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formas de proceder que ayuden a terminenar con agresiones de este tipo,

adems de reconocerlas en forma oportuna, y as evitar que provoquen


un impacto significativo en la vctima del acoso
Por lo anterior, las acciones para detener el Bullying deben ser
responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa,
incluyendo los mismos alumnos, profesores, directivos, asistentes de la
educacin, personal administrativo y apoderados. Se hace obligatorio
entonces informar y capacitar acerca de la manera en que se debe
proceder al detectar este tipo de violencia, de manera de no perjudicar la
sana convivencia entre los integrantes del Colegio Emprender as como el
desarrollo saludable de los alumnos y de los funcionarios del
establecimiento.
Adems, la misma Ley establece sanciones para los establecimientos que
no cuenten y no adopten las medidas correctivas, pedaggicas o
disciplinarias que se definen en el Reglamento de Convivencia Escolar.
El acoso escolar se debe terminar porque hacemos dao a nuestros
compaeros y algunos los llevan al suicido.








El Bullying:
Se define al Bullying, tambin llamado Acoso Escolar, como:
Conductas. Por lo mismo, el establecimiento debe entregar las
h+}}}}}}}}}erramientas que informen acerca del Acoso Escolar, y tomar las
medidas para evitar el dao que pueda provocar en cualquiera de los
estudiantes.
De lo anterior se desprenden obligaciones que debe cumplir el Colegio y
que se derivan de la nueva Ley de Violencia Escolar. Estas exigencias
son:
Crear un Consejo TcnEs necesario que para que la conducta pueda ser
catalogada como Bullying, debe cumplir con ciertos requisitos:
Debe ser una conducta que sea sistemtica y reiterada en el tiempo.
Por lo mismo, no puede decirse que una agresin espordica, reciente o
nica, sea un acoso escolar. Adems, la conducta de acoso puede darse
tanto al interior del establecimiento como fuera, e igualmente ser
calificado como Bullying.

Debe existir una relacin de superioridad con la vctima. Eso quiere
decir que el agresor puede contar con una mayor fuerza fsica, o bien,
con una ventaja numrica que lleve a que el


agredido se encuentre en una situacin de indefensin ante la conducta.

La agresin provoca un impacto emocional negativo en el estudiante
vctima del acoso. Por ello, pueden aparecer sntomas depresivos, baja
autoestima, desmotivacin, rechazo hacia el colegio, etc.

El agresor mantiene una sensacin de tranquilidad y de control por
sobre la situacin de violencia que comete.

El agresor carece de la empata necesaria para reconocer el impacto
negativo que genera en el agredido, y por lo mismo, no manifiesta
remordimiento o culpabilidad hacia la accin.

Las conductas de acoso son intencionales, lo que sumado a la
sistematicidad con que ocurren, hacen que ellas no pueden ser
catalogadas como actos casuales.


Ahora bien, y tal como se seal, el Bullying es un tipo de agresin que
afecta el clima y la sana convivencia escolar, y por lo mismo, es
responsabilidad de todos los integrantes el poder detener este tipo de
ico de Convivencia Escolar: el cual tiene como funciones la promocin y
prevencin de cualquier forma de violencia, hostigamiento o agresin, ya
sea fsica o psicolgica. El Consejo est integrado por la Directora del
Colegio, el Coordinador de Ciclo respectivo, Tutor del Ciclo
correspondiente, Coordinadora de FOCE y Profesor J efe. La funcin de
este Consejo es la promocin de la buena convivencia escolar, as como
la prevencin de las agresiones ya detalladas. Sus acciones de
promocin y prevencin deben realizarse no slo en las salas de clases,
sino tambin fuera de ella, gracias al apoyo que los padres pueden
entregar.

Contar con un Encargado de Convivencia Escolar: quien debe velar por el
cumplimiento de las directrices que emanen del Consejo Tcnico de
Convivencia Escolar.

Contar con un Reglamento de Convivencia Escolar: el cual debe normar
las relaciones que se dan entre el Colegio y los distintos actores de la
Comunidad Escolar. Adems, dicho Reglamento debe especificar las
polticas de prevencin, promocin, la tipificacin de las conductas que
sean consideradas como faltas a la buena convivencia, estipular la
gravedad de dichos actos, junto a las medidas disciplinarias que
correspondan de acuerdo a la magnitud de la falta.

