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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS, ARTES Y HUMANIDADES
ACADEMIA DE DESARROLLO HUMANO
EL TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER COMO TCNICA DE EVALUACIN
DE LA PERSONALIDAD
Compilaci! " #$%i&i!
MTRA' IRMA ELISA ALVA COLUNGA
CD' GU(M)N, MUNICIPIO DE (APOTL)N EL GRANDE, JALISCO* ENERO DE +,-,'
La utilizacin del test Gestltico visomotor de Bender como tcnica de evaluacin
de la personalidad se fundamenta en que el patrn de respuesta (reproduccin grfica de
los modelos) est determinado por:
-. El Cuadro total del estmulo (modelo)
+. El estado de integracin del organismo que lo perci!e"
#or lo tanto$ cualquier inadaptacin o patologa traer como consecuencia un
trastorno en el estado de integracin de individuo que producir un trastorno en la funcin
gestltica$ lo cual se o!servar en la reproduccin grfica de los modelos"
La funcin gestltica se define como la funcin del organismo integrado por la cual
ste responde a una constelacin de estmulos dada como un todo$ siendo la respuesta
misma una constelacin$ un patrn$ una gestalt"
%e de!e a &a' L" (utt la idea de la utilizacin del test de Bender como tcnica
pro)ectiva$ la que es conocida como *(+GB (adaptacin (utt del +est Gestltico de
Bender)"
ADMINISTRACIN
#or ser un test simple no atemorizante en su contenido$ se recomienda que sea el
primero que se aplique en una !atera de tests$ pues se ,a compro!ado que por las
anteriores caractersticas favorece el rapport"
Ma/$#ial0 -n montn de ,o.as de papel !lanco$ sin ra)ado$ tama/o carta0 lpices
del n1mero 2 o 3 (suaves)$ una goma de !orrar ) las laminas del test" Es necesario que el
e'aminado tenga una superficie esta!le ) suave en la cual di!u.e"
M1/o2o 2$ a2mi!i&/#aci!0 El e'aminador coloca las ,o.as de papel$ los lpices )
la goma de !orrar cerca del e'aminado" Coloca las 4 tar.etas del test frente a s mismo$ en
orden$ ) con los di!u.os ,acia a!a.o$ para que el e'aminado pueda ver que son varias$
pero no se le dice cuantas tar.etas son"
%e dan entonces las siguientes instrucciones:
5Le vo) a mostrar estas tar.etas (se/alando la pila de tar.etas)$ de una por una"
Cada tar.eta tiene un di!u.o simple" 6uiero que -sted copie el di!u.o en el papel tan !ien
como pueda" +ra!a.e del modo que sea me.or para usted" Este no es un test de ,a!ilidad
artstica$ pero trate de copiar los di!u.os lo ms adecuadamente posi!le7"
El lengua.e puede variarse para que el significado sea claro en el caso de algunos
ni/os$ o adultos con pro!lemas del lengua.e$ pero el contenido esencial se de!e
conservar"
Cualquier pregunta del e'aminado de!e contestarse sin dar sugerencias so!re el
mtodo de tra!a.o$ diciendo: 5(galo como usted quiera7 o 5(galo del modo que usted
crea me.or7"
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8a que se ,an aclarado las posi!les dudas$ el e'aminador toma una sola ,o.a de
papel de la pila$ ) la coloca directamente enfrente del su.eto$ con el e.e longitudinal (o
vertical) en ngulo recto con su cuerpo" En seguida$ toma la tar.eta a del grupo de tar.etas
) la coloca frente al su.eto en la posicin indicada por la letra a en el reverso de la tar.eta"
9epite la instruccin: 5copie tan !ien como pueda7"
La razn de dar al e'aminado una ,o.a de papel ) poner a su alcance varias ,o.as
es darle oportunidad de elegir usar una o varias$ )a que esto revela aspectos importantes"
La ,o.a de papel se coloca en posicin vertical porque sta es la posicin usual para
escri!ir o di!u.ar$ sin em!argo el su.eto es li!re de cam!iar su posicin$ lo cual se anotar
como observacin" Es pro!a!le que el presentar la ,o.a en posicin vertical$ mientras que
la tar.eta se presenta en posicin ,orizontal$ eleve al m'imo la frecuencia de las
rotaciones$ so!re todo en ni/os peque/os" -na posi!le e'plicacin de esta conducta es la
presencia de tendencias oposicionistas que de!e ser corro!orada"
La pila de tar.etas del test se mantiene visible para que el su.eto pueda ,acer alg1n
a.uste anticipado de sus planes$ por e.emplo$ decidir donde colocar sus di!u.os$ o de qu
tama/o ,acerlos" Si el sujeto pregunta cuntas tar.etas son$ la respuesta es: slo esta pila
de tar.etas"
La tar.eta de!e colocarse en su posicin standard$ porque variarla puede cam!iar
su calidad gestltica" #or eso$ si el sujeto rota la tar.eta$ el e'aminador de!e volver a
colocarla en su posicin standard$ con la siguiente instruccin: 5de!e copiarlo en esta
forma7" %in em!argo$ si el su.eto insiste en tenerla en una posicin diferente$ se le de.ar )
se anotar este ,ec,o en el protocolo"
La presencia de la goma de !orrar sugiere que pueda borrar y hacer correcciones.
%i pregunta so!re ello$ se le dir: 5como usted quiera7" *lgunos e'aminados ,acen ms de
un intento al di!u.ar" :o se le impedir ni se le alentar" Cuanto ocurre esto$ la eleccin del
e'aminado de cul considera l$ me.or$ se usa como !ase para el punta.e o!.etivo
posterior" %i no se ,ace la eleccin$ entonces se usar la me.or reproduccin" :o se
permitir al e'aminado la utilizacin de reglas, monedas, etc. #ara guiarse en sus di!u.os"
La secuencia estndar en que se presentan las tar.etas debe respetarse. #ues la
e'periencia clnica sugiere que la variacin de esta influ)e en los resultados"
Mtodos de trabajos: Como en cualquier tarea psicolgica$ la conducta del
e'aminado es tan importante como el mismo resultado del test" #or esto el e'aminador
de!e tomar nota de los siguientes aspectos:
-'3 #lanear previamente los di!u.os o proceder impulsivamente"
+'3 Contar el n1mero de puntos$ curvas o lados de las figuras"
4'3 Borrar en algunas figuras o partes de la figura"
5'3 #arte de las figuras que di!u.a primero"
6'3 ;ireccin que sigue al copiar las figuras"
7'3 Emplear movimientos de dise/o (!osque.os)"
8'3 &ostrar !loqueo inusual en algunas figuras"
9'3 E'trema variacin en el tiempo de e.ecucin"
:'3 Comentarios espontneos"
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;ACTORES ESPECI;ICOS DEL TEST Y SU INTERPRETACIN
La interpretacin de estos factores se fundamenta en prue!as e'perimentales$ pero
para algunas de las afirmaciones todava no ,a) compro!acin$ ) en estas circunstancias
de!emos confiar en la e'periencia clnica que ,a corro!orado dic,as ,iptesis por medio
del diagnstico clnico"
En la ma)ora de los casos la misma interpretacin o interpretaciones similares
de!en tener una validez equivalente para los protocolos de ni/os de < a/os o de ms
edad" #ero ,a) dos restricciones: En primer lugar$ el nivel de inteligencia pro!a!lemente
influir ms en el funcionamiento percepto=motriz en ni/os que en adultos" #or
consiguiente$ puede requerirse un considera!le estudio adicional$ especialmente con ni/os
moderada o seriamente retardados"
En segundo lugar$ cuando se trata de ni/os que tienen alg1n retraso perceptual
significativo$ se pueden ver seriamente influidos los resultados del test" #or lo tanto$ en el
caso de alg1n defecto significativo ) relevante (como un defecto visual serio$
incoordinacin muscular$ e'periencia viso=motora seriamente limitada) se de!en evaluar
los resultados con gran cuidado"
El anlisis de los factores del test se ,ar !a.o cinco agrupamientos principales:
>) ?rganizacin
2) ;esviaciones de tama/o
3) ;esviaciones en la forma o cam!ios en la gestalt
@) ;istorsin de la gestalt
A) &ovimiento
-' ORGANI(ACIN
SECUENCIA0
Definicin.- %e refiere al relativo grado de regularidad en las sucesivas
colocaciones de los di!u.os en la o las ,o.as usadas en ,acer las reproducciones" El orden
esperado de las sucesivas colocaciones es de izuierda a derecha, o de arriba hacia
abajo. La secuencia se punt1a considerando el n1mero de variaciones que ocurren como
una desviacin del orden de sucesin que el e'aminado )a ,a manifestado" Cuando el
e'aminado coloca los sucesivos di!u.os en orden de derec,a a izquierda o de a!a.o ,acia
arri!a$ se punt1a como una variacin en la secuencia" ;el mismo modo$ cada vez que se
altere la secuencia se cuenta como una variacin" *s cuando un e'aminado ,a ordenado
sus di!u.os de izquierda a derec,a ) luego coloca la pr'ima figura arri!a$ o a!a.o$ o a la
izquierda$ esto se cuenta como una variacin en la secuencia" %i un e'aminado coloca
cada di!u.o en una ,o.a separada$ esto es considerado una secuencia irregular ) es
puntuado como 2 variaciones" %i ,ace los di!u.os en dos ,o.as se punt1a una variacin"
%e permite$ ) no se tiene en cuenta en el punta.e de secuencia$ que el e'aminado alcance
3
el !orde de la ,o.a ) coloque la pr'ima figura en un espacio adecuado a!a.o" !l puntaje
de secuencia es el n"mero total de variaciones.
