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Queda totalmente prohibida la reproducción total o parcial del material recogido en las hojas de conclusiones.

Su uso está limitado a los alumnos matriculados en CTO Medicina.

Conclusiones
Neurología y Neurocirugía
1. Evolución del número de preguntas:
24
23
22
Nº medio
de preguntas*

16
21
20
19
Nº de preguntas por año

18
17
16
15
(6,2%)
14
13 *Mediana de los últimos 5 años
12 (porcentaje sobre 260 preguntas)
11
10
9
8 Año
95-96F 95-96 96-97F 96-97 97-98F 97-98 98-99F 98-99 99-00F 99-00 00-01F 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05

2. Distribución temática de la asignatura:

TÍTULO DE 95 95 96 96 97 97 98 98 99 99 00 00 01 02 03 04
TEMA - - - - - - - - - - - - - - - - TOTAL
TEMA 96F 96 97F 97 98F 98 99F 99 00F 00 01F 01 02 03 04 05

4
Enf. vasculares
cerebrales
3 1 6 2 1 4 3 1 3 1 1 1 -- 2 2 2 33
Patología
20
raquimedular
1 1 1 -- 2 1 4 4 2 1 2 3 2 2 2 3 31

1 Semiología 3 3 2 4 2 1 2 -- -- 1 3 2 3 -- 1 1 28
Tumores
17
intracraneales
1 1 3 1 4 1 3 2 -- 2 1 2 1 1 1 1 25

5
Trastornos
extrapiramidales
1 2 1 1 -- -- 1 -- -- 5 2 2 1 3 3 1 23
Enf. por alteración
6
de la mielina
1 -- -- 1 1 3 -- -- 2 1 -- 1 2 1 2 1 16
Enf. de la placa
12
motora
2 1 -- 1 -- 1 1 3 -- 2 1 -- -- 1 1 -- 14

11 Neuropatías -- 2 -- -- 3 1 1 1 2 1 -- -- 1 -- -- 1 13
Traumatismos
18
craneoencefálicos
1 -- 1 2 -- 2 2 1 2 1 -- 1 -- -- -- -- 13
Enf. nutricionales
10
del SN
2 1 -- -- -- 2 2 -- 2 1 1 -- 1 -- -- -- 12

7 Epilepsias 1 -- -- 1 -- 1 3 -- 2 1 -- 1 -- -- 1 1 12

14 Cefaleas -- -- -- 1 2 -- -- -- -- 2 2 -- -- 1 1 1 10
Sd. hipertensión
15
intracraneal
-- -- 1 1 -- -- -- 1 -- 1 -- 1 -- 1 -- 1 7
Enf. virales y
9
priónicas del SN
1 -- -- 1 -- 1 1 -- -- -- -- 2 -- -- -- 1 7

3 Demencias -- -- -- -- 1 1 -- -- -- -- -- -- 1 -- 1 1 5
Enf. degenerativas
8
del SN
-- -- 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- 1 -- 1 5

16 Hidrocefalia -- -- -- -- -- -- -- 2 -- -- -- -- -- 1 -- -- 3

Aviso: las recomendaciones recogidas en estas hojas son sólo válidas para la preparación del MIR del año 05/06.
La orientación del MIR puede cambiar en años sucesivos, y CTO Medicina no se hace responsable de las consecuencias derivadas de estos
cambios respecto a la forma correcta de preparar el examen MIR.
Queda totalmente prohibida la reproducción total o parcial del material recogido en las hojas de conclusiones. Su uso está limitado a los alumnos matriculados en CTO Medicina.
3. Análisis detallado de la asignatura:
Los temas más importantes, según su frecuencia de aparición en anteriores convocatorias son:

1) Enfermedades vasculares cerebrales (33 preguntas). Por ser el tema más importante, debemos tener un
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amplio conocimiento del mismo. Esto lo alcanzaremos cuando nos hayamos estudiado como mínimo los
siguientes puntos:

MIR ‘05-06
Conocer la clínica general de cada uno de los territorios vasculares (a. cerebral media, a. cerebral
anterior, etc), con el fin de poder localizar las lesiones.
• Saber los diferentes tipos de lesiones vasculares, con su frecuencia, y los principales factores de riesgo
de cada una de ellas.
• De los ACV isquémicos, debemos dominar:
- Las definiciones de AIT, ictus e ictus progresivo.
- Las causas más frecuentes.
- Los métodos diagnósticos de elección, con un estudio pormenorizado del TC.
- En cuanto a la profilaxis, conocer las indicaciones de la anticoagulación en la profilaxis primaria y
secundaria de ACV de origen cardioembólico y los diversos métodos de profilaxis secundaria, con
sus indicaciones, en los de origen carotídeo.
- En cuanto a los infartos lacunares, debemos conocer el principal factor de riesgo, los cuadros
clínicos más comunes y la técnica diagnóstica de elección.
- Sobre la trombosis venosa, basta razonar los factores de riesgo y los hallazgos típicos en el TC y la
RM.
• Dentro del tema de las hemorragias intraparenquimatosas, tenemos que saber diferenciarlas
clínicamente de los ACV isquémicos y conocer la localización más frecuente de ellas, con los hallazgos
más comunes. También tener nociones sobre las diferentes malformaciones vasculares.
• Hemorragia subaracnoidea: Puntos a abordar para un adecuado conocimiento: CTO Medicina
-
-
MIR ‘05-06
Causa más frecuente en general y causas más frecuentes por colectivo de edad.
Localizaciones más frecuentes de los aneurismas saculares.
- Conocer la presentación clínica de la expansión de un aneurisma y, sobre todo, de su ruptura.
- Estudiar la Escala de Hunt y Hess y su significado clínico-pronóstico.
- Dominar la actitud diagnóstica.
- Saber cuándo se producen, diagnosticar y tratar las tres complicaciones más importantes, el
vasoespasmo, la hidrocefalia y la ruptura de aneurismas.
- Tener conocimientos generales del tratamiento de la HSA y de los aneurismas cerebrales.

2) Patología raquimedular (31 preguntas). Es un tema en auge. Es fundamental tener conceptos claros en
relación a los siguientes puntos:
• Tratamiento de una lumbalgia mecánica. Últimamente muy preguntado. Hay que conocer la actitud
diagnóstica, la indicación de pruebas complementarias y las opciones terapéuticas. No olvides el
algoritmo de manejo que aparece en el Manual CTO.
• En relación a la lumbociática y la hernia discal lumbar y cervical, que sin lugar a dudas constituye el
tema más importante de este apartado, debes saber:
- Los discos más frecuentemente afectados.
- Los déficit motores, el territorio sensitivo, el reflejo alterado y la irradiación del dolor provocado
por la compresión de una raíz determinada (recordad que no es lo mismo que comprima raíz, o
CTO Medicina
que comprima agujero de conjunción). Las tablas 47 y 49 del manual pueden serte de gran ayuda.


- Tener conceptos claros sobre las formas de tratamiento.
En relación a la parte de traumatismos raquimedulares, hay que estudiar:
MIR ‘05-06
- Las fracturas con nombre propio.
- La semiología de las lesiones, es decir, saber localizar el nivel de la lesión en función de la
sintomatología del caso.

Aviso: las recomendaciones recogidas en estas hojas son sólo válidas para la preparación del MIR del año 05/06.
2 La orientación del MIR puede cambiar en años sucesivos, y CTO Medicina no se hace responsable de las consecuencias derivadas de estos
cambios respecto a la forma correcta de preparar el examen MIR.
Queda totalmente prohibida la reproducción total o parcial del material recogido en las hojas de conclusiones. Su uso está limitado a los alumnos matriculados en CTO Medicina.

• En cuanto al tema de los tumores raquimedulares, hay que saber cuáles son los más frecuentes y cuáles
son los que predominan en cada una de las localizaciones dentro del canal raquimedular.
• Siringomelia: clínica y tratamiento. Recuerda su asociación con el Chiari tipo I.

3)
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Semiología (28 preguntas). Aunque es un tema que ha caído muy poco de forma directa en los últimos años,
sin duda, es el más importante de la asignatura y el primero que debes estudiar, fundamentalmente, porque
MIR ‘05-06
es la base para comprender el resto de patologías específicas de la Neurología y Neurocirugía y resolver las
preguntas tipo caso clínico. De este tema, hay que dominar especialmente los siguientes puntos:
• Trastornos motores: conocer las diferencias clínicas entre las lesiones de la primera y segunda
motoneurona y, en función de la clínica, saber localizar una lesión de la primera motoneurona (cortical,
troncoencefálica o medular). No olvides el concepto de parálisis pseudobulbar.
• Trastornos de la sensibilidad: es fundamental conocer las vías de conducción de los diversos tipos de
sensibilidad a nivel de la médula, ya que servirá para interpretar las lesiones medulares.
• Trastornos de la coordinación: saber la clínica de un trastorno cerebeloso, tanto el síndrome hemisférico
como el síndrome vermiano. También es fundamental diferenciar un síndrome vestibular central de
uno periférico.
• Síndromes troncoencefálicos: más que memorizar los nombres propios de los diversos síndromes,
es imprescindible saber determinar la localización (mesencefálica, pontina o bulbar) de la lesión en
función de la clínica que se está presentando.
• Síndromes medulares: razonar la lesión que se puede estar presentando en función de los síntomas del
caso expuesto. Todo ello se consigue sabiendo perfectamente por dónde van tanto las vías descendentes
como las ascendentes.
• El tema de Neurooftalmología puede ser estudiado en esta parte del temario del MIR o bien en la
asignatura de Oftalmología.