Adems, tal como se seal en la introduccin, la Ley 20.536 establece
sanciones para los Colegios que no cumplan con la normativa, y que
pueden ascender a una multa de 50 UTM, pero que puede duplicarse en
caso de reincidencia.
Contacto inicial:
Se refiere al primer antecedente que se tiene de la agresin. Cualquier
integrante de la comunidad educativa que presencie un acto de violencia
escolar, o bien, que escuche la palabra bullying debe encender la luz de
alerta frente al hecho. L
El rol del Colegio frente al Bullying:
El Colegio Emprender debe tomar acciones tendientes que se traducen en
4 niveles: Promocin, Prevencin, Intervencin y Reparacin.
Promocin:
El cual apunta a transmitir los valores que se reflejen en las conductas del
da a da, tales como el respeto, la tolerancia, la empata, la solidaridad, la
aceptacin del otro. Lo anterior debe lograrse no slo con la realizacin
de talleres o actividades especiales, sino que se tiene que ver reflejado en
el actuar cotidiano de todos los integrantes de la comunidad educativa.
En ese sentido, los profesores deben actuar como ejemplo que incentive
a comportarse de acuerdo a un modelo disciplinario claro y consistente,
que apunte a resolver efectiva y adecuadamente los conflictos, as como
impulsar el clima de aula de respeto y tolerancia.

Prevencin:
En cuanto deben disearse talleres y actividades que se orienten a
fortalecer la empata y la conducta asertiva, como una manera de
asegurar la resolucin. efectiva de los conflictos. El objetivo de la
prevencin es entregar a los estudiantes las herramientas que faciliten el
conseguir un clima de respeto dentro del Colegio. Por lo mismo, un
elemento a considerar es que no debe avalarse el silencio de las
agresiones, ya sea que la persona est siendo vctima o testigo de ellas.
En esta etapa es indispensable la cooperacin de la familia, como una
manera de asegurar la consistencia entre los valores que se quieren
transmitir en el establecimiento con las prcticas fuera del hogar
Intervencin:
Se refiere al conjunto de acciones que deben implementarse una vez que
el Bullying ya ha aparecido. En este caso, deben identificarse
rpidamente tanto a la(s) vctima(s) como al(los) agresor(es), asegurando
inmediatamente la proteccin de las personas que estn sufriendo de
Bullying. Se recomienda formar una Unidad de Proteccin que resguarde
tanto a las vctimas como a los denunciantes de la conducta violenta. La
actitud que debe primar detrs de las acciones es de Tolerancia Cero a
las agresiones.
Reparacin:
Se refieren a las medidas que deben implementarse para subsanar el
dao que pudiese haber provocado la agresin escolar a la vctima. Las
medidas deben ser tomadas tanto para la vctima, como para la persona
que realiz el acto.
Para la vctima: se debe asegurar inmediatamente la proteccin, para
terminar con el maltrato, y luego se le debe derivar a un profesional que
contribuya a disminuir los sntomas asociados a la violencia sufrida.
Para el agresor: entregarle herramientas que favorezcan el cambio en la
conducta no deseada. Lo anterior no excluye que se apliquen las
sanciones correspondientes de acuerdo a lo establecido en el
Reglamento de Convivencia Escolar y a lo que estipule el Comit Tcnico
de Convivencia Escolar. Sin embargo, es fundamental ser cuidadoso en el
tratamiento al agresor para evitar rtulos indeseados, as como darle la
posibilidad real de cambio
Cmo se debe actuar frente al Bullying?
Existen tres pasos que deben cumplirse al momento de tomar contacto con una
agresin que pueda catalogarse como Violencia Escolar: Contacto Inicial,
Investigacin y Resolucin.
o primero que debe hacerse es interrumpir la situacin de violencia para
asegurar la proteccin del agredido. Luego, debe informar al Encargado
de Convivencia Escolar, quien deber registrar la situacin en un Libro de
Denuncias diseado para tal efecto. En este libro debe quedar claramente
explicitado:
Fecha y hora.
Nombre del denunciante.
Nombre de la(s) vctima(s).
Nombre del (los) agresor(es).
Descripcin de lo sucedido, con la mayor cantidad de detalles posibles.
Firma del denunciante
Una vez que el Encargado de Convivencia ha recopilado esos
antecedentes, se los informa a la Directora, quien citar a los integrantes
del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar a una reunin con carcter
de urgente y no ms all de al siguiente da hbil, y de esta forma
establecer los lineamientos a seguir.
Investigacin:
La Directora y/o los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia
Escolar que ella designe, se dedicarn a investigar lo sucedido, lo cual
comenzar con tomar registro de la declaracin que realice el
denunciante, lo cual se guardar por escrito y con la firma de la persona
entrevistada.
Luego, se proceder a tomar declaracin a la persona afectada (vctima)
del bullying, quien deber firmar tambin esta declaracin.
En tercer lugar, se tomar la declaracin de la persona a quien se le acusa
de ser el victimario, registrndose tambin por escrito sus afirmaciones.
En cuarto lugar, y si existen testigos que puedan corroborar las versiones
de una y otra parte involucrada, se registrar la versin de lo sucedido, y
debern estampar su firma a modo de manifestar su acuerdo con los
datos entregados.
Una vez reunidos todos los antecedentes y las versiones de las personas
que tengan relacin con el hecho, el Consejo Tcnico de Convivencia
Escolar deber reunirse nuevamente para sacar sus conclusiones, y
definir las acciones remediales y las sanciones que se estimen
necesarias.

