Sistema de indicadores de Tratamiento de la información y competencia digital.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL. La competencia de “TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL” requiere habilidades para utilizar de forma autónoma y crítica, las herramientas informáticas para buscar, obtener, procesar y transformar información, así como para comunicarse. 1 1.1 Sistema de indicadores. Dimensiones y subdimensiones.

El contenido de la competencia se organiza en dos dimensiones y en cuatro subdimensiones o habilidades. Campos de Conocimiento Hábitos y técnicas de estudio. Estilos de aprendizaje Orientación académica y profesional. Conocimientos de áreas y materias. Informática. Diseño gráfico por ordenador. Dimensiones y subdimensiones. 1. Habilidades para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la información con herramientas TIC. 1.1. Conocimiento y aplicación de herramientas técnicas. 1.2. Búsqueda y tratamiento de la información. 2. Habilidades para la comunicación social y la participación en entornos colaborativos. 2.1. Conocimiento y aplicación de herramientas de comunicación. 2.2. Participación en entornos electrónicos de comunicación.

2 2.1

Cuadro síntesis de dimensiones e indicadores. Educación primaria.
2. Habilidades para la comunicación social y la participación en entornos colaborativos. 2.1. Herramientas electrónicas de comunicación. 1. Uso del correo electrónico. 2.2. Participación en entornos electrónicos de comunicación. 1. Conocimiento y respeto de las normas para establecer comunicación electrónica en comunidades virtuales 2. Participación e intercambio de información 3. Uso responsable seguro de Internet. 4. Uso crítico de las TIC. y

1. Habilidades para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la información con herramientas TIC. 1.1. Conocimiento y 1.2. Búsqueda y aplicación herramientas tratamiento de la técnicas. información 1. Identificar los 1. Localización de componentes básicos del información en PC. diversos soportes (CD-ROM, DVD...) 2. Acceso a los accesorios y al panel de control para personalizar aspectos del sistema. 3. Edición, almacenamiento y recuperación de la información. 4. Edición de procesadores de texto. 2. Uso de buscadores específicos para localizar información. 3. Bajada de archivos e imágenes 4 Contraste clasificación informaciones procedentes y de de

2. Uso de foros

3. Creación de una lista de favoritos. 4. Uso de compartidos. ficheros

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5. Representación dibujos.

de

diferentes fuentes. 5 Elaborar una presentación multimedia sencilla. 6 Valoración de las TIC como elemento que desarrolla la creatividad. 7 Uso responsable y seguro de Internet. 8 Uso crítico de las TIC.

6. Práctica en la creación de copias de seguridad. 7. Impresión documento. de un

5. Uso de medios de generación de imagen y sonido: cámaras digitales, Webcam, etc. 6. Manejo básico de las herramientas de comunicación síncronas y asíncronas.

5. Valoración de las TIC como elemento de inclusión social

2.2

Educación secundaria obligatoria.
2. Habilidades para la comunicación social y la participación en entornos colaborativos. 2.1. Herramientas electrónicas de comunicación. 1. Uso del correo electrónico. 2.2. Participación en entornos electrónicos de comunicación. 1. Dominio de las formas de intervención adecuadas en los entornos de colaboración virtual. 2. Conocimiento y respeto de las normas para establecer comunicación electrónica en comunidades virtuales 3. Gestión de espacios de interacción en torno a uno o más temas compartidos 4. Participación e intercambio de información 5. Uso ético, responsable y seguro de Internet.

1. Habilidades para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la información con herramientas TIC. 1.1. Conocimiento y 1.2. Búsqueda y aplicación herramientas tratamiento de la técnicas. información 1. Identificar los 1. Localización de componentes básicos del información en PC. diversos soportes (CD-ROM, DVD...) 2. Acceso a los accesorios y al panel de control para personalizar aspectos del sistema. 3. Edición, almacenamiento y recuperación de la información. 4. Edición de procesadores de texto. 5. Edición de hojas de cálculo. 2. Uso de buscadores específicos para localizar información. 3. Uso de operadores lógicos para afinar en la búsqueda. 4. Bajada de archivos e imágenes. 5 Contraste y clasificación de informaciones procedentes de diferentes fuentes. 6 Uso de hojas de cálculo y bases de datos para organizar la información. 7 Edición y presentación de documentos que integran distintos lenguajes. 8 Valoración de las TIC como elemento que desarrolla la creatividad. 9 Uso ético, responsable y seguro de Internet. 10 Uso crítico de las TIC.

