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Integrantes: Juan Camus

Gisela Valenzuela
Gabriela Silva
Carolina Osses
Daniela Gutiérrez
María Carolina Valdés

ÁRO! D" #RO!"M$S%OJ"&IVOS



ÁRO! D" #RO!"M$S







ÁRO! D" OJ"&IVOS











"'e(to ):
Carencia de espacios y de
integración para los pobladores
de la Comunidad Santiago.
"'e(to *:
Falta de cuidado e inadecuadas
prácticas ambientales de la
comunidad de la Población
Santiago.
#roblema:
Falta de vinculación de la
comunidad (Población Santiago)
con su medio social, cultural y
medioambiental.
Causa *:
Falta de información ambiental
en la comunidad Población
Santiago.
Causa ):
Comunidad insertada en un
contexto de alta vulnerabilidad
social, cultural y
medioambiental.
Resultado *:
elaciones de cuidado y respeto
entre las personas y su entorno.
Resultado ):
!umento de espacios de
integración social
Ob+etivo General:
Contribuir al desarrollo de una
mayor vinculación de la
Población Santiago con Casa
"#!$!" y con su entorno
social, cultural y
medioambiental.
Medio *:
$ayor disponibilidad de
información socioambiental.
Medio ):
educción de la vulnerabilidad
social, ambiental y cultural

%ombre del Proyecto&
#oten(iando la ,arti(i,a(i-n so(ial . medioambiental de los
,obladores de Casa /0$M$/ a través de talleres so(iales

