UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERIA ECONÓMICA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ECONÓMICA


SÍLABO

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA:

1.1. Asignatura
a) Nombre : ECONOMÍA MATEMÁTICA I
b) Código : ECO-201
c) Pre-requisito : Ninguno
d) Nº de Horas : 06 (Teoría: 04, Práctica: 02)
e) Créditos : 05
f) Año Académico : 2014-II
g) Semestre Académico : I
h) Área Curricular : Formación Profesional Básica
i) Sistema Curricular : Flexible
j) Condición/Carácter : Obligatorio
k) Grupo : C (Turno: Mañana)
l) Duración de la asignatura : 4 meses (08/09/2014 - 09/01/2015); Total: 102 hrs.

1.2. Docente:
a) Nombres y Apellidos : Mg. Freddy Carrasco Choque
(fredcarrasco@gmail.com)
b) Condición : Contratado
c) Categoría : Auxiliar a T.C.
d) Especialidad : Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales.

1.3. Ambiente donde se Realiza el Aprendizaje:
a) Aula 102 de la FIE – UNA Puno

1.4. Horario:
a) Martes: de 11 a 13 pm; Miércoles: 7 – 9 am; Viernes: 9 a 9am.


II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES.

a). Sumilla

El curso de Economía Matemática I, tiene como objetivo estudiar y conocer los métodos e
instrumentos matemáticos básicos como herramienta para el análisis económico. En tal
sentido, el curso permitirá al estudiante utilizar las matemáticas como una herramienta
fundamental en el análisis, la interpretación y solución de problemas relacionados a los
hechos y/o fenómenos económicos.

Para la carrera de Ingeniería Económica, este es el primer curso de Economía Matemática, y
sienta las bases para los siguientes cursos que se encuentra en el plan de estudios de la
Facultas de Ingeniería Económica.

b). Contenidos Transversales.

- Formación ética y compromiso con el desarrollo.
- Medio ambiente y habilidad de trabajar en equipo.
IIl. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.

COMPETENCIAS:
Conoce funciones matemáticas y álgebra lineal para representar y formular modelos
económicos que permitan realizar el análisis económico con rigor y consistencia.

CAPACIDADES:

1. Utiliza la noción de conjunto para comprender las relaciones y funciones matemáticas y su
representación gráfica para el análisis económico.
2. Analiza e interpreta modelo económico sustentado en el álgebra lineal.
3. Formula y resuelve sistemas de ecuaciones lineales e interpreta económicamente los
resultados.

ACTITUDES:

1. Demuestra honestidad en el desempeño académico, valorando la importancia de los
instrumentos matemáticos para el análisis de fenómenos económicos.
2. Expresa sentido de responsabilidad y colaboración en las actividades académicas y de
proyección social.
3. Asume de manera crítico respecto a la aplicación de los instrumentos matemáticos en
economía.


IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDÁCTICAS.

4.1. PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICO:
CONJ UNTOS, PRODUCTO CARTESIANO, FUNCIONES, CONICAS Y MODELOS ECONÓMICOS.
Total de horas : 34 horas.
Competencia : Conoce funciones matemáticas y álgebra lineal para representar y formular
modelos económicos que permitan realizar el análisis económico con rigor y consistencia.

Capacidades Indicadores
de Logro
Actitudes Indicadores
de Logro
Contenidos por
Semana
Tiempo
T/hs.
Relaciona la
ciencia
económica con
las matemáticas y
su uso en la
representación de
modelos.

Utiliza la noción
de conjunto para
comprender las
relaciones y
funciones
matemáticas y su
representación
gráfica para el
análisis
económico
-Reconoce la
importancia y
aplicación de la
matemática en
teoría económica.

-Explica las
funciones
polinómicas y
trigonométricas

-Valora la
representación del
lugar geométrico.

-Utiliza los
programas
matemáticos

-Analiza y explica
la importancia de
los modelos
económicos:
oferta, demanda,
producción,
ingresos y gastos.