Resolucin:
Una vez realizada la reunin del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar,
la Directora del Colegio citar a los padres de los alumnos involucrados,
junto al profesor jefe del curso, de manera de informar de la situacin que
se investig, as como de las medidas que se ha decidido tomar en el
Consejo.
Las medidas que pueden adoptarse son dos:
Derivacin de los alumnos a psiclogo: ello con la intencin de realizar
una evaluacin diagnstica adecuada de las personas implicadas. Esta
atencin por parte del profesional puede ser realizada tanto al interior del
establecimiento, como puede ser tambin derivada con las redes de
apoyo con las que cuente el Colegio.

Intervencin grupal: en cuanto es posible implementar una serie de
talleres destinados a mejorar el clima de aula, por lo que puede centrarse
en la resolucin de conflictos, empata, asertividad, manejo de la
agresividad, o cualquier temtica que se considere conveniente. Adems,
en estos talleres debe participar el profesor jefe, encargado de
convivencia, Directora y/o cualquier otro profesional que esta ltima
instancia considere recomendable.


Estimadas y estimados miembros del Consejo Escolar, junto con
saludarles, les comparto que se me ha solicitado enviar el trabaja
realizado por Rubn Clis, para que ledo con detencin, le puedan hacer
las sugerencias que estimen pertinentes.
Procedimiento para su comentario:

1. Puede utilizar la ficha
2. que est en la parte superior derecha, en lnea con el ttulo del
documento: Manual de procediiento Bullying, despus de escribir
su comentario, haga clic en la ficha
3. O bien:
Seleccione el texto sobre el que desee realizar un comentario
Haga clic en el men Insertar
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Ahora escriba su comentario
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MANUAL DE PROCEDIMIENTO ANTE DETECCIN DE BULLYING

Introduccin:
El presente manual nace a partir de las exigencias que impone la Ley N 20.536 sobre
Violencia Escolar, y ha sido elaborado con la intencin de identificar las conductas de
violencia que puedan afectar la sana convivencia y la armona que debe darse en la
comunidad educativa. De la misma forma, pretende establecer formas de proceder que
ayuden a terminar con agresiones de este tipo, adems de reconocerlas en forma
oportuna, y as evitar que provoquen un impacto significativo en la vctima del acoso.
Sin embargo, debe aclararse que el manual no est dirigido a prevenir
necesariamente la aparicin de este tipo de violencia, puesto que el
Bullying es una conducta que se debe dar por un perodo ms o menos
prolongado de tiempo, as como debe ser sufrido en forma sistemtica
por la vctima, independientemente de si la agresin ocurre al interior del
colegio, o fuera de l.
Por lo anterior, las acciones para detener el Bullying deben ser
responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa,
incluyendo los mismos alumnos, profesores, directivos, asistentes de la
educacin, personal administrativo y apoderados. Se hace obligatorio
entonces informar y capacitar acerca de la manera en que se debe
proceder al detectar este tipo de violencia, de manera de no perjudicar la
sana convivencia entre los integrantes del Colegio Emprender as como el
desarrollo saludable de los alumnos y de los funcionarios del
establecimiento.
Adems, la misma Ley establece sanciones para los establecimientos que
no cuenten y no adopten las medidas correctivas, pedaggicas o
disciplinarias que se definen en el Reglamento de Convivencia Escolar.

