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Práticas e Modelos A.A.

das BE - DREN

6ª sessão

O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO).

Tarefa 1

Domínios BE Campos e Tópicos estabelecidos pela Subdomínios
IGE

-Contexto e caracterização do Agrupamento:

- Contexto físico e social

- Dimensões e condições físicas da escola

- Caracterização da população discente - (A.2.5) – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes
indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da
- Pessoal docente vida.

- Pessoal não docente
- (A.1.1) – Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão
intermédia da escola/agrupamento.
- Recursos financeiros - (A.1.2) – Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas novas áreas
curriculares não disciplinares.

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- (A.1.3) – Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos Apoios
Educativos.
A. Apoio ao
Desenvolvimento - (A.1.4) – Integração da BE no Plano de Ocupação Plena dos Tempos
-Prestação do serviço Educativo: escolares.
Curricular
- (A.1.5) – Colaboração da BE com os docentes na concretização das
actividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os
- O Projecto Educativo seus recursos.
- (A.2.1) – Organização de actividades de formação de utilizadores.
- (A.2.2) – Promoção do ensino em contexto de competências de
informação
- (A.2.3) – Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso,
- Prioridades e objectivos produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.

- Estratégias e planos de acção

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- (B.1) – Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura.
- (B.2) – Trabalho articulado da BE com os Departamentos e com o
exterior, no âmbito da leitura.
- Elementos relevantes para a caracterização da
- (B.3)- Impacto do trabalho da BE, nas atitudes e competências dos
escola.
alunos, no âmbito das leituras.

B. Leitura e
Literacias

- (C.1.1) – Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e
- Clima e ambiente educativos de estudo autónomos
- (C.1.2) – Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e
- Disciplina e comportamento cívico cultural.
- Motivação e empenho - (C.1.3) – Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço
de lazer e livre fruição dos recursos.
- (C.1.4) – Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a
C. Projectos, - Resultados iniciativa e intervenção livre dos alunos.
Parcerias e - (C.2.1) – Envolvimento da BE em projectos da respectiva
Actividades a) Resultados académicos
Escola/Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais
livres e de amplo.
Abertura à
Comunidade - (C. 2.3) – Participação com outras escolas/agrupamentos e,
eventualmente, com outras entidades (por ex. DRE, RBE,CFAE), em

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b) Resultados sociais da educação reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou
interconcelhio.
- (C.2.4) – Estímulo à participação dos pais/EE em torno da promoção da
leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que
- Ligação à Comunidade: frequentam a escola.
- (C.2.5) – Abertura da biblioteca à comunidade.
c) Articulação e participação dos pais
e encarregados de educação na
vida da escola

d) Articulação e participação das
autarquias.

e) Articulação e participação das
instituições locais – empresas,
instituições sociais e culturais

- (D.1.1) – Integração da BE na Escola/Agrupamento.
- (D.1.2) – Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão
pedagógica.
- (D.1.3) – Respostas da BE às necessidades da escola e dos utilizadores.
- (D.2.1) – Liderança do(a) professor(a) coordenador(a)

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- (D.2.2) – Adequação da equipa em número e qualificações às
necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade
educativa.
- A Organização e Gestão da escola:

D. Gestão da - Estruturas de gestão - (D.3.1) – Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das
Biblioteca necessidades curriculares e dos utilizadores.
Escolar - Gestão pedagógica

- Procedimentos de Auto-avaliação institucional.
- (D.3.3) – Alargamento da colecção aos recursos digitais.

- (D.3.4) – Uso da colecção pelos utilizadores.

- (D.3.5) – Organização da Informação. Informatização da colecção.

Bibliografia:

- Guia da Sessão. (2009)
- Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar – RBE, 2009.
- Quadro de Referência para Avaliação de Escolas e Agrupamentos – IGE / ME (2008 / 2009)

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- “Tópicos para a Apresentação da escola: campos de análise de desempenho” - IGE / ME (2008 / 2009)
- Uma amostra, à sua escolha, de Relatórios de avaliação externa das escolas dos anos 2006/07; 2007/08 e 2008/09

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