Paradigma

El concepto de paradigma (un vocablo que deriva del griego paradeigma) se utiliza
en la vida cotidiana como sinnimo de ejemplo o para hacer referencia a algo que se
toma como modelo. En principio, se tena en cuenta a nivel gramatical (para definir su
uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retrica (para hacer mencin a una
parbola o fbula). A partir de la dcada del 60, los alcances de la nocin se ampliaron
y paradigma comenz a ser un trmino comn en el vocabulario cientfico y en
expresiones epistemolgicas cuando se haca necesario hablar de modelos o patrones.

En este sentido, en su acepcin como modelo, podramos establecer un ejemplo como
el siguiente: El trabajo de Valentino es un paradigma para muchos jvenes diseadores.
Una de las primeras figuras de la historia que abordaron el concepto que ahora nos
ocupa fue el gran filsofo griego Platn que realiz su propia definicin de lo que l
consideraba que era un paradigma. En este sentido, el citado pensador expuesto que esta
palabra vena a determinar a lo que son las ideas o los tipos de ejemplo de una cosa en
cuestin.

El estadounidense Thomas Kuhn, un experto en Filosofa y una figura destacada del
mundo de las ciencias, fue quien se encarg de renovar la definicin terica de este
trmino para otorgarle una acepcin ms acorde a los tiempos actuales, al adaptarlo para
describir con l a la serie de prcticas que trazan los lineamientos de una disciplina
cientfica a lo largo de un cierto lapso temporal.
De esta forma, un paradigma cientfico establece aquello que debe ser observado; la
clase de interrogantes que deben desarrollarse para obtener respuestas en torno al
propsito que se persigue; qu estructura deben poseer dichos interrogantes y marca
pautas que indican el camino de interpretacin para los resultados obtenidos de
una investigacin de carcter cientfico.
Cuando un paradigma ya no puede satisfacer los requerimientos de una ciencia (por
ejemplo, ante nuevos hallazgos que invalidan conocimientos previos), es sucedido por
otro. Se dice que un cambio de paradigma es algo dramtico para la ciencia, ya que
stas aparecen como estables y maduras.
No obstante, tambin es necesario dejar muy patente que paradigma es un trmino que
lo podemos emplear en otros campos fuera del rea cientfica. En este sentido, tambin
es muy utilizado, y con frecuencia, en el mbito de la Lingstica donde se emplea para
referirse a todo un conjunto de palabras que, dentro de un mismo contexto, pueden
utilizar de manera indistinta.
As, si tuviramos esta expresin, El estaba ciego, podramos completarla utilizando en
ese hueco una serie de sustantivos tales como hombre, nio, anciano, gato o pjaro.
En las ciencias sociales, el paradigma se encuentra relacionado al concepto
de cosmovisin. El concepto se emplea para mencionar a todas aquellas experiencias,
creencias, vivencias y valores que repercuten y condicionan el modo en que una persona
ve la realidad y acta en funcin de ello. Esto quiere decir que un paradigma es tambin
la forma en que se entiende el mundo.

Gnoseologa

Teora del conocimiento, es una rama de la filosofa que estudia la naturaleza, el origen
y el alcance del conocimiento. La gnoseologa no estudia los conocimientos
particulares, como pueden ser el conocimiento de la fsica, de la matemtica o de
nuestros alrededores inmediatos, sino el conocimiento en general, aunque puede hablar
sobre los lmites y el fundamento de otros conocimientos particulares (por ejemplo, al
dilucidar qu valor tiene una "medida" usada por la fsica).

Del griego "gnosis" (conocimiento) y "logos" (discurso). Trmino con el que se designa
la teora del conocimiento, y parte de la filosofa que tiene por objeto la delimitacin y
definicin de lo que es "conocimiento" y el estudio de sus caractersticas y lmites.

Aunque la mayora de filsofos antiguos y medievales trataron el problema del
conocimiento lo hicieron, por lo general, subordinndolo a cuestiones ontolgicas. La
filosofa moderna, por el contrario, hace de la explicacin del conocimiento el punto de
partida de su reflexin filosfica, por lo que la teora del conocimiento alcanzar con
ella una importancia y proyeccin que no tiene en la antigedad.





Ontologa

De los trminos griegos "ontos" y "logos", etimolgicamente remite al estudio del ser, a
la ciencia del ente. La ontologa es "la ciencia del ser en cuanto ser y de lo que
esencialmente le pertenece". El trmino comienza a utilizarse a mediados del siglo XVII
y alcanza gran difusin a raz del uso que de l hace el filsofo alemn C. Wolff.

La Filosofa Primera de Aristteles, posteriormente denominada Metafsica, tena por
objeto el estudio del ser en cuanto ser y el del Motor Inmvil (los seres divinos), y es la
distincin entre los dos objetos de estudio lo que da lugar al surgimiento del trmino
ontologa, aplicado al primer objeto de estudio (el ser en cuanto ser), para diferenciarla
de la metafsica, que considerara como objeto primario de sus reflexiones el segundo
(el Motor Inmvil).

Axiologa

Trmino procedente del griego "xios" (lo que equilibara, lo digno) y logos (tratado,
doctrina) y que etimolgicamente remite al estudio o doctrina de lo digno, de los
valores.

La axiologa es pues el estudio de los valores que, desde distintas propuestas
metafsicas, establece jerarquas de valores humanos a los que deberan ajustarse las
conductas de los individuos. En general, la axiologa considera que los valores estn
jerarquizados, y que poseen fuerza de reconocimiento y atraccin (o repulsin, como se
ve en los respectivos contravalores) y que ejercen una funcin rectora en la conducta del
individuo.
Metodologa
Metodologa es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen
griego:met (ms all), ods (camino) y logos (estudio). El concepto hace
referencia al plan de investigacin que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de
una ciencia. Cabe resaltar que la metodologa tambin puede ser aplicada en el mbito
artstico, cuando se lleva a cabo una observacin rigurosa. Por lo tanto, puede
entenderse a la metodologa como el conjunto de procedimientos que determinan
una investigacin de tipo cientfico o marcan el rumbo de una exposicin doctrinal.

En el mbito de las ciencias sociales, el recurso de la metodologa se enfoca en la
realidad de una sociedad para arribar a una conclusin cierta y contundente acerca de un
episodio valindose de la observacin y el trabajo prctico tpico de toda ciencia.
Es importante la distincin entre el mtodo (nombre que recibe cada plan seleccionado
para alcanzar un objetivo) y la metodologa (rama que estudia el mtodo). El
metodlogo no se dedica a analizar ni a verificar conocimiento ya obtenido y aceptado
por la ciencia: su tarea es rastrear y adoptar estrategias vlidas para incrementar
dicho conocimiento.
La metodologa es una pieza esencial de toda investigacin (mtodo cientfico) que
sigue a la propedutica ya que permite sistematizar los procedimientos y tcnicas que se
requieren para concretar el desafo. Cabe aclarar que la propedutica da nombre a la
acumulacin de conocimientos y disciplinas que son necesarios para abordar y
entender cualquier materia. El trmino proviene del griego pr (antes)
y paideutiks (referente a la enseanza)
En otras palabras, la metodologa es un recurso concreto que deriva de una posicin
terica y epistemolgica, para la seleccin de tcnicas especficas de investigacin. La
metodologa, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son
vlidos, ya que la accin metodolgica ser su herramienta para analizar la realidad
estudiada. La metodologa para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemtica y
permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.