You are on page 1of 4

Planteamiento del problema

Objetivos
Conocer el significado de la plataforma de teleformacion MOODLE
Conocer su utilización en la docencia.
Preguntas
Que significan las siglas MOODLE
Que es MOODLE
Para que sirve MOODLE
Quien desarrollo MOODLE
Como se utiliza MOODLE
Justificación
Con la creciente demanda de aplicaciones en línea y la creciente utilización de las
tecnologías Web 2.0 implicadas en el desarrollo, generación y distribución de la
información cada vez se hace más necesario contar en el sector educativo
universitario con herramientas que nos permitan comunicarnos sin ataduras de
ubicación.


Recurso para la recolección de datos

Internet
Libros

Bibliografía:

1. J.C. Ramos, et al, “Proyecto MaTic: una experiencia en el uso de las Tics”,
Congreso de Investigación de AcademiaJournals.com, Boca del Río, Veracruz,
México, 2009.
2.http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-2006-
07/Plataforma-MOODLE.html

Cuerpo de la investigación
Que es MOOODLE
"MOODLE" es una plataforma virtual interactiva, adaptada a la formación y empleada
como complemento o apoyo a la tarea docente en multitud de centros de enseñanza
en todo el mundo.
Este es su logotipo:

Se trata de un acrónimo de: Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
(Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular) empleado en
más de 100 países y traducido a más de 50 idiomas. Su principal centro de difusión
(descargas y documentación) se encuentra es: http://moodle.org/

La difusión de este plataforma entre institutos y universidades de todo el mundo va en
aumento, estimándose en más de dos millones los usuarios a escala mundial.
Que "MOODLE" sea software libre y que se pueda modificar y alterar para adaptar su
funcionamiento a cada necesidad específica, unido al nulo coste que supone su
instalación y empleo, es un gran valor añadido de esta plataforma virtual. Son muchas
las empresas e instituciones que valoran especialmente los reducidos (o, como en
este caso, nulos) costes de "software" y la ausencia de dependencias económicas
futuras ligadas a plataformas o programas comerciales.
Como otras iniciativas de este tipo, la plataforma "Moodle" se ha forjado con la
participación de muchos usuarios (administradores, profesores y alumnos) a lo largo
del mundo, aunque el precursor inicial de la idea fue Martin Dougiamas que en 1999
comenzó el desarrollo del programa
Funcionamiento de MOODLE
Para instalar la plataforma virtual es preciso contar con un servidor de alojamiento
"web" (puede ser local o en "Internet") que cuente con el servidor Apache y un
sistema de bases de datos como MySQL . Sobre el servidor se instala (puede hacerse
a distancia) la plataforma "Moodle" (se descarga del sitio moodle.org y su última
versión estable es la 2.5.2).
Finalmente, la gestión de la plataforma se hace desde un entorno "web", con un
sistema visual y de ayuda bastante completa y en castellano. Los contenidos, los
accesos de los alumnos, las tareas de éstos, las calificaciones que editan los
profesores y todo tipo de recursos se almacenan en la base de datos.
Los profesores pueden editar los contenidos y estructura del curso en todo momento,
así como gestionar un sistema de avisos y agenda con acontecimientos y
convocatorias.
Los ejercicios y actividades pueden ser calificados, puesto que cada alumno, con su
nombre de usuario y su contraseña, puede subir su ejercicio en el formato que se la
haya indicado, y en el plazo que haya establecido el profesor.
Varios profesores puedes estar trabajando en los contenidos del mismo curso (aunque
lógicamente no en el mismo recurso concreto) y pueden incluso debatir a distancia
mediante foros específicos para profesores.
Muchos de los formatos empleados habitualmente en los recursos educativos, como
PDF, PowerPoint y HotPotatoes, son entendidos y manejados por esta plataforma.
Dentro de las características de Moodle tenemos los denominados módulos o plugins
que nos permiten generar el contenido de los cursos de una forma dinámica e
interactuar con los participantes del mismo. Moodle divide a estos módulos en
recursos y actividades siendo de destacar los siguientes módulos.
Módulo de Tareas
• Puede especificar la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que
se le podrá asignar.
• Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al
servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
• Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el
tiempo de retraso.
• Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y
comentarios) en una única página con un único formulario.
• Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada
estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
• El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación
(para volver a calificarla).
Modulo Cuestionario
Nos permite que:
• Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser
reutilizadas en diferentes cuestionarios.
• Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas
categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso
del sitio.
• Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se
modifican las preguntas.
• Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán
disponibles.
• El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y
si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios
• Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas
(aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.
• Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.
• Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.
• Las preguntas pueden tener diferentes métricas y tipos de captura.
Si a esto aunamos la compatibilidad que tiene con lenguajes matemáticos como Látex
nos da como resultado una amplía la gama de los tipos de reactivos que se pueden
desarrollar para las diversas áreas del conocimiento sin tener mayores limitantes para
ello.
Módulo Recursos
• Admite la presentación de un importante número de contenido digital, Word, power
point, flash, vídeo, sonidos, etc.
• Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre
la marcha usando formularios web (de texto o HTML).
• Pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.
Conclusiones:

El uso planeado de la plataforma Moodle permite que los alumnos mantengan un
ritmo de estudio constante El uso constante de Moodle, ha llevado, a que tanto los
alumnos como los
Profesores se den cuenta de la gran versatilidad y apoyo didáctico que proporciona.
El uso de Moodle en los cursos de especialidades y maestría ha sido de gran ayuda
para los estudiantes permitiéndoles la optimización del tiempo de estudio con su
actividad laboral, de esta forma se mejora la asimilación de los temas del curso. Un
profesor que diseña y opera sus cursos a través de la plataforma Moodle, estará
creando un ambiente centrado en el estudiante, que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios