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FORMACIÓN EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

CORPOEDUCACIÓN - CIEP
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS (ACTIVIDAD DE APLICACIÓN)



INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA PÉREZ MUNICIPIO DE: ITUANGO-ANTIOQUIA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

AREA


EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
COMUNICA
TIVA
CIENTIFICA MATEMATI
CA
CIUDANAS LABORALES

CIENCIAS
SOCIALES


































Procesos ético-
políticos.
















¿Cuáles son las
consecuencias y
situaciones que se viven
en el mundo actual
teniendo como referencia
las revoluciones e ideas
políticas en las primeras
décadas del siglo XX?













-situación de las
potencias del
mundo a principio
del siglo XX.

-la primera guerra
mundial.

-la revolución Rusa.

-las nuevas
ideologías políticas
y la crisis mundial
de 1929.



















GRADO 9°
UNIDAD No.
1.
PROCESOS
POLITICOS
QUE
CARACTERIZA
RON EL
NUEVO
ORDEN
MUNDIAL EN
LAS
PRIMERAS
DECADAS DEL
SIGLO XX






















Explica algunos
de los grandes
cambios
sociales que se
dieron en
Colombia
durante siglo
XIX y primera
mitad del siglo
XX.



























Identifica
algunos de los
procesos que
condujeron a la
modernización
en Colombia en
el siglo XIX y
primera mitad
del siglo XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos de
industrialización
, urbanización






















Analiza el
impacto que
produjo la crisis
mundial del
capitalismo de
1929 en
América latina y
en Colombia.
























Identifico las
personas
afectadas por los
problemas que
causaron las
diferentes
revoluciones e
ideologías
políticas




























Respeto
propuestas
éticas y políticas
de diferentes
culturas, grupos
sociales y
políticos, y
comprendo
que es legítimo
disentir



























1. DE ENSEÑANZA.
Definición de
términos y
ubicación
geográfica.
Paralelo
Lluvia de ideas
Respuesta de
enunciados

2. DE APRENDIZAJE.
Producción de
textos, Elaboración
de escritos:
resumen, mapa
conceptual
Sopa de letras
noticiero
cartel, friso
(plegable)

















Redacción clara de escritos y
resúmenes.

Socialización y argumentación
del loa pregunta
problematizadora.

-sustentación y argumentación
de la temática desarrollada.




























FORMACIÓN EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
CORPOEDUCACIÓN - CIEP
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS (ACTIVIDAD DE APLICACIÓN)



CIENCIAS
SOCIALES

Relaciones ético-
políticas.
¿Cuáles fueron los cambios
políticos, económicos,
sociales y culturales
surgidos en Colombia y su
impacto a través del
tiempo?
Procesos políticos
del bipartidismo en
Colombia y sus
efectos en la
modernización de la
economía
colombiana.
Cambios sociales,
corrientes
ideológicas Y
manifestaciones
artísticas de la
primera mitad del
siglo XX.
GRADO 9º.
UNIDAD No.
2.
COLOMBIA Y
SU HISTORIA
EN LA
PRIMERA
MITAD DEL
SIGLO XX.

Identifico
algunas
corrientes de
pensamiento
económico,
político,
cultural y
filosófico del
siglo XIX y
explico su
influencia en el
pensamiento
Colombiano y el
de América
Latina.



















Describo el
impacto del
proceso de
modernización
(desarrollo de
los medios de
comunicación,
industrialización
,
urbanización...)
en la
organización
social, política,
económica y
cultural de
Colombia en el
siglo XIX y en la
primera mitad
del XX.




Explico las
políticas que
orientaron la
economía
colombiana a lo
largo del siglo
XIX y primera
mitad del XX
(proteccionismo
, liberalismo
económico...).

Respeto
diferentes
posturas frente a
los fenómenos
sociales.

Reconozco, en
los hechos
históricos,
complejas
relaciones
sociales
políticas,
económicas y
culturales.



1. DE ENSEÑANZA.
Indagación De
saberes previos.
Inferenciación de
textos.

2. DE APRENDIZAJE.
Producción de
textos, Elaboración
de escritos:
resumen, mapa
conceptual y extraer
ideas principales.


Entrega de evidencias de
aprendizaje y autocontrol de
progreso.

Actividades de la Guía de
trabajo.

Desempeño de exposiciones.

Redacción clara de Informes
escritos, ortografía y orden.

Autoformato de evaluación.


CIENCIAS
SOCIALES









Relaciones ético-
políticas



¿Cuáles fueron las
características más
relevantes del orden
mundial en la primera
mitad del siglo XX?


La segunda guerra
mundial.

La guerra fría.

La revolución China.

La descolonización
de Asia y África.


GRADO 9º.
UNIDAD No.
3.
EL MUNDO
ENTRE DOS
BLOQUES DE
PODER.




