“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICOS”

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO
PÚBLICO
“ALBERTO PUMAYALLA DIAZ”
Tema:
Biodibversidad E!osis"e#a
Lo#bri!$%"$ra Co#&$s
Curso : Medio Ambie!e
Semes!re :
A"uma : Es#io$a Re!is Li$ %io&aa
Pro'esor : A"'oso Porras A#ari
(ua)""a) * Pas+o
,-./
INTRODUCCI0N
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de
su estructura y fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera
que los factores físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad
de ambientes en distintas partes de la biosfera. Así, la vida de un ser vivo está
estrechamente ajustada a las condiciones físicas de su ambiente y también a las
bióticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas las otras clases de
organismos que integran la comunidad de la cual forma parte.
uanto más se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se ve con
creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para sobrevivir en un
conjunto particular de circunstancias ambientales. ada una puede demostrar
adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la temperatura, la salinidad y otros
aspectos del medio ambiente físico, así como adaptaciones a plantas y animales
específicos que viven en la misma región.
LA BIODI1ERSIDAD
!e le llama biodiversidad al conjunto de todos los seres vivos y especies que e"isten en
la tierra y a su interacción.
#a gran biodiversidad es el resultado de la evolución de la vida a través de millones de
a$os, cada organismo tiene su forma particular de vida, la cual está en perfecta relación
con el medio que habita. %l gran n&mero de especies se calculan alrededor de '(
millones) esta cifra no es e"acta debido a que no se conocen todas las especies
e"istentes en nuestro planeta.
Ti#os de Seres 1i&os2*
.2 Se34 e" !i#o de "u3ar dode &i&e "os seres &i&os se #uede +"asi'i+ar e:
*rganismos Acuáticos+ !on todos aquellos que viven y se desarrollan dentro del
agua, ésta puede ser dulce o salada y se pueden encontrar en lagos, ríos, etc.
*rganismos Terrestres+ !on los que viven y se desarrollan en la superficie sólida de
la tierra, ya sea dentro del suelo, sobre él o sobre otros organismos. #os de
costumbres aéreas también se consideran terrestres.

,2 Se34 "a 'orma de ob!eer eer35a e+esaria #ara rea"i$ar sus 'u+ioes6 "os
seres &i&os se +"asi'i+a e:
*rganismos Autótrofos+ !on aquellos que producen sus alimentos, aprovechan la
energía del sol para transformarla en energía química y así producen sus alimentos.
#o integran todos los vegetales y algas.
*rganismos ,eterótrofos+ !on todos aquellos que no pueden fabricar sus propios
alimentos. -o pueden aprovechar la energía luminosa y por lo tanto obtienen la
energía de los alimentos que consumen, es decir, de aquellos fabricados por los
vegetales) entre ellos están los hongos y todos los animales.
72 Se34 e" !i#o de res#ira+i86 "os seres &i&os se +"asi'i+a e:
*rganismos Aerobios+ %l o"ígeno se puede encontrar en el aire o en el agua, a los
organismos que utili.an el o"ígeno para reali.ar su respiración de les llama
organismos Aerobios. #os peces y algas toman el o"ígeno del agua, todos los
demás vegetales y animales lo toman del aire.
*rganismos Anaerobios+ !on aquellos que viven donde no e"iste o"ígeno y su
respiración es anaeróbica) entre ellos tenemos a las bacterias y levaduras que
descomponen substancias y aprovechan la energía liberada para reali.ar sus
funciones vitales.
/2 Se34 e" 4mero de +9"u"as :ue +o'orma a u or3aismo se +"asi'i+a e:
!eres /nicelulares+ onstituidos por una sola célula, en general se les llama
microorganismos y son seres vivos que cumplen con todas las funciones vitales
como crecer, reproducirse, alimentarse, reaccionar ante estímulos del medio
ambiente, etc. omo ejemplos tenemos a las bacterias, algunas algas
microscópicas, algunos hongos, proto.oarios, etc.
!eres oloniales+ 0uchos seres vivos nunca e"isten en forma aislada en la
naturale.a, las agrupaciones son muy variadas y pueden estar constituidas por seres
de la misma especie o bien en algunas ocasiones por diferentes especies. #os
individuos están unidos unos con otros en íntima relación anatómica y si se separan
mueren) como ejemplos tenemos a las esponjas, a los corales, algunas colonias de
algas microscópicas llamadas volvo".
!eres 1luricelulares+ !on todos aquellos formados por millones de células y pueden
ser terrestres o acuáticos, animales o vegetales.
