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Tecnológico de Monterrey

Curso
Innovación educativa con recursos abiertos









Práctica 4. Portafolio de presentaión












Alumna: Verónica Peña Caamaño
24 de septiembre de 2014





Práctica 4. Portafolio de presentación


Posibilidades de movilización

Introducción

En la Escuela Nacional Preparatoria se está apoyando la aplicación de la
tecnología en la práctica docente con diferentes acciones como: diplomados,
cursos específicos para el uso y aplicación de una herramienta, intercambio de
experiencia entre los profesores etc.
De tal forma que las oportunidades de uso producción/ selección/ diseminación/
movilización de los recursos educativos abiertos tiene muchas posibilidades de
producción y aplicación.

Como profesora de lengua extranjera me he interesado en el tema de aprendizaje
autónomo de los alumnos, lo que me ha llevado a incursionar en diferentes temas
relacionados con con la enseñanza - aprendizaje y con la aplicación de las TIC a
mi práctica docente.

En este momento y después de haber visto el tema de uso de los REA estoy más
convencida de su uso y aplicación.

Sin embargo, mi visión se ha ampliado y en este curso de Alemán I, no solamente
voy a incluir recursos educativos en un salón virtual con las indicaciones y
dosificación pertinentes para el trabajo de mis alumnos en la materia, sino también
incorporaré a otros profesores del área de mi institución en la elaboración de ellos.


Hoja de ruta

Mi audiencia objetivo son los alumnos de la materia de Alemán I que se
encuentran en el segundo año de preparatoria. Estos estudiantes no han tenido,
en su mayoría, ningún o poco contacto con el idioma alemán ni tampoco con su
cultura.
Son alumnos que ya han estudiado la lengua inglesa, pero en algunos casos ésto
no los ha convertido en aprendientes experimentados, por la falta de habitos y
estrategias de estudio.

El curso de Alemán I tiene que empezar desde los primeros conocimientos de la
lengua y de su cultura.

Por otro lado el programa señala, no solamente objetivos lingüísticos y
comunicativos, sino también de cultura de los países de habla alemana y es en
este tema específicamente para el que utilizaré los recursos educativos abiertos.


Dentro de las cinco dimensiones posibles mi enfoque es eminentemente
pedagógico.

Mi primer objetivo es incorporar un enfoque abierto a la producción de
conocimientos, para lo cual voy a utilizar el salón virtual que ya he montado con
ayuda de Google Sites y que quedará abierto al público para que pueda ser
consultado y en su caso reutilizado por otros profesores de la materia.

Aquí incorporaré los recursos seleccionados y modificados para que cumplan con
un criterio didáctico y se adapten a las necesidades y nivel de conocimientos de
mis alumnos, el fin es que ellos trabajen con estos recursos fuera sus horas de
clase y realicen actividades en forma de proyectos que den testimonio de las
capacidades desarrolladas por ellos en la materia.

Los alumnos a su vez ya han abierto un blog, que será su portafolio de evidencia
de aprendizaje, en el que subirán los proyectos solicitados en cada recurso
educativo, con eso podré evaluar el valor y la pertinencia del recurso para el
objetivo planeado. Al término de cada actividad, los alumnos tendrán que escribir
una reflexión acerca del recurso y de su aprendizaje.

Esta acción la desarrollaré durante el presente año escolar en el que pienso
solicitarles por lo menos tres proyectos a lo largo del año.


Una vez probados los recursos anteriores, como una acción a mediano plazo, esto
es al finalizar el año escolar, en junio - julio del 2015, me gustaría compartir estos
recursos con los profesores de alemán de mi propia institución con el fin de
colaborar e intercambiar puntos de vista de estos recursos educativos y de los que
ellos quizá ya hayan producido, con el fin de asegurar la calidad académica y el
rigor en la producción de los REA y entonces, ponerlos a la disposición de un
grupo mayor de profesores que también los evalúen.

Para esto último también tendré que investigar más acerca de las características
de las unidades de aprendizaje para un recurso educativo abierto que aseguren su
calidad y rigor.


Evidencia digital

https://sites.google.com/site/fraupenaklassenraum/kultur