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Portafolio de trabajo, Practico 4

INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
Patrick a!"e
Te#ario
$% Nece&idad real " o'ort"(idad
)% Po&ibilidade& de #o*ili+aci,(
-% Pla( de acci,( 'ara #o*ili+ar 'r.ctica& ed"cati*a& abierta&
/PEA0
4% Accio(e&
1% E*al"aci,(
2% Refere(cia&
$% Nece&idad real " o'ort"(idad3
La rápida evolución de los medios digitales, así como los cambios en
la metodología de desarrollo de contenido para uso digital como por
ejemplo El diseño web adaptable o adaptativo, conocido por las siglas
RWD (del ingls, Responsive Web Design!
("ttp#$$es%wi&ipedia%org$wi&i$Dise'()'*+o,web,adaptable!, el cual
es una -loso.ía de diseño / desarrollo, al igual 0ue los lenguajes de
programación / avances en dispositivos, "acen 0ue el diseñador,
desarrollador digital o programador, deban estar en constante
actuali1ación de sus conocimientos, de esta manera cada cierto
tiempo se presenta una especie de 2volver a empe1ar3 usando la
nueva "erramienta 0ue se propone como solución a un nuevo
problema%
Lo 0ue "a llevado a di.erentes estrategias de marcado de puntos
tópicos, 0ue representan la nueva etapa de evolución en 0ue 0uedó
un desarrollo / la posibilidad de ser tomado por otro desarrollador, lo
0ue "a dado como resultado por ejemplo el espíritu del so.tware libre,
con continua nueva documentación / muc"os 2getting started3 para
el desarrollo de cada nuevo pro/ecto% Esto representa un campo
posible de abordar con recursos educativos abiertos (RE4! / la
posibilidad de muc"as prácticas educativas abiertas para la continua
actuali1ación e inde5ación de nuevos miembros o especialistas del
área digital%
)% Po&ibilidade& de #o*ili+aci,(3
a% Prod"cci,(3 6eneración de un compendio teórico, basado
tanto en la investigación de procesos comunicacionales como
casos de estudio acerca del comportamiento de usuarios en
relación a inter.aces, de tal manera 0ue se puedan generar
modelos re7utili1ables validados%
b% Selecci,(3 8so de la documentación de cada 49: de desarrollo
de libre distribución%
(ompilación, corrección, adaptación de tutoriales / avance en
casos especí-cos de solución simple, aplicando la estrategia de
objetivos digitales de aprendi1aje (;D4!%
c% Di&e#i(aci,(3 Los contenidos desarrollados, seguirán el
mismo espíritu de apertura del so.tware libre con la generación
de un repositorio de conocimiento, el cual puede ser
consultado tanto por desarrolladores pro.esionales como por
aprendices de la disciplina, además se debe o.recer la
posibilidad de edición e interacción incluso con pro.esionales
de otras áreas como gente relacionada a la comunicación o a la
pedagogía, 0ue son 0uienes presentan re0uerimientos para
cumplir los objetivos comunicacionales, de cada contenido
presentado en digital%
-% Pla( de acci,( 'ara #o*ili+ar 'r.ctica& ed"cati*a& abierta&
/PEA03
a% A"die(cia
i% Ni*el "&"ario& 4(ale&3 Desarrolladores de contenido
digital%
ii% Ni*el i(&tit"cio(al /or5a(i+acio(al03 Empresas de
desarrollo de e7learning, empresas de desarrollo de
contenido digital para publicidad, o para manuales
utilidad p<blica, pasando por entidades capacitadoras en
salud, materias de conocimiento especí-co u
estamentos in.ormativos o educativos gubernamentales%
iii% Ni*el Re5io(al, Nacio(al o 6ocal3 El acceso al
conocimiento digital, puede ser desde cual0uier parte
del mundo para .avorecer su diseminación, por ello
puede estar en varios idiomas, en este caso especí-co,
"ablaremos de una adaptación del contenido para
4mrica latina, con un lenguaje lo más estandari1ado /
neutro posible / como .uente de destino principal para el
blo0ue sudamericano%
b% E(fo!"e3 En este caso, las prácticas educativas abiertas
pueden ser co"erentes con = en.o0ues#
/a0N"e*o& #odelo& de 4(a(ciaci,( i(&tit"cio(al 7
&o&te(ibilidad8 se re-ere a las acciones encaminadas a
contribuir en la generación de nuevos modelos
institucionales de negocio con el -n de asegurar la
sostenibilidad a largo pla1o de las iniciativas> en este caso,
son nuevos en.o0ues comerciales 0ue "agan del libre
desarrollo de contenidos digitales una actividad atractiva
como soporte para nuevos negocios no necesariamente
centrados en la venta de un producto digital sino más bien
del valor 0ue se genera al desarrollar más conocimiento
compartido, así como la posibilidad de encontrar / generar
nuevos especialistas con los 0ue contar%
/b09odelo& colaborati*o& de REA e(tre I(&tit"cio(e& 7
co#"(idade& de i(ter:&8 se re-ere a a0uellas acciones
