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Colegio Raúl Ramírez Mayol

Puente Alta
Planificación Global

Nombre del profesor: Judith Henríquez Ureta
Subsector: Educación Matemáticas
Curso: Octavo Básico

Mes Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Recursos Evaluación
Primer 1. Caracterizan los polígonos • Construcción de polígonos • Guías de aprendizajes • Desarrollo de
Semestre regulares en función de sus por combinación de otros. • Libro de subsector guías
Unidad 1 elementos, de la relación
entre estos elementos y entre
(Composición y
descomposición).
• Material concreto • Trabajos grupales
• Lista de cotejo
Polígonos, polígonos. Interpretación y uso de
2. En situaciones problema fórmulas para el cálculo de
circunferencias, utilizan las relaciones entre los perímetro y área de
ángulos obtenidos entre polígonos.
áreas y dos rectas que se intersectan y • Investigación sobre la suma
perímetros entre rectas paralelas cortadas
por una transversal.
de los ángulos interiores de
polígonos y el número de
3. Caracterizan el número lados de éstos. Resolución de
desde el punto de vista problemas.
geométrico y numérico. • Investigación de las
4. Utilizan de manera pertinente relaciones entre los ángulos
fórmulas para calcular el que se forman al intersectar
perímetro y el área de dos rectas por una tercera.
figuras compuestas por • Análisis de los elementos
circunferencias y polígonos. de una circunferencia (radio,
5. En problemas geométricos diámetro) en la reproducción
fundamentan sus respuestas y creación de circunferencias
basándose en las relaciones con regla y compás.
entre los ángulos o entre las • Experimentación de
figuras y explican sus diversos procedimientos
procedimientos utilizando las (gráficos y concretos) para
ecuaciones u otros métodos de medir el perímetro y el área
resolución. de circunferencias.
• Significado geométrico y
numérico del número
• Interpretación y uso de
fórmulas para el cálculo de
perímetro y área de
circunferencia.
• Uso de aproximaciones
convenientes para números
decimales infinitos.
• Uso de ecuaciones para
resolver problemas e
interpretar fórmulas.

Primer 1. Establecen relaciones entre Proporcionalidad • Guías de aprendizajes •
Semestre
Unidad 2 magnitudes involucradas en • Elaboración de tablas y • Libro de subsector
Desarrollo de
guías
Relaciones problemas diversos y
discriminan entre las relaciones
gráficos correspondientes a
situaciones de variación
• Material concreto • Trabajos grupales
• Diarios- Revistas • Lista de cotejo
proporcionales proporcionales directas e proporcional directa e (información Estadística) • Evaluación
inversas apoyándose en la inversa. • Internet Formativa
representación gráfica. • Caracterización de
2. Utilizan diversas estrategias situaciones de
para solucionar problemas que proporcionalidad inversa y
implican variaciones directa mediante un producto
proporcionales de las constante y un cuociente
magnitudes, incluida la constante, respectivamente.
representación gráfica. • Resolución de problemas
3. Interpretan gráficos de geométricos de
situaciones diversas e proporcionalidad (producir
identifican el tipo de relación figuras semejantes).
que se establece entre dos • Realización e interpretación
variables relacionándolas con la de planos esquemáticos a
variación proporcional. escala.
4. Resuelven problemas de • Cálculo de porcentajes y
proporcionalidad planteados en elaboración y análisis de
contextos geométricos tablas de aumentos y
y/o numéricos aplicando descuentos en un porcentaje
adecuadamente el cuociente dado, utilizando calculadora.
constante o el producto Tratamiento de
constante según corresponda. información
5. Resuelven problemas que • Análisis de tablas y gráficos
implican cálculos sucesivos de estadísticos habitualmente
porcentajes aplicando utilizados en la prensa, para
propiedades de la las relaciones y variaciones
multiplicación. Encuentran el proporcionales y porcentajes.
referente inicial a partir de una • Lectura y análisis de
cantidad que incluye un encuestas de opinión en
porcentaje (por ejemplo, precio relación con proporciones y
con IVA incluido, encuentran el porcentajes.
precio sin IVA).
6. Analizan críticamente
información estadística,
identifican las fuentes y opinan
sobre la representatividad
distinguiendo censos de
encuestas muéstrales.

