You are on page 1of 2

Segunda-feira, 31 de Março de 2008

O Chile e não a Finlândia foi a fonte de inspiração

Descubra as diferenças entre o modelo de avaliação dos professores do Chile e o modelo português Portugal: Melhoria dos resultados escolares e da qualidade das aprendizagens; proporcionar desenvolvimento pessoal e profissional; avaliação do docente de dois em dois anos Chile: Avaliação orientada para melhorar o trabalho pedagógico e promover o desenvolvimento profissional contínuo; avaliação de cada docente de 4 em 4 anos INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Portugal: Fichas de auto-avaliação; entrevista pelo professor avaliador; avaliação do coordenador de departamento curricular e da direcção executiva; assistência do avaliador a pelo menos três aulas Chile: Fichas de auto-avaliação; entrevista pelo professor avaliador; avaliação do director e do chefe técnico da escola; portfólio, que inclui a gravação em vídeo de uma aula NÍVEIS DE DESEMPENHO Portugal: Excelente; Muito Bom; Bom; Regular; Insuficiente Chile: Destacado; Competente; Básico; Insatisfatório CONSEQUÊNCIAS DA AVALIAÇÃO Portugal: Excelente: duas vezes seguidas reduz em quatro anos o tempo de serviço para acesso a Titular; quatro vezes seguidas dá direito a prémio de desempenho; Excelente e Muito Bom: duas vezes seguidas reduz três anos; Muito Bom: duas avaliações seguidas reduz dois anos; Bom: Tempo vale para progredir; Regular/ Insuficiente: Não progride; proposta Acção de Formação Contínua. Não renova contrato; duas classificações seguidas ou três interpoladas determinam a não atribuição de tempo lectivo e a reconversão profissional Chile: Destacado ou Competente: recebe um abono mensal; tem de realizar prova de conhecimentos disciplinares e pedagógicos. O abono dura entre dois e quatro anos, entregue no ano seguinte à prova, e varia de acordo com o desempenho na avaliação e na prova, entre cinco e 25 por cento do Salário Mínimo Nacional; Insatisfatório: repete a avaliação no ano seguinte e submete-se a Planos de Superação Profissional (Formação Contínua); se na 2ª avaliação obtiver Insatisfatório, deixa de dar aulas durante um ano; à 3.ª avaliação Insatisfatória sai da carreira, mas recebe um abono.

Comentário meu A ministra da educação disse em entrevista ao jornal Acção Soialista que se tinha inspirado em modelos de avaliação de professores da Grã Bretanha e da Holanda. Omitiu o Chile. Por que terá omitido o Chile? Por que terá referido dois países que têm uma avaliação de desempenho muito diferente da que o ME criou para Portugal? Provei, em posts anteriores, nomeadamente através da divulgação do Manual de Avaliação de Desempenho dos Professores do Chile que o modelo português é uma cópia do modelo chileno. Cá e lá o objectivo é só um: embaretecer a profissão docente. Proletarizar os professores. http://professoresramiromarques.blogspot.com/2008/03/o-chile-e-no-finlndia-foi-fontede.html