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Prova Final/Prova de Exame Nacional de Portugus

Lngua No Materna (A2)


6., 9. ou 12. Ano de Escolaridade
Prova 63 93/1. Chamada Data especial
Prova 739/1. Fase Data especial
Critrios de Classificao 11 Pginas
2013
COTAES
Cdigo Cdigo
63 93 739
GRUPO I .............................................................. 50 pontos ............................. 100 pontos
1.
1.1. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
1.2. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
1.3. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
2. ................................................................................ 5 pontos ................................. 10 pontos
3.
3.1. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
3.2. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
3.3. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
4. ................................................................................ 4 pontos ................................. 8 pontos
5. ................................................................................ 4 pontos ................................. 8 pontos
6. ................................................................................ 5 pontos ................................. 10 pontos
7. ................................................................................ 8 pontos ................................. 16 pontos
8. ................................................................................ 5 pontos ................................. 10 pontos
9. ................................................................................ 7 pontos ................................. 14 pontos
GRUPO II ............................................................ 20 pontos ............................. 40 pontos
1.
1.1. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
1.2. ........................................................................ 2 pontos ................................. 4 pontos
2. ................................................................................ 4 pontos ................................. 8 pontos
3. ................................................................................ 6 pontos ................................. 12 pontos
4. ................................................................................ 6 pontos ................................. 12 pontos
GRUPO III ........................................................... 30 pontos ............................. 60 pontos
__________ __________
TOTAL ............................. 100 pontos ............................. 200 pontos
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/1/ 11
PROVA FINAL DO 2. E DO
3
. CICLO DO ENSINO BSICO
E EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/2/ 11
A classifcao da prova deve respeitar integralmente
os critrios gerais e os critrios especfcos a seguir apresentados.
CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
A classifcao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especfcos
de classifcao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de
classifcao.
As provas dos alunos que frequentam o 6. ou o 9. ano do ensino bsico so classifcadas numa escala de
0 a 100 pontos, e as provas dos alunos que frequentam o 12. ano do ensino secundrio so classifcadas
numa escala de 0 a 200 pontos.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identifcadas so classifcadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omisso ou de engano na identifcao de uma resposta, esta pode ser classifcada se
for possvel identifcar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classifcada(s), deve ser apenas considerada a resposta que surgir
em primeiro lugar.
At ao ano letivo 2012/2013 (cdigo 63) e ao ano letivo 2013/2014 (cdigos 93 e 739), na classifcao das
provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafas que seguirem o que se encontra previsto quer no
Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafas
numa mesma prova.
ITENS DE SELEO
Escolha mltipla
A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo
correta.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opo incorreta;
mais do que uma opo.
No h lugar a classifcaes intermdias.
Associao/Correspondncia
Os critrios de classifcao das respostas aos itens de associao/correspondncia apresentam-se
organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/3/ 11
Ordenao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente
correta e completa.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que:
seja apresentada uma sequncia incorreta;
seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequncia solicitada.
No h lugar a classifcaes intermdias.
Nota Alguns dos itens de escolha mltipla e de associao/correspondncia podem apresentar-se sob a forma de
tarefas de completamento.
ITENS DE CONSTRUO
Os critrios de classifcao das respostas aos itens de construo so organizados por nveis de desempenho.
A cada um desses nveis atribuda uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos
nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de
entre os dois tidos em considerao.
As respostas classifcadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos
e/ou as expresses constantes dos critrios especfcos de classifcao, desde que o seu contedo seja
cientifcamente vlido e adequado ao solicitado.
Nos itens de resposta restrita, as respostas dos alunos so classifcadas tendo em conta, alm do contedo,