Identifico y
comparo
algunos de los
procesos
políticos que
tuvieron lugar
en
el mundo en el
siglo XIX y
primera
mitad del siglo
Reconozco
múltiples
relaciones entre
eventos
históricos: sus
causas, sus
consecuencias y
su incidencia en
la vida de los
diferentes
agentes y











Asumo una
posición crítica
frente a
situaciones de
discriminación y
abuso
por irrespeto a las
posiciones
ideológicas y
propongo formas
de cambiarlas.











1. DE ENSEÑANZA.
Lluvia de ideas
Presentación de un
programa radial.

Paralelos entre
situaciones bélicas.


2. DE APRENDIZAJE.
Producción de
Entrega de evidencias de
aprendizaje y autocontrol de
progreso.

Actividades de la Guía de
trabajo.

Desempeño de exposiciones.

Redacción clara de Informes
escritos, ortografía y orden.
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EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS (ACTIVIDAD DE APLICACIÓN)




















































































































































































XX (procesos
coloniales
en África y Asia;
Revolución Rusa
y
Revolución
China; Primera
y Segunda
Guerra
Mundial...).



































grupos
involucrados.


















































































































































































textos
Argumentación de
respuestas ya sea de
conceptos,
búsqueda de
palabras
desconocidas.
Elaboración de
mapas.
Mapa conceptual
sobre China.
Consulta sobre las
relaciones entre
Colombia y China.
































Autoformato de evaluación.
Portafolio.










































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EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS (ACTIVIDAD DE APLICACIÓN)



CIENCIAS
SOCIALES
























RELACIONES CON
LA HISTORIA Y LAS
CULTURAS.


















Cuáles han sido las
ventadas y desventajas de
las formas de
dependencia a las que han
sido sometidos los países
latinoamericanos por
parte de los Estados
Unidos?
















Estados Unidos se
proyecta en
Latinoamérica y el
impacto surgido en
su desarrollo
económico.

Dictaduras,
revoluciones,
corrientes
ideológicas y
manifestaciones
artísticas en
América a lo largo
del siglo XX.






























GRADO 9º.
UNIDAD No.
4.
AMERICA EN
EL SIGLO XX.



















Identifico
algunas
corrientes de
pensamiento
económico,
político,
cultural y
filosófico del
siglo XIX y
explico su
influencia en el
pensamiento
Colombiano y el
de América
Latina.






























Promuevo
debates para
discutir los
resultados de
mis
observaciones.







































Identifica los
factores que
intervinieron en
el crecimiento y
desarrollo
económico de
los países
norteamericano
s.




































Reconozco que
los derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, su
filiación
política, religión,
etnia…




































Analizo los
resultados de
mis búsquedas
y saco
conclusiones.









































1. DE ENSEÑANZA.
Exploración de
saberes.
-planteamiento de
interrogantes.
-elaboración de
croquis.
-definición de
términos.
2. DE APRENDIZAJE.
Producción de
textos
-resumen.
-elaboración de
mapas.
-cuadro de datos.
-consultas.
-cuadro sinóptico.


























Entrega de evidencias de
aprendizaje y autocontrol de
progreso.

Actividades de la Guía de
trabajo.

Desempeño de exposiciones.

Redacción clara de Informes
escritos, ortografía y orden.

Autoformato de evaluación.

Portafolio.






























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CIENCIAS
SOCIALES






















Relaciones ético-
políticas.

















¿Cuáles son las
consecuencias que han
traído para el mundo, los
hechos históricos surgidos
en los últimos cincuenta
años?


















El mundo entre
guerras.

Conflictos del medio
oriente.

El milagro japonés y
los tigres asiáticos.

La perestroika y la
caída del muro de
Berlín.
































GRADO
NOVENO

UNIDAD No.
5.

DESARROLLO
SOCIO
ECONOMICO,
POLITICO Y
CULTURAL
DEL MUNDO
CONTEMPOR
ANEO.














Relaciono
algunos de
estos procesos
políticos
internacionales
con los
procesos
colombianos en
el siglo XIX
y primera mitad
del siglo XX.


































Utilizo mapas,
cuadros, tablas,
gráficas y
cálculos
estadísticos
para analizar
información.






































Comparo estos
procesos
teniendo en
cuenta sus
orígenes y su
impacto en
situaciones
políticas,
económicas,
sociales y
culturales
posteriores.

































Analizo
críticamente los
conflictos entre
grupos, en mi
barrio, vereda,
municipio o país.







































Asumo una
posición crítica
frente a
situaciones de
discriminación y
abuso
por irrespeto a
las posiciones
ideológicas y
propongo
formas
de cambiarlas.

































1. DE ENSEÑANZA.
Lluvia de ideas
-Concurso
-Diálogos.
-Paralelo.
-carteleras.

2. DE APRENDIZAJE.
Producción de
textos
(Elaboración de
escritos).
-resumen.
-investigación en
internet.


Portafolio de
evidencias
_cartelera.
.
























Entrega de evidencias de
aprendizaje y autocontrol de
progreso.