El Bullying:
Se define al Bullying, tambin llamado Acoso Escolar, como:



conductas. Por lo mismo, el establecimiento debe entregar las
herramientas que informen acerca del Acoso Escolar, y tomar las
medidas para evitar el dao que pueda provocar en cualquiera de los
estudiantes.
De lo anterior se desprenden obligaciones que debe cumplir el Colegio y
que se derivan de la nueva Ley de Violencia Escolar. Estas exigencias
son:
Crear un Consejo TcnEs necesario que para que la conducta pueda ser
catalogada como Bullying, debe cumplir con ciertos requisitos:
Debe ser una conducta que sea sistemtica y reiterada en el tiempo. Por
lo mismo, no puede decirse que una agresin espordica, reciente o
nica, sea un acoso escolar. Adems, la conducta de acoso puede darse
tanto al interior del establecimiento como fuera, e igualmente ser
calificado como Bullying.

Debe existir una relacin de superioridad con la vctima. Eso quiere decir
que el agresor puede contar con una mayor fuerza fsica, o bien, con una
ventaja numrica que lleve a que el alumno agredido se encuentre en una
situacin de indefensin ante la conducta.

La agresin provoca un impacto emocional negativo en el estudiante
vctima del acoso. Por ello, pueden aparecer sntomas depresivos, baja
autoestima, desmotivacin, rechazo hacia el colegio, etc.

El agresor mantiene una sensacin de tranquilidad y de control por sobre
la situacin de violencia que comete.

El agresor carece de la empata necesaria para reconocer el impacto
negativo que genera en el agredido, y por lo mismo, no manifiesta
remordimiento o culpabilidad hacia la accin.

Las conductas de acoso son intencionales, lo que sumado a la
sistematicidad con que ocurren, hacen que ellas no pueden ser
catalogadas como actos casuales.


Ahora bien, y tal como se seal, el Bullying es un tipo de agresin que
afecta el clima y la sana convivencia escolar, y por lo mismo, es
responsabilidad de todos los integrantes el poder detener este tipo de ico
de Convivencia Escolar: el cual tiene como funciones la promocin y
prevencin de cualquier forma de violencia, hostigamiento o agresin, ya
sea fsica o psicolgica. El Consejo est integrado por la Directora del
Colegio, el Coordinador de Ciclo respectivo, Tutor del Ciclo
correspondiente, Coordinadora de FOCE y Profesor J efe. La funcin de
este Consejo es la promocin de la buena convivencia escolar, as como
la prevencin de las agresiones ya detalladas. Sus acciones de
promocin y prevencin deben realizarse no slo en las salas de clases,
sino tambin fuera de ella, gracias al apoyo que los padres pueden
entregar.

Contar con un Encargado de Convivencia Escolar: quien debe velar por el
cumplimiento de las directrices que emanen del Consejo Tcnico de
Convivencia Escolar.

Contar con un Reglamento de Convivencia Escolar: el cual debe normar
las relaciones que se dan entre el Colegio y los distintos actores de la
Comunidad Escolar. Adems, dicho Reglamento debe especificar las
polticas de prevencin, promocin, la tipificacin de las conductas que
sean consideradas como faltas a la buena convivencia, estipular la
gravedad de dichos actos, junto a las medidas disciplinarias que
correspondan de acuerdo a la magnitud de la falta.

Adems, tal como se seal en la introduccin, la Ley 20.536 establece
sanciones para los Colegios que no cumplan con la normativa, y que
pueden ascender a una multa de 50 UTM, pero que puede duplicarse en
caso de reincidencia.

Contacto inicial:
Se refiere al primer antecedente que se tiene de la agresin. Cualquier
integrante de la comunidad educativa que presencie un acto de violencia
escolar, o bien, que escuche la palabra bullying debe encender la luz de
alerta frente al hecho. L
El rol del Colegio frente al Bullying:
El Colegio Emprender debe tomar acciones tendientes que se traducen en
4 niveles: Promocin, Prevencin, Intervencin y Reparacin.
Promocin:
El cual apunta a transmitir los valores que se reflejen en las conductas del
da a da, tales como el respeto, la tolerancia, la empata, la solidaridad, la
aceptacin del otro. Lo anterior debe lograrse no slo con la realizacin
de talleres o actividades especiales, sino que se tiene que ver reflejado en
el actuar cotidiano de todos los integrantes de la comunidad educativa.
En ese sentido, los profesores deben actuar como ejemplo que incentive
a comportarse de acuerdo a un modelo disciplinario claro y consistente,
que apunte a resolver efectiva y adecuadamente los conflictos, as como
impulsar el clima de aula de respeto y tolerancia.

