ESCOLA SECUNDARIA DA CIDADELA AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR DE DEPARTAMENTO GRELHA DE OBSERVAÇÃO A A.l Ali A12 A13 A14 A.

2

Preparação e organização das actividades lectivas Correcção científico-pedagógica e didáctica da planificação das actividades lectivas
Não planifica Planifica apenas os conteúdos de acordo com as orientações programáticas Planifica de acordo com as orientações programáticas, estabelecendo as formas de avaliação Planifica de acordo com as orientações programáticas, definindo objectivos e/ou competências, seleccionando estratégias diversificadas em articulação com os conteúdos e estabele dispositivos e formas de avaliação funcionais

I

SíJRicolHS"' •oração Portfólio 3 6 7 10

Classificação

Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos

Obs. aula

A.3 A.4

B
B.l B.2 B.3 B.4 1C

Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e aprendizagem ao Obs. Aula desenvolvimento das actividades lectivas (1) Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógica das Obs. Aula metodologias e recursos utilizados (2) Realização das actividades lectivas Recolha Cumprimento dos objectivos, orientações e programas das disciplinas ou Obs. Aula áreas curriculares leccionadas Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela Obs. Aula aprendizagem Utilização de recursos inovadores incluindo as tecnologias dev Obs, Aula informação e comunicação Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da aquisição de métodos de Obs. Aula estudo Relação pedagógica com os alunos Recolha

Valoração

Classificação

. • -• . •-';,-. -. • • • • . " . .

Valoração

Classificação

Promoção de um clima favorável ã aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos JC.2 Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos alunos e da adopção de regras de convivência, colaboração e respeito lC.3 Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos
S

jjc.i

Obs. Aula Obs. Aula
Questionário(^)

Resultado do questinário aplicado aos alunos

6a 10 Obs. Aula

C.4

Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a manutenção da disciplina na sala de aula

D D.1

Avaliação das aprendizagens dos alunos Regularidade, adequação e rigor da avaliação diagnostica, formativa e sumativa das aprendizagens, incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos
Elabora instrumentos de avaliação de tipo repetitivo, desarticulados dos objectivos, com deficiente apresentação e extemporâneos Elabora instrumentos de avaliação de acordo com os objectivos, bem organizados, com apresentação adequada e apresenta-os aos alunos em tempo útil Elabora instrumentos de avaliação de acordo com os objectivos, diversificados, que apelam às diferentes competências dos alunos, bem organizados e adequados apresentando-os em tempo útil Elabora instrumentosde avaliação criativos, diversificados, articulados com os objectivos, que apelam às diferentes competências dos alunos, bem organizados, com uma apresentação criativa e bem geridos no tempo

Recolha Portfólio

Valoração

Classificação

D11 D12 D13 D14

1
7 8
.

10

D.2

Utilização dos resultados da avaliação dos alunos, na preparação, organização e realização das actividades lectivas

Portfólio

D21 D22 D23 D24 D.3

Não analisa os resultados da avaliação utilizando os mesmos apenas para proceder a posterior classificação Trata e interpreta os resultados, procede a alguns reajustamentos e fornece orientações aos alunos Analisa e rentabiliza os resultados, propõe vários reajustamentos necessários do processo de ensino e aprendizagem fornecendo orientações adequadas aos alunos Utiliza com eficácia os instrumentos de avaliação, rentabiliza a análise dos resultados utilizando-os como motor do trabalho futuro

1 7

8 10

Observância na avaliação dos alunos dos critérios indicados pela Portfólio administração educativa ou aprovados pêlos órgãos competentes da Escola
Não cumpre os critérios de avaliação estipulados em Conselho Pedagógico Cumpre os critérios de avaliação estipulados em Conselho Pedagógico Cumpre os critérios de avaliação estipulados em Conselho Pedagógico seguindo as orientações do seu Departameno Curricular Cumpre com rigor os critérios de avaliação estipulados em Conselho Pedagógico seguindo claramente as orientações do seu Departameno Curricular