La secuencia se clasifica como:
>"= Simblica o con#usa: Los di!u.os estn mezclados en la ,o.a$ sin ning1n plan
aparente$ o es evidente alg1n otro ordenamiento sim!lico$ por e.emplo$ patrn en espiral"
2"= $rregular: ;os o ms variaciones en la secuencia$ pero no se puede detectar
ninguna confusin o!via o mezcolanza"
3"= %ormal o metdico: %lo ocurre una variacin en la secuencia"
@"= Sobremetdica: :o ocurre ninguna variacin$ las figuras estn colocadas en una
secuencia rgida$ sin desviacin"
B:+E9#9E+*CBC:
Creemos que el modo en que el individuo organiza sus reproducciones en la
pgina$ o pginas nos dice algo so!re sus actitudes organizativas ) para planear ) nos
dice tam!in so!re sus ,a!ilidades"
La secuencia sobremetdica.- %e da en su.etos altamente compulsivos (ordenan
sus di!u.os precisamente en la secuencia correcta no de.ando que ocurran siquiera
adaptaciones espontneas que los rasgos o!.etivos del di!u.o o el espacio sugieren)"
Tienden a mostrar irregularidad o confusin en la secuencia.- Los neurticos
altamente ansiosos ) especialmente$ los esquizofrnicos agitados"
La secuencia confusa.- Es indicadora de individuos altamente pertur!ados$ ) se
encuentra frecuentemente en los protocolos de esquizofrnicos ansiosos ) pacientes con
psicosis delirantes$ disociativas o t'icos" +am!in aparece en maniacos o ,ipomaniacos"
La secuencia metdica.- La dan los individuos normales$ salvo que se encuentren
!a.o un serio estrs"
?tra consideracin al interpretar la secuencia es en qu punto del test ocurre la
variacin" En algunos casos es la figura particular la que causa el trastorno" En otros$ el
individuo sigue una secuencia normal$ pero repentinamente encuentra que le falta espacio
) entonces coloca las figuras restantes al pie de la pgina o indiscretamente en los
espacios en !lanco que quedan en la ,o.a" Las anteriores variaciones indican la falta de
un plan anticipado ) confusin en los lmites de los controles del ego" ?tras caractersticas
implicadas puede ser: regresin$ desorganizacin$ !a.a tolerancia a la frustracin$ alta
ansiedad latente$ indecisin$ e'cesiva rigidez$ sentimientos ocultos de inseguridad ) duda
compulsiva"
La progresin secuencial en la colocacin de las figuras de derecha a
izquierda.- puede indicar tendencias negativas o re!elda" El e'aminador de!er
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investigar la posi!ilidad de que los factores culturales puedan ,a!er contri!uido a tal
desempe/o"
La colocacin de cada figura en una hoja esperada.- (usualmente en el centro o
cerca de l) es un posi!le indicador de egocentrismo$ as como tam!in de caractersticas
oposicionales"
En general$ los pacientes utilizan una sola ,o.a de papel o dos ,o.as$ usando
solamente ms o menos la mitad de la segunda" El uso de ms de dos ,o.as de!er ser
considerado inusual ) ocurre tpicamente entre los psicpatas$ su.etos egocntricos$
manacos$ esquizofrnicos con delirios de grandeza"
POSICIN DEL PRIMER DIBUJO0
3Definicin: %e refiere a la colocacin de la figura * so!re la pgina$ )a sea que el
e'aminado use una o ms pginas"
=Colocacin anormal: Cualquier posicin del di!u.o que est dentro de una
pulgada (2"A) de cualquiera de los mrgenes de la ,o.a"
3Colocacin normal: La figura entera queda dentro del tercio superior de la ,o.a$ a
una distancia apro'imada de 2"A cms" Con respecto a los mrgenes superior e izquierdo"
B:+E9#9E+*CBC:
Colocaciones anormales$ tales como en el ngulo inferior izquierdo o en el inferior
derec,o de la ,o.a$ se ,an correlacionado$ sin e'cepcin$ con un a.uste de la personalidad
altamente anormal" %e ,an encontrado en esquizofrenia$ estados neurticos altamente
ansiosos$ reacciones paranoides e'tremas ) en algunas ocasiones$ simulacin$ unida con
estados psicopticos"
La colocacin en el ngulo superior izquierdo asociada a reduccin del tama/o de
la figura la dan los su.etos tmidos o temerosos"
La colocacin del di!u.o en el centro de la ,o.a$ usualmente aumentando el tama/o
) muc,as veces usando una ,o.a para cada di!u.o$ se ,a encontrado en narcisistas:
egocntricos ) personas con carcter o!viamente psicoptico"
USO DEL ESPACIO
3Definicin: %e refiere e'clusivamente al espaciamiento de los di!u.os sucesivos"
El criterio es siempre la figura precedente o ad)acente ) el espacio se .uzga en cuanto a
los e.es relevantes de la figura" *s$ cuando el se toma como e.e ,orizontal el del di!u.o de
la izquierda" Cuando el espacio se .uzga en relacin a dos figuras en el mismo plano
vertical$ se considera el e.e vertical del di!u.o que est de!a.o" Cuando el di!u.o est
colocado entre dos figuras ()a sea a la izquierda o arri!a) se considera el e.e principal de
la figura ms cercana"
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=Uso del espacio anormal: Es dos o ms ocasiones el espacio entre dos di!u.os
sucesivos es ms de la mitad en tama/o$ del e.e principal de la figura precedente (uso
e'cesivamente e'pansivo)$ o si es menos de un cuarto en tama/o de ese e.e (uso
e'cesivamente comprimido)"
3Uso del espacio normal: :o es e'cesivamente comprimido$ ni e'cesivamente
e'pansivo"
B:+E9#9E+*CBC:
Este factor$ parece estar relacionado con modos !sicos de adaptacin de la
personalidad tal como se manifiesta en la actividad percepto=motriz"
-na e'cesiva cantidad de espacio entre di!u.os sucesivos tiende a correlacionarse
con una conducta que se clasifica como ,ostil$ e'trovertida ) afirmativa"
El uso comprimido del espacio se relaciona con pasividad$ conducta introvertida )
tendencias esquizoides" La posi!ilidad de ,ostilidad reprimida ) de tendencias
masoquistas pueden estar asociadas tam!in"
En general$ el uso anormal del espacio indica alg1n tipo de desa.uste emocional
cu)a naturaleza se puede inferir de un anlisis ms detallado de ste ) otros factores del
test"
Creemos que podemos generalizar la afirmacin de que el uso del espacio es un
importante indicador de la orientacin de la actitud del individuo con relacin al mundo"
&s especficamente$ si los sentimientos ,ostiles son a!ierta ) adecuadamente
e'presados o si estn suprimidos o distorsionados"
+ienden a usar un espacio e'cesivo ) a la vez$ a reproducir las figuras muc,o ms
peque/as que el estmulo$ los adultos altamente paranoicos"
COLISIN
=Definicin: %e refiere a la coincidencia o superposicin de una figura con otra" El
permetro de una figura de!e casi tocar o superponer al permetro de la otra figura" %i la
lnea de puntos o crculos de una figura se introduce dentro del espacio a!ierto de una
figura ad)acente pero no ,a) toque o superposicin del permetro$ no se computa como
una colisin$ si no como una tendencia a la colisin"
B:+E9#9E+*CBC:
Bndica una marcada pertur!acin en la funcin del ego" %in em!argo$ e'isten dos
casos:
>) La colisin ) especialmente la tendencia a la colisin se relacionan con el
desarrollo general de factores que go!iernan el control motor ) la agudeza perceptiva$ as
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que se puede esperar que estos fenmenos aparezcan en forma ms frecuente en ni/os
peque/os$ a1n en casos normales$ por de!a.o de los < a/os de edad"
2) Estos fenmenos pueden ocurrir tam!in como resultado de deterioros
neurolgicos perifricos ) pertur!aciones musculares que afectan el control motor" El da/o
cere!ral puede acompa/arse de prdida en el control del ego" #ero tam!in puede ocurrir
prdida del control del ego sin da/o cere!ral" Estn implicados un po!re planeamiento
anticipado ) grados e'tremos de impulsividad"
La tendencia a la colisin que se producen en figuras curvas est asociada con
dificultad para e'presar impulsos agresivos"
Las tendencias a la colisin en figuras de lneas rectas van unidas a tendencias
pasivas"
La colisin que involucra figuras ms comple.as como la < ) la D$ pero no figuras
simples como la 3 ) la @$ es ms pro!a!le que est relacionada con prdida de factores
cognoscitivos ) no de factores emocionales"
%i el paciente reconoce los fenmenos de colisin o si intenta corregirlos podemos
decir que ,a) al menos un reconocimiento marginal del pro!lema perceptivo=motriz$ )
so!re todo cuando ,a) correcciones$ tenemos un ,allazgo altamente 1til en cuanto a
mane.o teraputico ) pronstico"
USO DEL MARGEN
3Definicin: %e refiere a la colocacin de cualquier porcin de la figura a menos de
>"<A cms" ;e cualquiera de los !ordes de la ,o.a del test"
3l uso anormal del margen: Consiste en la ocurrencia de este fenmeno en < o
ms figuras"
B:+E9#9E+*CBC:
El uso e'cesivo del margen$ frecuentemente indica ansiedad encu!ierta$ ) puede
representar un intento de mantener el control a travs de un sostn e'terno" *dems de
los casos de severa ansiedad$ se ,a encontrado este fenmeno en condiciones
paranoides"
*lgunas veces$ se ,a encontrado en el protocolo de pacientes con lesin cere!ral
orgnica ) se puede interpretar en estos casos como un intento compensatorio de
mantener el control ) reducir sentimientos de impotencia"
VARIACIN EN LA POSICIN DEL PAPEL