Prevencin:
En cuanto deben disearse talleres y actividades que se orienten a
fortalecer la empata y la conducta asertiva, como una manera de
asegurar la resolucin. efectiva de los conflictos. El objetivo de la
prevencin es entregar a los estudiantes las herramientas que faciliten el
conseguir un clima de respeto dentro del Colegio. Por lo mismo, un
elemento a considerar es que no debe avalarse el silencio de las
agresiones, ya sea que la persona est siendo vctima o testigo de ellas.
En esta etapa es indispensable la cooperacin de la familia, como una
manera de asegurar la consistencia entre los valores que se quieren
transmitir en el establecimiento con las prcticas fuera del hogar
Intervencin:
Se refiere al conjunto de acciones que deben implementarse una vez que
el Bullying ya ha aparecido. En este caso, deben identificarse
rpidamente tanto a la(s) vctima(s) como al(los) agresor(es), asegurando
inmediatamente la proteccin de las personas que estn sufriendo de
Bullying. Se recomienda formar una Unidad de Proteccin que resguarde
tanto a las vctimas como a los denunciantes de la conducta violenta. La
actitud que debe primar detrs de las acciones es de Tolerancia Cero a
las agresiones.
Reparacin:
Se refieren a las medidas que deben implementarse para subsanar el
dao que pudiese haber provocado la agresin escolar a la vctima. Las
medidas deben ser tomadas tanto para la vctima, como para la persona
que realiz el acto.
Para la vctima: se debe asegurar inmediatamente la proteccin, para
terminar con el maltrato, y luego se le debe derivar a un profesional que
contribuya a disminuir los sntomas asociados a la violencia sufrida.
Para el agresor: entregarle herramientas que favorezcan el cambio en la
conducta no deseada. Lo anterior no excluye que se apliquen las
sanciones correspondientes de acuerdo a lo establecido en el
Reglamento de Convivencia Escolar y a lo que estipule el Comit Tcnico
de Convivencia Escolar. Sin embargo, es fundamental ser cuidadoso en el
tratamiento al agresor para evitar rtulos indeseados, as como darle la
posibilidad real de cambio
Cmo se debe actuar frente al Bullying?
Existen tres pasos que deben cumplirse al momento de tomar contacto
con una agresin que pueda catalogarse como Violencia Escolar:
Contacto Inicial, Investigacin y Resolucin.
o primero que debe hacerse es interrumpir la situacin de violencia para
asegurar la proteccin del agredido. Luego, debe informar al Encargado
de Convivencia Escolar, quien deber registrar la situacin en un Libro de
Denuncias diseado para tal efecto. En este libro debe quedar claramente
explicitado:
Fecha y hora.
Nombre del denunciante.
Nombre de la(s) vctima(s).
Nombre del (los) agresor(es).
Descripcin de lo sucedido, con la mayor cantidad de detalles posibles.
Firma del denunciante
Una vez que el Encargado de Convivencia ha recopilado esos
antecedentes, se los informa a la Directora, quien citar a los integrantes
del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar a una reunin con carcter
de urgente y no ms all de al siguiente da hbil, y de esta forma
establecer los lineamientos a seguir.
Investigacin:
La Directora y/o los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar que ella
designe, se dedicarn a investigar lo sucedido, lo cual comenzar con tomar registro
de la declaracin que realice el denunciante, lo cual se guardar por escrito y con la
firma de la persona entrevistada.
Luego, se proceder a tomar declaracin a la persona afectada (vctima) del bullying,
quien deber firmar tambin esta declaracin.
En tercer lugar, se tomar la declaracin de la persona a quien se le acusa de ser el
victimario, registrndose tambin por escrito sus afirmaciones.
En cuarto lugar, y si existen testigos que puedan corroborar las versiones
de una y otra parte involucrada, se registrar la versin de lo sucedido, y
debern estampar su firma a modo de manifestar su acuerdo con los
datos entregados.
personas que tengan relacin con el hecho, el Consejo Tcnico dUna vez
reunidos todos los antecedentes y las versiones de las e Convivencia
Escolar deber reunirse nuevamente para sacar sus conclusiones, y
definir las acciones remediales y las sanciones que se estimen
necesarias.

