PRUEBA DE METODOLOGA CUANTITATIVA

(PARTE PRCTICA)
Parte I: SPSS
El ministerio de salud, en vista de los altos niveles de depresin, decide llevar a
cabo un plan para disminuir este problema. Al consultar con los especialistas, el sub
secretario descubre que es fundamental, adems de preocuparse por los aspectos
farmacolgicos, decidir un plan teraputico que permita confeccionar una estrategia
integral de tratamiento. El ministro de salud, al consultar con las escuelas de psicologa
del pas se da cuenta de que existen distintos tipos de terapia, con focos teraputicos
diferentes. Si bien es cierto la terapia cognitivo - conductual a sido la ms exitosa en el
mbito del tratamiento para depresin, no existen investigaciones en !ile sobre la
efectividad de las distintas terapias. "ado el impacto de las variables culturales en la
patologa en cuestin, los asesores del ministerio aconse#an dise$ar una investigacin
para saber que tipo de terapia %psicoanlisis, umanista existencial, cognitivo -
conductual o transpersonal& es me#or para controlar la sintomatologa depresiva en la
poblacin cilena.
Se eligi una muestra probabilstica de '(( su#etos depresivos, ombres )
mu#eres, quienes fueron divididos en grupos de *+( %,+ ombres ) ,+ mu#eres&. !ada
grupo recibi un tipo de terapia distinta. !on los resultados se gener la base de datos
ad#unta, en la cual se pueden observar los punta#es de depresin para cada su#eto luego
de recibido el tratamiento %se utili- un instrumento donde a ma)or punta#e ma)or
depresin, ) con un rango de punta#e que va de ( a *+&. Suponiendo que todos los
grupos tenan niveles equivalentes de depresin al inicio del tratamiento.
/0u terapia le recomendara al ministerio de salud para que utilice en su plan de salud1

2ara la pregunta enunciada especifique.

*.- "efinicin de variables. %nombre de la variable ) nivel de medicin&
3.- 2regunta de investigacin.
4.- 5iptesis sustantiva.
6.- 5iptesis estadsticas %alternativa ) nula&
+.- 2lan de Anlisis %Esco#a tcnica estadstica a utili-ar&
'.- 7esultados "escriptivos
- 8recuencias %para las variables nominales u ordinales&
- 2romedio, desviacin estndar, mximo ) mnimo para la variable continua, para
cada uno de los grupos implicados en el anlisis.
- 9nterprete los resultados descriptivos
,.- 7esultados inferenciales
- 2rueba para evaluar omocedasticidad. 9nterprete.
- :abla de prueba : o A;<=A seg>n corresponda %inclu)a estadsticos robustos
si es que lo considera necesario&. 9nterprete.
- :abla de anlisis post oc %si corresponde&. 9nterprete
?.- !onclusiones generales del estudio ) recomendacin para el ministerio de salud
basada en sus resultados.
Parte II: Manejo de !r"#$a% & ta'$a%
a) Un equipo multidisciplinario de investigacin en temas de educacin,
observa con preocupacin del aparente aumento del diagnstico de
trastorno de hiperactividad con dfcit atencional en los nios. Deciden
evaluar la situacin en jardines infantiles de la U!" pertenecientes a la
#egin $etropolitana, pero como el diagnstico mdico es caro, deciden
aplicar un cuestionario de monitoreo a una muestra de padres de nios que
asisten a jardines infantiles % desde ah& inferir la gravedad de la situacin. 'l
cuestionario empleado observa puntajes que van desde ( a () puntos,
donde a ma%or puntaje, ma%ores s&ntomas asociados a la hiperactividad % el
dfcit atencional % se utili*ar+ como criterio una aplicacin censal anterior
del mismo cuestionario donde se vio que (, aos antes la poblacin obten&a
un puntaje de -,. puntos en al escala. /ara el estudio se invita a contestar
el cuestionario a un grupo de 0), padres elegidos al a*ar desde todos los
jardines infantiles de la U!", el promedio de la muestra fue de 1,2 puntos
con una desviacin est+ndar de (,). 34ument el nivel de s&ntomas
asociados al trastorno en la poblacin5.
/lan de an+lisis6
7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
8,6777777777777777777777777777777
8(6777777777777777777777777777777
9+lculos
9onclusin estad&stica6
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9onclusin sustantiva6
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
b& En el mismo estudio, se observ que de los ni$os con ms alto punta#e en el
cuestionario, el 4(@ correspondi al sexo femenino, en tanto que el ,(@ restante
correspondi al sexo masculino. Si el total de ni$os en esta categora fue de *+(. /Existe
una relacin entre sexo ) la iperactividad1
/lan de an+lisis6
7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
8,6777777777777777777777777777777
8(6777777777777777777777777777777
9+lculos
9onclusin estad&stica6
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
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9onclusin sustantiva6
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77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777