IMPORTANCIA DE LA BIODI1ERSIDAD
%"iste una interdependencia muy estrecha entre todos los seres vivos y entre los factores
de su hábitat, por lo tanto, una alteración entre unos seres vivos modifica también a su
hábitat y a otros habitantes de ahí. #a pérdida de la biodiversidad puede acarrear nuestra
desaparición como especie.
#a pérdida de la biodiversidad equivale a la pérdida de la calidad
de nuestra vida como especie y, en caso e"tremo, nuestra propia
e"tinción.
Ra$oes :ue #ro&o+a #9rdida de "a biodi&ersidad2*
Todas las especies se han adaptado a su medio y si este cambiara simplemente
perecerían.
%l motivo de la desaparición de las especies es la alteración o desaparición de su
hábitat.
#a mayoría de las veces la alteración del medio la provoca el hombre+ #a tala
inmoderada obliga a sus habitantes a emigrar o a morir.
#a agricultura no planificada origina la desaparición de las especies que habitaban en
esos renglones antes de ser desmontadas, al igual que la contaminación, la urbani.ación,
la cacería y el tráfico de especies.
Ni&e"es Ta;o8mi+os:
Ta"onomía.2 onjunto de técnicas y procedimientos para ordenar y agrupar a los seres
vivos en grupos afines o ta"ones.
!istemática.2 !e encarga de agrupar a los seres vivos de acuerdo a criterios de
semejan.as y diferencias y relaciones evolutivas. %stablece árboles genealógicos+
3eino.2 onjunto de phyla
1hylum.2 onjunto de clase
lase.2 onjunto de órdenes similares.
*rden.2 onjunto de familias relacionadas
4amilia.2 3e&ne a los géneros con grandes semejan.as.
5énero.2 onjunto de especies muy cercana entre sí.
%specie.2 %s la unidad fundamental de clasificación y se define como conjunto de
organismos que poseen antepasados comunes anatómicos o fisiológicos similares.
3obert 6hitta7er, biólogo estadounidense, propuso que los seres vivos se pueden
clasificar en cinco reinos+
Reio miera", incluye a organismos unicelulares, procariontes, algunos de ellos forman
colonias, su reproducción es por bipartición, habitan en todos los lugares conocidos. #a
mayoría son heterótrofos aunque algunos utilicen lu. solar o bien energía que prende
durante los procesos de descomposición de compuestos orgánicos o inorgánicos.
Reio Ao!is!a2*
onstituido por organismos unicelulares y pluricelulares, algunos autores los clasifican
dentro del reino animal, habitan en ríos, lagos, océanos, algunos son parásitos, uno de
los más importantes son los proto.oarios de acuerdo a su locomoción o forma de
despla.arse se divide en flagelados y ciliados.
Reio <u3i2*
1luricelulares, unicelulares
1rocariontes, eucariontes.
4orman esporas para poder dispersarse y reproducirse, son heterótrofos, e"isten hongos,
aerobios y anaerobios.
arecen de pigmentos como la clorofila.
Tienen importancia médica porque provocan enfermedades en otros seres vivos,
animales o plantas, por ejemplo) en las cosechas algunos producen medicamentos como
la penicilina. También tienen importancia alimenticia porque muchas son fuente de
alimento) los hongos habitan en muchos lugares, pero por lo general en donde e"iste
mucha humedad, en lugares oscuros y templados, están formados por organismos
pluricelulares.
Reio P"a!ae
%sta formado por organismos unicelulares, pluricelulares, eucariontes, autótrofos,
presentan pigmentos como la clorofila, generalmente son terrestres y algunos son
acuáticos como las algas. Tienen gran importancia debido a que son los que
proporcionan el o"ígeno a todos los seres vivos, asimismo son una importante fuente
alimenticia y participan en las cadenas alimenticias.
Reio Aima"
onstituido por seres pluricelulares heterótrofos, eucariontes, evitan el modo acuático,
terrestre y aéreo. Tienen importancia dentro de las cadenas alimenticias, son fuente de
alimento para otros seres vivos. Algunos tienen importancia médica debido a que son
parásitos de otros seres vivos.
ECOSISTEMAS
%l ecosistema es una unidad integrada por un lado, por los organismos vivos y el medio
en que éstos se desarrollan, y por otro, por las interacciones de los organismos entre sí y
con el medio, en un tiempo y lugar determinado. %n otras palabras, el ecosistema es una
unidad formada por factores bi8!i+os 8o seres vivos9 y abi8!i+os 8componentes que
carecen de vida9, en la que e"isten interacciones vitales, fluye la energía y circula la
materia.