Resolucin:
Una vez realizada la reunin del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar,
la Directora del Colegio citar a los padres de los alumnos involucrados,
junto al profesor jefe del curso, de manera de informar de la situacin que
se investig, as como de las medidas que se ha decidido tomar en el
Consejo.
Las medidas que pueden adoptarse son dos:
Derivacin de los alumnos a psiclogo: ello con la intencin de realizar
una evaluacin diagnstica adecuada de las personas implicadas. Esta
atencin por parte del profesional puede ser realizada tanto al interior del
establecimiento, como puede ser tambin derivada con las redes de
apoyo con las que cuente el Colegio.

Intervencin grupal: en cuanto es posible implementar una serie de
talleres destinados a mejorar el clima de aula, por lo que puede centrarse
en la resolucin de conflictos, empata, asertividad, manejo de la
agresividad, o cualquier temtica que se considere conveniente. Adems,
en estos talleres debe participar el profesor jefe, encargado de
convivencia, Directora y/o cualquier otro profesional que esta ltima
instancia considere recomendable.

Ellas podran ser perfectamente complementarias, por lo que la
realizacin de una no excluye de la otra. Y una vez realizadas las
intervenciones, la Direccin deber efectuar un seguimiento frecuente
para asegurar que las medidas adoptadas han cumplido con el objetivo
esperado, o bien, implementar otras medidas remediales
Es conveniente aclarar que en aquellos casos en que el menor
involucrado como agresor tenga una edad superior a los 14 aos, se
pueden tomar las medidas legales contra l que los padres estimen
convenientes. Si los padres de la vctima no la realizan por su propia
cuenta, el Colegio deber entonces proceder a hacer la denuncia en
Fiscala.
Finalmente, se debe llevar un registro escrito de todas las medidas
adoptadas para superar el acto de violencia escolar que se haya
detectado.


Adems, la misma Ley establece sanciones para los establecimientos que
no cuenten y no adopten las medidas correctivas, pedaggicas o
disciplinarias que se definen en el Reglamento de Convivencia Escolar.

El Bullying:
Se define al Bullying, tambin llamado Acoso Escolar, como:



conductas. Por lo mismo, el establecimiento debe entregar las
herramientas que informen acerca del Acoso Escolar, y tomar las
medidas para evitar el dao que pueda provocar en cualquiera de los
estudiantes.
De lo anterior se desprenden obligaciones que debe cumplir el Colegio y
que se derivan de la nueva Ley de Violencia Escolar. Estas exigencias
son:
Crear un Consejo TcnEs necesario que para que la conducta pueda ser
catalogada como Bullying, debe cumplir con ciertos requisitos:
Debe ser una conducta que sea sistemtica y reiterada en el tiempo. Por
lo mismo, no puede decirse que una agresin espordica, reciente o
nica, sea un acoso escolar. Adems, la conducta de acoso puede darse
tanto al interior del establecimiento como fuera, e igualmente ser
calificado como Bullying.

Debe existir una relacin de superioridad con la vctima. Eso quiere decir
que el agresor puede contar con una mayor fuerza fsica, o bien, con una
ventaja numrica que lleve a que el alumno agredido se encuentre en una
situacin de indefensin ante la conducta.

La agresin provoca un impacto emocional negativo en el estudiante
vctima del acoso. Por ello, pueden aparecer sntomas depresivos, baja
autoestima, desmotivacin, rechazo hacia el colegio, etc.

El agresor mantiene una sensacin de tranquilidad y de control por sobre
la situacin de violencia que comete.

El agresor carece de la empata necesaria para reconocer el impacto
negativo que genera en el agredido, y por lo mismo, no manifiesta
remordimiento o culpabilidad hacia la accin.

Las conductas de acoso son intencionales, lo que sumado a la
sistematicidad con que ocurren, hacen que ellas no pueden ser
catalogadas como actos casuales.


