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teoría de la reproducción de Pierre Bourdieu

En base al texto podemos rescatar diversos aspectos tales comotodos los que veremos a
continuación.

La Teoría de la reproducción postula la importancia de la educación en el capital cultural
heredado específicamente a la reproducción social y cultural que elaboran las bases
educativas de esta teoría, cuya clave del éxito está en la escuela.
El análisis del sistema educativo se centra fundamentalmente en la forma de evaluación de
las escuelas, las que son guiadas por unsistema escolar que genera y/o forma un habitus,
aceptando ilegitimidad de su propia cultura (se enseña la cultura de un grupo o clase social
determinado), de lo que se puede desprender claramente que el educando acepta sin
objeción lo que se le este transmitiendo, perturbando sus capacidades de pensamiento,
cuestionarse, en sí de expansión personal, debilita básicamente el incentivo propio de
querer ser mas, adoptando una actitud “cómoda” y “conveniente” (desde alguna perspectiva
) el educando, pues sólo se queda con lo transmitido a su persona.

En esta teoría se adjudican funciones o roles a los diferentes ejes directores de la
reproducción en cuanto a la educación (escuela y profesor):
Escuela… posee función cultural e ideológica, es la que rutiniza la cultura escolar, dado
que; inculca, transmite y conserva la cultura sin aceptar ningún tipo de “sugerencia”.
Profesor… posee una función inculcadora, pues es este el encargado de transmitir la
cultura actuando de esta manera como un mediador.
















A continuación se exponen algunos conceptos a tener en cuenta:

Autoridad pedagógica impuesta…se refiere al profesor como autoridad institucional por
ende es él quien transmite los conocimientos y/o conceptos correctos, es él quien tiene la
legítima razón. El profesor ejerce su función mediante sus acciones pedagógicas.
Violencia simbólica… acción pedagógica impuesta, en otras palabras, poder que logra
imponer significados y los impone como legítimos. Por ejemplo la escuela impone su
violencia simbólica sobre sus alumnos.

Arbitrariedad cultural… cultura determinada impuesta por el estado o país.

Capital cultural… proceso de acumulación de capital cultural comienza en la familia y
adopta la forma de una inversión de tiempo.(heredado por la familia)


Legitimidad… aceptar una verdad sin cuestionamientos o como decimos en matemáticas
un axioma verdad que no es necesariamente comprobada.


Habitus… esquemas de apreciaciones, percepción y acción.


En cuanto a mi percepción puedo decir que la reproducción de conceptos ni en el ayer, ni
en el presente, ni en el mañana es, el mejor método para tener aprendizajes significativos en
los educando, pues el reiterar, estanca nuevamente desarrollos, nos lleva a la
superficialidad. Si bien tener conocimientos de años anteriores o rescatar lo mejor de cada
cultura es muy bueno, pierde su valor si el rescatar se transforma en una monotonía en el
que se deja de pensar y se hacen las cosas automáticamente sin previas selecciones, pues
rescatar no significa reproducir textualmente si no que darle cierto valor o lo que fue
nuestra cultura.

Superficialidad... ser superficial es depender de algo o de alguien.

Finalmente puedo decir que la teoría de la reproducción no es para mí en su totalidad
inservible ni aplicable, de momento en que cambiemos el centro y sepamos aprovechar lo
mejor de ella podemos formar de esta todo un éxito educativo, en la que educador y
educando interactúa con su presente y con su pasado pensando en el futuro.