$nte(edentes:
!ntecedentes de la 'rgani(ación Casa "#!$!"
)a organi(ación Casa "#!$!" nace *ace más de +, a-os en la periferia de la ciudad, en
un lugar conocido en esos tiempos como C*uc*unco, .ue signi/ca 0lugar donde se
perdió el agua1 en mapudung2n. 3oy en d4a ese barrio corresponde a la 5stación
Central, y alberga a la población Santiago, lugar donde se ubica esta agrupación. )a
Casa "#!$!", es un espacio de organi(ación social, comunitaria y cultural cuyo
propósito es construir un nuevo barrio y una nueva comuna. 5sta organi(ación de base
surgió 6unto a la Población Santiago luego de la toma de un sector rural de c*acras
familiares. 7esde entonces, Casa "#!$!" se *a empoderado de su territorio
organi(ando diferentes actividades, y desde el a-o +,8,, se *a centrado en lo cultural y
en la reali(ación de talleres para la comunidad, sin embargo, luego de un proceso de
re9exión, se consideró la urgencia de traba6ar 6unto a los vecinos para resolver los
principales problemas .ue los afectan, todo con el ob6etivo de me6orar la calidad de vida
de la comunidad. 5s por esto, .ue la organi(ación "#!$!", traba6a en dos e6es& uno
relacionado con la luc*a por el derec*o a viviendas dignas, a me6ores barrios y a una
me6or ciudad, ya .ue las pol4ticas *abitacionales actuales presentan como solución
enviar a las personas de menos recursos a los bordes de la ciudad (periferia) por lo .ue
esta organi(ación busca reivindicar el derec*o a permanecer en sus comunas de origen,
ya .ue es all4 donde *an construido su *istoria y sus la(os. 0)as comunas nos
pertenecen a nosotros ya .ue *emos sido nosotros .uienes las *emos construido1 (7oris
:on(ále(, dirigente del $P", $ovimiento de pobladores ";amau). )a meta del primer
e6e es obtener el acceso a la vivienda y a los derec*os asociados a la posesión de una
propiedad, por lo .ue es un movimiento .ue se caracteri(a por estar compuesto
principalmente por los pobladores de esa comunidad. 5ste movimiento busca obtener un
subsidio *abitacional para <=, familias, y ya *an sido asignados 8=, subsidios. Se
proyecta construir las viviendas en la población de la maestran(a San 5ugenio,
ocupando > *ectáreas de las >,, 3a .ue la comprende.
5l segundo e6e tiene .ue ver con la generación de espacios de cultura a trav?s de un
grupo de batucadas. 5sta organi(ación se llama 0@ambor rebelde,1 y está compuesta por
un grupo de alrededor de >, 6óvenes entre A a 8B a-os. ! trav?s de la autogestión ellos
son capaces de elaborar sus propios instrumentos, y de captar el respeto de su
comunidad, ya .ue siempre están en las distintas actividades .ue organi(an en su
población.
5sta organi(ación se re2ne en una sede ubicada en el Pasa6e >C D<<=,, Población
Santiago, Comuna de 5stación Central. )a casa mide aproximadamente E, metros
cuadrados, y cuenta con un salón de unos >, metros cuadrados, en el cual reali(an sus
reuniones, ensayos, actividades, talleres, etc.
!ntecedentes territoriales
7e acuerdo al Plan de 7esarrollo Comunal +,,=F+,8,, la comuna de 5stación Central
posee una gran cantidad de 0material particulado1 .ue corresponde a part4culas de
diámetro menor o igual a 8, micrones (un micrón es la mil?sima parte de un mil4metro).
Por su tama-o, el $P8, es capa( de ingresar al sistema respiratorio del ser *umano.
$ientras menor sea el diámetro de estas part4culas, mayor será el potencial da-o en la
salud, (consulta en l4nea, *ttp&GGHHH.mma.gob.clGretcG8+ECGarticleF<>EC,.*tml). 5sto es
debido a la presencia de @erminales de buses interurbanos. )os .ue afectan el entorno
en el cual están empla(ados y los espacios verdes disponibles producto de la
contaminación generada.
7e acuerdo al documento 05stación Central& 7iagnóstico del entorno ambiental de la
comuna1 ('%: 5ntorno, +,88), la comuna de 5stación Central cuenta con 8C
microbasurales, los cuales son un problema para la población, ya .ue predisponen a
enfermedades y además afectan los suelos y aguas, generando una considerable
disminución de ?stos.
Seg2n el mismo diagnóstico, en el periodo 8CC+F+,,+ aumentó la proporción de los
estratos mediosFmedios altos (!IC8FC+) y los segmentos de ba6os ingresos mantuvieron
su proporción estable y elevada (7F5) (@abla 8), lo .ue lleva a una mayor diversidad y
*eterogeneidad social, además de una organi(ación comunal segmentada, dando lugar
a una identi/cación entre los barrios y los distintos segmentos .ue la componen. 5sto
lleva a una visibili(ación de las diferencias sociales en el territorio lo .ue puede generar
efectos negativos en la convivencia social, como la presencia de 0pandillas1, lo .ue se
genera a consecuencia de la falta de identidad y pertenencia colectiva de los espacios
p2blicos. Junto con esto, cabe destacar la presencia de un alto 4ndice de narcotrá/co en
el sector, generando un contexto de vulnerabilidad social para los pobladores.
@abla 8& 5stratos socio K económicos de la población de 5stación Central& 8CC+ F +,,+
Gru,o so(ioe(on-mi(o *11) )22)
!IC8 8,A <,,
C+ 8=,, 8C,,
C> >+,= +B,,
7 >=,A >=,C
5 8<,E 8=,+
Fuente& '%: 5ntorno, +,88