Ahora bien, y tal como se seal, el Bullying es un tipo de agresin que
afecta el clima y la sana convivencia escolar, y por lo mismo, es
responsabilidad de todos los integrantes el poder detener este tipo de ico
de Convivencia Escolar: el cual tiene como funciones la promocin y
prevencin de cualquier forma de violencia, hostigamiento o agresin, ya
sea fsica o psicolgica. El Consejo est integrado por la Directora del
Colegio, el Coordinador de Ciclo respectivo, Tutor del Ciclo
correspondiente, Coordinadora de FOCE y Profesor J efe. La funcin de
este Consejo es la promocin de la buena convivencia escolar, as como
la prevencin de las agresiones ya detalladas. Sus acciones de
promocin y prevencin deben realizarse no slo en las salas de clases,
sino tambin fuera de ella, gracias al apoyo que los padres pueden
entregar.

Contar con un Encargado de Convivencia Escolar: quien debe velar por el
cumplimiento de las directrices que emanen del Consejo Tcnico de
Convivencia Escolar.

Contar con un Reglamento de Convivencia Escolar: el cual debe normar
las relaciones que se dan entre el Colegio y los distintos actores de la
Comunidad Escolar. Adems, dicho Reglamento debe especificar las
polticas de prevencin, promocin, la tipificacin de las conductas que
sean consideradas como faltas a la buena convivencia, estipular la
gravedad de dichos actos, junto a las medidas disciplinarias que
correspondan de acuerdo a la magnitud de la falta.

Adems, tal como se seal en la introduccin, la Ley 20.536 establece
sanciones para los Colegios que no cumplan con la normativa, y que
pueden ascender a una multa de 50 UTM, pero que puede duplicarse en
caso de reincidencia.

Contacto inicial:
Se refiere al primer antecedente que se tiene de la agresin. Cualquier
integrante de la comunidad educativa que presencie un acto de violencia
escolar, o bien, que escuche la palabra bullying debe encender la luz de
alerta frente al hecho. L
El rol del Colegio frente al Bullying:
El Colegio Emprender debe tomar acciones tendientes que se traducen en
4 niveles: Promocin, Prevencin, Intervencin y Reparacin.
Promocin:
El cual apunta a transmitir los valores que se reflejen en las conductas del
da a da, tales como el respeto, la tolerancia, la empata, la solidaridad, la
aceptacin del otro. Lo anterior debe lograrse no slo con la realizacin
de talleres o actividades especiales, sino que se tiene que ver reflejado en
el actuar cotidiano de todos los integrantes de la comunidad educativa.
En ese sentido, los profesores deben actuar como ejemplo que incentive
a comportarse de acuerdo a un modelo disciplinario claro y consistente,
que apunte a resolver efectiva y adecuadamente los conflictos, as como
impulsar el clima de aula de respeto y tolerancia.