orientadas a la creación / consolidación de redes
acadmicas / de aprendi1aje en grupos o comunidades de
pro.esores o instituciones% En este caso, "ablamos del
desarrollo colaborativo de pro/ectos de desarrollo de
contenido, como .ramwor&s de trabajo, motores grá-cos /
la apertura de soluciones /a implementadas como tcnias
e5actas de la especialidad, como puede ser el e0uivalente a
las tcnicas de encuadernación para un productor de
material editorial%
4% Accio(e&3 4cciones de la 4genda Regional de 9rácticas Educativas
4biertas (9E4! 0ue se alinean a los planteamientos#
/a0E( el e(fo!"e de ("e*o& #odelo& de 4(a(ciaci,(
i(&tit"cio(al 7 &o&te(ibilidad8
?@A%+ En el en.o0ue de 9erseguir / gestionar activamente el cambio
en la cultura organi1acional "acia un en.o0ue abierto / de
colaboración para el ámbito educativo%
?@A%= E5plorar nuevos en.o0ues, 0ue, sin a.ectar el libre acceso de
los recursos educativos, puedan proporcionar nuevas .uentes de
ingresos para las instituciones -nancieras /$o los proveedores de
contenido (es decir, la garantía de certi-cación de calidad, programas
de capacitación, personali1ación de so.tware de código abierto o
sistemas de acreditaciones nuevos!%
?@A%B 9erseguir nuevos modelos de negocio 0ue no dependan del
acceso restrictivo / e5clu/ente al
conocimiento, sino en el posible valor añadido más allá del acceso%
/b09odelo& colaborati*o& de REA e(tre I(&tit"cio(e& 7
co#"(idade& de i(ter:&8
?@A%= 4dopten licencias abiertas 0ue permitan la cooperación entre
instituciones e individuos a travs de la reutili1ación / la reme1cla de
recursos educativos, con una claridad en cuanto a los derec"os de
autor / las condiciones de uso%
?@A%B 4seguren 0ue los estándares abiertos sean utili1ados en todos
los repositorios en línea, garanti1ando no sólo la accesibilidad, sino
tambin la interoperabilidad con las plata.ormas e5istentes%
?@A%C Estimulen la consolidación de comunidades activas, nacionales
/ $ o regionales (es decir, de educadores, tomadores de decisiones,
directivos de la educación / $ o administradores de tecnología! 0ue
estn interesados en el desarrollo / la sostenibilidad de los RE4 /
9E4%
1% E*al"aci,(3 (omo .orma de medir el 5ito o .racaso de las
estrategias e incentivos de las 9E4, se considerarán = ambitos
importantes,
a% Ca(tidad c"a(ti4cable de 'rod"cci,( de #aterial, es
decir, debería aumentar la productividad en el desarrollo de
soportes, por lo 0ue se debería notar un aumento sustancial,
no solo en la cantidad de contenidos desplegados, sino
tambin en la variedad de soportes .ormatos e inter.aces
aplicadas, además de un aumento en la productividad en las
empresas 0ue se dedican a actividades a-nes, como el
material e7learning%
b% Ca(tidad c"a(ti4cable de #aterial i(de'e(die(te, es
decir, debería notarse un aumento en la cantidad de
desarrolladores o la optimi1ación del tiempo de los desarrollos
/a e5istentes, lo 0ue daría paso a la generación de nuevo
material, desarrollado de .orma autónoma por desarrolladores
0ue no pertenecen a una instiución, o bien los desarrollos de
tiempos libres, destinados a mostrar otro tipo de contenido por
ejemplo dedicado al ocio o otras áreas alternativas de
conocimiento, o incluso .ormando subcñuturas /
contraculturas% Dui1á esto peda ser una meta ambiciosa, pero
es adonde se 0uiere apuntar%
9or el contrario, el .racaso estaría marcado por e.ectos
adversos, 0ue pueden ser por ejemplo saturación de mercado,
o el nulo impacto de las medidas implementadas%
2% Refere(cia&
;port8nidad (=E+=!% 4genda Regional de 9rácticas Educativas
4biertas (9E4!# 8n en.o0ue de abajo "acia arriba en 4mrica,
9ro/ecto ;port8nidad% 9ublicación reali1ada con la a/uda -nanciera
de la 8nión Europea% Documento disponible en#
"ttp#$$oportunidadproject%eu$resources$regional7agenda%
@ovimiento educativo abierto# 4cceso, colaboración / movili1ación de
recursos educativos abiertos% (Ramire1 @onto/a, @aría Aoledad,
=E+=!%
Recursos educativos abiertos / estrategias de b<s0ueda e
implementación en un ambiente de aprendi1aje universitario, (4%L%>
R;DRF68EG, H I (4@9;A, A, =E+=!, ED8JE(, Revista Electrónica de
Jecnología Educativa%
Diseño web adaptable, articulo web, Wi&ipedia%com, disponible en
revisado el =B7K7=E+B "ttp#$$es%wi&ipedia%org$wi&i$Dise
'()'*+o,web,adaptable%
Evolución de la venta de tablets en tres años, articulo web,
"ttp#$$blog%seinet%es$ revisado el =B7K7=E+B, disponible en
"ttp#$$blog%seinet%es$evolucion7de7la7venta7de7tablets7en7tres7anos$%