Justi3(a(i-n 4'undamentos5:
5l principal problema .ue pretende cubrir el proyecto 0Potenciando la participación
social y medioambiental de los pobladores de Casa "#!$!" a trav?s de talleres
sociales1 es la falta de oportunidades de aprendi(a6e sobre temas medioambientales de
las personas pertenecientes a la Población Santiago y la escasa participación social de
los vecinos. 5sta carencia de oportunidades se debe a diversos factores, el primero de
ellos se relaciona con los miembros de la organi(ación, .uienes están enfocados en dar
solución a su falta de vivienda (problema *abitacional), convirti?ndose esta necesidad
en su prioridad. 'tro posible factor involucrado tiene .ue ver con la inversión de
recursos por parte del $unicipio, .ue da prioridad a nuevos proyecto *abitacionales .ue
integran en su plani/cación las áreas verdes, por e6emplo, sin embargo, no es el caso
para sectores más antiguos, como la Población Santiago, donde prácticamente no
existen áreas verdes, ni puntos de recicla6e, entre otros, .ue motiven el aprendi(a6e
medioambiental y la conexión con su entorno natural.
Considerando las pocas oportunidades de educación yGo acceso a temas
medioambientales de esta comunidad dado por su situación *abitacional, contexto
urbano y caracter4sticas socioeconómicas del entorno, es .ue se cree .ue la
implementación de talleres .ue desarrollen temas medioambientales pueden promover
mayor e.uidad para el p2blico ob6etivo, permiti?ndoles ad.uirir conocimientos .ue no
son accesibles debido a la falta de espacios y oportunidades teóricoFprácticas.
5n la actualidad este grupo de personas no son participantes activos de proyectos
ambientales municipales, por lo .ue este proyecto les permitir4a apropiarse más de
espacios abandonados, en desuso o fuentes de basurales, además de integrarlos y
conectarlos más con su medio, aumentando la conciencia sobre los espacios en los .ue
*abitan, su relación con ?stos y participar en la toma de acciones para solucionar
problemas ambientales de estos espacios.
@ambi?n se fundamenta en .ue la educación ambiental act2a como agente de cambio y
de transformación social y ad.uiere un rol preponderante para generar y promover
cambios en la comunidad, a trav?s de la sensibili(ación, concienti(ación y presentación
de contenidos referidos al tema ambiental, generando valores .ue se traducen en
conductas y acciones .ue promueven la armon4a con el entorno ambiental, social y
cultural, generando diálogo y debate en la toma de decisiones comunes para me6orar el
entorno comunitario

#roblema a resolver:
Considerando el contexto de la comunidad presentada se identi/ca como problema la
falta de acceso a información medioambiental, espacios culturales y de participación
social, lo .ue genera un de/ciente uso de los espacios y recursos naturales disponibles
en su comunidad, tanto en el ámbito personal como comunitario. Se cree .ue la poca
conciencia sobre estos temas *a generado una disminución de la participación
ciudadana y del sentido de pertenencia de los pobladores a su comunidad.

Ob+etivo general:
Contribuir al desarrollo de una mayor vinculación de la comunidad con su entorno social,
cultural, y medioambiental.

