cancin.
Conversamos sobre la importancia de nuestra educacin.
Registramos las anticipaciones.
Conversamos sobre la importancia del juego, A que jugamos? Dnde?
Realizamos una expresin grafica El juego que ms me gusta Es.
Jugamos en la sala con globos(juego dirigido)
Enumeramos situaciones que ponen en riesgo la salud de las personas.
Conversamos sobre los alimentos que ingerimos.
Registro de los alimentos ms consumidos.
Cocinamos barras de cereal y se las regalamos a la familia.
Agrupamiento
Trabajo de participacin grupal-individual.
Material Didctico
Imgenes-Hojas-Temperas-Hisopos-Pizarrn-Tizas-Hojas de colores-Foto-
Plasticola-Tijera-Lpices de colores-Crayones-Brillantina-Video-Hojas
blancas-Crayones-Globos-cereales-miel-manteca
Cierre
Actividades de aprendizaje
Se presentara la narracin del cuento Una historia de una princesa, su papa
y el prncipe Kinoto Fukasuka
Se realizara la re-narracin del cuento.
Se presenta diferentes imgenes contrarias a las de los derechos de los nios;
ej: trabajo infantil, violencia-malos tratos, etc.
Se enviara a la familia informacin, sobre los derechos de los nios.
Actividades de aprendizaje
Escucha atenta y participativa.
Se realizara la re-narracin del cuento.
Conversamos sobre los derechos que no se respetan en el cuento.
Reconocimiento de mis derechos.
En un afiche colocaremos en un lado, los derechos de los nios y al otro
lado los que no se respetan. Se conversara sobre las consecuencias que
provoca en el nio.
Agrupamiento
Trabajo de participacin grupal-individual.
Material Didctico
Cuento-Afiche-Plasticola-Sobres de colores
Evaluacin
Prueba de preguntas y respuesta, participacin en el intercambio verbal.
Escucha atenta a las consignas de trabajo y posterior realizacin acorde a las
mismas.
Participacin activa de los alumnos en todas o gran parte de las actividades
propuestas.
Manejo de los materiales de trabajo; uso correcto y cuidado de los mismos.
Creatividad y dedicacin en los trabajos realizados
Manifestaciones de respeto por los dems.

DURACIN: 30 das
VALORACION DE LA PRACICA Y EL RECURSO EN RELACION A
QUE ENSEANZA TE DEJO SU REALIZAXION Y CUAL ES ELA
IMPORTNCIA DE UTILIZAR ESTA ACTIVIDAD.

En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la
violencia en nuestra vida cotidiana, los nios constituyen el grupo ms vulnerable.
Es por eso que el estudio y la reflexin acerca de sus derechos, su efectivo
cumplimiento o su violacin son temas de gran importancia para acompaarlos en
el camino de la construccin de su ser.
Nuestro proyecto invita a los nios y adolescentes a trabajar sobre temas
relacionados con sus derechos y deberes, con el fin de concientizarlos sobre ellos.
Aspiramos a despertar la conciencia individual, para poder luego establecer
acciones sociales encauzadas a la participacin de los alumnos en temas que les
ataen en su mbito local y el intercambio telemtico entre estudiantes y docentes,
que favorece el conocimiento de otras realidades, a la vez que se reconoce y
revaloriza lo propio. Busco una participacin activa, juntos analizaremos y
confrontaremos diferentes situaciones y realidades que generarn su juicio crtico.
Espero que sea ste un aporte valedero para educar para la vida y construir as ese
mundo mejor en el que estamos empeados.
CONCLUSION

Se considera "nio" a toda persona desde su concepcin en el seno materno hasta
los dieciocho aos. Para nosotros la familia es lo principal y si no nos respetan
estos integrantes, menos nos van a respetar los dems. En nuestro caso, somos
escuchados solamente en nuestros hogares, muy poco en la escuela y casi nada en
cuanto al Estado.

Los artculos de la Convencin sobre los Derechos del Nio no se cumplen en casi
nada, los nios son explotados, maltratados, discriminados (ya sea por sus rasgos
fsicos, su gnero, por su situacin econmica, religin, sexualidad, edad, etc.), son
vctimas de delitos y de abuso sexual y hasta los hacen trabajar (en la mayora de
los casos en condiciones insalubres).

Respecto a los derechos que supuestamente tienen, y decimos
supuestamente porque ya ni el derecho a la vida se respeta, el Estado tiene mucho
que ver en esto, ya que ltimamente se estn llevando a cabo en el pas millones de
abortos clandestinos y nadie hace nada, los nios discapacitados no tienen la
proteccin necesaria, son muy discriminados, y para mucha gente no valen nada.
Si verdaderamente so existe un sentido de igualdad y respeto hacia los nios
comenzando desde la familia, los derechos de estos se seguirn violando, por que
si sus padres no los defienden, entonces ser difcil encontrar quien.La proteccin
jurdica de los nios requiere y reclama polticas pero tambin muchas acciones.

ANEXO