CTO Medicina
Fisiología. Las preguntas sobre Fisiología relacionadas con la Neurología suelen hacer referencia a
aspectos menos clínicos de la asignatura, tales como el potencial de acción o el funcionamiento de la
sinapsis. Presta atención fundamentalmente a los diferentes reflejos. MIR ‘05-06
4) Tumores intracraneales (25 preguntas). De este tema de índole neuroquirúrgico, es importante que
domines los siguientes puntos:
• Saber cuáles son los tumores intracraneales más frecuentes, no sólo de manera general sino también
por edades. Recuerda que las metástasis son los tumores cerebrales más frecuentes en el adulto, pero
son excepcionales en los niños.
• Conocer en función de la edad y la localización, el o los tipos de tumor más comunes.
• Correlacionar un tumor con la clínica característica que pueda producir, como por ejemplo un
hemangioblastoma con una policitemia.
• Correlacionar hallazgos anatomopatológicos y/o radiológicos con determinados tipos de tumor, como la
“imagen en huevo frito” con el oligodendroglioma o la extensión por el neuroeje del meduloblastoma.
• Conocer determinadas enfermedades que se asocian a tumores intracerebrales de manera
característica, como el glioma del nervio óptico con la neurofibromatosis tipo I.

5) Trastornos extrapiramidales (23 preguntas). Se trata de un tema que está adquiriendo una importancia
especial en las últimas convocatorias del MIR. Al final del estudio del mismo, debemos ser capaces de ir
dando respuesta a los siguientes puntos:

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Tipos de temblor, enfermedades o procesos asociados a cada uno de los mismos y tener claras las
características del temblor esencial.
• MIR ‘05-06
Diferenciar clínicamente una distonía, una mioclonia y un tic, y conocer los fármacos que se consideran
de elección el el posible tratamiento de los mismos.
• De la enfermedad de Huntington, hay que conocer:
- La forma de transmisión y el cromosoma afectado.
- Los neurotransmisores que se desequilibran.

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cambios respecto a la forma correcta de preparar el examen MIR.
Queda totalmente prohibida la reproducción total o parcial del material recogido en las hojas de conclusiones. Su uso está limitado a los alumnos matriculados en CTO Medicina.
- La forma de presentación clínica de la enfermedad.
• El tema estrella de este punto es la enfermedad de Parkinson idiopática, de la cual tienes que tener
conceptos claros sobre:
- La presentación clínica de la enfermedad.
-
-
Fármacos que pueden inducir un parkinsonismo secundario.
CTO Medicina
En cuanto al tratamiento, conocer los fármacos que se utilizan, los efectos secundarios de los


mismos, sus indicaciones y contraindicaciones. MIR ‘05-06
En relación a otros síndromes parkinsonianos, hay que tener conceptos claros sobre cómo diferenciarlos
de la enfermedad de Parkinson, fijándote especialmente en si cursan con demencia inicial o no. Suelen
tener algún hallazgo característico, tales como las caídas y la distonía cervical en la parálisis supranuclear
progresiva (“se caen, pero con la cabeza bien alta”)
• De las atrofias multisistémicas, conocer las cuatro entidades que se engloban dentro de esta
terminología, las características clínicas de las mismas y qué sintomatología predomina en las cuatro
antes mencionadas.

6) Enfermedades por alteración de la mielina (16 preguntas). Dentro de las enfermedades desmielinizantes,
el tema estrella, sin ningún lugar a dudas, es la esclerosis múltiple, en el que se deben tener en cuenta los
siguientes puntos:
• Datos epidemiológicos de la enfermedad.
• Saber en qué consiste la lesión anatomopatológica. Recuerda que el SN periférico no se afecta nunca.
• Conocer las formas clínicas de la enfermedad.
• Síntomas más frecuentes de esta patología, junto con los más característicos, como la neuritis
retrobulbar y la oftalmoplejia internuclear.
• Datos diagnósticos complementarios, especialmente el estudio del LCR.