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3Definicin: %e refiere a la rotacin real de la ,o.a del test$ desde la posicin
vertical en la cual se presenta$ a la posicin ,orizontal o a una variacin apro'imada de 4E
grados" :o de!e confundirse con la rotacin de la tar.eta ni con la rotacin perceptiva"
B:+E9#9E+*CBC:
La rotacin del papel est relacionada con o!stinacin$ irasci!ilidad oposicionismo
latente o pasivo$ egocentrismo"
Cam!ia la posicin del papel en cada di!u.o$ a veces en varias ocasiones en un
mismo di!u.o$ los individuos detallistas o mu) inquietos" #or supuesto$ una e'periencia
anterior$ especialmente en actividades de di!u.o o dise/o$ puede influir en el estilo que e
e'presa en tal conducta" En dic,os casos$ un simple cuestionario so!re este aspecto del
test indicar esto" Los ni/os algunas veces tam!in rotan el papel"
VARIACIN EN LA POSICIN DE LA TARJETA ESTIMULO
=Definicin: %e refiere al cam!io de posicin de la tar.eta estmulo de su posicin
standard con el e.e longitudinal paralelo al cuerpo del e'aminado$ a unos 4E grados
apro'imadamente$ quedando el e.e menor paralelo al cuerpo"
B:+E9#9E+*CBC:
*lgunas de las mismas condiciones que ,acen que el e'aminado varie la posicin
de la ,o.a se encuentran en este factor" *l igual que para la rotacin de la ,o.a$ las
,iptesis relacionadas con egocentrismo )Fo rigidez se !asan en rotaciones de 4E ,asta
alrededor de >DE grados$ mientras que aquellas relacionadas con caractersticas
oposicionistas se !asan en rotaciones de >DE grados o ms"
+' ;ACTORES RELACIONADOS CON EL TAMA<O AUMENTO O
DISMINUCIN GENERAL EN EL TAMA<O DE LAS ;IGURAS0
-Definicin.- %e refiere al aumento o disminucin de G del tama/o en la
reproduccin del e.e ,orizontal o vertical de la figura estmulo" (a) un aumento general
cuando A o ms de las figuras estn aumentadas de tama/o" (a) una disminucin cuando
A o ms de las figuras estn disminuidas de tama/o"
B:+E9#9E+*CBC:
+ienden a aumentar ms frecuentemente al tama/o de sus reproducciones los
ni/os de una edad de alrededor de 4 a/os"
#ueden disminuir el tama/o compensatoriamente los ni/os con una ansiedad mu)
alta$ especialmente si son tam!in suspicaces e introvertidos"
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El aumento de tama/o va acompa/ado frecuentemente de sentimientos de
inseguridad e impotencia"
La disminucin est ms frecuentemente asociada con intensa ansiedad
encu!ierta"
En el nivel de conducta manifiesta$ parece que el aumento de tama/o est
relacionado con e'troversin ) seguridad en forma compensatoria$ mientras que la
disminucin de tama/o est relacionada con conducta introvertida$ ms pasiva e in,i!ida"
El fenmeno de micropsia (reproducciones e'tremadamente peque/as) se ,a
encontrado en pacientes con funciones del ego marcadamente pertur!adas o
fragmentadas"
PROGRESIVO AUMENTO O DISMINUCIN EN EL TAMA<O
-Definicin.- %e refiere al aumento o disminucin gradual de las reproducciones en
relacin con la figura estmulo" %e dice que ocurre aumento progresivo cuando aumentan
H figuras por los menos" La disminucin progresiva ocurre cuando H figuras disminu)en
como mnimo"
B:+E9#9E+*CBC:
Cuando un protocolo muestra claramente la tendencia a un constante aumento de
tama/o en las figuras$ es posi!le que este asociado con irrita!ilidad$ tendencia ,acia la
prdida de control ) a actuar impulsivamente"
La progresiva disminucin posi!lemente est asociada con tendencias ,acia la
introversin$ in,i!icin ) reacciones depresivas" Irecuentemente se presentan pro!lemas
psicosomticos"
En general$ el fenmeno parece relacionarse con alg1n tipo de !a.a tolerancia a la
frustracin ) po!re control del ego"
AUMENTO O DISMINUCIN OCASIONALES DE TAMA<O
-Definicin.- %e refiere al aumento o disminucin en una parte de una figura o en
una figura total frente a las restantes" El criterio que se ,a aplicado a una figura total es
que sea alrededor de un cuarto ms grande o ms peque/a que las otras reproducciones"
B:+E9#9E+*CBC:
%e piensa que cam!ios aislados en el tama/o de partes de una figura o de una sola
figura total son clnicamente significativos" %e dice que son el resultado de alguna
pertur!acin emocional ) refle.an un proceso de personalidad su!)acente que no es
revelado fcil ) a!iertamente por el individuo"
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Jariaciones aislados de tama/o en la figura a se ,an asociado$ frecuentemente$
con actitudes comparativas ,acia figuras femeninas (representadas frecuentemente por el
crculo) ) figuras masculinas (representadas frecuentemente por el rom!o)
Cam!ios aislados de tama/o en las figuras < ) D se relacionan a a1n ms
especficamente con actitudes ,acia la se'ualidad ) a1n ms especficamente ,acia
caractersticas" En general$ la reduccin de tama/o est asociada con el aislamiento u
otras manio!ras represivas$ mientras que el aumento de tama/o se asocia con
acercamiento ) defensas compensatorias ,acia estmulos se'uales"
Las variaciones de tama/o en el plano vertical (especficamente si ocurren en ms
de una figura) se consideran indicadores de conflictos de relacin con figuras autoritarias"
Las variaciones de tama/o en el plano lateral ) ,orizontal se consideran como
indicadores de dificultades para esta!lecer o mantener relaciones interpersonales"
4' ;ACTORES RELACIONADOS CON CAMBIOS DE LA GESTALT
DI;ICULTAD EN EL CIERRE
-Definicin.- %e refiere a la dificultad para 5.untar7 partes de una figura o dos
figuras ad)acentes que se tocan una a otra" Las figuras en las que puede ocurrir este
fenmeno son: *$ 2$ @$ < 8 D" #ueden ,a!er dificultades en el 5.untar7 cuando se intenta
completar el crculo o el rom!o en la figura *$ al completar los crculos de la figura 2$ al
.untar los lados de la figura 2$ al .untar los lados de la figura @ o al unir la curva ) el
cuadrado a!ierto en la misma figura0 ) al .untar los lados o conectar las partes ad)acentes
en las figuras < ) D"
La dificultad puede manifestarse de varios modos: a!erturas en el lugar de unin$
remarcacin de la unin$ !orraduras o correcciones en el punto de unin ) nota!le
aumento en la presin del trazado o repaso en estos puntos"
B:+E9#9E+*CBC:
La principal ,iptesis relacionada con este fenmeno es la de que representa
dificultad para mantener relaciones interpersonales adecuadas ) temor ante stas"
DI;ICULTAD DE CRU(AMIENTO
3Definicin.- se refiere a la dificultad para lograr el o los cruzamientos que se dan
en las figuras H ) <$ se manifiesta por repaso gara!atos$ !orraduras o un marcado
aumento de presin en el punto donde las lneas se cruzan" Cuando se di!u.a la figura H
como dos curvas tangenciales$ esto no se computa como dificultad en el cruzamiento"
B:+E9#9E+*CBC:
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%e cree que este fenmeno es ndice de !loqueo psicolgico ) esta relacionado con
conductas como la indecisin$ dudas compulsivas ) fo!ias" Es pro!a!le que est
relacionado con dificultad en las relaciones interpersonales$ aunque quiz no tan
especficamente como el factor anterior"
DI;ICULTAD EN LA CURVATURA
3Definicin.- %e refiere a cualquier cam!io o!vio en la naturaleza de las curvas en
las figuras @$ A ) H" +ales cam!ios ocurren cuando:
K(a) un aumento o una disminucin en la amplitud de la curva
KLa curva est reemplazada por lneas rectas u o!licuas
KLa curva est ac,atada
KLa curva est ,ec,a mu) irregularmente
KEl n1mero de puntos est aumentado o disminuido en la figura A
B:+E9#9E+*CBC:
Este factor es un indicador altamente sensi!le de pertur!acin emocional"
El aumento de la curvatura es indicador de incremento o de ,iperactividad en las
respuestas$ en la emocionalidad$ pacientes emocionalmente l!iles aumentan la
curvatura"
La disminucin tiene un significado opuesto$ ) se encuentra en pacientes
depresivos"
La irregularidad en la produccin de la curva est asociada con conducta
emocional irregular$ )$ en muc,os casos$ so!re todo si est acompa/ada de
empeque/ecimiento de la curvatura$ indica ,ostilidad e'trovertida"
CAMBIOS EN LA ANGULACIN
=Definicin.- %e refiere a un aumento o disminucin de >A grados o ms de la
angulacin en las figuras 2$3$@$A$H ) <" En la figura 2 el criterio es un cam!io de >A grados
o ms en el ngulo que las columnas forman con las ,ileras ,orizontales" En la figura 3$ el
criterio es un cam!io en el ngulo formado por las columnas de puntos" En la figura @$ el
criterio es el ngulo de la curva en relacin al cuadrado a!ierto" En la figura A$ el criterio es
el ngulo de los puntos e'ternos (diagonal) en relacin a una lnea ,orizontal imaginaria"
En la figura H$ el criterio es el ngulo que forman las dos curvas al cruzarse" 8 en la figura
<$ el criterio es el ngulo de interseccin de las dos figuras"
B:+E9#9E+*CBC:
11
Los cam!ios significativos en el grado de angulacin refle.an dificultad para
enfrentarse con estmulos afectivos que a su vez se relacionan con pro!lemas en el
control de la afectividad"
-n aumento en la angulacin (cam!io ,acia la rectangularidad)$ est relacionado
con disminucin de la afectividad"
La disminucin en la angulacin (cam!io ,acia a un ngulo ms agudo) se
relaciona con un aumento en la afectividad"
-na inadecuacin en reproducir los ngulos se asocia frecuentemente con lesin
orgnica cere!ral$ ) puede estar relacionada tam!in con retardo mental"
5' ;ACTORES RELACIONADOS CON DISTORSION DE LA GESTALT
Los siguientes siete factores se consideran indicadores de severa psicopatologa"
;e!emos esperar que su ocurrencia sea solamente ocasional en neurticos$ )
significativamente ms frecuente en grupos psicticos ) orgnicos" Estas distorsiones
representan tpicamente la prdida de alg1n aspecto del control del ego ) se de!en$ por lo
tanto$ considerar serias"
ROTACIN PERCEPTIVA
=Definicin.- %e refiere a la reproduccin de la figura del test con una rotacin del
e.e ma)or$ en tanto que la tar.eta estmulo ) la ,o.a del test estn en su posicin normal )
standard" Este factor no se computa si se rota slo un segmento de la figura (como
cuando ,a) un cam!io en la posicin de la lnea e'terna en la figura A0 similarmente$ el
cam!io en slo alguna de las columnas de la figura 2 no se compute como rotacin)"
B:+E9#9E+*CBC:
*l evaluar el posi!le significado de rotacin perceptiva se considerar tanto el grado
de rotacin como la frecuencia con que aparece" #ara que ocurra esta rotacin pueden
contri!uir muc,os factores: edad$ inteligencia$ naturaleza del estmulo$ grado de
coincidencia entre los e.es de la figura del test ) la ,o.a de papel$ ) el tipo de patologa"
La rotacin perceptiva severa (de DE a >DE grados) suele indicar una profunda
pertur!acin en el funcionamiento del ego$ a menos que se pueda atri!uir a alg1n otro
factor claramente definido" %e encuentra ms frecuentemente en protocolos de individuos
psicticos$ que tienen patologa intracraneal$ o que son mentalmente retardados" %iendo
los orgnicos quienes producen ms frecuentes rotaciones"
9otaciones amplias en los ni/os pueden ser ms indicadores de tendencias
oposicionales que de severidad de patologa"
12
Grados leves de rotacin en el sentido de las agu.as del relo. se asocian
frecuentemente con reacciones depresivas"
9otaciones en sentido contrario a las agu.as del relo. (especialmente$ peso no
necesario leves en grado) indican tendencias oposicionistas"
-na importante caracterstica del fenmeno de rotacin concierne al grado de
reconocimiento$ por parte del paciente$ de su error rotacional$ el no reconocimiento de la
rotacin indica dificultades de transicin en el rea perceptiva" Los esquizofrnicos
regresivos ) los orgnicos usualmente no se dan cuenta de que sus reproducciones
muestran rotacin"
?tra importante prue!a en relacin a las rotaciones es la capacidad de corregir las
rotaciones cuando son se/aladas por el e'aminador" Cuando el individuo es incapaz de
,acer una reproduccin correcta$ aun cuando se le pide que corri.a su di!u.o para que
parezca e'actamente como el de la tar.eta$ ,a) una prue!a confirmatoria de la
pro!a!ilidad de una condicin orgnica$ o de una condicin psictica severamente
regresiva"
La falta de ,a!ilidad para corregir rotaciones es un ndice ms discriminativo de
deterioro neurolgico que la frecuencia de rotaciones"
RETROGRESIN
=Definicin.- %e refiere a la sustitucin de una forma gestltica ms madura de la
figura estmulo por una forma ms primitiva" Las formas ms comunes de retrogresin
son: sustitucin de crculos por rizos impulsivos (figura 2) sustitucin de puntos por tildes o
crculos (como en las figuras >$3$ ) A)" ;ic,as sustituciones de!en producirse por lo menos
dos veces en cualquier figura"
B:+E9#9E+*CBC:
(a!lando estrictamente$ se de!e diferenciar la retrogresin de la inmadurez del
desarrollo en la esfera percepto=motriz$ )a que por retrogresin designamos una forma de
regresin a un antiguo modo de conducta$ ms que simplemente una inadecuacin
presente" En la evaluacin clnica de retrogresin en este test de!emos considerar si ,a)
alguna prue!a de niveles ms altos de funcionamiento ) solamente cuando ocurran tales
discrepancias de!emos considerar al fenmeno como una muestra de retrogresin"
La retrogresin ocurre !a.o condiciones relativamente severas ) crnicas de
defensa contra traumas ) es indicadora de alg1n grado de falla en el funcionamiento e
integracin del ego" :o de!emos esperar que algunos tipos de esquizofrnicos adultos
manifiestan este fenmeno porque en ellos ,a) alguna inadecuada compensacin para un
conflicto crnico0 en los esquizofrnicos ,e!efrnicos los fenmenos retrogresivos ocurren
ms frecuentemente que en otras formas de esquizofrenia" %e de!e esperar que
neurticos con intensa ansiedad ) defensa inadecuadas muestren retrogresin"
13
El pro!lema para evaluar la retrogresin en ni/os es muc,o ms complicado
porque los factores de desarrollo intervienen muc,o ms significativamente en el
desempe/o en el test$ so!re todo cuando el nivel de edad es inferior a los 4 a/os"
SIMPLI;ICACIN
-Definicin.- %e refiere a la reproduccin del estimulo como una figura ms simple
o que es ms simple para di!u.ar" Los siguientes son e.emplos de simplificacin: di!u.ar
las dos partes del a figura * como no contiguas$ disminuir por lo menos en 3 el n1mero de
elementos en las figuras >$2$3 ) A reducir el n1mero de curvas en la figura H$ reproducir las
partes de las figuras < ) D como rectngulos o elipses" La simplificacin no se computa
cuando se advierte fragmentacin o retrogresin"
B:+E9#9E+*CBC:
La simplificacin representa un intento para reducir el gasto de energa requerido
para completar una tarea o para enfrentar una situacin"
*unque a veces ocurre como resultado de una deli!erada disminucin del esfuerzo
por parte del e'aminado$ primeramente relacionado con tendencias oposicionistas o una
necesidad de fingir enfermedad$ parece estar relacionado usualmente con dificultades en
el control de los impulsos ) en las funciones e.ecutivas del ego" #or lo tanto se espera
encontrala en casos orgnicos ) se asocia frecuentemente con sentimientos de impotencia
en ellos" Cuando en el teste aparecen otros indicios de pertur!aciones profundas del ego$
la presencia de simplificacin se puede ver entonces como una prue!a confirmatoria de tal
pertur!acin" Este factor se encuentra tam!in en esquizofrnicos crnicos"
;RAGMENTACIN
3Definicin.- %e refiere a la esencial destruccin de la gestalt" %e puede manifestar
en muc,as formas" Las ms comunes son: la reproduccin est inconclusa o incompleta$
la forma est di!u.ada como si estuviera compuesta de partes separadas es decir las
partes estn toscamente separadas$ de modo que la gestalt se pierde"
B:+E9#9E+*CBC:
La fragmentacin representa una severa pertur!acin en el funcionamiento
percepto=motriz ) parece estar asociada a la disminucin en las capacidades para la
a!straccin ) la sntesis" %u aparicin en un protocolo es altamente significativa de
profundo deterioro" Este factor tiene un alto poder de diferenciacin$ entre psicticos )
normales ) entre orgnicos se da raramente en los protocolos de ni/os peque/os" #odra
suponerse que por de!a.o del nivel de los >E a/os tienen un significado enteramente
diferente del que adquiere por encima de este nivel$ ) que podra estar relacionado con
factores evolutivos ) no con psicopatologa"
DI;ICULTAD DE SUPERPOSICION
14
3Definicin.- %e refiere a los tipos especficos de dificultad con la superposicin
(figura <) ) figuras continuas ) (* ) @)" El tipo de dificultad as llamado inclu)e: grosera
superposicin donde no e'iste en el estmulo (figura * ) @)$ incapacidad de reproducir una
porcin de la superposicin (figura <)0 simplificacin o distorsin de porciones de
cualquiera de las dos figuras en el punto de la superposicin (figura <)"
B:+E9#9E+*CBC:
:uestra e'periencia ,a!a sugerido que esta dificultad esta!a ms estrec,amente
asociada con algunos tipos de da/o cere!ral difuso ) que este factor era e'tremadamente
sensi!le a dic,o da/o" %in em!argo$ no tenemos prue!as convincentes del poder de este
factor para distinguir el grupo orgnico$ en general$ del grupo no orgnico"
ELABORACIN O GARABATEO
3Definicin.- se refiere al gara!ateo o ela!oracin en la reproduccin cual la forma
est marcadamente cam!iada" La ela!oracin puede incluir el agregado de puntos u
ondulaciones o el agregado de lneas o curvas que cam!ian la gestalt"
B:+E9#9E+*CBC:
%e ,a o!servado en pacientes agitados ) parece estar asociado con pro!lemas en
el control de los impulsos ) con una ansiedad a!ierta" +am!in se ,a notado su presencia
en los protocolos de algunos individuos mentalmente retardados$ as como en algunos
enfermos orgnicos"
;e!emos tener cuidado al distinguir gara!ateo ) ela!oracin como se ,an definido
de em!ellecimiento ocasionales de figuras que no distorsionan la gestalt esencialmente"
Cuando el fenmeno involucra la distorsin de la gestalt$ es pro!a!le que indique alguna
pertur!acin severa del control del ego"
El em!ellecimiento agregado se ,a encontrado en ni/os que necesita!an
psicoterapia ) en protocolos de esquizofrnicos"
PERSEVERACIN0
3Definicin.- %e refiere a cualquier de dos tipos de fenmenos perseverativos: a.