D31 D32 D33 D34 D.4 D41 D42 D43 D44 E E.1

1 7 8 10

Promoção da auto-avaliação dos alunos
Promove a auto-avaliação dos alunos apenas no final do ano lectivo Promove, periodicamente, a auto-avaliação dos alunos Promove, periodicamente, a auto-avaliação dos alunos incentivando-os a uma reflexão critica e construtiva Promove, periodicamnte, a auto-avaliação dos alunos incentivando-os a uma reflexão critica, construtiva e levando-os a assumirem compromissos

Portfólio
0 7 8 10

Avaliação do desempenho dos docentes Planeamento e organização do trabalho de avaliação do desempenho dos docentes

Recolha
Questionário/Entrevista ao Coordenador de Departamento - uso de.comp. Delegada

Valoração

Classificação

Eli

O docente manifestou dificuldades no planemamento, organização ou execução da sua função colocando em risco o processo de avaliação O docente planeou, organizou e executou a sua função O docente planeou, organizou e executou a sua função com autonomia O docente planeou, organizou e executou a sua função com autonomia, apresentando propostas de melhoria do processo

1

E12 E13 E14 E.2

7

8
10
Questionário aos docentes avaliados
1 a 10 Relatório de avaliação Grelhas de observação i.HsftpreeBgfeidaSs.tó...

Rigor e equidade no processo de avaliação do desempenho dos docentes Diferenciação na valorização do desempenho dos docentes avaliados
O docente atribuiu igual classificação a todos os docentes avaliados em quase todos os itens e parâmetros, injustificadamente O relatório do docente apresenta algumas evidências da diferenciação do desempenho dos docentes ou as classificações atribuídas por item não são todas iguais O relatório do docente apresenta muitas evidências da diferenciação do desempenho dos docentes ou as classificações atribuídas nos vários itens são diversas
O relatório do docente não apresenta quaisquer dúvidas no que respeita à diferenciação do desempenho dos docentes ou as classificações finais atribuídas não são todas iguais

E.3

E31 E32

1 7

E33

8

E34

10

E.4

Organização de dispositivos de supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados
O docente não cumpriu a legislação em vigor, ou não utilizou nem preencheu os dispositivos definidos em C.P. ou, por motivos que lhe são imputáveis, obrigou a alterações frequentes ((2/3)xn° de docentes) de observação de aulas O docente assistiu a cada docente ao número de aulas estipulado, em unidades didácticas diferenciadas, utilizou e preencheu os dispositivos definidos em C.P. mas, algumas vezes ((l/3)xn° de docentes) não respeitou os dias de observação de aula acordados inicialmente, por factores que lhe são imputáveis O docente assistiu a cada docente ao número de aulas estipulado, em unidades didácticas diferenciadas, utilizou e preencheu os dispositivos definidos em C.P. mas nem sempre ((1/6)xn° de docentes)respeitou os dias de observação de aula acordados inicialmente, por factores que lhe são imputáveis

Livro de pontoRelatórío (5)

E41

1

E42

7

E43

8

E44

O docente assistiu a cada docente ao número de aulas estipulado em unidades didácticas diferenciadas e utilizou e preencheu os dispositivos definidos em C.P.

10

(2) No caso de não ser possível observar em nenhuma aula, o peso deverá reverter para

o item A.2 (3) É atribuída a pontuação final de 10, neste item, ao docente que tiver obtido a pontuação não inferior a 8 em cada aula assistida, tendo-se verificado diversidade nas metodologias e nos recursos utilizados, na globalidade das aulas assistidas

(<5) Dispositivos de supervisão preenchidos pelo avaliador (4 A classificação deste item será resultante da média aritmética, arredondada às unidades, dos valores obtidos através do questionário a aplicar a todos os alunos do docente, sendo, "Poucas vezes" com 6 pontos, "Às vezes" pontuado com 7 pontos, "Muitas vezes" pontuado com 8 pontos e "Sempre" pontuado com 10 pontos. (l) No caso de não ser possível observar em situação de aula, este item deve ser observável no portfólio.