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Tratamiento de la enfermedad, tanto los brotes, como el tratamiento a largo plazo y sintomático.
Respecto al resto de enfermedades desmielinizantes, recuerda los datos más básicos y diferenciadores
MIR ‘05-06
de cada una, para poder distinguirlas en un eventual caso clínico (debes reconocer el síndrome de
Devic, la enfermedad de Marchiafava-Bignami y la mielinólisis central pontina -recuerda que la
produce una correción excesivamente rápida de la hiponatremia-).

7) Enfermedades de la placa motora (14 preguntas). Es muy importante establecer el diagnóstico diferencial
entre la miastenia gravis (no alteración de reflejos ni pupilares), el síndrome de Eaton-Lambert y el botulismo
(sí se alteran), ya que suelen preguntar este tema en forma de caso clínico que obliga a tener claros los
conceptos diferenciadores de los mismos.
• De la miastenia gravis, hay que responder a los siguientes puntos:
- Patogenia de la enfermedad.
- Clínica de presentación y síntomas que te inducen a no pensar en esta patología.
- Diagnóstico de la enfermedad en función del Test del Tensilon, presencia de anticuerpos y estudios
electromiográficos.
- Conocer las características peculiares de la miastenia neonatal y congénita.
- Conocer los fármacos que pueden producir síndromes miasténicos o exacerbar la sintomatología
de estos enfermos.
- Estudiar las diferentes modalidades de tratamiento, sus indicaciones y el esquema terapéutico
frente a esta enfermedad.

8)
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Neuropatías (13 preguntas). Las neuropatías son un tema largo y arduo. Lo más representativo de este
punto es:

MIR ‘05-06
Consideraciones generales: poder dar una aproximación diagnóstico-etiológica a las polineuropatías
en función de la evolución, distribución y neurofisiología.
• Síndrome de Guillain-Barré: quizá la parte más importante del tema de las neuropatías. Hay que tratar
de dar respuesta a los siguientes puntos:

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- Antecedente típico de esta neuropatía.
- Clínica representativa, conociendo los síntomas que hacen dudar o descartar el diagnóstico.
- Datos característicos del LCR.
- Conocer las diversas formas de tratamiento (los esteroides no son útiles).

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Neuropatía diabética: establecer las diferencias entre las diferentes formas de neuropatía que se
producen en los diabéticos, dando especial importancia a la polineuropatía sensitiva distal, la


autonómica, la amiotrofia y la neuropatía de pares craneales.
Neuropatía por VIH: Dar respuesta a los siguientes puntos:
MIR ‘05-06
- Conocer las causas de las diferentes formas de neuropatías en estos enfermos.
- Establecer la más frecuente y las que se inician al principio de la evolución clínica y en los estadios
finales de la enfermedad.

9) Traumatismos craneoencefálicos (13 preguntas). De este tema, hay que tener ideas muy claras de los
siguientes conceptos:
• Escala de Coma de Glasgow: conocer los apartados que valora más que cada uno de los items por
separado.
• Fracturas craneales: de esta parte del TCE, lo más importante es conocer la localización de las fracturas
de la base del cráneo en función de la clínica de presentación y los tipos de fracturas de peñasco, si bien
este es un tema de Otorrinolaringología.
• La parte más importante de este tema es establecer la diferenciación entre el hematoma subdural y
epidural, que frecuentemente preguntan en forma de caso clínico. De estas dos patologías, debemos
conocer:
- El diferente origen de las dos formas de hematoma.
- La presentación clínica de los dos tipos.
-
CTO Medicina
La imagen típica en TC de cada una de los dos y la diferenciación entre los diferentes tipos de
hematoma subdural.
- El tratamiento de elección. MIR ‘05-06
10) Epilepsia (12 preguntas). Podría decirse que es un tema en moderado ascenso en los últimos años. Dentro
de esta parte complicada de la Neurología, de cara al MIR, hay que saber dar respuesta a los puntos
siguientes:
• Conocer a grandes rasgos los tipos de crisis epilépticas que existen, estableciendo las diferencias entre
las parciales y generalizadas y las simples y complejas.
• Etiología por edades de las crisis epilépticas.
• En cuanto a algunos síndromes epilépticos, hay que dominar las grandes características clínicas y
electroencefalográficas de cada uno de ellos.
• Del tratamiento, hay que conocer los fármacos de primera línea y tener en cuenta los efectos
secundarios y las contraindicaciones fundamentales y características de cada uno de ellos. Aparte de
ello, hay que saber tratar cada una de las crisis y síndromes epilépticos específicos más representativos
con el fármaco de elección correspondiente, sin necesidad de conocer los alternativos.
• Tener conceptos claros sobre la actitud ante una epiléptica que se queda embarazada.