Primer 1. Comprenden el carácter Números positivos y • Guías de aprendizajes •
Semestre y
Unidad 3 convencional que tiene el uso negativos • Libro de subsector
Desarrollo de
guías
Números y de los signos en los números
en situaciones en que indican
• Interpretación del uso de
signos en los números, en la
• Material concreto • Trabajos grupales
• Diarios- Revistas • Lista de cotejo
Segundo
Semestre
ecuaciones dirección o posición. vida diaria, en contextos (información Estadística) • Evaluación
2. Interpretan situaciones en las ligados a: la línea • Internet Formativa
que se involucran números cronológica (aC, dC), la
negativos y positivos, y medición de temperatura
operaciones con ellos. (bajo 0, sobre 0), la posición
3. Operan con números respecto del nivel del mar.
positivos y negativos en • Comparación de números
cualquier contexto y de enteros con apoyo en la recta
cualquier numérica.
orden de magnitud • Resolución de problemas
interpretando adecuadamente que impliquen adiciones y
los resultados. sustracciones de números
4. Traducen situaciones que positivos y negativos, con y
requieren de una solución sin apoyo en la recta
matemática a expresiones numérica.
algebraicas adecuadas que Ecuaciones de primer
permitan encontrar una grado
solución. • Noción de igualdad de
5. A partir de una expresión expresiones algebraicas.
algebraica simple, describen un • Traducción de situaciones y
conjunto de situaciones problemas a ecuaciones con
diferentes que pueden ser una incógnita.
representadas por ella. • Uso de propiedades de los
números y de las operaciones
para encontrar soluciones.
• Creación de diversos
problemas con sentido a
partir de ecuaciones con una
incógnita.
Tratamiento de
información
• Análisis de tablas y gráficos
estadísticos habitualmente
utilizados en la prensa.

Segundo 1. Utilizan las potencias de base Potencias de base natural y • Guías de aprendizajes •
Semestre
Unidad 4 y exponente natural para la exponente entero • Libro de subsector
Desarrollo de
guías
Potencias descripción de procesos
de crecimiento o de
• Potencias como
multiplicación de factores
• Material concreto • Trabajos grupales
• Diarios- Revistas • Lista de cotejo
decrecimiento exponencial. iguales. (información Estadística) • Evaluación
2. Utilizan la escritura de • Análisis y comparación de • Internet Formativa
potencias para realizar la representación gráfica
operaciones aritméticas con (geométrica) de a2 y de a-2.
grandes • Interpretación de a-2 y de a-3
y/o pequeñas cantidades en el como y respectivamente.
contexto de la resolución de • Análisis de situaciones de
problemas. crecimiento y de
3. Comprenden el efecto de decrecimiento exponencial.
elevar a -2 y -3 en contextos • Investigación de
numéricos y geométricos, y regularidades y propiedades
fundamentan las diferencias con de operaciones con potencias
elevar al cuadrado y al cubo, a partir de la resolución de
respectivamente. problemas.
4. Fundamentan procedimientos Sistema de numeración
operatorios utilizando decimal
argumentos basados en las • Asociación de una potencia
propiedades de las potencias y de base 10 con exponente
en la suma ponderada de positivo o negativo a cada
potencias de base 10. posición en el sistema de
5. Describen y fundamentan la numeración.
posibilidad de escribir cualquier • Interpretación y expresión
número, por grande de resultados como sumas
o pequeño que éste sea, ponderadas de potencias de
utilizando potencias de base 10 en situaciones problema.
diez, asociándolo a la estructura Números decimales y
del sistema de numeración fracciones
decimal. • Resolución de problemas en
6. Aplican propiedades los que sea necesario y
fundamentales del sistema de pertinente expresar como
numeración, en particular fracciones números
basadas en potencias de base decimales finitos e infinitos
10, para expresar cantidades periódicos.
muy grandes o muy pequeñas y • Uso de la calculadora para
facilitar procedimientos investigar y establecer
operatorios. patrones en familias de
números decimales.
• Uso de aproximaciones
convenientes de números
decimales infinitos.
Tratamiento de
información
• Análisis de tablas y gráficos
estadísticos habitualmente
utilizados en la prensa.
• Lectura y análisis de
resultados de encuestas de
opinión.

Segundo 1. Caracterizan los poliedros • Estimación y cálculo del • •
Semestre
Unidad 5 regulares en función de sus volumen de cuerpos •
Guías de aprendizajes
Libro de subsector
Desarrollo de
guías
Volumen elementos y de la relevancia
que han tenido en algunos
geométricos regulares
expresándolos
• Material concreto • Trabajos grupales
• Lista de cotejo
períodos de la historia. en unidades pertinentes.
• Evaluación
2. Utilizan de manera pertinente • Interpretación y uso de
Formativa
fórmulas para calcular el fórmulas para el cálculo del
volumen de cuerpos volumen de prismas rectos.
geométricos y para analizar, • Construcciones de redes
predecir y/o justificar las para armar cilindros y conos.
eventuales variaciones en éste • Experimentación de
al variar algunos de los procedimientos concretos
elementos del cuerpo (longitud para medir el volumen de
de aristas, altura, área total). conos y
3. Reconocen elementos de los cilindros.
cilindros y los conos, y los • Interpretación y uso de
proyectan para el dibujo fórmulas para el cálculo del
de redes correspondientes. volumen de cilindros y
4. Comprenden la relación entre conos.
las fórmulas para calcular el • Relaciones de equivalencia
volumen de diversos entre unidades de volumen de
poliedros, el cilindro y el cono. uso corriente.
5. Evalúan y justifican • Uso de ecuaciones para
estrategias (o procedimientos) resolver problemas e
para medir y/o calcular el interpretar fórmulas.
volumen de cuerpos • Uso de aproximaciones
geométricos. convenientes de números
decimales infinitos.