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Autoevaluacin del proyecto

1 Certificacin Docente

INDICADORES DE LA NORMA PARA LA EVALUACIN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO 1

Planeacin del proyecto de aprendizaje (Elaborado por el docente)
1. La propuesta elaborada de Ubicacin Curricular del proyecto de aprendizaje:
(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores acadmicos o directores)
Cumple
a) Indica la asignatura y temas que se
cubren en el proyecto de
aprendizaje.
Se espera en esta parte, que se indiquen claramente
todos los temas y asignaturas que se incluyen en el
proyecto. (Incluir ubicacin curricular de acuerdo al plan
de estudios que aplique, p. ej. RES, RIEB)

b) Indica la poblacin a quien va
dirigido el proyecto de aprendizaje.
Indicar el nivel educativo, grado, carrera o poblacin a
quien va dirigido el proyecto.

c) Indica el nmero de sesiones que se
requieren para llevar a cabo el
proyecto de aprendizaje de acuerdo
con los lineamientos establecidos
por la institucin / organismo /
organizacin / poltica pblica.
Indicar cuntas sesiones son necesarias para desarrollar
el proyecto y de cunto tiempo cada una. Esto debe
relacionarse con los planes y programas de la SEP.

d) Indica el equipo requerido / modelo
de equipamiento
Indicar si se dispone de una computadora por alumno,
por pareja, por grupo o se acude a la sala de cmputo.



2. La propuesta elaborada de la Ficha Tcnica del proyecto de aprendizaje:
(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores acadmicos o directores)
Cumple
a) Indica el nombre de autor del
proyecto de aprendizaje.
Incluir su nombre dentro de esta ficha tcnica.

b) Especifica el recurso tecnolgico
utilizado para la elaboracin del
presente proyecto de aprendizaje
Puede ser que esta ficha tcnica se publique desde algn
repositorio en lnea y con la finalidad de invitar a otros
docentes a revisarla, se debe indicar el tipo de archivo en
el que est elaborado.

c) Enlista todas las herramientas
tecnolgicas que se requieren para
implementar el proyecto de
aprendizaje, incluye al menos dos
herramientas de escritorio y una de
colaboracin.
Enlistar el software o aplicaciones que requerirn los
alumnos para llevar a cabo el proyecto. Esta informacin
le servir a otros docentes para incluir todos los recursos
necesarios si fuera a implementar su proyecto.

d) Especifica equipo de cmputo y
perifricos a utilizar (hardware).
Igual que el punto anterior, enlistar el hardware a
utilizar, por ejemplo, bocinas, micrfono, impresora, etc.

e) Seala las herramientas de
colaboracin y comunicacin
requeridas para recibir
retroalimentacin de parte de otros
Incluir un medio de contacto con el autor para que otros
docentes o formadores le den retroalimentacin sobre la
planeacin de su proyecto. Sugerencias, recursos,
mejoras o dudas que pueda tener respecto a la
implementacin.

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docentes sobre el presente
proyecto de aprendizaje: cuenta de
correo electrnico / direccin de un
blog / direccin de una wiki / pgina
web / seccin de comentarios /
encuesta de evaluacin / formato de
evaluacin /documentos en sitios
virtuales.
f) Incluye al menos una referencia a un
documento / gua / tutorial / manual
/ direccin de un curso en lnea /
libro, que refuerce los contenidos
del proyecto de aprendizaje y apoye
el desarrollo profesional de otros
formadores. Indicando la finalidad
de la misma.
Puede ser un tutorial para crear videos, blogs, etc. si es
que en el proyecto se pide el uso o elaboracin de estos
recursos. Pueden ser tambin recursos relacionados con
el tema curricular como libros electrnicos, talleres,
ensayos o documentos relacionados.
La finalidad es que apoyen el desarrollo profesional de
otros formadores.

g) Indica la bibliografa, referencias de
Internet y derechos de autor de
cada uno de los recursos y
materiales utilizados en la
implementacin del proyecto.
Se tienen que indicar juntas, en una misma seccin,
todas las referencias web, recursos e imgenes utilizadas
para la elaboracin de la planeacin del proyecto.



