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O Mtodo Da Capo e Sua Aplicao

Este mtodo escrito para o ensino coletivo, em grupo, de instrumentos de


banda, porm pode ser utilizado no ensino individual.

No ensino coletivo, pode ser usado com a banda completa ou parcial. O ensino
em grupo estimula uma participao bem ativa dos alunos, pois eles se sentem
parte de um grupo que em breve ser uma banda.
Ele tambm ajuda a desenvolver as habilidades musicais necessrias para se
tocar em conjunto desde o incio do aprendizado.
O Mtodo inclui lies para o aprendizado de instrumentos, ensino de teoria e
desenvolvimento da percepo musical. O aluno ter contato com o
instrumento desde as primeiras aulas, no necessitando aprender
primeiramente teoria musical. A cada passo, ele aprende um novo ritmo, um
novo elemento terico (smbolo ou termo) e/ou uma nova nota no instrumento.
Em seguida, pratica-os cantando e tocando em canes em unssono, dueto,
cnone e arranjo para banda.
O mtodo est dividido em trs sees (pginas 1-9, 10-19 e 20-27 do Livro do
Aluno).

Ao final de cada parte deve-se realizar uma apresentao pblica, incluindo
pequenos grupos de cmera (duos, trios, quartetos, etc.) e a banda completa.

INICIANDO O TRABALHO

Havendo apenas um professor, sem ajuda de um monitor, defina uma classe
com no mximo 30 alunos.

Aps definida a classe, faa uma reunio com os pais. Mostre a importncia
deles no sucesso do filho, incentivando-o a praticar diariamente e se
interessando pelo seu desenvolvimento. Mantenha os pais sempre informado
sobre o andamento das aulas, atravs de cartas e reunies.

No primeiro encontro do grupo estudantil deve estar todos os alunos. Nesta
ocasio, mostre os objetivos, os planos de aulas e as perspectivas (formao
da banda, viagens, encontros recreativos, etc.). Apresente vdeos de banda.
Crie uma equipe social para organizar encontros esportivos, culturais e sociais.
Se possvel, termine com uma pequena recepo.

Mantenha um mnimo de trs aulas semanais de uma hora cada.

No incio do aprendizado, importante dar uma boa ateno individual a cada
aluno. Sendo assim, dividida a classe em grupos (naipes ): flautas, palheta
simples, palhetas duplas, metais agudo, metais grave e percusso. Nessa fase,
ensine tcnicas de respirao, posio de braos e mo, postura e
embocadura, e trabalhe at a terceira pgina do Livro do Aluno.

Na fase seguinte, junte os grupos em apenas uma classe e comece o trabalho
coletivo, tocando desde a pgina um (1) do Livro do Aluno. Porm, continue a
observar a respirao, postura, posio de braos e mos, e embocadura.
DICAS GERAIS


Mescle as aulas entre partes instrumentais e tericas.

Sempre toque as pginas j aprendidas nas aulas.

Toque, algumas vezes, os exerccios das primeiras pginas seqencialmente,
sem interromper a cada um deles.

Use as primeiras pginas para aquecimento instrumental, porm, aps a lio
58, utilize a escala de si bemol maior e as demais que iro aparecer.

Pratique as canes com cada aluno tocando ou cantando individualmente, um
aps o outro sem interrupo, e mantendo o acompanhamento de percusso
de maneira contnua.

Toque nas aulas para exemplificar.

Apresente gravaes e vdeos para os alunos.

Realize provas tericas e instrumentais.

Acompanhe o crescimento de cada aluno, avaliando-o individualmente e
colocando notas no livro dele para cada exerccio.

Se possvel, tenha um quadro na parede onde cada aluno pode saber em que
lio seu companheiro est na avaliao individual.

Mostre a forma musical de algumas canes e comente a riqueza da
construo de certas linhas meldicas.

Organize os alunos em grupos de cmera.

Explique ao aluno a importncia da prtica diria com qualidade (concentrao
e planejamento).

DICAS PARA AS ATIVIDADES DE ENSINO


O Mtodo contm diversas atividades de ensino. Elas podem ser praticadas de
diferentes maneiras. Por exemplo:
Tocar e Cantar - Toda cano com letra deve ser cantada e tocada. Varie a
ordem dessas duas atividades a cada cano nova a ser aprendida. Havendo
dificuldade em entoar alguma cano, divida a classe em dois grupos,
enquanto um toca o outro canta, e vice-versa. Se possvel, use um instrumento
harmnico (violo, piano, teclado, etc.) para acompanhar essas atividades.
Procure cantar em tonalidades apropriadas para a classe.

Dueto e Cnone - Pratique cada voz individualmente. Depois, toque-os com as
mais variadas combinaes instrumentais (utilizando o mnimo de dois
instrumentos banda completa)
Dueto com Palmas - Pratique (1) cada voz separadamente, (2) um grupo (ou
um aluno) cantando e outro batendo o ritmo, (3) cada aluno cantando a melodia
e batendo o ritmo das palmas simultaneamente. Quando tocando, divida a
classe em dois grupos, enquanto um toca o outro bate palmas.

Decorar - muito importante decorar melodias desde o princpio do
aprendizado do instrumento. Decorar desenvolve a memria musical e ajuda a
tocar as passagens de dificuldade tcnica com maior facilidade.

Exerccio Terico - So importantes para verificar o aprendizado, por isso
corrija os resultados de cada aluno. Tenha certeza que os alunos esto
fazendo-os individualmente. Crie mais exerccios semelhantes.

Exerccio Tcnico Instrumental (34, 101 e108) - Oua cada aluno
individualmente.

Exerccio Rtmico - Pratique-os de vrias maneiras; por exemplo: (1) contando
os tempos do compasso e batendo o ritmo da cano, e vice versa, e (2)
batendo o tempo com os ps e o ritmo com as mos.

Completar a Melodia - Esse tipo de exerccio muito importante para o
desenvolvimento auditivo do aluno. Tenha certeza que cada aluno fez
individualmente. Verifique um por um antes de corrigir em grupo.

Ditado (85 e 86) - Crie mais ditados rtmicos e meldicos.

Improvisando - D oportunidades para todos improvisarem individualmente.

Exerccio de Diviso Musical (119-126) - Sua prtica ajuda a formar a imagem
mental da localizao dos tempos no compasso e o valor de cada nota dentro
desses tempos. Tambm serve para iniciar o aluno que for prestar o exame da
OMB.

Exerccio Auditivo (127-134) - So de grande importncia para o
desenvolvimento musical do aluno.

Concerto - Aps cada seo do Mtodo, pginas 9, 19 e 27 do Livro do Aluno,
organize concertos pblicos. Incluir apresentaes individuais (com
acompanhamento de piano, teclado, violo, acordeo ou gravao), em grupo
e a banda completa. Distribuir convites para os pais, parentes e amigos dos
alunos.

DICAS PARA UMA BOA FORMAO DE BANDA


Durante as aulas, no trabalhe s o coletivo (a banda completa), mas oua os
naipes separadamente e alguns alunos individualmente.

Tenha horrios para atender individualmente os alunos.

Cuide da qualidade sonora do grupo, dos naipes e de cada indivduo

Descreva a sonoridade que quer da banda. Apresente aos alunos gravaes e
apresentaes pblicas por profissionais para eles terem bons modelos
sonoros.

Trabalhe o equilbrio dinmico do grupo desde o princpio.