-Demuestra
honestidad en
el desempeño
académico,
valorando la
importancia de
los
instrumentos
matemáticos
para el análisis
de fenómenos
económicos.

.

-Explica y aplica
los conceptos e
instrumentos de la
matemática.

-Participa de
manera crítica en
el avance de los
temas.

-Desarrolla con
interés las figuras
cónicas.

-Aplica los
programas
matemáticos

-Muestra espíritu
de colaboración e
integración en
trabajos de
grupos.

-Cumple con las
actividades
programadas.
-Introducción, operación con
conjuntos; producto cartesiano,
relaciones y funciones. Talleres de
trabajo.

-Funciones polinómicas, exponenciales,
logarítmicas y trigonométricas. Talleres
de Trabajo

-Gráfica de la circunferencia, la
elipse, la parábola y la hipérbola.
Talleres de trabajo.

-Uso de programas matemáticos:
MAT LAB, EXEL.

-Aplicaciones en economía;
funciones de oferta, demanda,
producción, costos, beneficios,
ingresos, utilidad y gasto. Talleres
de trabajo.


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EVALUACIÓN:
Práctica Calificada : Primera práctica calificada de primera unidad de aprendizaje.
Fecha : 07/10/2014.
Examen Escrito : Primer examen escrito de primera unidad de aprendizaje.
Fecha : 08/10/2014.
Trabajo Encargado : Primer trabajo encargado de primera unidad de aprendizaje.
Fecha : 08/10/2014.



4.2. SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICO:
VECTORES, MATRICES Y MODELOS ECONÓMICOS.

Total de horas : 34 horas.
Competencia : Analiza, plantea y resuelve ejercicios aplicados al algebra matricial en la
interpretación de modelos económicos.

Capacidades Indicadores
de Logro
Actitudes Indicadores
De Logro
Contenidos por
Semana
Tiem
po
T/hs.
Analiza e
interpreta modelo
económico
sustentado en el
álgebra lineal.
-Utiliza los
conceptos de
espacios
vectoriales, lineales,
dependientes e
independientes.

-Distingue los tipos
de matrices y su
importancia en los
modelos
económicos.

Realiza
operaciones con
matrices y
considera como un
instrumento de
representación de
modelos
económicos.


-Utiliza los
instrumentos
matemáticos en la
explicación de los
modelos
económicos.


-Expresa
sentido de
responsabilidad
y colaboración
en las
actividades
académicas y
de proyección
social.






-Muestra interés
en el desarrollo de
ejercicios de
espacios
vectoriales.


-Participa de
manera crítica en
el desarrollo de
los temas y en
talleres.

-Participa
activamente en
sesiones de clase
y en los trabajos
de grupos.



-Desarrolla
ejercicios y
explica los
modelos
económicos.

-Asume con
responsabilidad
las actividades
programadas.
-Espacios vectoriales;
combinaciones lineales,
vectores linealmente
dependientes e
independientes. Talleres de
trabajo.

-Matrices; tipos, rango,
dimensión, menores y la
inversa de una matriz.
Talleres de trabajo

-Operaciones con matrices y
diagonalización de matrices.
Talleres de trabajo.

-Uso de programas
matemáticos: MAT LAB,
MATHEMATICA Y EXCEL.

-Aplicaciones en economía;
modelo de aversión al
riesgo, modelo insumo
producto, modelo IS - LM.
Talleres de trabajo.

-Evaluación de la segunda
unidad: Examen escrito y
práctica calificada.
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EVALUACIÓN:
Practica Calificada : Segunda práctica calificada de segunda unidad de aprendizaje.
Fecha : 18/11/2014.
Examen Escrito : Segundo examen escrito de segunda unidad de aprendizaje.
Fecha : 19/11/2014.
Trabajo Encargado : Segundo trabajo encargado de segunda unidad de aprendizaje.
Fecha : 19/11/2014.