11) Enfermedades nutricionales y metabólicas (12 preguntas). Lo más representativo de esta parte de la
Neurología es:

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Enfermedad de Wernicke: patogenia, triada característica de presentación, secuencia de desaparición
y tratamiento de la misma. Recuerda tres causas típicas: hipomagnesemia, hipoglucemia corregida en


el alcohólico sin previa administración de tiamina y la hiperemesis gravídica. MIR ‘05-06
Degeneración subaguda combinada de la médula: vitamina deficitaria causante del cuadro y clínica de
presentación.
• Encefalopatía anóxico-isquémica: zonas más sensibles a la anoxia y clínica asociada a cada una de las
zonas. Además, conocer el concepto de encefalopatía postanóxica diferida.

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12) Cefaleas (10 preguntas). Los dos tipos fundamentales de cefaleas a estudiar en este punto son la migraña y
la cefalea en cluster.
• Migraña: de ella, debes conocer:
-
-
La fisiopatología fundamental.
Tipos de migraña más representativos.
CTO Medicina
- MIR ‘05-06
Tratamiento tanto de las crisis como preventivo, teniendo claro cuándo se debe iniciar este último y
los efectos secundarios de fármacos clásicos, como la metisergida.
• Cefalea histamínica: es suficiente hacer un cuadro de diagnóstico diferencial entre este tipo y la migraña
(el cuadro es muy típico).

13) Síndrome de hipertensión intracraneal e hidrocefalea (7 preguntas): Debes centrarte en conocer las causas que
cursan con edema cerebral (hipercapnia, encefalopatia hepática, síndrome del desequilibrio e hiponatremia),
la herniación uncal y sobre todo la hipertensión intracraneal benigna (pseudotumor cerebri). Del tema de
hidrocefalias (Tema 16) es muy importante la hidrocefalia a presión normal, sobre todo la tríada clínica típica.

14) Enfermedades virales y priónicas del SNC (7 preguntas). De este tema, hay que tener tres o cuatro conceptos
claros sobre alguna de las enfermedades más representativas:
• Encefalitis viral: conocer la causa más frecuente de la epidémica (VHS que es la general más
frecuente también) y esporádica (enterovirus como el Eco), las características del LCR, las pruebas
complementarias de elección (PCR) y el tratamiento.
• Paraparesia espástica tropical: conocer el germen .
• Leucoencefalopatía multifocal progresiva: saber la epidemiología, el virus implicado y la clínica
característica.


Panencefalitis esclerosante subaguda: virus responsable y dato EEG típico.
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Enfermedades priónicas: la enfermedad de la que hay que conocer sus datos característicos, es decir,
MIR ‘05-06
la clínica (mioclonias y demencia rápidamente progresiva) la anatomía patológica y el EEG, es la
enfermedad de Creutzfeldt-Jakob.

15) Demencias (5 preguntas). Principales ejemplos de cada grupo (cortical o subcortical), tratamiento del
Alzheimer y dos datos de la enfermedad de Pick (afectación fronto-parietal) y de la enfermedad de Lewy
(clínica psiquiátrica y parkinsonismo).

16) Enfermedades degenerativas del sistema nervioso (5 preguntas). Estúdiate las enfermedades de la
motoneurona (sobretodo la ELA), y algo por encima de la ataxia de Friedreich.

17) Miopatías (2 preguntas). Herencia y datos típicos (como el bloqueo A-V del Steinert). Dos cosas del Duchenne,
Steinert y de las glucogenosis. El resto de miopatías no merece la pena perder ni un minuto en ellas.

Otros temas:
• Neurocirugía funcional (3 preguntas): la neuralgia del trigémino es corta y rentable.
• Coma y muerte encefálica (2 preguntas): patrón respiratorio, actitud ocular, reflejos y pupilas en
función del lugar de la lesión.
• Absceso cerebral y empiema subdural (1 pregunta): etilogía y tratamiento de elección.