perseveracin en la cual elementos de un di!u.o previo se utilizan en un di!u.o sucesivo
en el cual ellos no estn presentes en la figura estmulo ) =. perseveracin de los
elementos presentes en una figura ms all de los lmites e'igidos en el estmulo" -n
e.emplo presente en una figura ms all de los lmites e'igidos en vez de crculos en la
figura 2$ por perseveracin de los puntos usados en la figura >" un e.emplo de
perseveracin de tipo (!) es la presencia en la figura > de >@ o ms puntos en lugar de los
>2 presentes en el di!u.o estmulo" El criterio para computar la presencia de perseveracin
es la ocurrencia de 2 o ms de los elementos perseverantes"
B:+E9#9E+*CBC:
15
La perseveracin$ tal como la definimos$ parece representar o una incapacidad para
cam!iar la disposicin o una rigidez en mantenerla adoptada" En cualquier caso
representa un grado marcadamente disminuido de control del ego espontneo )
adaptativo" Esta reforzada pro!a!lemente por una disminucin en las funciones de prue!a
de la realidad"
%e ,a!a sospec,ado originalmente que la perseveracin de tipo (!) era ms
significativa que la de tipo (a) en personas con da/o orgnico$ pero ,allazgos adicionales
sugieren que am!os tipos de perseveracin son ms o menos igualmente significativos de
da/o orgnico"
La perseveracin severa se ,a encontrado en esquizofrnicos deteriorados ) en
retardos mentales severos$ adems de los orgnicos"
-n grado leve de perseveracin$ tal como el infrecuente agregado de un solo
elemento (como agregar un solo punto en la figura >) pro!a!lemente tenga una
significacin completamente diferente" #uede representar por e.emplo$ alg1n grado de
descuido en la e.ecucin o alg1n grado de falta de agudeza para contar$ en el caso de los
ni/os"
La perseveracin se encuentra ms frecuentemente en relacin con las figuras>$ 2$
) A se puede encontrar menos frecuentemente en la figura H$ la perseveracin tipo (a) se
encuentra ms frecuentemente en la figura 2$ quizs porque esta figura est precedida de
la >$ ) en am!as figuras se le pide al e'aminado que repita el elemento un ma)or n1mero
de veces"
El fenmeno$ aparentemente opuesto$ de la reduccin en el n1mero de elementos
dados en los di!u.os estmulos$ parece representar un tipo de fenmenos completamente
diferente ) es el que denominamos simplificacin"
*ntes de los >E a/os pueden ocurrir casos de perseveracin en los ni/os !ien
adaptados"
REPASO DE LA ;IGURA TOTAL
3Definicin.- %e refiere a un segundo intento de reproducir una figura cuando un
primer intento (que no necesariamente a!arca la figura total) se a!andona$ sin !orrarlo ni
completarlo$ o simplemente es tac,ado" En raras ocasiones se pueden ,acer ms de dos
intentos para reproducir la figura"
B:+E9#9E+*CBC:
Este fenmeno puede darse por dos causas: la primera es la ausencia de un plan
anticipado$ ) la segunda es una actitud e'tremadamente autocrtica$ am!as pueden estar
com!inadas" Cuando este fenmeno ocurre ms de una vez es significativo$ apareciendo
principalmente en orgnicos ) esquizofrnicos" -na sola ocurrencia puede indicar un alto
grado de ansiedad corriente"
16
6' MOVIMIENTO Y DIBUJO
DESVIACIN EN LA DIRECCIN DEL MOVIMIENTO
3Definicin.- %e refiere a la desviacin del movimiento de la direccin esperada al
di!u.ar las lneas en las figuras del test" Las direcciones usuales de los movimientos caen
dentro de tres clases: a. contra el sentido de las agu.as del relo. (para figuras cerradas
como un crculo$ ,e'gono ) similares)$ =. de arri!a ,acia a!a.o$ ) c. de adentro ,acia a
fuera (como en la diagonal de la figura (A)" Los e'aminados que di!u.an con la mano
izquierda son una e'cepcin posi!le a estas e'pectativas"
B:+E9#9E+*CBC:
El movimiento centrfugo (de adentro ,acia afuera) representa tendencias de la
personalidad ,acia la seguridad ) autonoma"
El movimiento centrpeto (de afuera ,acia adentro) indica alg1n grado de
egocentrismo ) caractersticas oposicionistas"
La dificultad con el movimiento en el plano vertical parece estar asociada con
dificultades ante figuras autoritarias"
Los movimientos en sentido contrario a las agu.as del relo. indican adaptaciones
normales de la personalidad"
Los movimientos en el sentido de las agu.as del relo. sugieren tendencias
oposicionistas pasivas ) egocentricidad"
Los pacientes psiquitricos que di!u.an la diagonal de la figura A de afuera ,acia
adentro tendan a ser ms inmaduros$ depresivos ) menos adaptados que el grupo
control" Este rasgo puede ser indicador de miedo a ser dominado por fuerza e'ternas"
INCONSISTENCIA EN LA DIRECCIN DEL MOVIMIENTO
3Definicin.- %e refiere a cualquier cam!io en la tpica direccin del movimiento
previamente esta!lecida" +ales cam!ios en la direccin se pueden o!servar usualmente
en forma fcil porque se acompa/an frecuentemente de otras indicaciones de alguna
forma de tensin$ tanto en el test como en la conducta"
B:+E9#9E+*CBC:
17
Los cam!ios del tipo al que nos estamos refiriendo son usualmente repentinos e
inesperados" El e'aminado )a ,a esta!lecido su estilo en repentinamente en el pr'imo
di!u.o o en parte del di!u.o" +ales inconsistencias tienden a indicar !loqueo fsico ) puede
ser indicador de continuos intentos de e'teriorizar tendencias fuertemente conflictivas en
la personalidad" *lgunas veces tal evidencia puede indicar una connotacin favora!le$
porque el paciente est luc,ando activamente para ela!orar una solucin ms razona!le
para sus conflictos"
CARACTERISTICAS DE LA L>NEA
=Definicin.- %e refiere a la caracterstica de las lneas usadas al ,acer las
reproducciones" E'isten H tipos principales de lneas con caractersticas anormales: a.
lneas e'cesivamente pesadas$ =. lneas e'cesivamente d!iles$ 2. lneas e'cesivamente
d!iles acompa/adas por mala coordinacin$ $. mala coordinacin ) ?. !osque.o"
La mala coordinacin se manifiesta por irregularidades$ desigualdades en la
caracterstica de la lnea$ ) lnea tem!lorosa" %e usa como regla una definicin de
incoordinacin cuando las irregularidades en la caracterstica de la lnea e'ceden un
milmetro ) medio"
El !osque.o se refiere al retoque de una lnea$ o de una unin" %e de!e distinguir
del !osque.ado artstico que culmina en una reproduccin que est !ien controlada ) !ien
e.ecutada" &s !ien el !osque.o$ tal como se ,a definido$ se refiere a reproducciones que
son inferiores ) que algunas veces distorsionan la gestalt"
B:+E9#9E+*CBC:
La mala coordinacin diferencia grupos de orgnicos de grupos normales a niveles
significativos"
Los tem!lores finos o toscos$ sugieren dificultad en el control motor ) son
indicadores de un alto nivel de ansiedad o de un pro!lema neurolgico"
La lnea pesada discrimina ni/os en tratamiento de grupo normales a niveles
significativos"
%e encontr que el 5tono de la lnea7 no diferencia!a entre grupos de individuos
agresivos$ individuos pasivos ) un grupo control" Generalmente$ las lneas pesadas son
una e'presin de ansiedad dirigida ,acia el e'terior$ mientras que las lneas d!iles
sugieren ansiedad que est siendo internalizada o cu)a e'presin est in,i!ida"
El !osque.o es posi!lemente indicador de sentimientos de inadecuacin con
algunos intentos de compensacin"
ANALISIS CON;IGURACIONAL
18
%e presentarn aqu reunidas$ algunas compro!aciones referentes a
configuraciones asociadas a un n1mero de categoras psiquitricas" ;eseamos enfatizar
que no de!emos esperar encontrar un perfecto acuerdo entre una configuracin del test )
una categora nosolgica" Es importante recordar que cada categora nosolgica es
simplemente una constelacin de ocurrencias de conductas derivativas o (sntomas)"
;e!emos esperar$ pues$ una considera!le variacin en los procesos su!)acentes que
dieron lugar a tales conductas"
Las configuraciones son aplica!les a adultos de am!os se'os$ aun que ,a) algunas
evidencias sugestivas de que son ligeramente ms diferenciadoras en los varones que en
las mu.eres" Cuando el nivel intelectual del paciente est considera!lemente por de!a.o
del nivel medio$ las configuraciones no son pro!a!lemente tan discriminativas como
cuando los pacientes estn por encima de ese nivel ) no parecen ser afectas
significativamente por diferencias entre individuos situados en nivel medio o ms arri!a"
La presencia de A o ms criterios de cualquier configuracin particular satisface los
requisitos estadsticos para discriminar aquella categora nosolgica de cada una de las
otras (con la e'cepcin de la categora de mentalmente retardados) al nivel "EA o me.or"
Los grupos que se compararon fueron: enfermos orgnicos (:L4A)0 esquizofrnicos
(:L>EE)0 neurticos (:LDE)$ con edades ) distri!ucin de se'os equivalentes"
:o se de!e esperar$ sin em!argo$ que un individuo que no muestra los A o ms
factores de un grupo nosolgico particular necesariamente ser e'cluido de ese grupo" En
casos individuales$ la presencia de dos signos del test$ o aun uno$ especialmente si es
mu) marcado$ puede ser asignado adecuadamente a una categora psiquitrica particular
si otra evidencia lo sugiere"
LESIN INTRACRANEAL0
Es de esperar que los fenmenos varen con el tipo$ duracin ) severidad de la
lesin$ as como las caractersticas previas de la personalidad del individuo"
>"= Colisin () tendencia a la colisin)
2"= #rdida de la angulacin (marcada)
3"= 9otacin perceptiva (severa)" *1n ms importante si el e'aminado no se da cuenta o si
es incapaz de corregir el error de rotacin"
@"= %implificacin
A"= Iragmentacin (severa)
H"= ;ificultades de superposicin (moderada a severa)
<"= #erseveracin$ tipos a ) ! (especialmente si es severa)
D"= Ela!oracin (moderada)
4"= 9epaso de la figura de la figura total
>E"= Bncoordinacin lineal (tanto fina como !urda)
ES@UI(O;RENIAS0
19
>"= %ecuencia confusa (en esquizofrenia desordenada)
2"= Colocacin altamente anormal de la primera figura
3"= %o!reestimacin del tama/o ) e'cesivo uso del papel (en premr!idos con mal
funcionamiento)
@"= -so e'cesivo del margen (en paranoides)
A"= ;ificultad de cierre (marcada)
H"= ;ificultad de la curvatura (marcada)
<"= 9otacin (moderada$ puede corregirse en la ma)ora de los casos)
D"= 9etrogresin (en esquizofrenia desorganizada)
4"= Iragmentacin (moderada a severa)
>E"= Ela!oracin (severa)
>>"= #erseveracin (tipo !)