#os organismos viven donde pueden satisfacer sus necesidades. 1ara ello se relacionan
con otros seres vivos y las cosas sin vida que nos rodean.
!e denomina ecosistema a todas las interacciones que se establecen entre los seres
vivos y entre éstos y el ambiente en que se encuentran. /n ecosistema es la totalidad de
los vegetales y los animales en una determinada región, junto con el entorno físico donde
viven. 1or definición, el ecosistema está formado por elementos con vida 8bióticos9 y sin
vida 8abióticos9. :entro de los primeros se incluyen los animales, vegetales, algas,
hongos, bacterias y proto.oarios. #os factores abióticos son el agua, el suelo, el aire, los
rayos solares, los factores climáticos, etc.
#os ecosistemas son sistemas complejos, por lo que cualquier variación que ocurra en
uno de sus componentes traerá consecuencias en todos los demás componentes. 1or
esa ra.ón es importante saber las distintas relaciones que se establecen entre los seres
vivos y su entorno.
#a ecología es la rama de las ciencias biológicas que estudia los ecosistemas, es decir,
las relaciones recíprocas entre los seres vivos, su medio y las relaciones que establecen
entre ellos. #os ecosistemas se estudian anali.ando las cadenas alimentarias, los ciclos
de la materia y los flujos de energía.
#a importancia del concepto ecosistema radica en que ;todo se relaciona con todo<. #os
componentes de un ecosistema están interrelacionados y esa interrelación es esencial
para la vida. :ebido a que no e"iste una parte independiente de otra, ninguna puede ser
modificada sin afectar a las otras. %l bosque es un ejemplo de ecosistema, compuesto
por el suelo, aire, nutrientes y agua donde cohabitan árboles, pasturas, aves, insectos,
hongos y bacterias, entre otros factores bióticos. #a consecuencia inmediata, por
ejemplo, de la tala de árboles es la pérdida del hábitat de las aves, la erosión de los
suelos, la acumulación de agua de lluvia y el despla.amiento de los nutrientes del suelo.
Todos los ecosistemas necesitan una fuente de energía, representada por el sol, que se
distribuye por los distintos componentes del ecosistema. :e esa forma se mantiene la
vida y se movili.an el agua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema.
Además, hay un continuo movimiento de materia, ya que los distintos elementos químicos
8carbono, o"ígeno, nitrógeno, etc.9 pasan desde el aire, el suelo o el agua hacia los seres
vivos, y de éstos regresan luego al aire, suelo o agua cerrándose así el ciclo. 1or lo
e"puesto, se puede afirmar que los ecosistemas son sistemas abiertos porque
intercambian materia y energía con el entorno, aunque el ingreso de energía es más
importante que el de la materia, puesto que ésta se recicla y la reingresa al sistema.
3epresentación de un ecosistema básico
#os ecosistemas pueden ser clasificados en aeroterrestres y acuáticos, dependiendo del
lugar 8aire, tierra, agua9 en que se lleva a cabo la vida de los organismos vivos. !on
ecosistemas aeroterrestres los bosques, las praderas, el desierto, una playa, una
monta$a, un tronco de árbol caído, etc. :entro de los ecosistemas acuáticos se
diferencian aquellos que son de agua dulce 8ecosistemas acuáticos continentales9 como
los ríos, lagos, lagunas, arroyos, charcas, etc. y los de aguas saladas 8ecosistemas
marinos9, como los mares y océanos.
#os límites de los ecosistemas terrestres pueden distinguirse a partir del tipo de
vegetación predominante. Tal el caso de los bosques, con sus numerosos árboles donde
las copas forman un estrato, o una pradera donde abundan las pasturas bajas. #os
accidentes geográficos que ofrecen una monta$a, una playa o un lago son también una
ayuda para establecer los límites de un ecosistema. #as siguientes fotografías ilustran un
ecosistema del mar y diferentes tipos de ecosistemas en América.
ECOSISTEMA MARINO MONTAÑA =Ne&ado (uas+ar>6 Per4?
DESIERTO =Desier!o de A!a+ama6 C@i"e? SEL1A =Se"&a La+adoa6 M9;i+o?
PLAYA =P"a)a 1erde6 Uru3ua)? PARAUE =Par:ue de" Es!e6 1ee$ue"a?
RIO =R5o Sa Ci#riao6 Co"ombia? LA%O =La3o Na@ue" (ua#i6 Ar3e!ia?
Cuadro resume sobre e+osis!emas
COMPONENTES
BIOTICOS
1e3e!a"es
Aima"es
Des+om#oedores =@o3os6
ba+!erias?
