a. Conocer y aplicar correctamente la gramtica de la lengua inglesa a nivel intermedio (B1).
b. Ser capaz de entender textos escritos de dificultad media-alta sobre temas relacionados con la filosofa.
3.- TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL
Tema 1. Tema 2. Tema 3. Tema 4. Tema 5. Tema 6. Tema 7.
Septiembre Octubre Octubre Noviembre Noviembre Diciembre Diciembre
4.- BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA
4.1 Bibliografa Bsica
Referencia b 1 e-Texto de la asignatura English, producido por la profesora de la asignatura PCA 27F02 Gua Docente Ingls
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Gracia Prats. Referencia b2: GENERAL ENGLISH GRAMMAR AND VOCABULARY Elementary English: McCarthy, M. (2010): English Vocabulary in Use (with answers), Cambridge University Press. Murphy, R. (2007): Essential Grammar in Use (with answers), Cambridge University Press. Murphy, R. & Garca Clemente, F. (2008): Essential Grammar in Use (Edicin en Espaol) (con respuestas), Cambridge University Press. Intermediate English: Resnick, M. (2011): English Vocabulary in Use Intermediate (Self-Study and classroom use), Cambridge University Press. Murphy, R. (2004): English Grammar in Use, Cambridge University Press.
5. METODOLOGA DOCENTE
La docencia de esta asignatura descansa, principalmente, sobre tres recursos online: 1) un texto dinmico, facilitador del aprendizaje; 2) videoconferencias, a travs de las cuales se revisan las lecturas trabajadas de forma autnoma, se realizan tutoras colectivas. Las videoconferencias son, en todos los casos, interactivas; 3) video-lecciones: clases (breves) grabadas en vdeo.
CLASES MAGISTRALES NMERO DE CRDITOS: 1,2 METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: a) con la participacin en directo de los estudiantes: Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn PCA 27F02 Gua Docente Ingls
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estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia. La enseanza sincrnica tiene la ventaja evidente de proporcionar un acceso inmediato al profesor, a quien puede ver y or, y con quien puede interactuar como si se tratase de un aula fsica. Es ms, la videoconferencia proporciona excelentes oportunidades para la enseanza y el aprendizaje: interacciones constructivas y un sentido de comunidad y experiencia compartida. Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao. b) sin la participacin en directo de los estudiantes:
Enseanza a-sincrnica, que emplea intervenciones grabadas en video del profesor de la asignatura o de expertos invitados. CLASES PRCTICAS (DE TIPO PARTICIPATIVO, DONDE SE TRATA DE RELACIONAR LA TEORA CON LA PRCTICA: ESTUDIO DE CASOS, RESOLUCIN DE PROBLEMAS, ANLISIS DE TEXTOS O DOCUMENTOS). NMERO DE CRDITOS: 1,2 Metodologa de enseanza y aprendizaje: Participacin de los / las estudiantes y, en general, de todos los presentes con el fin de debatir los puntos de vista expuestos. Empleo de recursos multimedia a travs de aplicacin de videoconferencia interactiva 1 . Aunque la actividad es sncrona, las videoconferencias se graban y almacenan en el Aula Virtual. TUTORAS (INDIVIDUALES O COLECTIVAS) NMERO DE CRDITOS: 0,40 Metodologa de enseanza y aprendizaje: Entrevista individual de los agentes implicados a travs de skype. Interacciones virtuales a travs de videoconferencia o Tutoras colectivas para anlisis de bibliografa; o Tutoras de preparacin de evaluaciones; o Tutoras colectivas para anlisis de la marcha de la asignatura. Uso de las TIC (aplicacin de videoconferencia interactiva 2 ) para facilitar la interaccin entre los agentes implicados, ubicados en diversas instituciones
1 Puede hablarse, pues, de e-presencialidad: presencia audiovisual en pantalla de estudiantes y profesor. 2 Puede hablarse, pues, de e-presencialidad: presencia audiovisual en pantalla de estudiantes y profesor. PCA 27F02 Gua Docente Ingls
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espaolas y extranjeras, con memoria o informe a redactar por parte de los / las estudiantes. Aunque la actividad es sncrona, las videoconferencias se graban y almacenan en el Aula Virtual. ESTUDIO, PREPARACIN DE TAREAS Y REALIZACIN DE PRUEBAS. NMERO DE CRDITOS: 3,2 Metodologa de enseanza y aprendizaje: Trabajo autnomo.
6.- COMPETENCIAS A ALCANZAR EN LA ASIGNATURA
(La numeracin corresponde a la lista general de competencias del verifica del Grado en Filosofa Online)
COMPETENCIAS ESPECFICAS [CE] 27 Ser capaces de leer textos originales filosficos en ingls (de dificultad media).
7.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
R. 1 The student will be able to gather and interpret relevant data (within his/her field of study) in order to put forward his/her arguments comprehending an insight into relevant topics from a social, scientific or ethical approach (CE, 27)
8.- VOLUMEN DE TRABAJO PARA EL/LA ESTUDIANTE Concepto Nmero de horas Asistencia a clases tericas 12 Asistencia a clases prcticas 12 Asistencia a tutoras 4 Preparacin de clases tericas (1,5x12)+1 19 Preparacin de clases prcticas (1,5x12)+1 19 Preparacin de exmenes (3 das x 7h.) 21 Realizacin de examen final 3 Total 90
9.- EVALUACIN PCA 27F02 Gua Docente Ingls
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Se har uso de aplicaciones del aula virtual para que el alumnado pueda auto-evaluarse tras el desarrollo de cada tema. El cuadro siguiente recoge los distintos porcentajes otorgados a las diversas actividades docentes, as como la modalidad de realizacin (entendiendo en todas las ocasiones a distancia como online). Instrumento de evaluacin Modalidad Porcentaje Asistencia y participacin en actividades Comunicacin sincrnica 10% Realizacin de actividades entregables A distancia 10% Evaluaciones peridicas mediante cuestionario A distancia 40% Evaluacin final Presencial 40%