Desarrollo de cada una de las
actividades de enseñanza y
aprendizaje.

Competencia argumentativa y
propositiva en el desarrollo de
las exposiciones.

Redacción clara de Informes
escritos, ortografía y orden.

Portafolio.

Presentación de diapositivas,
carteleras, ensayos y taller tipo
saber.

























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CIENCIAS
SOCIALES.



















Relaciones ético-
políticas.



















¿Cuáles han sido las causas
y consecuencias de la
violencia en Colombia?


















Y…la violencia
continúa…

Bipartidismo en
Colombia.

El estado
colombiano
contemporáneo.

La constitución de
1991 y sus
proyecciones.
































GRADO 9º.
UNIDAD No.
6.

COLOMBIA
DESDE LA
SEGUNDA
MITAD DEL
SIGLO XX.
















Comparo
algunos de los
procesos
políticos que
tuvieron lugar
en Colombia
en los siglos XIX
y XX (por
ejemplo,
radicalismo
liberal y
Revolución en
Marcha;
Regeneración y
Frente
Nacional;
constituciones
políticas de
1886 y 1991...).


























Formulo
preguntas
acerca de
hechos
políticos,
económicos
sociales y
Culturales.





































Analizo
críticamente los
documentos
que utilizo e
identifico sus
tesis.







































Analizo, de
manera crítica, los
discursos que
legitiman la
violencia.








































Participo en
debates y
discusiones:
asumo una
posición, la
confronto,
la defiendo y
soy capaz de
modificar
mis posturas
cuando
reconozco
mayor peso en
los argumentos
de otras
personas.





























1. DE ENSEÑANZA.
Relación de
columnas
Solución de
interrogantes.
Análisis de textos.
Conversatorios.
Elaboración de
cuadros.
Consultas en
internet.
2. DE APRENDIZAJE.
Elaboración de
escritos.
ensayos
Cuadros sinópticos.
Mapa conceptual




























Entrega de evidencias de
aprendizaje y autocontrol de
progreso.

A través del desarrollo de
exposiciones y debates
sustentar y argumentar los
conceptos y aprendizajes
adquiridos.

Redacción clara de Informes
escritos, ortografía y orden.



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EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS (ACTIVIDAD DE APLICACIÓN)



Ciencias
sociales

Relaciones
espaciales y
ambientales





.

¿Cuál es nuestro punto de
vista sobre la actual
situación económica
Colombiana?


















Panorama actual de
la economía
colombiana.

La población actual
y su relación con el
medio ambiente.





































Unidad 7
Colombia
hoy.


















Comparo las
causas de
algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en
nuestro
territorio a lo
largo del siglo
XIX
y la primera
mitad del siglo
XX
(colonización
antioqueña,
urbanización
del país...).




























Explico la
manera como el
medio
ambiente
influye en el
tipo de
organización
social y
económica que
se da en las
regiones de
Colombia.

































Comparo las
maneras como
distintas
comunidades,
etnias y culturas
se han
relacionado
económicament
e con el
medio
ambiente en
Colombia a lo
largo
de la historia
(pesca de
subienda,
cultivo
en terrazas...).



























Manifiesto
indignación
(rechazo, dolor,
rabia) frente a
cualquier
discriminación o
situación que
vulnere los
derechos;
apoyo iniciativas
para prevenir
dichas
situaciones.
(Competencias
emocionales e
integradoras).





























Participo en la
planeación y
ejecución de
acciones que
contribuyen
a aliviar la
situación de
personas en
desventaja.
(Competencias
integradoras).


































DE ENSEÑANZA.
Conversatorio sobre
la situación de la
economía
colombiana.
Solución de
interrogantes.
Análisis de textos.
Debate
Elaboración de
cuadros.
Consultas en
internet.


2. DE APRENDIZAJE.
Elaboración de
escritos.
ensayos
Cuadros sinópticos.
Mapa conceptual
























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Reglamento de la
convivencia
ciudadana.

Pan de
ordenamiento
territotrial.

Cultura, convivencia
pacifica, democracia
y juventud.

Rechazamos todas
las formas de
discriminación.























Unidad 8
En marcha las
competencias
ciudadanas.




Reconozco, en
el pasado y en
la
actualidad, el
aporte de
algunas
tradiciones
artísticas y
saberes
científicos de
diferentes
grupos étnicos
colombianos
a nuestra
identidad.

Analizo
críticamente los
elementos
constituyentes
de la
democracia, los
derechos de
las personas y la
identidad en
Colombia.













Reconozco, en
los hechos
históricos,
complejas
relaciones
sociales
políticas,
económicas y
culturales.


Respeto
propuestas éticas
y políticas de
diferentes
culturas,
grupos sociales y
políticos, y
comprendo que
es legítimo
disentir.




Construyo
relaciones
pacíficas que
contribuyen a la
convivencia
cotidiana en mi
comunidad y
municipio.


















Estrategias de
enseñanza.





Estrategias de
aprendizaje.
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