os planos ortogrfco (incluindo acentuao e translineao), lexical, morfolgico, sinttico e de pontuao.
No conjunto dos planos indicados, considera-se um discurso correto aquele em que no ocorra nenhum erro,
um discurso com insufcincias aquele em que ocorram at trs erros e um discurso com muitas insufcincias
aquele em que ocorram mais do que trs erros.
No item de resposta extensa (Grupo III), os descritores dos nveis de desempenho relativos produo
escrita integram os parmetros Tema e Tipologia; Coerncia e Pertinncia da Informao; Estrutura e Coeso;
Morfologia e Sintaxe; Repertrio Vocabular; Ortografa.
Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes de 4 e de 2 pontos (cdigos 63 e 93) ou as
pontuaes de 8 e de 4 pontos (cdigo 739), no esto descritos.
Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classifcado com zero pontos em todos os parmetros.
A indicao de um nmero mnimo e de um nmero mximo de palavras
1
para a elaborao da resposta
signifca que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso do texto e devem ser
respeitados. O incumprimento desses limites implica a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos (cdigos 63 e 93)
ou de 2 ou de 4 pontos (cdigo 739), de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especfcos do item
de resposta extensa que constitui o Grupo III.
Sempre que o texto apresente uma extenso igual ou inferior a vinte e sete palavras, deve ser classifcado
com zero pontos em todos os parmetros.
Notas:
Alguns dos itens de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento.
Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de
transformao.
1
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /compra-me/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2013/).
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/4/ 11
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
GRUPO I
LEITURA E ESCRITA
ITENS
N.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
PONTUAES
63/93 739
1.1. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: da cultura e da informtica. 2 4
1.2. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: estudantes entre 15 e 25 anos. 2 4
1.3. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: entregar um documento de autorizao. 2 4
2. ..................................................................................................................................... 5 10
Completa as frases com as cinco palavras adequadas.
O programa OTL destina-se a ajudar os jovens a ocuparem os seus tempos livres. No
texto, indicam-se vrias reas nas quais so desenvolvidos projetos em que os jovens podem
participar.
Do-se tambm informaes teis sobre todo o processo: os locais onde se podem
inscrever, a idade dos participantes e os documentos necessrios para a inscrio.
5 10
Completa as frases com apenas quatro palavras adequadas. 4 8
Completa as frases com apenas trs palavras adequadas. 3 6
Completa as frases com apenas duas palavras adequadas. 2 4
D outra resposta. 0 0
3.1. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: empresta instrumentos. 2 4
3.2. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: por trs professores diferentes. 2 4
3.3. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: tornar-se scio do Grupo Desportivo da Mouraria. 2 4
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/5/ 11
ITENS
N.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
PONTUAES
63/93 739
4. ..................................................................................................................................... 4 8
Copia a expresso seguinte:
(A Cmara Municipal de Lisboa e o Grupo Desportivo da Mouraria decidiram abrir uma
escola de fado) neste bairro tpico da cidade, onde o fado teve a sua origem.
Copia com fdelidade e respeita as normas de transcrio.
4 8
Copia a expresso acima indicada.
Copia sem fdelidade e/ou no respeita as normas de transcrio.
2 4
D outra resposta. 0 0
5. ..................................................................................................................................... 4 8
Indica os seguintes aspetos:
treinar muito a voz;
saber respirar melhor do que qualquer outro cantor.
4 8
Indica apenas um dos aspetos. 2 4
D outra resposta. 0 0
6. ..................................................................................................................................... 5 10
Completa as frases com as cinco palavras adequadas.
No Texto C, a narradora fala-nos de um sonho que tinha na infncia. A menina recorda as
emoes que sentiu no dia em que foi secretamente pesca e os conselhos que o seu av
lhe deu para se ser um bom pescador.
Amelinha lembra ainda como passou essa tarde especial a brincar, junto do rio, enquanto
o av pescava.
5 10
Completa as frases com apenas quatro palavras adequadas. 4 8
Completa as frases com apenas trs palavras adequadas. 3 6
Completa as frases com apenas duas palavras adequadas. 2 4
D outra resposta. 0 0
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/6/ 11
ITENS
N.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
PONTUAES
63/93 739
7. ..................................................................................................................................... 8 16
Faz as trs correspondncias adequadas.
COLUNA A COLUNA B
(a) A menina sentia-se muito feliz
(b) A menina ouviu conselhos sobre a
pesca
(c) A menina foi apanhar fores
(d) A menina espreitava para dentro do
cacifo
(d)
quando queria ver as trutas.
(c)
enquanto o av se encostou a uma
rvore.