ABIOTICOS
Lu$ so"ar
A3ua
Sue"o
Aire
<a+!ores +"im>!i+os
=@umedad?
Sa"es miera"es de" sue"o
Res!os or3>i+os
TIPOS
AEROTERRESTRES
P"a)as
Desier!os
Bos:ues
Se"&as
Praderas
Mo!aBas
Par:ues
Mo!es
Es!e#as
ACUATICOS CONTINENTALES
=a3ua du"+e?
R5os
La3os
La3uas
Arro)os
Maa!ia"es
C@ar+as
ACUATICOS MARINOS
=a3ua sa"ada?
O+9aos
Mares
NI1ELES DE OR%ANICACI0N DE LA ECOLO%IA
#a %cología, rama de las iencias =iológicas que trata sobre los ecosistemas, tiene
distintos niveles de estudio, ordenados de forma creciente de la siguiente manera+
Idi&iduo * es#e+ie * #ob"a+i8 * +omuidad * e+osis!ema * bioma * bios'era
.*Idi&iduo+ es cada ser vivo presente en la naturale.a. /n individuo es un caballo, un
árbol, un clavel, un hombre o una bacteria.
,*Es#e+ie+ son los individuos que se reproducen entre sí y dejan crías fértiles, como los
seres humanos, los bovinos o los sauces. ,ay casos en que dos individuos de diferentes
especies pueden reproducirse, pero sus descendientes no son fértiles. /n ejemplo es el
asno o burro con la yegua, que al reproducirse obtienen una mula. #a mula puede vivir
pero no es fértil, es decir, no produce descendencia. *tro ejemplo es el apareamiento
entre un león y un tigre, cuyo descendiente se llama ligre, que es viable pero que no
puede reproducirse.
7*Pob"a+i8+ conjunto de individuos que viven al mismo tiempo en un mismo lugar, se
relacionan entre sí y pertenecen a la misma especie. !on ejemplos la población humana,
la población de plátanos o la población de camellos.
/*Comuidad+ es el conjunto de poblaciones que conviven en un mismo lugar. %s por
eso que en una comunidad hay muchas especies vegetales y animales. A la comunidad
también se la denomina bio+eosis.
D*Bioma+ es un conjunto de ecosistemas con algunas características similares referentes
al clima y a la vegetación uniforme. %n otras palabras, un bioma es una unidad de gran
e"tensión que abarca muchos ecosistemas que se desarrollan bajo un mismo clima, y
que puede identificarse por su vegetación uniforme. :ebe tenerse en cuenta que un
determinado clima se acompa$a de una vegetación característica. 1or ejemplo+
C"ima +>"ido ) se+o22222222222222222222222222222222222&e3e!a+i8 des9r!i+a
C"ima @4medo222222222222222222222222222222222222222222 bos:ues6 se"&as
C"ima semise+o22222222222222222222222222222222222222222 #raderas
!e pueden encontrar biomas con árboles abundantes o escasos, o biomas con
cantidades grandes o escasas de hierbas. %n general+
Biomas +o >rbo"es222222222222222222222222222222222222 se"&as6 mo!es ) bos:ues
Biomas +o @ierbas ) >rbo"es2222222222222222222 #ar:ues
Biomas +o @ierbas222222222222222222222222222222222222 #raderas ) es!e#as
Biomas +o mu) es+asa &e3e!a+i822222222222 desier!os
E*Bios'era+ es el conjunto de biomas que hay en todo el planeta, el mayor ecosistema
e"istente. onstituye una unidad indisociable junto a su entorno. #a biosfera es el mayor
nivel que alcan.a la organi.ación ecológica, es decir, un suprasistema que encierra a
sistemas 8biomas9 de niveles inferiores. A su ve. estos &ltimos incluyen a diversos
subsistemas 8ecositemas9.
#a biosfera es la porción de la Tierra 8agua, aire y suelo9 habitada por plantas, animales y
microorganismos. Abarca desde una altura de >( 7ilómetros en la atmósfera hasta lo más
profundo de los océanos.
*bservando el esquema precedente, se puede afirmar que el espesor de la biosfera es
de alrededor de ?( 7ilómetros. :entro de esta .ona, la vida solo depende de la energía
proveniente del sol como también de la circulación del calor y de los nutrientes
fundamentales.
:entro del límite de nuestro planeta hay cuatro partes interdependientes que son la
atmósfera, la hidrosfera, la litosfera y la biosfera.
#a atmósfera contiene todo el aire de la Tierra.
