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INFORMTICA EDUCATIVA NB4 ( SEXTO BASICO)

OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECIFICOS OBJ. TRANSVERSALES CONTENIDOS MINIMOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- Desarrollar las
habilidades bsicas
en el manejo del
uso del computado
, que permitan al
alumno adquirir
nuevos conocimi-
entos utilizando
los recursos infor-
mticos para con-
tribuir al desarro-
llo del curriculum.
Adquirir destrezas con
los programas Word
!o"er !oint.
#anejar carpetas
archivos.
#anejo bsico de
$nternet sus
herramientas%
1. &rear cuenta de correo
personal conocer sus
herramientas.
'. #otores de b(squeda
su utilizaci)n en la
investigaci)n en $nternet.
*tilizaci)n b(squeda
de informaci)n en &D o
soft"are educativos.
+uardar, enviar por
dis,ette o mail informes
imprimir.
&ompartir los
aprendizajes, en un clima
de respeto de mutua
confianza.
#anifestar una buena
comunicaci)n, haciendo
uso de diversas formas de
e-presi)n ./ral escrita0
1omentar hbitos de orden
limpieza en el trabajo a
desa-rrollar.
&ompartir los
conocimientos adquiridos
con los compa2eros,
valorando el avance
individual diferenciado.
*so !rocesador de 3e-to o Word%
&onceptos bsicos, ma-imizar, minimizar,
iconos, mover, ajustar, etc.
4arras de herramientas% abrir archivo,
guardar, insertar imgenes, cambiar el tipo
tama2o de letra, ma(scula min(scula,
negrita, cursiva subrraado, uso de vi2etas,
color de la fuente, copiar, cortar pegar.
Desarrollar trabajos escolares% 5eg(n
configuraci)n de pgina dada por el profesor.
!o"er !oint%
&onceptos bsicos $dem..
4arra de herramientas% $nsertar imgenes
ajustarlas, cuadro de te-tos, auto formas,
WordArt, ajustar tama2os, cambiar colores,
fondo.
Animar diapositiva% !ersonalizar la
animaci)n, sonido secuencia, presentaci)n
diapo. 6incular ' o ms diapositivas.
$mprimir documentos. &rear carpetas
personales7 copiar, mover, archivos sub-
carpetas.
$nternet como herramienta de comunicaci)n
b(squeda de informaci)n, observar videos,
capturar fotos, bajar archivos, copiar te-tos,
resumir e imprimir.
#anejo herramientas correo electr)nico tales
como% bandeja de entrada de salida, enviar
mail por correo de la escuela propios,
adjuntar archivos.
8avegar &D 9ducativos% :edactar informes,
realizar trabajos con su informaci)n.

:edactar $nfor-,
mes seg(n pauta
dada por el
profesor .tipo
tama2o de letra,
margenes,colores,
etc.0
&rear entrelazar
historias, infor-
mes secuenciadas
animadas en
!!oint
+uardar el trabajo
en disquette, o
carpetas en disco
duro.
$mprimir trabajo
elavorado.
8avegaci)n
busqueda de
informaci)n en
&D.
9nviar tareas
atachadas por
e-mail
disquette.
/bservaci)n di-
recta.
Apoo permanen-
te entre pares.
+u;as metodol)-
gicas.
$nterrogaciones.
Autoevaluaci)n.
&oevaluaci)n.
!auta de trabajo.
!resentaci)n en
!o"er!oint
!rueba final
enviada a trav<s
del correo
electr)nico del
colegio u otro
particular.
=
OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECIFICOS OBJ. TRANSVERSALES CONTENIDOS MNIMOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- Desarrollar
habilidades bsicas
en el manejo del uso
del computador, que
permita al alumno
adquirir nuevos
conocimientos
utilizando los
recursos
informticos al
servicio de los
diferentes
subsectores del
curriculum escolar.
1. $dentificar componentes
bsicos del computador
sus accesorios.
'. *tilizaci)n de soft"are
programas educativos, que
contribuan al desarrollo
de la psicomotricidad fina
u orientaci)n espacial
.arriba, abajo, fuera, adentro0,
discriminaci)n visual
auditiva de los educandos.
>.:eforzar las habilidades
cognitivas de los
educandos a trav<s de
programas interactivos
multimediales.


&ompartir los
aprendizajes, en un
clima de respeto
de mutua confianza.
#anifestar una
buena
comunicaci)n,
haciendo uso de
diversas formas de
e-presi)n.
1avorecer la
convivencia,
compartiendo los
conocimientos
adquiridos
fomentando el
trabajo colaborativo
en beneficio de ellos
mismos.
:espetar normas
establecidas para el
uso mantenci)n de
la sala de
computaci)n.
- &uidado mantenci)n de
los equipos computacionales.
- $dentificar las diferentes
partes del computador.
- &onocimiento manejo
bsico de programas
educativos infantiles.
- &onocimiento bsico de
las funciones del men( barra
de tareas, identificar ;conos,
salir de programas, secuencia
l)gica como encender apagar
los equipos.
- Desarrollo
psicomotricidad fina, visual
auditiva a trav<s de programas
informticos educativos.


