I.

OBJETIVOS GENERALES
Conocer e interpretar científicamente los distintos Sistemas Administrativos
que existen, así como investigar, analizar y proponer soluciones a los
ámbitos investigados, mediante el desarrollo y aplicación de las siguientes
COMPETENCIAS GENERICAS:
! Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica!
2. Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
"! Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas!
#! Capacidad para tomar decisiones!
$! %alor y respeto por la diversidad y multiculturalidad!
II. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Con los elementos de apoyo que el estudiante de Administración &&&, recibe
de la 'lataforma de las Competencias (en)ricas, está en la capacidad de
proyectar con me*or asertividad, las siguientes COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS:
! +esarrollar un planeamiento estrat)gico, táctico y operativo.
,! &dentificar y administrar los riesgos de negocios de las
organizaciones!
"! -*ercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la
organización!
#! Administrar y desarrollar el talento .umano en la organización!
$! /e*orar e innovar los procesos administrativos!
Programa de: Administración de Recursos Humanos, Cod. 021322
Pre-requisito: Administración IV
Sexto Ciclo
Visión !isión de la "ni#ersidad Visión !isión de la $acultad

%&SARR'((' C"RR)C"(AR %& C'!P&*&+C)AS PR'$&S)'+A(&S


Visión
Ser una institución de educación superior altamente competitiva, líder en su g)nero, innovadora y
creadora de conocimientos científicos y tecnológicos, en la que sus educandos alcancen una
formación integral, armónica y potencien sus aptitudes y capacidades, en un ambiente de libertad
y aceptación de los supremos valores del cristianismo! 0 que sus egresados, sean capaces de
asumir los desafíos del mundo contemporáneo y de una sociedad cambiante, comprometidos con
el desarrollo económico, social, político y cultural del país, en permanente interacción con el
entorno nacional, con renovada vocación de servicio y espíritu de solidaridad!
Misión
1ormar, en niveles de excelencia acad)mica y de acuerdo con las necesidades y demandas de la
sociedad, profesionales, investigadores, t)cnicos y docentes científicamente competentes,
)ticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo
integrado de la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad, a fin que )sta tenga la
oportunidad de participar de los beneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura! Asimismo, que
sus graduados sean capaces de conservar, acrecentar y difundir la cultura universal, afirmando
los valores propios e inmersos en el proceso productivo del país, y que contribuyan con espíritu
crítico a la solución de los problemas nacionales!
Visión
Ser la facultad que desarrolle constantes e innovadores procesos educativos de formación
profesional de la Ciencias de la Administración, reconocida en su entorno por su continua
acreditación acad)mica, su producción investigativa, la formación integral de sus estudiantes y su
sin)rgica relación con el sector p2blico, privado y la comunidad en general!
Misión
1ormar profesionales en Ciencias de la Administración, especializados en /ercadotecnia,
Administración de -mpresas y Administración '2blica3 integrales, críticos, creativos, innovadores,
capaces de desempe4arse con )xito en la gestión de organizaciones en el marco de un entorno
cambiante y globalizado con personal docente altamente calificado!
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD ACTIVIDADDOC
ENTES
EVALUACION DE
C/TEMA
CALENDARIZACION BIBLIOGRAFIA
Al finalizar la unidad, el
estudiante estará en la
capacidad de:
• +efinir la
Administración de
5ecursos
6umanos y
conocer sus
ob*etivos!
• +eterminar los
aportes de distintas
corrientes de
pensamiento
administrativo al
desarrollo de la
Administración de
5ecursos 6umano!
• -stablecer la
ubicación y
funciones de las
unidades de
5ecursos
6umanos!
• %alorar la
importancia de la
planeación del
recurso .umano
con respecto al
crecimiento de la
organización!
• Analizar la
aplicación de
diferentes modelos
de planeación de
recursos .umanos
con respecto alas
exigencias
modernas!
UNIDAD No. 1
INTRODUCCION A LA
ADMNISTRACION DE RECURSOS
UMANOS.
- +efinición
- 7b*etivos
- 1unción del departamento de
5ecursos 6umanos!
- 5esponsabilidades del (erente de
5ecursos 6umanos!
UNIDAD No. !
E"IGENCIAS MODERNAS EN LA
PLANEACION DEL RECURSO
UMANO
8 8 -xigencias del entorno
8 8 -l desafío de las organizaciones
8 8 -l cambio tecnológico
8 8 9a globalización de la economía
8 8 -xigencias individuales
8 8 -l comportamiento .umano en las
organizaciones
8 8 -strategia y el proceso de A56
8 8 -l proceso de administración
estrat)gica de recursos .umanos!
8 8 Características de los recursos
.umanos


• +ocencia
directa
• +iscusión en
clase
• 'reguntas y
respuestas
 +ocencia
directa
 +iscusión en
clase
 'reguntas y
respuestas
Al finalizar la unidad
se realizará una
prueba sobre los
contenidos de la
misma!
'rueba corta
, puntos
:raba*o de investigación
, puntos
+essler, (ary
A+/&;&S:5AC&7;
+- 5-C<5S7S
6</A;7S!
'earson

