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1. ¿Cómo logra tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos los
alumnos?
Evaluando y monitoreando el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos
por parte de los estudiantes. http://es.scribd.com/doc/238593034/Regalito-1

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna ocasión en la que logró tener un panorama claro
del proceso de aprendizaje de todos los alumnos y que hizo para ello?
 En cada clase de mi asignatura evalúo el logro de los objetivos de aprendizaje a
través de la retroalimentación de contenidos que permite en mis alumnos
visualizar sus logros.
 Realizo continuas evaluaciones de proceso (formativas, sumativas) ya que me
permite reformular y adaptar las actividades de enseñanza de acuerdo al
aprendizaje obtenido por ellos.

Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para lograr tener un panorama
claro del proceso de aprendizaje de todos los alumnos?
Utilizo esas estrategias porque me permiten finalmente:
 Evaluar y monitorear el aprendizaje de ellos.
 Evaluar sus procesos de comprensión y apropiación de contenidos.
 Tener evidencia sobre los aprendizajes de los alumnos.

2. ¿Qué hace usted cuando los alumnos no cumplen alguna norma de convivencia?
Primeramente, establezco normas de comportamiento que son conocidas y
comprensibles para todos los alumnos.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos hayan
incumplido una norma de convivencia y que hizo usted frente a ello?
 La Indisciplina en el aula es una situación concreta de incumplimiento de normas
de convivencia. Ante estas situaciones actúo de la siguiente forma:
 Establezco normas de comportamiento ya conocidas y aceptadas por ellos a
través del Reglamento Interno del colegio.
 Genero respuestas asertivas y efectivas frente a estas situaciones.
 Les explico que estas normas son congruentes para un adecuado aprendizaje y
necesarias para mantener armonía en el aula.

Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para abordar el incumplimiento
de las normas de convivencia?
Utilizo estas estrategias porque me permiten:
 Establecer normas aceptadas en conjunto por la comunidad educativa.
 Me permiten mantener un clima de armonía y un ambiente adecuado de
aprendizaje.
 Me permite tener un diálogo permanente con el alumno respecto a lo que se
debe y no debe hacer fomentando la transversalidad del currículo.

3. ¿Cómo aborda los errores más frecuentes que surgen en sus alumnos al abordar un
contenido?
Promoviendo el desarrollo del pensamiento y retroalimentando los contenidos clase a
clase.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos hayan
cometido un error o presentado una dificultad y que hizo usted para abordar dicha situación?
 Al realizar mi práctica docente en la asignatura que imparto, pueden haber
errores en cuanto a la internalización de contenidos por parte de los alumnos por
lo que procuro: Formular preguntas y problemas concediendo el tiempo
necesario para ello, activando conocimientos previos y retroalimentando.
 Incentivarlos a ver los errores o dudas de los alumnos no como fracasos sino
como ocasiones de enriquecimiento para un buen proceso de aprendizaje.
Orientarlos a la transversalidad del currículo y promover la utilización de un
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adecuado lenguaje oral y escrito para que expresen dudas o errores.


Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para abordar los errores o
dificultades de sus alumnos?
 Utilizo estas estrategias porque me permiten:
 Fomentar la transversalidad del currículo
 Incentivar el desarrollo del pensamiento en ellos
 Estimular y motivar su aprendizaje a través de la expresión oral y escrita.

4. ¿Qué decisiones ha tomado sobre su práctica docente a partir de los resultados de
aprendizaje de sus alumnos?
Continuamente evalúo, analizo e identifico los logros de aprendizaje de mis alumnos,
reformulando mi práctica docente e identificando de manera específica sus
necesidades de aprendizaje.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya tomado alguna
decisión sobre su práctica docente frente a los resultados de aprendizaje de sus alumnos?
 En cada clase de mi asignatura evalúo los logros de mis alumnos en cuanto a los
aprendizajes esperados.
 En forma crítica analizo mi práctica de enseñanza y reformulo las actividades y
estrategias metodológicas a partir de los resultados de aprendizaje de ellos
procurando identificar y satisfacer sus necesidades específicas de aprendizaje.

Contra pregunta 2: ¿Por qué toma ese tipo de decisión frente a los resultados de sus alumnos?
 Tomo este tipo de decisión frente a los resultados de los alumnos porque me
permite:
 Evaluar en proceso el logro de mis alumnos en cuanto al aprendizaje esperado.
 Reformular y adaptar estrategias, recursos, metodología de enseñanza en función
de un aprendizaje significativo de ellos.
 Conocer de manera concreta sus necesidades específicas de aprendizaje.

5. ¿Cómo incorpora las diferentes características y experiencias de sus alumnos al
trabajar los contenidos?
Incorporo a través de mis actividades y planificaciones diarias de mi asignatura las
diferentes características de mis alumnos conociendo en forma concreta las
características de cada uno de ellos, sus conocimientos y experiencias.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya incorporado
diferentes características y experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos?
Al planificar clase a clase mi asignatura , lo que incluye usos de recursos adecuados y
estrategias motivadoras, incorporo en ellas:
 El conocimiento de sus fortalezas y debilidades
 Su contexto familiar y sociocultural
 Sus variados ritmos de aprendizaje
 Las edades de mis alumnos.

Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza esas estrategias para incorporar las características y
experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos?
 Estas estrategias las utilizo porque me permiten:
 Generar aprendizajes significativos
 Conocer y seleccionar distintos recursos de aprendizaje congruentes con la
complejidad de contenidos.
 Generar una adecuada enseñanza en práctica docente.




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6. Cuénteme algún encuentro formal o conversación con un colega, que haya sido
provechoso para su práctica pedagógica?
En los trabajos de equipo entre colegas en la unidad educativa: Consejo de profesores,
Talleres de perfeccionamiento, seminarios, etc. existen instancias válidas y provechosas
para mi práctica pedagógica.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar algún encuentro concreto con un colega que haya sido
provechoso para su práctica pedagógica , o bien, ¿ me puede dar más detalle del encuentro que
me relató?
Concretamente y de manera semanal, el consejo de profesores permite promover el
diálogo entre los pares en torno a aspectos pedagógicos y didácticos. Colaborando
además en los proyectos de los colegas y el PEI del establecimiento me resulta
provechoso en mi práctica diaria como docente.

Contra pregunta 2: ¿Por qué considera que ese encuentro fue provechoso para su práctica
pedagógica?
Es provechoso porque permite:
 Promover el diálogo entre pares
 Participar activamente en la comunidad de profesores del Establecimiento.
 Colaborar activamente en el PEI y por ende, en el desarrollo del Establecimiento.


Encuesta Evaluador Par
1.- ¿Cómo logra tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos sus alumnos?
Contra preguntas:
1.a.-¿ Me podría relatar alguna ocasión en la que logró tener un panorama claro del proceso de
aprendizaje de todos sus alumnos y qué hizo para ello?
2.b.- ¿ Por qué utiliza las estrategias mencionadas para lograr tener un panorama claro del proceso
de aprendizaje de todos sus alumnos?
Resp.:
(C) Evaluó distintos procesos de aprendizaje, diagnóstico, de proceso, de finalización de unidad,
utilizo variadas actividades o procedimientos o instrumentos para evaluar a mis alumnos.
(D) La importancia de realizar evaluaciones y que se ajusten a la diversidad de los alumnos.
2.- ¿ Qué hace usted cuando los alumnos no cumplen alguna norma de convivencia?
Contra preguntas:
1.a.- ¿ Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos en que sus alumnos hayan
incumplido una norma de convivencia y que hizo usted frente a ello?
2.b.- ¿Porqué utiliza las estrategias mencionadas para abordar el incumplimiento de las normas de
convivencia?
Resp.:
(C) Tengo que abordar el quiebre de las normas y darle un sentido formativo o una razón de ser,
para que el alumno vea que consecuencia tiene.
(D) Generar estrategias para abordar el incumplimiento. Por ejemplo Si tú haces esto vas a tener
una consecuencia.
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3.- ¿Cómo abordar los errores más frecuentes que surgen en sus alumnos al aprender un
contenido?
Contra preguntas:
1.a.- ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos hayan cometido un error o
presentado una dificultad y que hizo usted para abordar dicha situación?
2.b.- ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para abordar los errores o dificultades de sus
alumnos?
Resp.:
(C) Mencionar errores o dificultades de sus alumnos frente algún contenido y abordar estos
estimulando el análisis por parte del alumno.
(D) Promuevo en trabajo colaborativo entre alumnos para superar errores.
4.- ¿Qué decisiones ha tomado sobre su práctica docente a partir de los resultados de aprendizaje
de sus alumnos?
Contra preguntas:
1.a.- ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya tomado alguna decisión sobre la
práctica docente frente a los resultados de aprendizaje de los alumnos?
2.b.- ¿Porqué tomo este tipo de decisiones frente a los resultados de sus alumnos.
Resp.:
(C) Las decisiones que tomé sobre mi práctica se fundamentan claramente en los resultados de
aprendizaje concreto de mis alumnos.
(D) Las decisiones que tomó responden a las distintas necesidades de aprendizaje de mis alumnos.
O ritmos o formas de ser de cada alumno.
5.- ¿Cómo incorpora las diferentes características y experiencias de sus alumnos al trabajar los
contenidos?
Contra preguntas:
1.a.- ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya incorporado diferentes
características de sus alumnos al trabajar los contenidos?
2.b.- ¿Porqué utiliza esas estrategias para incorporar las características y experiencia de sus
alumnos al trabajar los contenidos?
Resp.:
(C) Al abordar los contenidos genero estrategias de enseñanza para incorporar las distintas
características o experiencias de mis alumnos.
(D) Además genero estrategias para abordar los contenidos de acuerdo a los distintos niveles de
aprendizaje de mis alumnos potenciando los talentos o fortalezas de mis estudiantes.
6.- Coméntame algún encuentro formal o conversación con un colega que haya sido provechosa
para su práctica pedagógica.
Contra preguntas:
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1.a.- ¿Me podría relatar algún encuentro concreto con un colega que haya sido provechosa para su
práctica pedagógica o bien me puede dar más detalles del encuentro que me relato?
2.b.- ¿Porqué considera que ese encuentro fue provechoso para su práctica pedagógica?
Resp.-
( C) La interacción con mis pares es un espacio de análisis o reflexión en torno a elementos
relacionados con su quehacer pedagógico
(D) Dar cuenta de una participación activa para colaborar con la mejora de las prácticas educativas
de mi comunidad escolar.