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Estudos Disciplinares I (5324-20-SEI_PD_0712-20142)

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Contedo
Ferramentas
Revisar envio do teste: Trabalho Individual I
(2014/2)

Contedo
Usuri
o
ADEMIR PENHA MIGNANELLI
Curso Estudos Disciplinares I
Teste Trabalho Individual I (2014/2)
Inicia
do
18/09/14 10:41
Envia
do
18/09/14 11:32
Status Completada
Result
ado da
tentati
va
9 em 10 pontos
Temp
o
decorr
ido
51 minutos
Instru
es
ATENO: esta avaliao segue as seguintes configuraes:
possui nmero de tentativas limitadas;
no apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou erros;
no apresenta as justificativas corretas;
no soma pontos de tentativa em andamento (tentativas iniciadas e no concludas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendrio acadmico), sendo impossvel o seu acesso aps esse
prazo;
pode apresentar as questes de forma randmica;
a NO realizao prev nota 0 (zero).

Pergunta 1
1 em 1 pontos

(ENADE 2004) Os pases em desenvolvimento fazem grandes esforos para
promover a incluso digital, ou seja, o acesso, por parte de seus cidados, s
tecnologias da era da informao. Um dos indicadores empregados o nmero de
hosts, ou seja, nmero de computadores que esto conectados Internet. A tabela e
o grfico abaixo mostram a evoluo do nmero de hosts nos trs pases que lideram
o setor na Amrica Latina.





Resposta Selecionada: a.
Brasil e Mxico.


Pergunta 2
1 em 1 pontos

Observe a imagem que nos ilustra metaforicamente o conceito de letramento, ou seja, abrir
as portas e janelas do mundo por meio da leitura, da oralidade e ser capaz de se relacionar
bem nas diversas prticas sociais.




Resposta
Selecionada:
a.
Letramento envolve as mais diversas prticas da escrita (nas suas variadas
formas) na sociedade e pode ir desde uma apropriao mnima da escrita,
tal como o indivduo que analfabeto, mas letrado, na medida em que
identifica o valor do dinheiro, identifica o nibus que deve tomar, consegue
fazer clculos complexos, sabe distinguir as mercadorias pelas marcas etc.


Pergunta 3
1 em 1 pontos

Os contedos em Cincias indicam conhecimentos que devem ser trabalhados em
blocos para que no sejam tratados como assuntos isolados. Tm uma organizao
sem um padro rgido, de modo que possibilitem diferentes sequncias, tratando
contedos de importncia local e fazendo a conexo entre contedos dos diferentes
blocos, das demais reas e dos temas transversais. Escolha as alternativas que
compem essa concepo segundo nossos estudos:


I- Os contedos devem se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e
valores compatveis com o nvel de desenvolvimento intelectual do aluno.


II- Apenas o uso de um mesmo texto por dois ou trs professores diferentes j
favorece a integrao entre as disciplinas.


III- Favorecer a construo de uma viso de mundo, que se apresenta como um todo
formado por elementos inter-relacionados, dentre os quais, o homem, agente de
transformao.


IV- Os contedos devem ser do ponto de vista social, reflexos da cultura, de modo que
permitam ao aluno compreender, em seu cotidiano, as relaes entre o homem e a
natureza, superando interpretaes ingnuas sobre a realidade sua volta.


V- No h interdependncia conceitual no conhecimento cotidiano.


Resposta Selecionada: b.
I, III e IV.


Pergunta 4
1 em 1 pontos



Resposta
Selecionada:
e.
sintetiza o crescente nmero de casamentos e de ocupao no
mercado de trabalho











Pergunta 5
1 em 1 pontos

O projeto uma estratgia de trabalho em equipe que busca a soluo de um dado
problema e favorece a articulao entre os diferentes contedos da rea de Cincias
Naturais e desses com os de outras reas do conhecimento. So caractersticas de um
projeto:


I- Uma sequncia de etapas que conduzem ao produto desejado, todas elas
compartilhadas com os alunos.



II- Intenes educativas elaboradas pelo professor ou um planejamento de objetivos
que devem ser apresentados aos alunos como norteadores das investigaes que se
faro.


III- Elaborao de uma questo que toma a dimenso de um problema ao suscitar a
dvida, estimular a soluo e criar a necessidade de ir em busca de informaes para
que as solues se apresentem.


IV- Para o fechamento, possvel organizar um mostra, um texto coletivo, com o
objetivo de reunir e organizar os dados, interpret-los e responder ao problema
inicialmente proposto.

Resposta Selecionada: b.
I,III e IV.


Pergunta 6
0 em 1 pontos

A Constituio Federal de 1988, em seu Artigo 6, proclama: So direitos sociais a
educao, a sade, a alimentao, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a
previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a assistncia aos
desamparados, na forma desta Constituio. Tais direitos sociais tm se constitudo
ao longo da histria como os pressupostos garantidores da cidadania, ou seja, da
incluso social. Dos elementos citados, h um, no entanto, que o Estado assumiu um
compromisso mais efetivo de garantir, pelo menos at bem pouco tempo, pois, alm
de sofrer presses nesse sentido, ele (o Estado) entendeu que seria um elemento
integrador entre o individuo e seu acesso cidadania. Esse elemento :



Resposta Selecionada: d.
a sade;



Pergunta 7
1 em 1 pontos



Resposta
Selecionada:
a.
Desacelerao da distribuio de livros didticos para os estudantes das
escolas pblicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros.


Pergunta 8
1 em 1 pontos

A alfabetizao acontece em um ambiente estimulador na sala de aula, no qual o ler e
escrever tm significado. Essa uma postura que favorece o processo de
alfabetizao.





Assinale a alternativa que reafirma a frase acima:





Resposta
Selecionada:
e.
Quando o professor estimula a construo coletiva de um ambiente
alfabetizador e respeita a construo do aluno, est favorecendo
esse ambiente alfabetizador.




Pergunta 9
1 em 1 pontos



Resposta Selecionada: c.
18,4%


Pergunta 10
1 em 1 pontos



Resposta Selecionada: e.
junho e agosto.








Quinta-feira, 18 de Setembro de 2014 11h33min23s BRT