no momento em que o av acordou.
(a)
no dia em que foi pesca com o
av.
(b)
antes de chegarem ao rio.
depois de apanhar uma truta.
8 16
Faz apenas duas correspondncias adequadas. 5 10
Faz apenas uma correspondncia adequada. 2 4
D outra resposta. 0 0
8. ..................................................................................................................................... 5 10
Copia a frase que se segue:
(Antes de chegarmos junto do rio o meu av segredou-me) Amelinha, agora no se
pode falar, no se pode correr, no se pode saltaricar perto da gua porque as trutas veem e
ouvem tudo.
Copia com fdelidade e respeita as normas de transcrio.
5 10
Copia a frase acima indicada.
Copia sem fdelidade e/ou no respeita as normas de transcrio.
3 6
D outra resposta. 0 0
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/7/ 11
ITENS
N.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
PONTUAES
63/93 739
9. ..................................................................................................................................... 7 14
Manifesta a sua opinio e justifca-a, apresentando, pelo menos, uma razo pertinente.
Produz um discurso correto nos planos ortogrfco, lexical, morfolgico, sinttico e de
pontuao.
7 14
Manifesta a sua opinio e justifca-a, apresentando, pelo menos, uma razo pertinente.
Produz um discurso com insufcincias nos planos ortogrfco, lexical, morfolgico, sinttico
e/ou de pontuao (de um a trs erros no conjunto dos planos indicados).
OU
No manifesta a sua opinio de forma explcita, mas apresenta uma justifcao pertinente
para as suas afrmaes.
Produz um discurso correto nos planos ortogrfco, lexical, morfolgico, sinttico e de
pontuao.
4 8
Manifesta a sua opinio e justifca-a, apresentando, pelo menos, uma razo pertinente.
Produz um discurso com muitas insufcincias nos planos ortogrfco, lexical, morfolgico,
sinttico e/ou de pontuao (mais de trs erros no conjunto dos planos indicados).
OU
No manifesta a sua opinio de forma explcita, mas apresenta uma justifcao pertinente
para as suas afrmaes.
Produz um discurso com insufcincias nos planos ortogrfco, lexical, morfolgico, sinttico
e/ou de pontuao (de um a trs erros no conjunto dos planos indicados).
2 4
D outra resposta. 0 0
Cenrio de resposta
Responde afrmativamente, referindo, por exemplo, que os avs tm mais experincia, podem ensinar os netos e
dar-lhes conselhos.
OU
Responde negativamente, referindo, por exemplo, que a grande diferena de idades faz com que os interesses sejam
diferentes.
OU
Manifesta uma opinio que integra alguns aspetos a favor e outros contra, de forma justifcada.
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/8/ 11
GRUPO II
COMPETNCIAS LINGUSTICAS
ITENS
N.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
PONTUAES
63/93 739
1.1. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: passear. 2 4
1.2. ..................................................................................................................................... 2 4
Assinala apenas: acabou muito tarde. 2 4
2. ..................................................................................................................................... 4 8
Completa as frases com as quatro opes corretas.
a) As praias tm mais pessoas durante o vero.
b) Gosto muito de passar a tarde numa esplanada.
c) Os amigos da Margarida acompanharam-na at porta de casa.
d) Eles so amigos desde o tempo da escola.
4 8
Completa as frases com apenas trs opes corretas. 3 6
Completa as frases com apenas duas opes corretas. 2 4
Completa uma frase com uma opo correta. 1 2
D outra resposta. 0 0
3. ..................................................................................................................................... 6 12
Escolhe os trs signifcados corretos.
5 Ele estudou bastante, por isso passou.
3 Podes passar-me o po, por favor?
4 A Beatriz passa horas e horas a ler.
2 O Gil e o Lus passaram por mim h dez minutos.
6 12
Escolhe apenas dois signifcados corretos. 4 8
Escolhe apenas um signifcado correto. 2 4
D outra resposta. 0 0
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/9/ 11
ITENS
N.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
PONTUAES
63/93 739
4. ..................................................................................................................................... 6 12
Completa as frases com as seis opes corretas.
O tema da aula de Portugus Os tempos livres. O professor pergunta a alguns alunos como
gostam de ocupar esses tempos.
PROFESSOR O que gostam de fazer nos vossos tempos livres?
MARIA Quando est bom tempo, gosto muito de passear a p pela cidade e aproveito para
tirar fotografas. Com chuva ou com frio, prefro ver um flme ou ouvir msica com
amigos.
TOMS Eu gosto mesmo de viajar, mas, como caro, viajo mais atravs dos livros e dos
flmes. Os meus preferidos so os de aventuras.
CARLA Eu no consigo sair da frente do computador. Estou sempre em contacto com os
meus amigos ou a jogar. A minha me no gosta nada e est sempre a insistir comigo
para eu fazer outras coisas.
6 12
Completa as frases com apenas cinco opes corretas. 5 10
Completa as frases com apenas quatro opes corretas. 4 8
Completa as frases com apenas trs opes corretas. 3 6
Completa as frases com apenas duas opes corretas. 2 4
Completa uma frase com uma opo correta. 1 2
D outra resposta. 0 0
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/10/ 11
GRUPO III
EXPRESSO ESCRITA
PONTUAO
PARMETROS
DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO
5 / 10 4 / 8 3 / 6 2 / 4 1 / 2
T
e
m
a