Prevencin:
En cuanto deben disearse talleres y actividades que se orienten a
fortalecer la empata y la conducta asertiva, como una manera de
asegurar la resolucin. efectiva de los conflictos. El objetivo de la
prevencin es entregar a los estudiantes las herramientas que faciliten el
conseguir un clima de respeto dentro del Colegio. Por lo mismo, un
elemento a considerar es que no debe avalarse el silencio de las
agresiones, ya sea que la persona est siendo vctima o testigo de ellas.
En esta etapa es indispensable la cooperacin de la familia, como una
manera de asegurar la consistencia entre los valores que se quieren
transmitir en el establecimiento con las prcticas fuera del hogar
Intervencin:
Se refiere al conjunto de acciones que deben implementarse una vez que
el Bullying ya ha aparecido. En este caso, deben identificarse
rpidamente tanto a la(s) vctima(s) como al(los) agresor(es), asegurando
inmediatamente la proteccin de las personas que estn sufriendo de
Bullying. Se recomienda formar una Unidad de Proteccin que resguarde
tanto a las vctimas como a los denunciantes de la conducta violenta. La
actitud que debe primar detrs de las acciones es de Tolerancia Cero a
las agresiones.
Reparacin:
Se refieren a las medidas que deben implementarse para subsanar el
dao que pudiese haber provocado la agresin escolar a la vctima. Las
medidas deben ser tomadas tanto para la vctima, como para la persona
que realiz el acto.
Para la vctima: se debe asegurar inmediatamente la proteccin, para
terminar con el maltrato, y luego se le debe derivar a un profesional que
contribuya a disminuir los sntomas asociados a la violencia sufrida.
Para el agresor: entregarle herramientas que favorezcan el cambio en la
conducta no deseada. Lo anterior no excluye que se apliquen las
sanciones correspondientes de acuerdo a lo establecido en el
Reglamento de Convivencia Escolar y a lo que estipule el Comit Tcnico
de Convivencia Escolar. Sin embargo, es fundamental ser cuidadoso en el
tratamiento al agresor para evitar rtulos indeseados, as como darle la
posibilidad real de cambio
Cmo se debe actuar frente al Bullying?
Existen tres pasos que deben cumplirse al momento de tomar contacto
con una agresin que pueda catalogarse como Violencia Escolar:
Contacto Inicial, Investigacin y Resolucin.
o primero que debe hacerse es interrumpir la situacin de violencia para
asegurar la proteccin del agredido. Luego, debe informar al Encargado
de Convivencia Escolar, quien deber registrar la situacin en un Libro de
Denuncias diseado para tal efecto. En este libro debe quedar claramente
explicitado:
Fecha y hora.
Nombre del denunciante.
Nombre de la(s) vctima(s).
Nombre del (los) agresor(es).
Descripcin de lo sucedido, con la mayor cantidad de detalles posibles.
Firma del denunciante
Una vez que el Encargado de Convivencia ha recopilado esos
antecedentes, se los informa a la Directora, quien citar a los integrantes
del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar a una reunin con carcter
de urgente y no ms all de al siguiente da hbil, y de esta forma
establecer los lineamientos a seguir.
Investigacin:
La Directora y/o los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia
Escolar que ella designe, se dedicarn a investigar lo sucedido, lo cual
comenzar con tomar registro de la declaracin que realice el
denunciante, lo cual se guardar por escrito y con la firma de la persona
entrevistada.
Luego, se proceder a tomar declaracin a la persona afectada (vctima)
del bullying, quien deber firmar tambin esta declaracin.
En tercer lugar, se tomar la declaracin de la persona a quien se le acusa
de ser el victimario, registrndose tambin por escrito sus afirmaciones.
En cuarto lugar, y si existen testigos que puedan corroborar las versiones
de una y otra parte involucrada, se registrar la versin de lo sucedido, y
debern estampar su firma a modo de manifestar su acuerdo con los
datos entregados.
Una vez reunidos todos los antecedentes y las versiones de las personas
que tengan relacin con el hecho, el Consejo Tcnico de Convivencia
Escolar deber reunirse nuevamente para sacar sus conclusiones, y
definir las acciones remediales y las sanciones que se estimen
necesarias.

Resolucin:
Una vez realizada la reunin del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar,
la Directora del Colegio citar a los padres de los alumnos involucrados,
junto al profesor jefe del curso, de manera de informar de la situacin que
se investig, as como de las medidas que se ha decidido tomar en el
Consejo.
Las medidas que pueden adoptarse son dos:
Derivacin de los alumnos a psiclogo: ello con la intencin de realizar
una evaluacin diagnstica adecuada de las personas implicadas. Esta
atencin por parte del profesional puede ser realizada tanto al interior del
establecimiento, como puede ser tambin derivada con las redes de
apoyo con las que cuente el Colegio.

Intervencin grupal: en cuanto es posible implementar una serie de
talleres destinados a mejorar el clima de aula, por lo que puede centrarse
en la resolucin de conflictos, empata, asertividad, manejo de la
agresividad, o cualquier temtica que se considere conveniente. Adems,
en estos talleres debe participar el profesor jefe, encargado de
convivencia, Directora y/o cualquier otro profesional que esta ltima
instancia considere recomendable.

Ellas podran ser perfectamente complementarias, por lo que la
realizacin de una no excluye de la otra. Y una vez realizadas las
intervenciones, la Direccin deber efectuar un seguimiento frecuente
para asegurar que las medidas adoptadas han cumplido con el objetivo
esperado, o bien, implementar otras medidas remediales
Es conveniente aclarar que en aquellos casos en que el menor
involucrado como agresor tenga una edad superior a los 14 aos, se
pueden tomar las medidas legales contra l que los padres estimen
convenientes. Si los padres de la vctima no la realizan por su propia
cuenta, el Colegio deber entonces proceder a hacer la denuncia en
Fiscala.
Finalmente, se debe llevar un registro escrito de todas las medidas
adoptadas para superar el acto de violencia escolar que se haya
detectado.