A partir de esta seccin, la planeacin se dirige a los alumnos y puede estar en otro
documento diferente.
Gua para el alumno
3. La propuesta elaborada de la Introduccin del proyecto de aprendizaje:
(Dirigida al alumno para motivar o despertar su inters al resolver un problema social)
Cumple
a) Describe una situacin de
aprendizaje en la que se plantea un
problema de la vida real que tiene
ms de una solucin correcta
posible.
El objetivo de este elemento es involucrar al alumno en
una situacin real en la que pueda aplicar los
contenidos del proyecto para dar solucin a un
problema. Es importante resaltar que esta situacin de
aprendizaje puede encontrarse al inicio de su plan
curricular, como introduccin a las actividades, como
justificacin del proyecto, como contexto del plan
curricular para abordar una materia.
Puede darse a travs de un video o con la lectura de un
texto. Lo importante es que indique de qu manera se
lograr enganchar a los alumnos en el tema a travs de
una situacin real.
Puede estar dirigida a los alumnos o a otros docentes.

b) Incluye una pregunta / un modelo /
una simulacin donde se integre el
problema y se invite al participante
a proponer una solucin.
En este apartado se debe incluir una pregunta
generadora o esencial que se derive de la situacin de
aprendizaje y en la que se plantee un problema o un
proyecto que tenga ms de una solucin: Es muy
importante que esta pregunta o simulacin se relacione
directamente con el contexto que el docente ha definido.

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Para poder identificar si este indicador est
correctamente incluido se recomienda que la solucin
al problema no sea una sola, que tampoco sea enlistar o
repetir los contenidos temticos sino que la pregunta
lleve a los alumnos a la aplicacin de los contenidos de
una manera original.
c) Especifica el producto final que se
debe elaborar para presentar la
solucin al problema que el docente
plante.
Debe indicarse el producto final que el alumno va a
desarrollar que responda a la pregunta generadora y
proponga una solucin al problema planteado.
Sin embargo, si el producto final del proyecto se integra
con todas las actividades propuestas, puede ser que esto
no se especifique, ya que es parte de la metodologa
misma, por lo que debe considerarse como producto
final, cada uno de los subproductos de las actividades.
Lo nico que debe verificarse es que con el conjunto de
estas actividades se resuelva la pregunta planteada o
exista relacin directa con la situacin de aprendizaje.

d) Especifica que el producto final debe
elaborarse con al menos dos
herramientas de escritorio y una de
colaboracin.
Por Norma debe solicitarse un producto final que est
formado con al menos tres recursos especificados. Los
archivos o recursos del producto final deben estar
vinculados para que desde uno de ellos se abran los
dems.
Puede ser que el producto final sea el portafolio de
todas las actividades y que el uso de las herramientas
tecnolgicas se d en una o en varias de ellas.

e) Define las caractersticas de entrega
del producto final.
Indicar las caractersticas de contenido que aseguren la
calidad del trabajo final y que deben estar relacionadas
con los aprendizajes esperados as como las
caractersticas tecnolgicas del mismo.
Estas caractersticas pueden estar descritas en cada una
de las actividades en el caso de que el producto final sea
un portafolio de actividades.

f) Muestra coherencia con la situacin
de aprendizaje, la pregunta / modelo
/ simulacin y el producto final que
debe elaborarse.
La coherencia se identifica cuando dentro de la situacin
de aprendizaje se deriva la pregunta y el producto final
permite dar respuesta o solucin.
En el caso de que el producto final sea el portafolio de
actividades es necesario analizar si cada actividad est
vinculada y se considera para ser parte del proyecto o la
solucin.



4. La propuesta elaborada de las Actividades del proyecto de aprendizaje: Cumple
a) Indican las acciones que deben
llevarse a cabo para la elaboracin
de un sub producto.
En cada actividad planteada se define lo que el alumno
va a hacer.

b) Especifican claramente las
instrucciones requeridas para su
desarrollo.
Se define cmo va a realizar el subproducto propuesto
en cada actividad.

c) Incluyen una pregunta gua en cada
actividad para justificar el trabajo
La respuesta a la pregunta gua se obtendr como
resultado de la actividad. El desarrollo secuencial de las
actividades, lograr los aprendizajes necesarios para

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que se va realizar. elaborar el producto final.
Estas preguntas pueden ser preguntas de contenido y
estar ubicadas al inicio de la planeacin curricular.
d) Sealan si se trabaja de manera
individual / por parejas / por equipo
/ grupal.
En cada actividad se indica la forma de trabajo, si no se
especifica, se considerar trabajo individual.