Ob+etivos es,e(í3(os:
8) !umentar la disponibilidad y acceso a información sobre medio ambiente y
sustentabilidad en la comunidad, por medio de acciones formativas.
+) educir la vulnerabilidad ambiental, cultural y social de la comunidad, por medio
de la ocupación de un espacio p2blico con un *uerto comunitario, en colaboración
con el Comit? de Livienda de la casa !#!$!".
!o(aliza(i-n
)a locali(ación del proyecto será Casa ";amau, ubicada en la Población Santiago pasa6e
>C D<<=,, 5stación CentraM y pla(a )os !rtesanos ("spallata con 7iagonal, 5stación
Central).
Metodología:
Para el cumplimiento de los ob6etivos se desarrollará una metodolog4a participativa y
colaborativa.
Para el logro del primer ob6etivo, las acciones formativas serán teóricoFprácticas. Para el
logro del segundo ob6etivo, se impulsará la generación y mantenimiento de un *uerto
comunitario de forma cooperativaM en el entendido .ue el traba6o cooperativo en torno a
la me6ora de espacios comunes fomenta la co*esión y me6ora las condiciones de
*abitabilidad, contribuyendo a la reducción de la vulnerabilidad. "n 3uerto Comunitario
funciona como espacio de interacción para grupos de personas, inserto en un territorio
determinado y asumiendo un rol p2blico.
Cabe destacar .ue el *uerto será e6ecutado en la sesión /nal de los talleres, en la pla(a
)os !rtesanos ("spallata con 7iagonal, 5stación Central). 5l lugar es un terreno plano,
sin mayores obstrucciones y de buen acceso por.ue es una pla(a p2blica. Por 2ltimo, no
debiera presentar problemas de suelo, por el cuidado municipal a trav?s de !seo y
'rnato, y por ende no ser4a necesario recuperarlo con m?todos como el composta6e.
5l proyecto se bene/ciar4a mediante la 'rdenan(a +B de la $unicipalidad de 5stación
Central, en cuyas disposiciones generales se explica .ue la 0Participación Ciudadana es
la posibilidad .ue tienen los *abitantes de la comuna de intervenir, tomar parte y ser
considerados en las decisiones .ue apunten a la solución de los problemas .ue los
afectan directa o indirectamente en los distintos ámbitos de actividad de la
municipalidad y el desarrollo de la misma en los diferentes niveles de vida comunal.1
!demás en esta 'rdenan(a municipal, la participación ciudadana radica en
0Sustentabilidad, responsabilidad de .ue las decisiones asumidas en el presente
aseguren a las generaciones presentes y futuras el control y disfrute de los recursos
naturales del entorno, como la calidad del medio ambiente1. Por 2ltimo, el mecanismo
concreto a utili(ar de esta 'rdenan(a será mediante un Conse6o de Iarrio, en los cuales
participan las organi(aciones funcionales, como lo *ar4a ";amau, y proponen a la
$unicipalidad planes y programas .ue me6oran la vida en su sector tales como
desarrollo social y recuperación de los espacios p2blicos, apelando al !rt4culo >E, item
0f1 de 5ducación e item 061 de Nnfraestructura y $edio !mbiente, de esta 'rdenan(a. )as
decisiones del Conse6o de Iarrio no tienen relación vinculante con el municipio, pero s4
ser4an consideradas en la elaboración de un Plan de 7esarrollo Comunal, como lo
asegura esta 'rdenan(a, entonces esta libertad de acción permitirá .ue la mismas
personas participantes de los talleres ambientales utilicen y cuiden de manera e/ciente
este *uerto comunitario, 6unto con los demás vecinos del sector.
)a producción del *uerto comunitario se convierte en un proceso social en .ue el p2blico
ob6etivo de Casa ";amau y la Población Santiago, tenga comunicación con el medio
ambiente, con sus pares y gente de alrededor, además de la aplicación de lo aprendido
en las sesiones anteriores, de manera tal .ue van interpretando la realidad y obtienen
nuevas experiencias en el entorno social. 5sta práctica permitirá ocasiones y medios
para .ue la comunidad .ue participe act2e de acuerdo a sus propias decisiones, creando
un ambiente de traba6o en el .ue se fomente el inter?s y con/an(a para aplicar sus
propias ideasFopiniones. Por 2ltimo, la aplicación del *uerto facilita romper la estructura
tradicional de exposición de los temas .ue se abordan en Casa ";amau.
$(tividades
a) !ctividades formativas.
@alleres, c*arlas expositivas y participativas .ue se desarrollarán en aproximadamente A
