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Agrupamento de Escolas de Vale Rosal

Quadro – Campos de Análise da IGE/ Domínios e Subdomínios do Modelo da Auto-Avaliação da BE

Campos de Análise Contexto e Projecto Educativo Organização e Ligação à Clima e ambiente Resultados
da IGE Caracterização Gestão comunidade Educativos
Domínios geral da escola
e subdomínios
do MAABE

A. Apoio ao
Desenvolvimento
Curricular

A1.Articulação Curricular - Cooperação da BE -Parceria da BE com os - Os recursos da BE são
da BE com as estruturas de docentes responsáveis fortemente
Com as Estruturas de coordenação pelas áreas curriculares rentabilizados pelos
coordenação educativa e supervisão não disciplinares docentes no âmbito da
Educativa e supervisão pedagógica da (ACND) da actividade lectiva
Pedagógica escola/agrupamento. escola/agrupamento.
e aos Docentes
-Articulação da BE com
os docentes
responsáveis
pelos serviços de apoios
especializados e
educativos(SAE) da
escola/agrupamento.

-Integração da BE no
plano de ocupação
dos tempos escolares
(OTE) da
escola/agrupamento

- Ligação da BE ao
Plano Tecnológico
da Educação (PTE) e a
outros programas

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e projectos curriculares
de acção, inovação
pedagógica e formação
existentes na
escola/agrupamento

-Colaboração da BE
com os docentes na
concretização das
actividades curriculares
desenvolvidas no
espaço da BE ou tendo
por base os seus
recursos

A.2 Promoção das -Impacto da BE nas
Literacias da Informação, -Organização de competências
Tecnológica e Digital actividades de formação tecnológicas, digitais
de utilizadores na e de informação dos
escola/agrupamento. alunos na
escola/agrupamento
-Promoção do ensino
em contexto de -Impacto da BE no
competências de desenvolvimento de
informação da valores e atitudes
escola/agrupamento indispensáveis
à formação da cidadania
-Promoção do ensino eà
em contexto de aprendizagem ao longo
competências da vida.
tecnológicas e digitais
na
escola/agrupamento.
-Impacto do trabalho da
-Trabalho da BE ao BE nas atitudes e
B. Leitura e Literacia
serviço da promoção competências dos
da leitura na alunos, no âmbito da
leitura e da literacia

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escola/agrupamento

-Integração da BE nas
estratégias e programas
de
leitura ao nível da
escola/agrupamento.

C. Projectos, Parcerias e
Actividades Livres e de
abertura à comunidade -Apoio à utilização
autónoma e
C.1 Apoio a actividades -Apoio à aquisição e voluntária
livres, extra-curriculares e desenvolvimento de da BE como espaço
de enriquecimento métodos de trabalho e de lazer e livre
curricular de estudo autónomos. fruição
dos recursos

-Dinamização de -Disponibilização de
actividades livres, de espaços, tempos e
carácter lúdico e recursos para a
cultural na iniciativa e
escola/agrupamento. intervenção livre dos
alunos.

C.2 Projectos e parcerias
-Envolvimento da
BE em projectos
da respectiva
escola/agrupamento
ou desenvolvidos
em parceria, a nível
local ou mais
amplo.

-Desenvolvimento
de trabalho e

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serviços
colaborativos com
outras escolas,
agrupamentos e BE.
-Participação com
outras
escolas/agrupamento
e, eventualmente,
com outras entidades
(RBE, DRE, CFAE)
em reuniões da
BM/SABE ou outro
grupo de trabalho
a nível concelhio ou
interconcelhio

-Abertura da BE à
comunidade local.
D. Gestão da Biblioteca
Escolar
-Adequação da BE -Integração/acção da
D.1 Articulação da BE em termos de espaço BE na
-Resposta da BE às
com a Escola/ às necessidades da escola/agrupamento
necessidades da -Avaliação da BE na
Agrupamento. Acesso e escola/agrupamento escola/agrupamento. escola/agrupamento.
serviços prestados pela BE -Valorização da BE
-Adequação dos pelos órgãos de
computadores e direcção,
equipamentos administração e gestão
tecnológicos ao da
trabalho da BE e dos escola/agrupamento.
utilizadores na
escola/agrupamento.

-Adequação dos
D.2 Condições humanas e recursos humanos -Adequação dos
materiais para a prestação às necessidades de recursos humanos
dos serviços funcionamento da às necessidades de
BE na funcionamento da BE
escola/agrupamento. na

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escola/agrupamento.
-Adequação da BE
em termos de espaço -Liderança do professor
às necessidades da bibliotecário na
escola/agrupamento. escola/agrupamento.

D.3 Gestão da colecção/da -Planeamento/ gestão
informação da colecção de acordo
com a inventariação das
necessidades
curriculares e dos
utilizadores da
escola/agrupamento.

-Adequação dos livros e
de outros recursos de
informação (no local e
online) às necessidades
curriculares e aos
interesses dos
utilizadores na
escola/agrupamento.

-Uso da colecção pelos
utilizadores da
escola/agrupamento.

-Organização da
informação e
informatização da
colecção.

-Difusão da informação

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Clara Oliveira

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