e) Indican las herramientas y recursos
tecnolgicos a utilizarse en cada
actividad.
Aunque se citaron de manera general en la ficha
tcnica, en cada actividad se deben indicar los recursos y
herramientas necesarias para llevarla a cabo ya que los
alumnos deben estar enterados de los recursos
necesarios para realizar las actividades y por lo general
la ficha tcnica es de uso exclusivo del docente.

f) Proponen el uso de un procesador
de textos para realizar actividades
que incluyan la elaboracin de al
menos un documento.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la seccin 7.

g) Sealan el uso de una hoja de
clculo para realizar actividades que
incluyan el procesamiento de datos
con frmulas / funciones / grficas /
estadsticas / ordenamiento /
filtrado de informacin.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la seccin 8.

h) Implican el uso de un software para
crear presentaciones que incluyan
diapositivas con texto / imgenes /
audio / video / animaciones /
transiciones.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la seccin 9.

i) Sugieren el uso de herramientas de
investigacin para buscar,
seleccionar y evaluar informacin.
Especificar alguna herramienta de investigacin como
Google, Bing, Yahoo, etc.

j) Indican el uso de herramientas de
comunicacin en lnea para
compartir informacin con otros.
Especificar alguna herramienta de comunicacin como
correo electrnico, Wiki, blog, etc. En la que se
comparta informacin.
Es importante definir las reglas que debern seguir los
alumnos como el nmero de participaciones solicitadas,
el uso de la tica, legalidad y respeto para enviar o
compartir informacin.

k) Sealan el uso de herramientas de
colaboracin para retroalimentar y
trabajar con otros.
Especificar alguna herramienta de colaboracin como
correo electrnico, Wiki, blog, etc., en la que se
retroalimente el trabajo elaborado por sus compaeros.
Es importante definir las reglas que debern seguir los
alumnos como el nmero de participaciones solicitadas,
el uso de la tica, legalidad, respeto y que fundamenten
los comentarios o la retroalimentacin proporcionada al
trabajar con sus compaeros a distancia.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la seccin 10.

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l) Proponen actividades donde los
participantes utilizan la tecnologa
para crear otros recursos
relacionados con el producto final.
Solicitar a sus alumnos que utilicen al menos un recurso
o herramienta diferente a las dos de escritorio y a la de
colaboracin solicitadas, para elaborar parte del
producto final.

m) Sugieren el uso de un Objeto de
Aprendizaje / software educativo
para introducir / practicar algn
tema o contenido del proyecto de
aprendizaje.
Utilizar algn recurso o software educativo relacionado
con el tema.
Pueden utilizarse las OdA de HDT, sitios con ejercicios de
matemticas o de ortografa, simuladores de ciencias,
actividades del programa Clic o de jClic como
crucigramas, sopas de letras, etc.

n) Muestran coherencia con el
producto final que se debe entregar.
Las actividades o tareas deben conducir, de forma
secuenciada, a elaborar el producto final.
Cada actividad debe aportar algn conocimiento
relacionado con el tema, que ayude al alumno a
presentar la solucin al problema con su producto final.


5. La propuesta elaborada de la Evaluacin del proyecto de aprendizaje:
a) Incluye en una herramienta
tecnolgica los criterios de
desempeo para evaluar cada una
de las actividades que el
participante debe realizar mediante
rbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
Especificar para cada subproducto elaborado en las
tareas y actividades propuestas, las caractersticas de
evaluacin.

b) Incluye en una herramienta
tecnolgica los criterios de calidad /
caractersticas de entrega para
evaluar el producto final como
rbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
Especificar cul es el producto final que deben elaborar y
las caractersticas de evaluacin con relacin a los
objetivos de aprendizaje establecidos.

c) Propone recursos tecnolgicos para
realizar una actividad de
coevaluacin / autoevaluacin
utilizando los criterios propuestos.
Es necesario estipular en alguna de las actividades que
los alumnos deben realizar la autoevaluacin de su
trabajo o la coevaluacin de los trabajos de sus
compaeros. Puede ser utilizando la misma rbrica /
lista de cotejo o la participacin en una Wiki o Blog. Lo
importante es fomentar la colaboracin en el alumno.