sesiones, de 8,= *oras de duración, los d4as sábados de %oviembre F 7iciembre, en un
*orario tentativo de la tarde, despu?s de las 8<&,, *oras en Casa ";amau.
Cada sesión consta de una introducción .ue permita sensibili(ar a los asistentes de
acuerdo al tema a tratar, la cual será en forma de documentales, cortometra6es yGo
videos con *ec*os ocurridos en C*ile o el mundo. )uego, apoyados mediante
*erramientas como PoHer Point, se explicará de forma sencilla y espontánea el
contenido a tratar, evitando usar conceptos demasiado t?cnicos y adecuando el
lengua6e al p2blico ob6etivo, de manera tal .ue sea fácil de comprender. Finalmente,
ocurrirá la parte práctica, con la aplicación de lo aprendido anteriormente, con pasos a
seguir, materiales a utili(ar, conse6os y aplicaciones, .ue despu?s serán e6ecutadas por
el p2blico en su ambiente familiar, local y social.
b) Construcción de *uerto comunitario
)a creación del *uerto comunitario, se basa en la construcción de 0camas altas1, .ue
permite preparar el suelo a utili(ar, siguiendo la siguiente metodolog4a&
8) 6untar material orgánico (verduras, frutas no cocidas, pasto seco y restos de 6ard4n)
por parte de los participantes, ya sea de la recolección personal o comunitaria desde las
ferias libres del sector.
+) 6untar estos materiales y de6arlos aislados en un tambor o ca6ón, tapando con tierra
cada ve( .ue se agregue nuevo y más material para evitar malos olores,
>) limpiar la super/cie de la pla(a )os !rtesanos en donde se implementarán las camas
de male(as, pastos y piedras.
<) creación de cama alta redonda o cama alta rectangular.
<.8) cama alta redonda& 5l diámetro para la cama redonda dependerá del largo
del bra(o, es decir, con la mano se debe poder alcan(ar fácilmente el centro de la cama.
Para la construcción de la cama redonda se saca la capa de tierra de >, cm de toda la
super/cie y se de6a alrededor del c4rculo. )uego se suelta la tierra dentro del *oyo y
luego se de6a al aire sin pisarla más. )uego se llena la cama con una capa de +=F>, cm
con los restos orgánicos 6untados )uego se tapa con la tierra .ue anteriormente se sacó,
lo más suelta posible y sin piedras. 5sta super/cie no se debe pisar ni se aplastar.
<.+) cama alta rectangular& para la cama rectangular se usa un espacio de 8.+
mts de anc*o y se puede tener el largo .ue permita el lugar. )uego se procede a sacar la
tierra y construir un *oyo, la tierra se de6a a un lado sin pisar. )uego se rellena el *oyo
*ec*o con el material orgánico al igual .ue la cama redonda. !l /nal se pone la tierra sin
piedras sobre el material orgánico.
=) empare6ar la cama con un rastrillo, se mo6a la super/cie a modo de lluvia suave.
)uego se tapara con una capa de pasto seco, pa6a o ramas de *o6as para protegerla del
sol y de la lluvia, .ue son dos factores .ue endurecen la tierra.
B) se de6a la cama descansar unos 8= d4as despu?s de su construcción. )a siembra se
puede *acer de dos formas& en almácigo, para luego trasplantar las plantas a la cama o
en forma directa en el lugar donde se .uedará la planta.
E) posterior organi(ación, monitoreo y cuidado del *uerto comunitario por los
participantes y vecinos. Se espera .ue la comunidad se comprometa con el cuidado y
riego del *uerto comunitario, fortaleciendo paralelamente el traba6o como comit? de
vivienda .ue ya existe en el lugar.
Carta Gantt
6OVI"MR" DICI"MR" "6"RO
$(tividades *ra
Se
m
)d
a
se
m
7ra
se
m
8ta
se
m
*ra
se
m
)d
a
se
m
7ra
se
m
8ta
se
m
*ra
sem
)d
a
se
m
7ra
Se
m
8ta
se
m
Di'usi-n 9
Introdu((i-n
a la
agri(ultura
urbana
9
sostenible
Suelo:
!ombri(ultur
a .
(om,osta+e
9
Dise;o de
<uertas:
semillas .
su
,ro,aga(i-n
: $lm=(igos
9
#lagas .
bio,re,arad
os
9
#erma(ultur
a: re(i(la+e
4e(o
ladrillos5:
e(oinventos
9
$limenta(i-
n
sustentable
9
&enen(ia
res,onsable
de mas(otas
9
$,li(a(i-n
<uerto
(omunitario
9
Convo(atori
a de
,arti(i,ante
s en taller
de <uerto
9 9 9 > 9
"+e(u(i-n
del taller de
(rea(i-n .
manten(i-n
de un
<uerto9
9 9
?orma(i-n
de gru,o
res,onsable
del
mantenimie
nto de la
<uerta
(omunitaria
9 9
"valua(i-n
de los
,arti(i,ante
s
9
&iem,o de
<olgura
9
Resultados Con(retos al logro:
!l t?rmino del curso deberá ser capa( de&
a) Facilitar la creación de la(os afectivos con el mundo natural.