2. Uso de foros

3. Creación de una lista de favoritos. 4. Uso de compartidos. ficheros

6. Consulta de bases de datos. 7. Representación de dibujos y edición de imágenes fijas y móviles. 8. Edición de tablas y gráficos. 9. Práctica en la creación de copias de seguridad. 10. Impresión de documento. 11. Transferencia un y

5. Conocimiento y uso de medios de generación de imagen y sonido: cámaras digitales, Webcam, etc. 6. Manejo técnico de herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. 7. Uso del nombre de usuario y la contraseña para trabajar en una red local.

6. Uso crítico de las TIC.

7. Valoración de las TIC como elemento de inclusión social

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compresión de ficheros. 12. Acceso a menús contextuales 13. Respuesta a problemas sencillos de software y hardware previa consulta de manuales.

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Anexo II. Referentes curriculares.

3.1 Tabla síntesis de las dimensiones de la competencia y de los bloques de contenido de las distintas áreas.
Dimensiones/ Áreas. Conocimiento del medio social, natural y cultural. Habilidades para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la información con herramientas TIC. Bloque 1. El conocimiento y defensa del hombre y el resto de los seres vivos. Bloque 2. El conocimiento, construcción y conservación del entorno. Bloque 3. La vida y convivencia en la sociedad. Bloque 1 LC y LE. Comunicación oral. Bloque 2 LC y LE. Composición escrita. Bloque 1. Observación, expresión y creación plástica. Bloque 2. Audición, interpretación y creación musical. Bloque 3. Recogida de información y resolución de problemas de la vida cotidiana Habilidades para la comunicación social y la participación en entornos colaborativos. Bloque 3. La vida y convivencia en la sociedad.

Lenguas castellana extranjera. Educación artística.

y

Bloque 1 LC y LE. Comunicación oral Bloque 1. Observación, expresión y creación plástica.

Educación física. Matemáticas. Bloque 2. Interpretación y representación de las formas y la situación en el espacio.

3.2

Tabla síntesis de las dimensiones de la competencia y de los bloques de contenido de las distintas materias.
Habilidades para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la información con herramientas TIC. Bloque 1. Conocimiento científico. Bloque 1. Conocimiento científico. Bloques 1. Relaciones interpersonales y participación Bloque 2. Deberes y derechos ciudadanos. Bloque 3. Las sociedades democráticas del siglo XXI. Bloque 4. Ciudadanía en un mundo global. Bloque 1 EPV. Descubrimiento del entorno real y artístico. Bloque 2 EPV. Expresión y creación. Bloque 1 M. Audición y comprensión Bloque 2 M. Interpretación y creación. Bloque 3 M. Contextos musicales. 2. Habilidades para la comunicación social y la participación en entornos colaborativos. Bloque 1. Conocimiento científico.

Dimensiones/ Materias Ciencias Sociales, geografía e historia. Ciencias Naturales. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

Educación artística: Plástica y Visual y Música.

Bloque 2 EPV. Expresión y creación. Bloque 2 M. Interpretación y creación.

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Educación física. Lenguas castellana extranjera. y

Matemáticas.

Tecnologías

Bloque 1. Condición física y salud. Bloque 2. Juegos y deportes. Bloque 1 LC. Competencias orales. Bloque 2 LC y LE. Competencias escritas. Bloque 3 LC. Educación literaria Bloque 4 LC y 3 LE. Conocimiento de la lengua. Bloque 4 LE. Aspectos socioculturales y conciencia intercultural. Bloque 1. Planteamiento y resolución de problemas. Bloque 4. Funciones y gráficas. Bloque 5. Estadística y probabilidad. Bloque 1. Resolución de problemas tecnológicos. Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación.

Bloque 2. Juegos y deportes. Bloque 2 LC y LE. Competencias escritas. Bloque 4 LE. Aspectos socioculturales y conciencia intercultural.

Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación.

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