CTO Medicina
4. Temas desarrollados en otras asignaturas del manual.
MIR ‘05-06
La extensión de la asignatura de Neurología y Neurocirugía hace comprensible que muchos de los temas relacionados
los encuentres detallados en otros capítulos del Manual CTO. Los más importantes de esos temas son:

• Facomatosis (Tema 20 de Dermatología).
• Encefalopatía hepática (Tema 37.8 de Digestio y Cirugía General).

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• Enfermedad de Wilson (Tema 39.2 de Digestivo y Cirugía General).
• Adenomas hipofisarios ( Tema 2.9 de Endocrinología).
• Patología traumática del SNP (Tema 4 de Traumatología y Cirugía Ortopédica).
• Infecciones del SNC (Tema 9.1 y 9.2 de Infecciosas y Microbiología).


Afectación neurológica por el VIH (Tema 16.11 de Infecciosas y Microbiología).
Fracturas vertebrales (Tema 8.1 de Traumatología y Cirugía Ortopédica).
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Anatomía del sistema nervioso (Tema 1 de Anatomía).
Miopatías inflamatorias (Tema 13 de Reumatología).
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• Neurinoma del acústico (Tema 1.5 de Otorrinolaringología).

5. Consejos específicos para el estudio de esta asignatura.
Seguramente después de leer estas conclusiones te quede la sensación de que en esta asignatura hay que
estudiarlo todo y no es así. Sabemos que la Neurología y Neurocirugía es una de las asignaturas que más cuesta
estudiar y recordar y que despierta amores u odios sin términos medios, fundamentalmente por los problemas que
plantea su peculiar semiología y por lo complejas que son las enfermedades que abarca. Precisamente, por eso es
una asignatura que debes simplificar lo más posible.
No intentes recordar de memorieta la clínica de cada enfermedad porque no lo vas a conseguir; es preferible
empezar la Neurología por el tema de semiología, en el que hay detenerse el tiempo que sea necesario para
entenderlo a la perfección, sobre todo en la primera vuelta. Sólo cuando hayas conseguido dominarlo puedes pasar
a las patologías específicas.
Un problema que suele presentarse al estudiar la semiología neurológica es que la anatomía y fisiología del
sistema nervioso la tenemos muy olvidada; no dudes en preguntar a tu tutor o al profesor todas las dudas que tengas
o los detalles anatómicos que no recuerdes porque, sin ellos, la Neurología se complica muchísimo. Por cierto, que
también se complica enormemente cuando uno es demasiado puntilloso y pretende conocer la anatomía y fisiología
al detalle. En este caso más valen pocas ideas, pero muy claras, que muchas y confusas. CTO Medicina
MIR ‘05-06
Cuando estudies las enfermedades individuales debes huir de las largas listas de síntomas y signos; es preferible
simplificar, utilizando lo que has aprendido de semiología aunque, en algunas ocasiones, te parezca que esa
enfermedad tan complicada queda reducida a la mínima expresión. Presta especial atención a los síntomas y signos
que te llevan al diagnóstico de una enfermedad y que la diferencian de otras que se puedan parecer porque, al
contrario de lo que podemos suponer en un principio, las preguntas de Neurología no suelen entrar en detalles.
Además, como ya te hemos comentado, aunque suelen caer preguntas de casi todos los grandes temas que tienes
recogidos en el Manual CTO, dentro de cada uno hay patologías más frecuentemente preguntadas; por ejemplo: en
el caso de las enfermedades desmielinizantes, cae con mucha frecuencia la esclerosis múltiple, pero la enfermedad
de Balo, la de Marchiafava-Bignami y el resto no las han preguntado nunca, y lo mismo pasa con la mayor parte de
las enfermedades nutricionales del sistema nervioso, las polineuropatías hereditarias, las miopatías, etc.
Las preguntas “propias” de Neurocirugía son especialmente rentables dentro del estudio de la asignatura y, en el
caso de las enfermedades vasculares cerebrales, se solapan totalmente con las preguntas de Neurología. Los temas
de tumores del SNC y de patología raquimedular los puedes sintetizar fácilmente en forma de tablas o esquemas y,
de esta forma, asegurarte las posibles preguntas que caigan sobre ellos, de una forma más fácil.
Nuestro consejo final es que afrontes con calma y optimismo el estudio de la Neurología y Neurocirugía,
sin prejuicios (probablemente la encontrarás muy diferente a la que estudiaste durante la carrera), y le saques el
máximo partido posible a la semiología.

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MIR ‘05-06

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La orientación del MIR puede cambiar en años sucesivos, y CTO Medicina no se hace responsable de las consecuencias derivadas de estos 7
cambios respecto a la forma correcta de preparar el examen MIR.