e

T
i
p
o
l
o
g
i
a
A
Cumpre integralmente a
instruo no que diz respeito
ao tema convite a um
amigo para uma visita ,
tratando-o sem desvios.
E
Domina o tipo de texto
solicitado e-mail:
apresenta abertura,
desenvolvimento e
desfecho adequados;
produz um texto com
sequncias expositivas e com
sequncias argumentativas.
N

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Cumpre parcialmente
a instruo no que diz
respeito ao tema.
E
Domina parcialmente o
tipo de texto solicitado:
apresenta, de forma
adequada, pelo menos,
dois dos elementos da
estrutura do texto (abertura,
desenvolvimento e desfecho);
produz um texto com
marcas expositivas e com
marcas argumentativas.
N

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Cumpre a instruo de forma
vaga, no que diz respeito ao
tema e ao tipo de texto.
OU
Cumpre apenas uma
das instrues (tema
ou tipo de texto).
C
o
e
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c
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e

P
e
r
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n
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a
d
a

I
n
f
o
r
m
a

o
B
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos dados
e que se desenvolve numa
progresso coerente.
Manifesta domnio dos
principais processos de
estabelecimento de tpicos
frsicos (como nominalizaes,
sistema de determinantes).
Redige um texto que respeita
globalmente os tpicos dados,
embora com desvios e com
alguma ambiguidade.
No consegue manter de modo
consistente a coerncia do
enunciado, mas as lacunas
ou insufcincias no afetam
gravemente a lgica do texto.
Redige um texto que
desrespeita quase totalmente
os tpicos dados. Produz
um discurso inconsistente,
transmitindo informao
ambgua ou confusa.
E
s
t
r
u
t
u
r
a