>2"= 9epaso de la figura total
>3"= %implificacin (en casos crnicos o en proceso)
NEUROSIS0 (inclu)endo desordenes de carcter)
>"= %ecuencia so!re M metdica o irregular
2"= %u!estimacin del tama/o (severa)
3"= Cam!ios aislados en el tama/o (marcados)
@"= ;ificultad en la curvatura (leve)
A"= ;ificultad en la angulacin (leve)
H"= 9otacin (leve)
<"= &ovimiento (direccin anormal)
D"= &ovimiento inconsciente
4"= ;ificultad de cruzamiento
>E"= Caractersticas de la lnea (mu) pesada$ mu) liviana o marcadamente inconsciente)
RETRASO MENTAL0 (moderado ) severo)
>"= %ecuencia irregular
2"= Espacio (marcadamente irregular)
3"= +endencia al a colisin
@"= %o!reestimacin del espacio
A"= 9otacin perceptiva (invertida)
H"= %implificacin (leve)
<"= Iragmentacin (en las figuras < ) D)
D"= ;ificultad de cierre (marcada)
4"= Curvatura ac,atada
LA ESCALA DE PSICOPATOLOG>A
20
;ACTOR PUNTAJE BRUTO VALOR DE LA ESCALA
>"= %ecuencia
Confusa o sim!lica &ezcla u orden sim!lico >E"E
Brregular 2 o ms variaciones <"E
%o!re=metdica :inguna variacin @"E
&etdica -na sola variacin >"E
2"= #osicin de la figura *
*normal (Jer criterios) 3"2A
:ormal (Jer criterios) >"E
3"= -so del espacio
*normal (Jer criterios) >E"E
:ormal (Jer criterios) >"E
#ara ser computado el uso del espacio como anormal$ la e'pansin o la
comprensin de!en ocurrir en dos o ms ocasiones"
@"= Colisin
E'trema &s de 2 veces >E"E
&oderada ?curre 2 veces D"A
#resente ?curre > vez <"E
+endencia$ e'trema &s de 2 veces A"A
+endencia$ moderada ?curre 2 veces @"E
+endencia$ presente ?curre > vez 2"A
:inguna colisin >"E
Cuando se presentan am!os fenmenos$ la colisin ) la tendencia a la colisin es
un mismo protocolo$ los punta.es para am!os se suman pero en ning1n caso el
punta.e total para este factor puede ser ms de >E"E
A"= 9otacin de la ,o.a
En todas las figuras >E"E
En 3 a D figuras <"E
En > a 2 figuras @"E
:inguna rotacin >"E
H"= ;ificultad en el cierre
&u) severa 4 veces o ms >E"E
%evera H a D veces <"<A
&odera 3 a A veces A"A
Leve > a 2 veces 3"2A
*usente :inguna vez >"E
El punta.e !ruto en este factor es el n1mero total de dificultades en el cierre que
ocurre$ pero ,a) dos advertencias especiales:
*) :o se pueden computar ms de 2 dificultades en el cierre en cualquier figura
21
B) En la figura 2: contar 2 dificultades en el cierre como un punta.e !ruto de >$ ) 3 o
ms dificultades en el cierre como un punta.e !ruto de 2
<"= ;BIBC-L+*;E% E: EL C9-N*&BE:+?
%evera 3 o ms veces >E"E
&oderada 2 veces <"E
Leve > vez @"E
*usente E veces >"E
D"= ;BIBC-L+*; E: L* C-9J*+-9*
%evera En 3 figuras >E"E
&oderada En 2 figuras <"E
Leve En > figura @"E
*usente En ninguna figura >"E
4"=C*&BB? E: L* *:G-L*CBC:
En A figuras (Jer criterios) >E"E
En @ figuras (Jer criterios) D"E
En 3 figuras (Jer criterios) H"E
En 2 figuras (Jer criterios) @"E
En > figura (Jer criterios) 2"E
En ninguna >"E
>E"= 9?+*CBC: #E9CE#+BJ*
%evera DE a >DE grados >E"E
&odera >A a <4 grados <"E
Leve A a >@ grados @"E
*usente de!a.o de los A grados >"E
%e computa cuando la sustitucin se ,ace por los menos 2 veces en cualquier
figura"
>>"= 9E+9?G9E%BC:
%evera En ms de 2 figuras >E"E
&oderada En 2 figuras <"E
Leve En > figura @"E
:inguna En E figuras >"E
%e computa cuando la sustitucin se ,ace por lo menos 2 veces en cualquier figura"
>2"= %B&#LBIBC*CBC:
%evera En ms de 2 figuras >E"E
&oderada En 2 figuras <"E
Leve En > figura @"E
:inguna >"E
>3"= I9*G&E:+*CBC:
%evera En ms de 2 figuras >E"E
&oderada En 2 figuras <"E
22
Leve En > figura @"E
:inguna >"E
>@"= ;BIBC-L+*; ;E %-#E9#?%BCBC:
%evera En ms de > figura >E"E
&oderada En > figura A"A
:inguna >"E
>A"= EL*B?9*CBC:
%evera En ms de 2 figuras >E"E
&oderada En 2 figuras <"E
Leve En > figura @"E
:inguna >"E
>H"= #E9%EJE9*CBC: (+ipos a ) !)
%evera En ms de 2 figuras >E"E
&oderada En 2 figuras <"E
Leve En > figura @"E
:inguna >"E
><"= 9E#*%? ;E L* IBG-9* +?+*L
&u) severa @ o ms veces >E"E
%evera 3 veces <"<A
&oderada 2 veces A"A
Leve > vez 3"2A
:inguna E veces >"E
VALORES DE LA ESCALA DE PSICOPATOLOG>A PARA DIVERSOS GRUPOS
>"= :ormales L 33"D
2"= :eurticos L A<"D
3"= Esquizofrnicos L >EE"3
@"= ?rgnicos L >E3"D
Los valores aqu dados son el resultado de la suma de los punta.es para cada factor
23
AN)LISIS IN;ERENCIAL APSICOANAL>TICO.