#a hidrosfera abarca toda el agua del universo, ya sea líquida, sólida y gaseosa. Al tener
los tres estados de agregación se movili.a a través de la litosfera, de la atmósfera y la
hidrosfera.
#a litosfera es la capa más e"terna de la tierra, con un espesor apro"imado de >((
7ilómetros. %stá compuesta por la corte.a continental y la corte.a oceánica. :ebajo de la
litosfera se ubica la astenosfera, con un espesor de ?(( 7ilómetros.
apas de la Tierra
%n resumen, se puede afirmar que la biosfera es la envoltura del planeta que abarca
todas las áreas donde hay vida, desde una determinada altura de la atmósfera hasta la
profundidad de los océanos.
uando de ecosistemas se trata, hay ciertos términos que se utili.an y es preciso
conocer.
>2Medio+ es el fluido que envuelve o rodea a los seres vivos. 1or ejemplo, el agua 8medio
acuático9 o el aire 8medio aéreo9.
?2Sus!ra!o+ es la superficie donde se apoyan y despla.an los seres vivos, tal el caso de
las rocas y los suelos.
'2<a+!ores ambie!a"es+ son las variables e"ternas al individuo capaces de influir en su
e"istencia. #os factores ambientales pueden ser abióticos o bióticos. :entro de los
primeros se encuentran los+
a9 4actores climáticos+ la temperatura, la humedad, la presión atmosférica, etc.
b9 4actores edáficos+ dependientes de las características del suelo.
c9 4actores hidrológicos+ dependientes del agua.
#os factores ambientales bióticos son+
a9 #as relaciones intra e interespecíficas+ son las relaciones que se establecen entre una
misma especie o entre especies diferentes. !eg&n el tipo de relación establecida, e"isten
distintos comportamientos que e"igirán una determina adaptación por parte de las
plantas y de los animales.
b9 :ensidad poblacional+ concentración de individuos de la misma o de distinta especie
ocupando un espacio determinado.
c9 #a vegetación+ factor muy importante para los animales, ya que les proporciona
alimentos, refugio y cobertura.
d9 @nfluencia humana+ importante factor ambiental biótico, ya que influye sobre el medio
ambiente con el aumento de la población y la tecnología.
%n síntesis, todos los factores ambientales abióticos y bióticos influyen sobre los seres
vivos, debiendo éstos adaptarse a sus variaciones.
<ACTORES AMBIENTALES
=@*T@*! A=@*T@*!
3elaciones inter e intraespecíficas 4actores climáticos
:ensidad poblacional 4actores edáficos
Aegetación 4actores hidrológicos
@nfluencia humana
B2Bio!o#o+ término que incluye al medio 8acuático, aéreo9, al sustrato 8rocas, suelo9 y a
los factores ambientales. %l biotopo, conjuntamente con la comunidad o biocenosis, da
lugar a un ecosistema.
Bio!o#o F bio+eosis G e+osis!ema
C23ecurso+ en %cología, un recurso es todo lo que un organismo consume o utili.a para
llevar a cabo sus funciones vitales. !on recursos el agua, los alimentos, la lu., etc.
D2,ábitat+ es un determinado lugar que ocupa una población 8hormiguero, colmena,
cueva9 o una comunidad 8fondo de un lago, orilla de un río9. /n árbol es un hábitat de
muchas aves, insectos y algunos mamíferos. %n general no hay interferencia entre ellos
porque algunos viven dentro del tronco, otros en la copa y algunos en las ramas más
bajas del árbol. ada hábitat posee recursos y condiciones particulares.
E2-icho ecológico+ es la forma en que cada especie o población aprovecha los recursos
8alimentos, agua9 y las condiciones de su hábitat 8temperatura, humedad, velocidad de
las corrientes de agua9 para poder crecer, vivir y reproducirse.
1or &ltimo, ya sabemos que los individuos de una misma especie forman poblaciones, y
que varias poblaciones que habitan en un mismo lugar dan lugar a las comunidades.
También sabemos que las comunidades vegetal y animal en interrelación permanente
con los factores abióticos donde viven forman el ecosistema. %l tama$o de un ecosistema
puede ser tan peque$o como el tronco de un árbol o tan inmenso como el mar.
LA LOMBRICULTURA
#a especie más utili.ada es la "ombri$ roHa +a"i'oriaa =Eiseia 'oe!ida?, lombri. que
consume diariamente una cantidad de residuos equivalente, prácticamente, a su propio
peso. %sta especie requiere de altas concentraciones de materia orgánica como medio
de vida y alimentación, por lo que no sobreviven mucho tiempo en suelos con bajos
porcentajes de materia orgánica.