e

C
o
e
s

o
C
Redige um texto com estrutura
bem defnida e segmenta
as unidades de discurso de
acordo com essa estrutura,
por exemplo, atravs de
pargrafos e de marcadores
de tipos de discurso.
Usa diferentes mecanismos
de coeso interfrsica,
como, por exemplo,
coordenaes com e e mas, e
subordinaes com porque.
Domina alguns mecanismos
de coeso temporal, como,
por exemplo, o sistema de
tempos verbais e expresses
adverbiais de tempo.
Domina, de modo elementar,
cadeias de referncia
pelo recurso a expresses
referencialmente dependentes,
por exemplo, atravs de
pronominalizaes.
Utiliza a pontuao
de modo sistemtico,
pertinente e intencional.
Redige um texto estruturado
de forma satisfatria, ainda
que com algum desequilbrio
e descontinuidade.
Manifesta um domnio
razovel de mecanismos
de coeso interfrsica (com
predomnio de justaposies
de sequncias frsicas e com
repetio de conexes).
Manifesta um domnio razovel
de mecanismos de coeso
temporal (com algumas
inconsistncias na seleo de
tempos e modos verbais).
Manifesta um domnio razovel
de cadeias de referncia
(embora com algumas
repeties e descontinuidades).
Utiliza os sinais de pontuao,
principalmente para
marcar pausas, sem seguir
sistematicamente as regras,
ainda que tal no afete a
inteligibilidade do texto.
Redige um texto sem
estruturao aparente.
Organiza o texto de modo muito
elementar ou indiscernvel, com
repeties e lacunas geradoras
de ruturas de coeso.
Utiliza os sinais de pontuao
de modo aleatrio, com
infraes das regras
elementares, ou no os utiliza.
Nota As pontuaes de 5, 4, 3, 2 e 1 so relativas aos cdigos 63 e 93. As pontuaes de 10, 8, 6, 4 e 2 so relativas ao
cdigo 739.
Prova 63 93/1. Ch. 739/1. F. Pgina C/11/ 11
PONTUAO
PARMETROS
DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO
5 / 10 4 / 8 3 / 6 2 / 4 1 / 2
M
o
r
f
o
l
o
g
i
a
e

S
i
n
t
a
x
e
D
Usa de forma elementar
diferentes estruturas sintticas,
construindo corretamente
a maioria das frases.
Manifesta domnio de
processos de conexo
intrafrsica. Por exemplo,
utiliza, embora com
alguns desvios, regras de
concordncia (determinante/
adjetivo nome; sujeito
verbo), o sistema pronominal
e a fexo verbal.
N

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Manifesta um domnio aceitvel
de estruturas sintticas
comuns, apresentando alguns
erros, sem implicaes para
a inteligibilidade do texto.
N

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Manifesta um controlo muito
limitado de estruturas e de
processos sintticos,
recorrendo a formas
gramaticais simples,
marcadas por repeties
e erros que prejudicam a
inteligibilidade do texto.
R
e
p
e
r
t

r
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o
V
o
c
a
b
u
l
a
r
E
Utiliza vocabulrio
adequado e diversifcado,
manifestando conhecer as
reas lexicais afetas a temas
defnidos no QECR
1
.
capaz de recorrer, de forma
intencional, por exemplo, a
processos de sinonmia para
evitar repeties vocabulares.
Utiliza vocabulrio ajustado
ao tema, mas pouco
variado, eventualmente
com confuses pontuais e
com interferncia de outras
lnguas, o que, no entanto,
no perturba a comunicao.
Utiliza vocabulrio muito
elementar e restrito, com
elevado grau de redundncia,
de interferncia de outras
lnguas e, por vezes, com
grave inadequao.
O
r
t
o
g
r
a
f
a
F
No d erros ortogrfcos
ou d-os apenas de forma
espordica e em palavras
pouco frequentes, difcilmente
usadas nos temas do QECR,
ou em formas instveis (como
no caso de alguns compostos).
D alguns erros ortogrfcos,
mas no de modo sistemtico
(por exemplo, trs ou quatro
erros em 20 palavras).
D um nmero signifcativo
de erros ortogrfcos (por
exemplo, sete ou oito
erros em 20 palavras).
1
Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas.
Notas:
Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fque aqum do que exigido para a pontuao
1/2, deve ser atribuda a pontuao de zero pontos no parmetro em que tal se verifque.
Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a resposta deve ser desvalorizada de acordo com a seguinte tabela.
Descrio
Desvalorizao
(em pontos)
63/93 739
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto com 50 a 59 ou com 101 a
110 palavras.
1 2
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 50 (mas mais
de 27) ou com mais de 110 palavras.
2 4
Nota Se o aluno produzir um texto com uma extenso igual ou inferior a 27 palavras, deve ser atribuda resposta a
classifcao de zero pontos.