;IGURA A0
El crculo representa el medio am!iente ) el rom!o o el diamante la persona el Ego"
#or lo tanto la figura representa a la persona en relacin con su medio am!iente"
&'M!%() *! L& +$,'-&: (en relacin a los dems di!u.os) Es tpico de su.etos
:arcisistas inconformes con su relacin" #roceso de e'pansin irreal del medio am!iente )
el )o"
+$,'-&S .!/'!0&S: El su.eto trata de negar su agresividad de!ido a que tiene
sentimientos de minusvala" +am!in se presenta en personas que tratan de negar rasgos
e',i!icionistas"
+$,'-&S &1!%('&*&S: (Ligeramente ms grandes que las dems) es caracterstico de
las personas normales"
-)(&1$2%: #oco centrados en su medio am!iente$ posi!le falta de afirmacin del 8o"
-)M3) M&4)- /'! !L 15-1'L): %o!re valoracin de s mismo"
*$3'6&- .-$M!-) !L -)M3): =:arcisismo e inmadurez
S!.&-&1$2% m7nima !%(-! &M3)S: Bndice de trastornos en el contacto con la
realidad"
S!.&-&1$2% !%(-! &M3)S: Iragmentacin del 8o$ signo de organicidad o psicosis"
.&-(! $%(!-$)- *!L -)M3) &3$!-() 8no cierra en su contacto con el c7rculo9:
%u.etos pasivo=receptivos$ a quienes les es difcil o!tener !eneficios por s mismo"
!L -)M3) .!%!(-& &L 1$-1'L): *gresividad ,acia el am!iente$ sta persona tomar
lo que necesita del am!iente en una forma agresiva$ no se contentar con reci!ir"
-)M3) %) 1!--&*): 8o inesta!le"
-)M3) 1)% &%,'L) &3$!-(): &iedo a e'presar la agresividad"
'% &%,'L) -!.$%(&*): Bntento de controlar la agresividad ,acia el mundo o ,acia s
mismo"
-)M3) *! &%,'L)S M'4 &,'*)S: *ctitudes evasivas"
S!.&-&1$2% !%(-! L&S +$,'-&S 1)% .'!%(!: ;ificultad mu) marcada en las
relaciones interpersonales que el su.eto quiere superar"
24
+$,'-& M'4 .!,&*& &L 3)-*! *! L& :)6&: *ctitudes dependientes"
S$ L&S *)S +$,'-&S !S(;% M&-,$%&*&S :&1$& L& $</'$!-*& !% -!L&1$2%
1)% L&S *!M;S: +endencia introvertida"
5*!M. & L& *!-!1:&: E'trovertido"
+$,'-& !% !L 1!%(-) *! L& :)6&: (Estando las dems alrededor de ella) detecta la
necesidad de indicar una seguridad que no tiene$ e'isten deseos de reafirmarse ante los
dems por medio de una imagen de autosuficiente"
(-&<) =&1$L&%(!: tensin por necesidades instintivas no satisfec,as" Ialta de
realizacin se'ual$ frustracin oral"
(-&<) +$-M!: *gresivo"
3)--&- !% &M3&S +$,'-&S: &nsiedad e inseguridad"
S)L) 3)--&- !L -)M3): Bncapacidad para controlar adecuadamente los impulsos
3)--&- !% !L 15-1'L): El medio am!iente es el que causa ansiedad"
1$-1'L) *!S$%(!,-&*): (+otal o parcialmente ovalado) o$ si no lo cierra0 la persona
siente que su mundo no est !ien integrado$ no lo siente consistente ) e'iste falta de
confianza en su mundo"
15-1'L) *!+)-M&*): Bnesta!ilidad en su mundo"
S$ *$3'6& *)S 15-1'L)S: Es signo de organicidad o de!ilidad mental" Lo mismo si ,a)
rotacin"
&M3&S +$,'-&S S)M3-!&*&S: Bncapacidad para mane.ar la ansiedad causada por la
situacin de prue!a
M&-1&- .'%()S 1)M) )-$!%(&1$2%: (para lograr la angulacin so!re todo en el
rom!o) es compulsividad e inseguridad mu) marcada que intente compensa con
perfeccionismo"
;IGURA -0
Consta de >2 puntos ) trata de detectar la forma en que el su.eto mane.a los
aspectos rutinarios" Com1nmente se di!u.an de D a >3 puntos"
*$3'6) M!%)S *! > .'%()S: &inusvala ) constriccin del 8o"
M&S *! ?@ .'%()S: Compulsin
25
M&S *! ?A .'%()S: #erseveracin
1)%(&- L)S .'%()S: :ecesidad de perfeccionismo"
1)%(&- M;S *! *)S =!1!S: 9asgos o!sesivo=compulsivos"
1)%(&- M&S *! 1'&(-) =!1!S 4 +&LL&-: %us defensas se encuentran de!ilitadas"
.'%()S -!*)%*)S: Bnmadurez$ infantilismo o regresin"
3)L$(&S M'4 ,-&%*!S 4 -!LL!%&S: +ensiones intrapsiquicas incontroladas"
.'%()S 1)M.L!(&M!%(! &'M!%(&*)S *! (&M&0): :o puede mane.ar
adecuadamente las situaciones que se le presentan ) es com1n encontrarlo en su.etos
con lesin cere!ral"
-!M&-1&- .'%()S: *gresividad"
.'%()S *!3$L!S: &iedo a mostrar la agresividad"
1)%(&- L)S .'%()S 4 .)%!-L)S !% .&-!S: (lo que realmente se da en el
estmulo pero es mu) difcil de perci!ir) indica perfeccionismo ) compulsividad"
.'%()S S!.&-&*)S: E'pansividad"
.'%()S -!*'1$*)S 4 M'4 6'%()S: Bn,i!icin
.'%()S !L&3)-&*)S: (;isponerlos como p.aros o figuras sim!licas) se da en
pacientes esquizofrnico con caractersticas paranoides"
.'%()S 1)M) '% &-1): Bndica orientacin egocntrica ) narcisistas"
L!=! -)(&1$2% !% S!%($*) *!L -!L)6: +endencias depresivas"
;IGURA +0
;etecta tam!in el mane.o de los aspectos rutinarios" %i se repiten los signos
encontrados en la figura > es una confirmacin"
S$ %) L),-& L& *$&,)%&L: Bnmadurez emocional"
L$%!&S *$&,)%&L!S 4 =!-($1&L!S: Bnesta!ilidad en la conducta"
M!%)S *! > -!*)%*!L!S: El su.eto no planea las tareas que va a realizar" +am!in
indica constriccin del 8o"
26
M&S *! ?@ -!*)%*!L!S: E'pansividad en forma compensatoria$ pues ,a) pro!a!les
sentimientos de culpa que motivan la constriccin del 8o"
S$ -!LL!%& L)S -!%*)*!L!S: Le es difcil soportar la ansiedad"
S$ !%*!-!<& L& *$&,)%&L: 9igidez frecuente en o!sesivo=compulsivo"
1)%+)-M! S! $%1L$%&% L&S :$L!-&S: (a) ma)or fle'i!ilidad ,asta llegar a
tendencias ,istricas$ donde de fle'i!ilidad es e'agerada$ ma)or que la esperada en
personas normales"
1$-1'L)S $%1)M.L!()S: rec,azo a las actividades rutinarias"
*$3'6) :)-$<)%(&L: (En lugar de filas de 3$ di!u.ar primero una ,ilera ) despus las
otras dos) indica rigidez"
*$S()-1$2% *! L& +$,'-&: %e ve en pacientes o!sesivo=compulsivo
+$,'-& -!*'1$*& 1)% .'%()S !% L',&- *! 1$-1'L)S: (#erseverando los
puntos de la figura >) es caracterstica de pacientes con severo deterioro del Ego" +ales
como psicticos$ pero puede ocurrir en personas con ansiedad mu) intensa"
+$,'-& & L&-,&*& !% !L .L&%) :)-$<)%(&L: %i el n1mero de columnas de crculos
es a1n correcto$ puede indicar dificultad en las relaciones interpersonales"
.-!S$2% *!3$L 4 *$+$1'L(&* .&-& (!-M$%&-L&: %e da en pacientes depresivos con
una personalidad altamente dependiente ) pasiva"
.-!S$2% $%(!%S& 4 .'%()S *!%(-) *! L)S 1$-1'L)S: %e presenta en su.etos
con fuertes rasgos masoquistas"
;IGURA 40
E'plora la agresividad con trminos de s mismo"
&1:&(&M$!%() *! L& +$,'-&: Los impulsos agresivos tienden ,acia la propia
persona$ (agresividad intro)ectada)
1'&%*) L& .&-(! $%+!-$)- !S M&4)-: (puntos ms e'tendidos en la parte de
a!a.o) indica auto agresin ) conflictos de autoridad no superados"
+$,'-& *!M&S$&*) &,'*$<&*&: *gresividad contra los dems"
+$,'-& .!/'!0&: Conflictos tanto en la agresin e'presada como en la intro)ectada"
27
+$,'-& &'M!%(&*& 1)% L)S &%,'L)S &1:&(&*)S: :os indica la necesidad
intelectual de ser agresivo" Este tipo de agresividad es consciente$ no instintiva" %e puede
decir que es una agresin del 8o ) no del Ello"
L$%!& &.L&%&*& 4 -!*)%*&: :egacin de la agresividad ) por tanto no se e'presa"
!B&,!-&*& !% L& S!.&-&1$)%!S: (%in dificultad de la angulacin ) sin perder la
gestalt) se trata de personas que le dan poca importancia a la agresividad manifestada$ es
decir$ que sa!en como utilizar su agresividad"
.'%()S 1)M) -'!*&S: (%i es la 1nica figura) agresividad sin control" (si son ms
figuras) regresin$ que puede ser ndice de organicidad"
.'%()S M'4 1:$1)S: +emor a manifestar la agresividad$ porque puede salir en una
forma e'plosiva"
S$M.L$+$1&1$2%: (9educiendo el n1mero de partes componentes) se da en pacientes
regresivos"
-)(&1$2% L!=!: tendencias depresivas"
S$ L& .'%(& !S(& :&1$& &--$3&: *gresin inconsciente$ figuras irnicas agresivas"
1)%(&- L)S .'%()S: (una ) otra vez ) ser e'tremadamente cuidadoso al realizar la
figura$ ) algunas veces perder la gestalt) se presenta en pacientes con fuertes fi.aciones
anales"
;IGURA 50
#resenta dos sm!olos que estn frecuentemente asociados con la identificacin
se'ual$ representado $l cBa2#a2o a=i$#/o la ?iCB#a ma&cBli!a ) la lD!$a cB#%a la ?iCB#a
?$m$!i!a" %e puede o!tener datos la identificacin o!servando el tama/o ) las
distorsiones de estas dos figuras"
Esta misma figura sim!oliza $l co!/#ol 2$l ECo AlD!$a& #$c/a&. &o=#$ la&
$mocio!$& A#$p#$&$!/a2a& po# la cB#%a." La parte superior de la curva sim!oliza el
aspecto emocional consciente$ lo cual el su.eto de muestra" La parte inferior de la curva
