INTERVENCION CENTRADA EN EL TERAPEUTAM

1. Modificación del comportamiento cognitivo o CBM.
Para desarrollar monitoreo de comprensión
Es esencialmente, una vía operante de “go meta”.
El clínico le dice al paciente explícitamente que estrategia será desarrollada, por que es importante, y
que procedimientos serán usados para alcanzar la estrategia. El clínico puede por ejemplo, decirle al
cliente que trabajar en decidir si ellos han entendido toda la información en un texto leído por el clínico.
El clínico puede explicar que es importante saber cuando no entendemos algo para que podamos hacer
preguntas, pedir repetición, o buscar más información. El clínico luego explicaría que ella modelaría
como hablar a través del proceso decidiendo si el párrafo fue entendido y tendrá a los clientes siguiendo
este modelo.
.El clnico “piensa en voz alta” para demostrar como la estrategia es lograd. Ella puede que lea un
párrafo en voz alta, y luego preguntarse a si misma, “ahora, entendí lo que trataba veamos, era acerca
de X. OK, recuerdo los detalles de X? bueno, había A, B y creo q había otra mas, pero no la puedo
recordar. Tendré que preguntarte acerca de ese. Entendí todas las palabras? Había una que no entendí-
creo que era “magna” o algo así. Tendré que preguntarle al profesor o buscarlo en el diccionario”. El
clínico puede escribir cada pregunta que ella haga a si misma como ellas las dijo para tomar nota de
cada cosa que dijo luego que se pregunto cada pegunta.
Se repite varias veces. Para nuestro ejemplo de monitoreo de comprensión, el clínico leería el párrafo de
nuevo y le pedirá a un alumno que hable a través de la lista de preguntas que ella genero. En este
ejemplo ella tendría a los estudiantes preguntándose a si mismos “entendí de lo que trataba? Recuerdo
detalles? Entendí todas las preguntas?” los alumnos luego notarían sus propias respuestas para cada
pregunta y tomaran las acciones en cada caso, tal como puede ser buscar una palabra en el diccionario.
El proceso será repetido varias veces, hasta que los clientes puedan generar preguntas de auto
monitoreo espontáneamente.
2. DRILL PLAY
- Trabajo sistematico intensivo de la habilidad lingüística en particular.
- Sirve para MFS, vocabulario, fonoloico
INTERVENCION CENTRADA EN EL NIÑO
1. Lenguaje total
Trata la habilidad de hablar, escuchar, leer y escribir como formas comparables de
comunicación.
Para desarrollar habilidades descendidas y atención a estructura del lenguaje. Su uso
promueve al niño a la lectura escritura de forma simutanea.

2. Andamiaje (scaffolding)
Existen 3 tipos:
 Creacion de condiciones optimas, es decir, busca reducir la exigencia (stress) y
esfuerzo excesivo para completar una tarea y dar mas tiempo para responder.

Supón que un niño de cuarto grado debiese escribir un reporte de un libro por mes de un libro
que el lee independientemente. El clínico puede discutir cambiar este requerimiento con el
profesor. El clínico puede sugerir que en vez de que use un libro que el alumno ha escogido,
mejor use uno que se pueda obtener en la biblioteca con lenguaje y narrativa acorde a su nivel.
entrega una lista de libros que pueden ser usados como andamio con un estudiante del nivel
actual de desarrollo de macroestructura narrativa, como se identifica en la evaluación, al
siguiente nivel, más elevado. El clínico puede entregar varios libros al cliente están al nivel
narrativo justo más arriba del nivel actual, como se identifica en la evaluación. Luego escuchar
los libros, el cliente puede ser reevaluado.
Para estructurar narrativas, el clínico puede también crear demandas de tareas óptimas estructurando el
trabajo escrito que el alumno debe producir. Toma nuevamente por ejemplo el reporte de un libro. El
clínico puede sugerirle al profesor que en vez de que se haga un reporte libre, se le dé al alumno una
forma para completar. El clínico puede entregarle al profesor una serie de formas complejas que van en
aumento, sugiriendo que cuando el alumno sea adepto escribiendo reportes con una forma, la siguiente en
la secuencia puede ser requerida para reportes subsiguientes. Westby (1999) entrega una serie de formas
de reportes que pueden ser usadas para el andamiaje del desempeño del cliente. Una adaptación de las
series aparece en el Cuadro 13- 4. Un ejemplo del reporte del libro se puede encontrar en la figura 13- 1.