Aunque un mismo individuo tiene ambos se"os se reproduce por 'er!i"i$a+i8 +ru$ada,
donde ambos ponen un capullo, llamado cocón, cada >( 2 '( días. ada capullo contiene
de ? a >( lombrices que emergen a los ?> días, siendo individuos juveniles, que no
podrán reproducirse hasta los ' 2 B meses, cuando pasan a ser adultas.
#as condiciones ambientales para un óptimo desarrollo son una !em#era!ura de .I a ,-
JC, con una humedad del F(G, un p, de desarrollo entre D.C y E.C y con baja
luminosidad, ya que teme a la lu., pues los rayos ultravioleta las matan. %n estas
condiciones una lombri. produce unas >(.((( lombrices por a$o 8%- *-:@@*-%!
H1T@0A!9 que producen el D(G de la ingesta en forma de humus.
#a producción comercial se debe manejar como cualquier tipo de producción animal, con
las ventajas de que no contraen enfermedades y tienen fácil manejo de producción.
#a lombri. de tierra es un animal omnívoro, es decir que come de todo+ animales,
vegetales y minerales.
uando la lombri. cava t&neles en el suelo blando y h&medo, succiona o chupa la tierra y
digiere de ella las partículas vegetales o animales en descomposición, e"pulsando los
elementos no digeribles y los residuos metabólicos, que son los que forman el humus.
<ue!e de a"ime!a+i8
%s posible el empleo de diversos desechos orgánicos. #a preparación del sustrato
alimentario debe ser muy cuidadosa para no perder nutrientes. %n el manejo del sustrato
tenemos que tener en cuenta tres factores muy importantes+
(umedad: #a humedad es un factor de mucha importancia que influye en la
reproducción. :ebe estar entre el E( y F(G. /na humedad superior al FC G hace que las
lombrices entren en un período de latencia y se afecta la producción de vermicompost y
la reproducción. :ebajo de E( G de humedad es una condición desfavorable. -iveles de
humedad inferiores al CC G son mortales para las lombrices.
#a prueba para medir el porcentaje de humedad en el sustrato se conoce como prueba
de pu$o, la cual consiste en agarrar una cantidad del sustrato con el pu$o de una mano,
posteriormente se le aplica fuer.a, lo normal de un bra.o, y si salen de F a >( gotas es
que la humedad está en un F( G apro"imadamente. %n cualquier caso es mejor utili.ar
un medidor de humedad.
Tem#era!ura + #a temperatura es otro de los factores que influyen en la reprodducción,
producción 8vermicompost9 y fecundidad de las cápsulas. /na temperatura entre >F a ?C
grados centígrados es considerada óptima, que conlleva el má"imo rendimiento de las
lombrices.
uando la temperatura desciende por debajo de >CI las lombrices entran en un período
de latencia, disminuyendo su actividad. Aan dejando de reproducirse, crecer y producir
vermicompost) los cocones 8huevos9 no eclosionan y pasan más tiempo encerrados los
embriones, hasta que se presentan condiciones favorables.
p,+ %l p, mide lo alcalino o ácido del sustrato. #a lombri. acepta sustratos con p, de C a
F.B, que podemos controlar mediante un p,2metro o un simple papel indicador. 4uera de
esta escala, la lombri. entra en una etapa de latencia.
#a preparación del sustrato debe hacerse mediante fermentación aeróbica. %sta
fermentación es el resultado de la actividad de una serie de microorganismos de
diferentes grupos. %l tiempo que dure la fermentación depende del p,, humedad,
temperatura y tipo de sustrato.
%l objetivo es que el alimento se estabilice en un #( de K2D a L6 @umedad L- M )
!em#era!ura .L a ,D 3rados +e!53rados.
%n el estiércol bovino el tiempo necesario para la estabili.ación es de >( a >C días, y es
el sustrato que más rápido se estabili.a. %l estiércol de conejo tarda de ?( a ?C días, y
los residuos de cosechas de >C a ?C días.
#as lombrices pueden también alimentarse de papel, no importando la tinta que éste
contenga, se puede me.clar con el estiércol >( días antes que éste esté estabili.ado. #os
metales, plásticos, gomas y vidrio son materiales que la lombri. no puede digerir.
Todos estos sustratos tienen una coloración café oscuro, no presentan mal olor y al tacto
son semi pastosos) esto indica que el p,, humedad y temperatura son óptimos. %stos
factores se pueden medir al ojo de la e"periencia, si bien es mejor el uso de equipos
adecuados.