4.3. TERCERA UNIDAD DIDÁCTICO:
SISTEMA DE ECUACIONES, FORMAS CUADRÁTICAS,
INECUACIONES Y MODELOS ECONÓMICOS.

Total de horas : 34 horas.
Competencia : Conoce y utiliza diferentes métodos de relación de sistema de ecuaciones e
inecuaciones para interpreta y analizar de forma racional y con enfoque económico sus resultados.
Capacidades Indicadores
de Logro
Actitudes Indicadores
de Logro
Contenidos por
Semana
Tiemp
o
T/hs.
Formula y
resuelve sistemas
de ecuaciones
lineales e
interpreta
económicamente
los resultados.

-Reconoce la
importancia y
aplicación del
sistema de
ecuaciones y
métodos de su
resolución.

-Explica las formas
cuadráticas,
positivas y
negativas definidas.


-Valora el sistema
de inecuaciones
para la teoría de
optimización la

-Utiliza programas
matemáticos


-Utiliza los
instrumentos
matemáticos para el
análisis de los
modelos
económicos: oferta,
demanda,
producción,
ingresos y gastos.
Asume de
manera crítico
respecto a la
aplicación de los
instrumentos
matemáticos en
economía.
-Aplica los
conceptos en el
desarrollo de los
ejercicios
propuestos.

-Participa
activamente en la
resolución de
problemas
propuestos en
grupos de trabajo




-Muestra interés
en utilización de
programas
matemáticos.

-Expresa sentido
de colaboración e
identificación con
trabajo en equipo.



-Cumple con las
actividades
programadas.
Sistemas de ecuaciones.
Métodos de solución; regla
de Cramer, métodos
numéricos iterativos de
Jacobi y Gauss-Jordan.
Talleres de trabajo.

-Formas cuadráticas;
ecuación característica,
raíces y vectores
característicos. Formas
positivas y negativas
definidas. Talleres de
trabajo.

-Sistemas de
inecuaciones, propiedades
y aplicaciones. Talleres de
trabajo.

-Uso de programas
matemáticos: MAT LAB,
MATHEMATICA Y EXCEL.

-Aplicaciones en
economía: modelo de la
renta nacional, el modelo
IS-LM, el modelo de
competencia perfecta,
modelo de insumo-
producto. Talleres de
trabajo.

-Evaluación de tercera
unidad: Examen escrito y
práctica calificada.
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EVALUACIÓN:
Práctica Calificada : Tercera práctica calificada de tercera unidad de aprendizaje.
Fecha : 16/12/2014.
Examen Escrito : Tercer examen escrito de tercera unidad de aprendizaje.
Fecha : 17/12/2014.
Trabajo Encargado : Tercer trabajo encargado de tercera unidad de aprendizaje.
Fecha : 17/12/2014.


V. ESTRATEGIAS, METODOS Y TECNICAS DIDACTICAS.

5.1. Estrategias.
El curso se desarrollará mediante clases expositivas de carácter teórico y práctico, con
participación activa de los alumnos, asimismo se realizarán prácticas dirigidas mediante
trabajos de grupos. También se realizaran trabajos encargados los que serán objeto de
exposiciones y discusiones en reuniones de clase.


5.2. Métodos.
Fundamentalmente se incidirá en el análisis deductivo, permitiendo abordar problemas
generales, para luego, establecer casos específicos.
5.3. Técnicas.
Se tendrá en cuenta la participación del estudiante en sesiones de clase, la exposición y
discusión de temas en trabajos de grupos, debate dirigido, mapa conceptual y lluvia de
ideas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDACTICOS

6.1. Auditivo:
Comunicación: Docente-estudiante.
Estático: Se utilizará material de lectura, los trabajos realizados por los estudiantes. Así
mismo, se debe disponerse de una pizarra acrílica y plumones.
En movimiento: Imágenes proyectadas, el desarrollo de clases y presentación de
trabajos-exposiciones se utilizará data display.

Así mismo, se utilizará el correo electrónico para transferencia de información que
permita complementar a los temas desarrollados.


VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) Propósito.- Lograr la comprensión del curso y la aplicación de los contenidos, así como
actitudes del alumno.
b) Temporalidad.- De acuerdo al avance del curso se dejará trabajos y al final de cada
unidad se tomará las evaluaciones escritas, prácticas y/o controles de lectura.
c) Técnicas (Procedimientos).- Se evaluará los procesos de aprendizaje y los indicadores
de actitudes, mediante exámenes escritos y prácticos, y observación directa.
d) Instrumentos.- Prueba escrita, práctica calificada, trabajos encargados, ficha de
observación y ficha de exposición.
e) Calificación.
La evaluación será permanente, integral e individualizada, de conformidad al Reglamento
de Evaluación de Aprendizaje vigente en la UNA - Puno.

e.1. La calificación de capacidades es vigesimal de 0 a 20. Los instrumentos para la
evaluación de CAPACIDADES son:
EVALUACION PONDERACIÓN
03 Evaluaciones escritas.
03 Evaluaciones prácticas /exposiciones
03 trabajos encargados.
50%
30%
20%

FORMULA DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES.
ITEM FORMULA
Capacidad 1 (C1) (EE1*0.5) + (PC1*0.3)+(TE1*0.2)
Capacidad 2 (C2) (EE2*0.5) + (PC2*0.3)+(TE2*0.2)
Capacidad 3 (C3) (EE3*0.5) + (PC3*0.3)+(TE3*0.2)
Promedio Final de Capacidades (PFC) (C1 + C2 + C3)/3

Donde:
EE1, EE2 y EE3 : Examen Escrito 1, 2 y 3.
PC1, PC2 y PC3 : Práctica Calificada 1, 2 y 3.
TE1, TE2 y TE3 : Trabajo Encargado 1, 2 y 3.

e.2. Evaluación de ACTITUDES: (de 0 a 2 puntos):
 Participación activa en las reuniones de clase y en trabajos de grupos
 Cumplimiento de las actividades programadas

La calificación para cada una de las actitudes, tiene la escala A = 2, B = 1 y C = 0.
FORMULA DE EVALUACIÓN DE ACTITUDES.
ITEM FÓRMULA
Promedio Final de Actitudes (PFA) (A1 + A2 + A3) /3

e.3. Calificación Final:





VIII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Arya, Jagdish y Lardner, Robin (2009). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la
Economía, 5ta Edición. Pearson. Mexico.
2. Chiang, Alpha (2006). Métodos Fundamentales de la Economía Matemática. McGraw-Hill,
España.
3. Figueroa G., Ricardo (2006). Matemática Básica 1, 8va Edición, Ediciones RFG. Lima Perú.
4. Espinoza R, Eduardo (2005) Matemática Básica, 2da. Edición, Editorial Servicios Básicos.
Lima Perú.
5. Sydsaeter, Knut y Hammond, Peter (1996). Matemáticas para el Análisis Económico.
Prentice Hall, Madrid.
6. Weber, Jean E. (1984). Matemáticas para Administración y Economía. 4ta. Ed., Editorial
Harla. México.
7. Barbolla, Rosa y Sanz, Paloma (1998). Algebra Lineal y Teoría de Matrices, Prentice Hall
Iberia S.R.L, Madrid, España.
8. Haeussler, Ernest y Richard, Paul (2003). Matemáticas para Administración y Economía,
Pearson Educación S.A., México.
9. Leithold, Louis (1998). El Cálculo, 7ma Edición, Oxford University Press México.
10. http://personales.unican.es/gonzaleof/Ciencias_1/conicas.pdf. Sección Cónica.
11. http://www.vitutor.com/fun/2/c_1.html. Tipos de funciones.
12. http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/2-3S-Funciones%20polin%F3micas.pdf.
Funciones Polinómicas.


Puno, CU, setiembre del 2014

Promedio Final = 0.90 * (PFC) + Promedio Final de Actitudes