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD ACTIVIDADE
DOCENTE
EVALUACION POR
TEMA
CALENDARIZACION BIBLIOGRAFIA
Al finalizar la unidad, el
estudiante estará en
capacidad de:
• +efinir y establecer la
importancia del
análisis de puestos!
• Aplicar las t)cnicas de
análisis de puestos en
la elaboración de
descripciones y
especificaciones de
puestos!
• -stablecer la
importancia de la
selección de personal!
• Aplicar las t)cnicas de
reclutamiento y
selección de personal!
• Analizar y establecer
la importancia de los
servicios de
subcontratación para
las organizaciones!
UNIDAD No. #
ANALISIS DE PUESTOS
8 8 -l Análisis de 'uestos!
8 8 +efinición
8 8 9os fundamentos del análisis de
puestos
8 8 <sos de la información del
análisis de puestos
8 8 /)todos para recolectar
información para el análisis de
puestos
8 8 5edacción de descripciones de
puestos
8 8 5edacción de especificaciones
de puestos
UNIDAD No. $
RECLUTAMIENTO % SELECCI&N
DE PERSONAL
8 8 -l proceso de 5eclutamiento
8 8 5eclutamiento interno y externo
8 8 5eclutamiento de acuerdo a la
diversidad laboral
8 8 9a importancia de la selección de
personal
8 8 -l proceso de la selección de
personal
8 8 Contratación
8 8 7ut Sourcing
8 8 Servicios
• +ocencia
directa
• 'reguntas y
respuestas
• :raba*o en
grupo sobre
descripciones
y
especificacion
es de puestos
de una unidad
administrativa
• +ocencia
directa
• 'reguntas y
respuestas
• :raba*o en
grupo en la
aplicación del
/)todo de un
caso!
:raba*o práctico
consistente en la
elaboración de un
/anual de +escripción
y -specificaciones de
puestos de una unidad
administrativa
:raba*o práctico
consistente en aplicar
el proceso de
selección a un puesto
de traba*o!
-laboración de un manual
de +escripción de 'uestos
, puntos
9aboratorio sobre un
proceso de Selección de
'ersonal
, puntos
+essler, (ary!
A+/&;&S:5AC&7;
+- 5-C<5S7S
6</A;7S!
'earson
=epeda 6errera,
1ernando!
'S&C797(&A
75(A;&=AC&7;A
9! Addison >esley
9ongman
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD ACTIVIDAD
DOCENTE
EVALUACION POR
TEMA
CALENDARIZACI&N BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFÍA
1 Blanchard, Ken Empowerment. Editorial Norma
2 Goodtein Leonard, Rimothy M. bikab y J. William Pei!er. Planeaci"n
E#trat$%ica &'licada. E(. Mc. Gra) *ill
+ G,-.ar M. Raael. (e#arrollo /r%ani.acional 'rinci'io# y a'licacione#.
Editorial Mac Gra) *ill
0 Ge#ti"n de la 1alidad 2otal, Pa,l Jame#
3 1"mo hacer Rein%enier-a. Raymond L. Man%anelli. Mark M. Klein
4 Benchmarkin% Ken Blanchard
CRITERIOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LA TEMÁTICA:
El c,r#o #e de#arrollar5 a tra6$# de e7'o#icione# del catedr5tico, lect,ra# obli%atoria# con
com'robaci"n, din5mica# de %r,'o, e7'o#ici"n oral dinami.ada, e7'o#ici"n colecti6a o
indi6id,al de lo# al,mno#, debate# diri%ido#.
8e e6al,ar5 el contenido a tra6$# de do# e75mene# 'arciale# y traba9o# :,e #e
a#i%nar5n a lo# al,mno# de manera indi6id,al o 'or %r,'o#
! (i#trib,ci"n del ',nta9e:
PR;MER E<&MEN= 1> P?N2/8
8EG?N(/ E<&MEN P&R1;&L 13 P?N2/8
&12;@;(&(E8 23 P?N2/8
TOTAL DE ZONA "# PUNTOS
E$AMEN FINAL "# PUNTOS
TOTAL: ## PUNTOS
E' ()*+,i-(.i+n-o ,+ A,.inis-*()ión ,+ E./*+s(s0 1n( V+n-(2( Co./+-i-i3( /(*(
L( Uni3+*si,(, M(*i(no G4'3+5 ,+ G1(-+.('( 6 /(*( s1s +7*+s(,os:
<na acreditación a nivel internacional, significa que una Casa de -studios Superiores
cumple con estándares de calidad, en la formación acad)mica de sus estudiantes, ya
que dispone de una capacidad distintiva al ofrecer a la sociedad, profesionales con
la preparación suficiente para desempe4arse en los niveles de exigencia que la
demanda global requiere!
-sta es la manera en que actualmente la 1acultad de Ciencias de la
Administración, desarrolla los talentos de los Administradores de -mpresas, quienes
se ven beneficiados por la aceptación a nivel latinoamericano de su titulación, siendo
tan válida, como en su país de origen!
L(s 3+n-(2(s /(*( 'os +s-1,i(n-+s 81+ ,+)i,+n )1*s(* s1 9o*.()ión +n 1n( )(**+*( )on
()*+,i-()ión o9i)i('.
o 9os beneficios de esta decisión los experimenta desde el proceso formativo!
o 9a acreditación fomenta en las carreras una cultura de calidad, lo que conlleva una
permanente evaluación y me*oramiento ininterrumpido!
o Asimismo, cada vez son más las empresas del sector p2blico y privado que, ante la
sobreoferta de profesionales, otorgan un trato preferencial a los graduados de
carreras que cuentan con la acreditación oficial!
<na carrera acreditada trae beneficio particularmente para los estudiantes y egresados, ya que al acreditarse se demuestra que el proceso de admisión es transparente, es
decir los que entran es porque se lo merecen, no usaron palancas, sus instalaciones son buenas para el estudio de la carrera, su plan de estudios es acorde a lo que se pide en
el campo laboral, sus profesores son gente preparada, no presentan paros o .uelgas y eso se toma en cuenta para acreditar una carrera, pues son beneficios para una
buena educación y sobretodo a la .ora de buscar traba*o, pues quien proviene de una carrera acreditada es muc.o mas aceptado, ya que se considera que viene con mayor
preparación que alguien de una carrera sin acreditar!