Antes de poner a las lombrices en contacto directo con el alimento en las camas,
debemos asegurarnos que la fermentación del material se haya ultimado, para lo cual se
procede a reali.ar una prueba de supervivencia.
1ara reali.arla se coloca, en una caja de prueba, suficiente cantidad del alimento
preparado hasta tener un grosor de >( cm, se colocan C( lombrices en el centro de la
caja y se riega adecuadamente. #as lombrices se introducen solas y tratarán de descubrir
si el nuevo ambiente es adecuado para garanti.ar primero su permanencia y después su
acción productiva.
#as camas pueden ser variadas. =ásicamente hay dos métodos de cría de lombrices+
on arcas de bastidores y con cunas sobre el terreno. Ambos pueden estar bajo cubierto
o al e"terior, siendo distinto el manejo en cada caso.
%ntre las principales ventajas de un proyecto de lombricultura bajo techo y bien dise$ado
destacamos+
• -o hay peligro con las variaciones de la temperatura ni la lluvia, ya que se
controlan.
• %s un proceso que no produce al final ning&n desecho, ya que el >((G del
material suministrado a las lombrices en transformado en abono.
• %s un proceso rápido y continuo, que no produce malos olores.
• -o produce contaminación de aguas de escorrentía o al subsuelo, ya que los
li"iviados se recolectan a través del humus y se reciclan.
• !e controlan mejor las posibles plagas.
P"a3as ) e'ermedades
#a lombri. es el &nico animal en el mundo que no transmite ni padece enfermedades,
pero e"iste un síndrome que lo afecta y es conocido como 5o..o ácido o !índrome
1roteico. !e debe a que cuando a la lombri. se le suministran sustratos con altos
contenidos en proteína, no son asimilados y se presentan inflamaciones en todo el
cuerpo, muriendo a las pocas horas.
EL COMPOST
E" +om#os! es uno de los mejores abonos orgánicos que se puede obtener en forma fácil
y que permite mantener la fertilidad de los suelos con e"celentes resultados en el
rendimiento de los cultivos.
%s el resultado de un proceso controlado de descomposición de materiales orgánicos
debido a la actividad de alimentación de diferentes organismos del suelo 8bacterias,
hongos, lombrices, ácaros, insectos, etc.9 en presencia de aire 8o"ígeno9. %l abono
compostado es un producto estable, que se le llama humus.
%ste abono orgánico se construye con el estiércol de los animales de granja 8aves,
caballos, vacas, ovejas o cerdos9, residuos de cosechas, desperdicios orgánicos
domésticos y papel.
%l proceso de compostaje tiene la particularidad que es un proceso que se da con
elevadas temperaturas. #a materia orgánica es utili.ada como alimento por los
microorganismos, y es en este proceso de alimentación que la temperatura de la pila se
eleva, pudiendo alcan.ar los DC a E( J . 1ara que el proceso se desarrolle normalmente
es imprescindible que haya humedad y o"ígeno suficientes, ya que los microorganismos
encargados de reali.ar la descomposición de los materiales orgánicos necesitan de estos
elementos para vivir.
#a elevada temperatura que adquiere la pila de compost 8o abonera9 es muy importante,
ya que es una manera de eliminar muchos tipos de microorganismos que pueden
perjudicar a las plantas que cultivemos y que se encontraban presentes en el material
original.
#os microorganismos capaces de sobrevivir a temperaturas elevadas son en su mayoría
desintegradores de materia orgánica, ya que se alimentan de ella) los microorganismos
que perjudican las plantas no sobreviven con altas temperaturas y sí lo hacen si la
temperatura es entre >C y ?C J.
%n el proceso de compostaje, luego que la temperatura desciende los microorganismos
perjudiciales para las plantas que pudieran e"istir desaparecen. Así, se favorece el
desarrollo de microorganismos que viven a temperaturas de >C a ?C J . pero no
perjudican las plantas. :e esta manera compiten con los organismos perjudiciales
ocupando el lugar que podrían ocupar ellos.
#a elevada temperatura provoca también la muerte de las semillas presentes, impidiendo
por lo tanto la germinación de pastos que no queremos.
#a incorporación de abono compostado al suelo tiene las siguientes ventajas+
• @ncorpora materia orgánica y nutrientes al suelo
• -o contiene semillas de male.as
• 0ejora las características físicas y biológicas 8incorporando microorganismos
beneficiosos9 del suelo
• :a e"celentes rendimientos en cultivos de cereales, hortali.as, pastos y árboles
• 1uede utili.arse en lombricultura
LOS MATERIALES A UTILICAR EN EL COMPOST
#a duración del proceso de compostaje, es decir el tiempo que transcurre desde que
ponemos los materiales orgánicos a que e"traemos el abono 8humus9 depende
fundamentalmente de la época del a$o 8oto$o, invierno, primavera o verano9 y de las
características del material utili.ado.
omo ya vimos el humus que se obtiene a partir del proceso de compostaje depende de
la alimentación de los diferentes organismos que viven en él.
