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Classificação Obtida pelas Escolas nos Cinco Domínios

Agrupamento de Agrupamento de Escola Secundária
Escolas do Pico de Escolas Professor com 3.º Ciclo de
Regalados Agostinho da Silva Caneças
Casal de Cambra
Vila Verde
1. Resultados Suficiente Suficiente Bom
2. Prestação do serviço Bom Bom Bom
educativo
3. Organização e gestão escolar Bom Bom Bom
4. Liderança Bom Muito Bom Muito Bom
5. Capacidade de auto-
regulação e melhoria da escola Bom Bom Bom

Avaliação por factor e por escola / actividade desenvolvida pela BE tendo como referência o
relatório da IGE

Agrupamento de Escolas do Agrupamento de Escola Secundária com 3.º
Pico de Regalados Escolas Professor Ciclo de Caneças
Agostinho da Silva
Vila Verde Casal de Cambra
1. Resultados 1.4 – Valorização e impacto 1.2 . – Participação e 1.2 . – Participação e
das aprendizagens desenvolvimento cívico
desenvolvimento cívico
Regista - se a referência à Refere-se a existência Refere a BE como uma
criação de 3 bibliotecas de alunos monitores no
plataforma fundamental
Refere-se o projecto RBE Centro de Recursos para a divulgação e
como estratégia de “aumentar (será Biblioteca?) promoção das actividades
a visibilidade da via escolar” 1.4 – Valorização e impacto
das aprendizagens
Refere a BE como
reconhecedora da
colaboração dos alunos,
através da atribuição de
prémios. Refere, ainda, a
publicação do boletim “Em
Progresso” (publicação da
equipa da BE mas que, no
relatório, não aparece
referido como tal)
2. Prestação do 2 .3 – Diferenciação e apoios Não é feita qualquer 2.4 – Abrangência do
serviço educativo “As medidas de promoção referência currículo e valorização dos
activa das aprendizagens…a saberes e da aprendizagem
dinamização da Biblioteca atribuição de prémios de
Escolar” poesia (promovidos pela
BE)
3. Organização e 3.3 – Gestão dos recursos Não é feita qualquer 3.2. Gestão dos recursos
gestão escolar materiais e financeiros referência humanos
“Existem bibliotecas Refere a formação
escolares em 3 EB1 do específica dos Auxiliares de
Acção Educativa que
Agrupamento, estando a
trabalham na BE
dinamização a cargo de 3.3. Gestão dos recursos
uma funcionária da CM” materiais e financeiros
“Um local de excelência é
a BE/CRE organizada de
forma a possibilitar,
nomeadamente o acesso à
Internet, a consulta
bibliográfica e o espaço
áudio visual.”
4. Liderança 4.3 Abertura à inovação 4.3 Abertura à 4.3 Abertura à inovação
Refere-se a RBE (sem inovação “Também a participação
enquadrar esta estrutura) Refere adesão ao PNL numa grande diversidade de
(sem enquadrar esta projectos, como o da
estrutura) RBE… promovem novas
perspectivas de
aprendizagem e de
aquisição de novas
competências e
conhecimentos”
4.4 Parcerias, protocolos e
projectos
São referidos diversos
projectos de
responsabilidade directa da
BE (alguns sem referir esta
ligação de forma explícita)
5. Capacidade de Não é feita qualquer Não é feita qualquer Não é feita qualquer
auto-regulação e referência referência referência
melhoria da
escola

Comentário crítico à presença de referências a respeito das BE, nesta amostra

Critérios de selecção da amostra

Escolhi a Escola Secundária com 3.º ciclo de Caneças por desejar conhecer, (dera anteriormente
uma leitura rápida) de modo mais profundo, o relatório da IGE referente à escola. A Escola
Agostinho da Sintra é a escola vizinha e dela recebemos uma parcela significativa dos nossos
alunos. A outra escola foi escolhida aleatoriamente.

Comentário

Em relação à presença de referências a respeito da BE verificam-se situações muito distintas ao
nível dos três relatórios da IGE:
- no Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, em Casal de Cambra, nem se
consegue concluir se existem ou não bibliotecas escolares. Faz-se referência ao Centro de
Recursos e ao PNL mas não se referem as estruturas organizativas responsáveis pela sua
actividade, ao nível do agrupamento. Não sendo referenciada nenhuma ocorrência relativamente
ao trabalho pedagógico nem ao seu impacto.
- no Agrupamento de Escolas do Pico de Regalados refere-se a criação de 3 bibliotecas e refere-
se a existências de 3 bibliotecas escolares em escolas básicas do 1.º ciclo sob a responsabilidade
da CM. Entre as medidas de diferenciação e apoios refere-se “As medidas de promoção activa das
aprendizagens…a dinamização da Biblioteca Escolar”
- quanto à Escola Secundária com 3.º ciclo de Caneças, é mais visível a presença de referências
da BE, especificamente nos seguintes subfactores: Participação e desenvolvimento cívico;
Valorização e impacto das aprendizagens; Gestão dos recursos humanos; Gestão dos recursos
materiais e financeiros (como local de excelência); Abertura à inovação; Parcerias, protocolos e
projectos

De um modo geral pode concluir-se que, nos relatórios do IGE, não se regista a presença de
referências siginificativas a respeito das BE, quer quantitativas quer qualitativas.
Quando se regista a presença de referências a respeito das BE elas indicam situações pontuais
não evidenciado coerência, pertinência e enquadramento na política educativa da escola

A alteração da situação exige que a BE torne visível o trabalho que já faz e melhor o seu
desempenho para isso há-de contribuir a adopção do modelo de auto-avaliação.