sim!oliza el aspecto inconsciente"
S!.&-&1$2% !%(-! L& +$,'-&: Bndice evasin ante los estmulos emocionales$
actitudes de rec,azo$ ) es frecuente encontrarlo en o!sesivo=compulsivo" En general nos
muestra el grado de separacin entre lo emocional ) lo intelectual"
!B1!S$=& S!.&-&1$2%: Es frecuente encontrarlo en Epilpticos"
.'!%(! !%(-! L&S *)S +$,'-&S: Iorma compulsiva de mane.ar la ansiedad"
28
L& 1'-=& .!%!(-& &L 1'&*-&*): #ersonas con rasgos ,istricos$ que son
su!.etivos en sus relaciones interpersonales" %on incapaces para diferenciar el 8o de sus
afectos (los tienen li!idinizados) ) son mu) dependientes"
+$,'-&S &1!%('&*&S 1)% .!%!(-&1$2%: *gresin como manera de demostrar
amor"
-!+)-<&- L& 1'-=&: *nsiedad
-!+)-<&- L& -!1(& $</'$!-*&: -n reforzamiento contra el medio"
-!+)-<&- L& -!1(& *!-!1:&: 9eforzar las defensas intelectuales ante la emotividad
(intelectualizar)"
1'&*-&*) *$S()-1$)%&*): -na persona que tiene dificultades para adaptarse al
medio am!iente" Bndica alteracin del Ego frente a los estmulos afectivos (no tiene
defensa contra el amor)" Es raro encontrar este rasgo e indica pro!a!le organicidad"
&L(!-&1$2% !% L& 1'-=&: (&u) aplanada o mu) acentuada) nos indican ansiedad
ante los estmulos emocionales
&.L&%&M$!%() M&-1&*) *! L& 1'-=&: Bn,i!icin ) rasgos esquizoides"
;IGURA 60
Es la representacin sim!lica de la figura materna$ ) en general de las figuras
femeninas" La parte superior de la figura (lnea recta) sim!oliza los impulsos flicos )
cmo se vivencia la agresividad femenina"
1$-1'L)S !% L',&- *! .'%()S: 9egresin" (;i!u.ados por un ,om!re adulto )
siendo la 1nica figura que los presenta) indica que las relaciones ,eterose'uales estn
influenciadas por la relacin con la figura materna" (;i!u.ados por una mu.er ) siendo la
1nica figura que los presenta) indica identificacin mu) marcada con la figura materna"
1'-=& 1!--&*& :&1$& &3&6) 8demasiado redonda9: ;ependencia materna
inconsciente negada conscientemente"
1'-=& *!M&S$&*) &3$!-(&: Bndica dependencia frente a la autoridad$ especialmente
la figura materna"
1'-=& -)(&*& !% S!%($*) *!L -!L)6: (levemente) am!ivalencia ante la figura
femenina"
+$,'-& *!S&-($1'L&*& 4 (&M3&L!&%(!: La figura materna no dio en la infancia
suficientes muestras de seguridad ) afecto"
.'%()S M'4 M&-1&*)S: #ercepcin de la figura materna como agresiva"
29
.'%()S *!3$L!S: *le.amiento de la figura materna"
*$&,)%&L *!M&S$&*) ,-&%*!: (ms de D puntos o mu) separados) madre posesiva
) ,ostil (flica)$ por lo que puede representar ansiedad de castracin"
&-1) *$SM$%'$*): (En mu.eres) indica no aceptacin de su rol femenino$ pero no indica
una tendencia al les!ianismo forzosamente"
1)%(&- L)S .'%()S: (-na ) otra vez$ algunas veces perdiendo la gestalt al tratar de
reproducir el n1mero de puntos adecuadamente) se da en pacientes o!sesivos=
compulsivos"
!L&3)-&1$2% 4 &L&-,&M$!%() !B1!S$=) *! L& *$&,)%&L: 9asgos paranoides"
*$SM$%'1$2% *! L& +$,'-& ()(&L: (con acortamiento de la diagonal) pro!lemas
relacionados con las figuras autoritarias"
;IGURA 70
9epresenta la integracin de la vida afectiva del individuo" La lD!$a Eo#iFo!/al
#$p#$&$!/a la %i2a $mocio!al $Gp#$&a2a co!&ci$!/$m$!/$ " la lD!$a %$#/ical la %i2a
D!/ima, la& $mocio!$& i!co!&ci$!/$&, HB$ !o pB$2$! $Gp#$&a#&$'
1'-=&S !B&,!-&*&S: %e da en personas demasiado sensi!les$ que e'ageran sus
afectos$ es tpico de los ,istricos ) manacos"
1'-=&S &.L&%&*&S: Bndica !loqueo o represin de los afectos$ que priva a la persona
de toda espontaneidad" #uede presentarse en la depresin ) tam!in en las
personalidades Esquizoides o en el aplanamiento afectivo" %e detecta tam!in pasividad
frente a los impulsos agresivos"
:)-$<)%(&L !B&,!-&*& 4 =!-($1&L &.L&%&*&: %u.etos que dan la impresin de
mantenerse equili!rados ante las situaciones frustrantes" %e detectan espontaneidad
e'terior ) rigidez interior"
:)-$<)%(&L &.L&%&*& 4 =!-($1&L &1!%('&*&: %u.etos que tienen una vida
interior llena de fantasas o enso/aciones$ se detecta adems marcada sensi!ilidad que
no es e'presada e'teriormente"
=!-($1&L 1)% L& .&-(! *! &--$3& M&4)-: Ialta de control en los impulsos los
cules se des!orden ,acia fuera"
=!-($1&L 1)% L& .&-(! *! &3&6) M&4)-: Bndica severas represiones"
L$%!& =!-($1&L 1)-(&: El su.eto no da muc,o de s mismo a los dems$ lo que est
relacionado con egocentrismo"
30
L& =!-($1&L 1-'<& M&S & L& *!-!1:&: Bloqueo en la emociones"
L$%!&S M'4 (!%'!S: +emor a las situaciones emotivas e incapacidad para mane.arlas
adecuadamente"
*$3'6&- *)S 1'-=&S C'D &*4&1!%(!S: &arcado temor a las relaciones
interpersonales"
!L&3)-&1$2% *! L& 1'-=&: (como el perfil de una cara o la insercin de un punto
como o.o) se da en pacientes paranoides"
*$SM$%'$*&S 4 1)% 3)S/'!6): #acientes altamente ansiosos"
El o!sesivo=compulsivo es el que me.or ela!ora esta figura$ como compensacin a
sus conflictos emocionales$ ) le causa ansiedad si ve que comete$ al igual que ,ace con
sus emociones"
;IGURA 8
9epresenta el ECo $! la ?iCB#a #$c/a ) las fuerzas de la li=i2o $! la ?iCB#a
i!cli!a2a'
Esta figura es la que presenta ma)or dificultad en la coordinacin motora$ por lo que
se puede decir que es la ms afectada en las ela!oraciones de pacientes orgnicos$ los
deficientes mentales ) los ni/os"
(&M&0) *! '%& +$,'-& .!/'!0& !% -!L&1$2% 1)% L& )(-&: Bndica que
relacin e'iste entre la vida afectiva e intelectual de el su.eto"
*$&,)%&L M'4 .!/'!0& ) 1&$*&: :os indica conflictos se'uales de!ido a un ello
reprimido" +am!in revela un 8o con mu) poca resistencia a las situaciones frustrantes"
*$&,)%&L !% &L(): Ello no controlado"
+$,'-&S S!.&-&*&S !%(-! S$: #roceso de despersonalizacin$ que puede darse en
un !rote psictico ) en esquizofrnicos"
La amenaza que representa para algunos tipos de ,omose'uales se manifiesta en
esta figura de!ido al tipo de reaccin al significado sim!lico con caractersticas flicas
demasiado amenazadoras para el paciente$ el cual se puede defender de diversas
maneras como:
=9edondear los e'tremos superior o inferior de las figuras"
=;isminuir la longitud de las figuras"
=*umentar la anc,ura de las figuras"
=*cortar los e'tremos de las figuras"
31
;IGURA 90
#roduce reacciones en cuanto a sus caractersticas se'uales ) particularmente
flicas"
&%,'L&1$2% *!+!1(')S&: Ialta de control en los impulsos se'uales"
!B&,)%) M'4 &L&-,&*): *m!icin ) motivacin"
-)M3) .!/'!0) !% -!L&1$2% 1)% !L !B&,)%): Jolu!ilidad$ inesta!ilidad )
conductas acting=out"
+$,'-& (!%'! 1)% -)M3) &1!%('&*): :ecesidad de apo)o"
+$,'-& .!/'!0& 1)% !%+&S$S !% !L -)M3): #ersonas que no aceptan las
situaciones competitivas ni a las personas competitivas"
&%,'L)S M'4 +'!-(!S: ;ificultad en el control de la agresividad"
)M$S$2% /'! S)3-!S&L! &L !B&,)%) 8no dibujar el rombo9: Bntento de contener la
agresividad$ porque puede e'plotar en determinadas situaciones"
-)M3) /'! S)3-!S&L! &L !B&,)%): +rata de in,i!ir su se'ualidad$ pero e'isten
conductas acting=out$ conscientemente no se da cuenta que sus impulsos afloran (no se
da cuenta que saca su se'ualidad)"
-!+)-<&- !L -)M3): *ctitudes castrantes"
+$,'-& &L&-,&*&: (En el ,om!re) compensacin ante sentimientos de impotencia"
!% &*)L!S1!%(!S !S 1)ME% &L&-,&- ) :&1!- .-)%'%1$&*)S L)S
;%,'L)S: *largar el ngulo izquierdo implica una e'ageracin de cam!ios se'uales0 el
derec,o implica un intento de negar los cam!ios se'uales"
*lgunas veces el que la figura sea ms alargada o estrec,a$ puede indicar
pro!lemas ,omose'uales o una formacin reactiva a una sensacin de impotencia"
?tro ,allazgo interesante es que los individuos con conflictos ,omose'uales$
adultos .venes ) adolescentes con conflictos respecto a la mastur!acin$ tienen dificultad
con los e'tremos de esta figura" Las distorsiones ms comunes son:
= Los e'tremos en los tama/os marcadamente diferentes"
= ;ificultad en la angulacin
= %ustitucin de lneas rectas por curvas en los e'tremos
= E'cesivo !osque.o"
32
9EIE9E:CB*%
Hutt, M. L. (1998). La Adaptacin Hutt del Test Gestaltico de Bender. Argentina: Editoria
!uadau"e
#ni$er%idad de !uadaa&ara (1999). Antologa de Tcnicas de Evaluacin de la Personalidad en
Adultos.
33