b) 7escubrir las interrelaciones y dependencias respecto al medio natural y sus
elementos (suelo, plantas, etc).
c) Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el inter?s
por no degradarla.
d) !nali(ar el medio f4sicoKnatural, para descubrir sus elementos, interrelaciones,
organi(ación y funciones.
e) Nnvestigar y descubrir las implicaciones de nuestro modo de vida en la
problemática ambiental (t?cnicas de cultivo impactantes, erosión, deforestación,
etc.).
f) Lalorar la importancia del consumo de alimentos frescos y saludables, cultivados
con respetos al medio ambiente, frente a modos de consumos dese.uilibrados y
despilfarradores.
g) !preciar la cultura gastronómica tradicional.
*) 7esarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión del
*uerto.
i) Fomentar actitudes cooperativas a trav?s del traba6o en grupo para plani/car las
actividades, organi(ar las labores del *uerto, etc.
Indi(adores . medios de veri3(a(i-n
'b6etivos esultado
esperado
Nndicador $edios de
Leri/cación
'b6, :eneral& Contribuir al
desarrollo de una mayor
vinculación de la Población
Santiago con Casa "#!$!" y
con su entorno social, cultural
y medioambiental.
$e6orar la
*abitabilidad
por medio de la
construcción de
*uerto
cooperativo.
F Personas de
comit? de
vivienda y casa
!#!$!"
instruidas en
conocimientos
medioambientales
.
FCreación y
conformación de
*uerto
comunitario.
Nnforme de
evaluación
reali(ado por
e.uipo e6ecutor
de proyecto, para
medir los
conocimientos
aplicados en la
construcción del
*uerto.
Flistado de
asistentes.
egistro
fotográ/co.
'b6. 5speci/co 8& !umentar la
disponibilidad y acceso a
información sobre medio
ambiente y sustentabilidad en
la comunidad, por medio de
acciones formativas.
!umento de la
disponibilidad
de información
FSesiones
formativas
reali(adas durante
el desarrollo del
proyecto.
FFormación de =,
6óvenes, adultos
yGo ni-osGas
pertenecientes a
la comunidad
Población
Santiago.
)istado de
asistentes
egistro
fotográ/co
'b6. 5speci/co +& educir la
vulnerabilidad ambiental,
cultural y social de la
comunidad, por medio de la
ocupación de un espacio
p2blico con un *uerto
comunitario, en colaboración
con el Comit? de Livienda de
la casa !#!$!".
educción de la
vulnerabilidad
social,
ambiental y
cultural
FConformación de
grupo de
construcción y
mantención del
*uerto
comunitario.
FNnclusión del
Comit? de
Livienda y casa
!#!$!" en la
construcción y
mantención del
*uerto.
F!cta de
conformación del
grupo.
Fegistro
fotográ/co del
*uerto en sus
fases de
construcción.
FCarta de
compromiso de
cada participante
de grupo de
construcción y
mantención.
F!cta de acuerdo
con el Comit? de
Livienda y casa
!#!$!".
Re(ursos
especto a los recursos .ue se utili(arán para llevar a cabo la intervención dise-ada,
estos se obtendrán a partir del /nanciamiento municipal de proyectos .ue me6oran la
calidad de vida de los *abitantes, tales como desarrollo social y recuperación de los
espacios p2blicos, apelando al !rt4culo >E, item 0f1 de 5ducación e item 061 de
Nnfraestructura y $edio !mbiente de la 'rdenan(a nO +B de la municipalidad de 5stación
Central. !demás se contará con aportes económicos de terceros (como donaciones de
materiales) y la mano de obra voluntaria del comit? de vivienda, de casa !#!$!" y de
vecinos de la Población Santiago, apelando al traba6o cooperativo.
#resu,uesto
! continuación se presentarán los recursos materiales a re.uerir para la adecuada
reali(ación de las actividades ya descritas. 5n este cuadro se pueden observar cada uno
de los costos de operación con sus respectivos precios unitarios estimados de acuerdo al
mercado, la cantidad total a utili(ar en el per4odo completo de desarrollo del proyecto y
un detalle espec4/co de los costos necesarios para cada producto. %o se encuentra
especi/cado en la tabla los costos por espacio f4sico para reali(ar los talleres, ya .ue se
reali(arán en las dependencias de la Casa !#!$!", por lo .ue no se re.uerirán gastos
de este tipo. !simismo, tampoco se re.uerirán costos del recurso *umano ya .ue este
será compuesto por el e.uipo e6ecutor del proyecto más personas .ue cooperaran de
forma estrat?gica y voluntaria en la gestión, implementación y e6ecución de los talleres
como aporte personal sin costo.