1or lo tanto la calidad del alimento que reciben determinará que el proceso sea más o
menos rápido. !i el alimento es equilibrado entonces el proceso será rápido.
%l alimento equilibrado de los microorganismos está determinado por la cantidad de
carbono 8carbohidratos9 y nitrógeno 8proteínas9 que tenga el material original.
#a cantidad óptima es que por cada nitrógeno 8-9 hayan '( carbonos 89, lo que dicho de
otra manera es+ la relación K- es '(K>.
%l alimento equilibrado para los microorganismos lo lograremos me.clando cantidades
diferentes de materiales con diferente cantidad de K-.
%l cuadro siguiente muestra la relación K- de algunos materiales orgánicos y puede
servir de guía para saber que alimento estamos dando a los microorganismos+andidad
de K- de diferentes materiales orgánicos+
3esiduos de comida >CK>
0adera 8seg&n la especie9 DK>
1apel >E(K>
1asto fresco >(K>
,ojas 8seg&n hoja9 entre B(K> y F(K>
:esechos de fruta 'CK>
%stiércol de vaca descompuesto ?(K>
Tallos de maí. D(K>
1aja de trigo F(K>
Alfalfa >'K>
,umus >(K>
Trébol verde >DK>
Trébol seco >DK>
#eguminosas en general ?CK>
1aja de avena F(K>
Aserrín C((K>
1or ejemplo la relación K- del compost que se describe en el punto siguiente
8preparación del compost9 es+
1aja 8C cm9 F(K>
1astos 8C cm9 >(K>
3esiduos de comida8C cm9 >CK>
%stiércol 8C cm9 ?(K>
1romedio 8F(L>(L>CL?(9 K B M '>,?C
PREPARACION DEL COMPOST
1ara lograr un abono compostado de buena calidad, se requiere crear un ambiente
propicio para el desarrollo de los microorganismos encargados de la degradación de la
materia orgánica y controlar además factores físicos, químicos y biológicos. 1ara su
preparación deben tenerse en cuenta las siguientes indicaciones+
• !eleccione un sitio seco y firme de alrededor de >,C metros de diámetro 8si se
hará redondo9 o >,C m de lado 8si se hará cuadrado9, y retire las piedras o troncos
presentes.
• !epare, de los materiales disponibles, los elementos no biodegradables 8plásticos,
vidrios, latas, etc,9 de los biodegradables 8hierbas, estiércol, desperdicios
domesticos, papel, etc,9, utili.ando solamente los &ltimos para la reali.ación de la
abonera.
• lave uno o dos palos de ? m de largo 8pueden ser más si la superficie es
mayor9en distintos lugares dentro del sitio marcado. #o ideal es que haya un palo
por cada metro cuadrado de compost.
• !eg&n la disponibilidad de material orgánico disponga una capa de >C a ?( cm de
materiales tales como paja, pastos, residuos de cocina, etc. %n esta primera capa
no me.cle estiércol.
• :isponga una segunda capa, de C cm de espesor, de estiércol de animal,
preferentemente, de vacas o caballos.
• %n caso de no disponer de estiércol, se puede sustituír por tierra, preferentemente
suelta, negra y con lombrices, ya que de esta manera incorporamos muchos
microorganimos que comen.arán el proceso de descomposición de los materiales
orgánicos.
• ontin&e agregando estas capas alternadamente hasta alcan.ar
apro"imadamente >,C m de altura.
• #uego de alcan.ada la altura necesaria, apisone la pila y retire los palos para
permitir que se airee.
• ubra la pila con paja.
• 3iegue semanalmente la pila y realice un primer volteo apro"imadamente un mes
después de haberla construído 8puede transcurrir más tiempo en invierno y menos
en verano9.
• 3ealice un segundo volteo entre uno y dos meses después del primero.
• /tilice el compost un mes después del segundo volteo.
%l abono logrado contiene elementos como el nitrógeno, el fósforo y el potasio esenciales
para el crecimiento de las plantas. %l compost contiene también elementos como el
a.ufre, magnesio, calcio, boro, hierro y cobre necesarios en menor cantidad pero no por
eso menos importantes para el buen desarrollo de los vegetales.