Cuadro resumen de ,resu,uesto@
&i,o de (osto #re(io
unitari
Cantid
ad
Costo
o total
Di'usi-n @ela blanca para lien(o de invitación 8.A,, 8 8.A,,
Pinturas para tela <,, > 8.+,,
Pinceles >,, = 8.=,,
Pegamento, scotc* <=, = +.+=,
Fotocopia de folletos de información >, 8,, >.,,,
&alleres
"9,ositivos
%oteboo;, SoftHare PoHer y
7atas*oH
Insumos (on los Aue
(uenta el eAui,o
e+e(utor
5spacio f4sico Casa a;amau
&alleres
#r=(ti(os
a5 suelo:
lombri(ultura .
(om,osta+e:
cartones de distinto tama-o Materi
al
Re(i(la
do
8, ,
+F> ca6as de madera (en donde se
almacenan frutasFverduras).
Materi
al
Re(i(la
do
8= ,
lombrices californianas +.,,, x
8,,
+,, <,,,
materia orgánica .ue se pueda
descomponer
Re(i(la
do
+, ;ilos ,
b5 Dise;o de
<uertas:
semillas . su
,ro,aga(i-n:
$lm=(igos:
F almaciguera de plumavit 8.,,, 8 8.,,,
Fca6as de *uevos Re(i(la
do
+, ,
Fsemillas de vegetales trueAu
e
8,, ,
Fpulveri(ador 8.,,, 8 8.,,,
(5#lagas .
bio,re,arados:
material vegetal recolectado (de
acuerdo a uso espec4/co& fungicida,
plaguicida, etc)
re(i(la
do
> ;ilos o
Festi?rcol, *umus re(i(la
do
= ;ilos ,
F baldes plásticos de más de = litros
(de pintura)
re(i(la
do
+ ,
F recipientes pe.ue-os de 8 litro re(i(la
do
+ ,
d5#erma(ultura:
re(i(la+e 4e(o
ladrillos5:
e(oinventos:
Fbotellas P5@ de distinto tama-o re(i(la
do
8, ,
Fresiduos plásticos re(i(la
do
,
maceta
autorregante&

malla metálica
pe.ue-a
8=,, 8 8=,,
cordel >,, 8 >,,
Festuc*e de cierre con botellas&
cierres
8,, + +,,
F*uerta vertical& semillas de plantas
comestibles
trueAu
e
=, ,
e5&enen(ia
res,onsable de
mas(otas:
Fvideos explicativos Insumos (on los Aue
(uenta el eAui,o
e+e(utor
Fmascota para demostración Insumos (on los Aue
(uenta el eAui,o
e+e(utor
d5 $,li(a(i-n
<uerto
(omunitario
Fmateria orgánica Re(i(la
do
8, ;ilos ,
rastrillos, palas, a(adones, guantes
de 6ardiner4a
Insumos (on los Aue
(uenta el eAui,o
e+e(utor
Fsemillas de vegetales comestibles. &rueAu
e
>, ,