-&onocer las partes de computador
sus funciones bsicas%
-!artes f;sicas uso del rat)n.
-5eguir pasos en el encendido
apagado del !&.
-*so del men( barra de tareas, pasos
para abrir programas &D
educativos.
-&errar ventanas programas.
-*so de programas educativos
multimediales interactivos en apoo
de los diferentes subsector, en
especial en las reas de ?enguaje
comunicaci)n, #atemticas,
&omprensi)n del medio social
natural cultural . Abrapalabras,
&lic, &onejo ?ector, #is primeras
aventuras en matemticas, @id !i-,
9l mundo de la bondad la amistad,
!aint, etc0
-$mprimir trabajo elaborado.
-/bservaci)n directa.
-Apoo permanente
entre pares.
-$nterrogaciones.
-Autoevaluaci)n.



OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECIFICOS
OBJ.
TRANSVERSALES
CONTENIDOS MNIMOS
NB1
ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- Desarrollar
habilidades bsicas
en el manejo del uso
del computador, que
permita al alumno
adquirir nuevos
conocimientos
utilizando los
recursos
informticos al
servicio de los
diferentes
subsectores del
curriculum escolar
1. $dentificar componentes
bsicos del computador
sus accesorios.

'.:eforzamiento 9n el
desarrollo de la motricidad
fina orientaci)n espacial
con el rat)n o mouse .arriba,
abajo, fuera, adentro0.
>. *tilizaci)n de soft"are
programas educativos, en
apoo a los subsectores de
?enguaje &omunicaci)n ,
#atemticas,9ducaci)n
art;stica, &omprensi)n del
medio 8atural 5ocial
&ultural.
A.:eforzar las habilidades
cognitivas de los educandos
a trav<s de programas
interactivos multimediales.


&ompartir los
aprendizajes, en un
clima de respeto
de mutua
confianza.
#anifestar una
buena
comunicaci)n,
haciendo uso de
diversas formas de
e-presi)n
#ejorar la
confianza en s;
mismo el sentido
positivo ante la
vida.
&ompartir los
conocimientos
adquiridos con los
compa2eros,
valorando el
avance en el
aprendizaje.
:espetar normas
establecidas para el
uso mantenci)n
de la sala de
computaci)n.
- &uidado mantenci)n de
los equipos computacionales.
- :ese2a hist)rica .
- $dentificar las diferentes
partes del computador sus
funciones.
- &onocimiento manejo
bsico de 5oft"are &D
multimediales educativos.
- &onocimiento bsico de las
funciones del men( barra de
tareras.
- $mprimir documentos.

-&onocer las partes de computador
sus funciones bsicas%
-!artes f;sicas uso del rat)n para el
desarrollo de la motricidad fina..
-5eguir pasos en el encendido
apagado del !&.
-*so del men( barra de tareas, pasos
para abrir programas &D
educativos.
-&errar ventanas programas.
-*so de programas educativos
multimediales interactivos en apoo
de los diferentes subsector, en
especial en las reas de ?enguaje
comunicaci)n, #atemticas,
&omprensi)n del medio social
natural cultural . Abrapalabras,
&lic, &onejo ?ector, #is primeras
aventuras en matemticas, @id !i-,
9l mundo de la bondad la amistad,
etc0
-$mprimir trabajo elaborado.
-/bservaci)n directa.
-:evisi)n trabajos.
-Apoo permanente
entre pares.
-$nterrogaciones.
-Autoevaluaci)n.
9-posici)n
e-periencias.


OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECIFICOS
OBJ.
TRANSVERSALES
CONTENIDOS MNIMOS NB2 ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- Desarrollar
habilidades bsicas
en el manejo del uso
del computador, que
permita al alumno
adquirir nuevos
conocimientos
utilizando los
recursos
informticos al
servicio de los
diferentes
subsectores del
curriculum.
1. $dentificar componentes
bsicos del computador
sus accesorios.
'. *tilizaci)n bsica de
Word, !o"er !oint !aint
A. $mprimir trabajos
realizados.
B. *tilizaci)n de soft"are
educativos en apoo a los
subsectores de ?enguaje
comunicaci)n ,
#atemticas,9ducaci)n
art;stica, &omprensi)n del
medio natural social
cultural.


&ompartir los
aprendizajes, en un
clima de respeto
de mutua
confianza.
#anifestar una
buena
comunicaci)n,
haciendo uso de
diversas formas de
e-presi)n
#ejorar la
confianza en s;
mismo el sentido
positivo ante la
vida.
&ompartir los
conocimientos
adquiridos con los
compa2eros,
valorando el
avance en el
aprendizaje.
:espetar normas
establecidas para el
uso mantenci)n
de la sala de
computaci)n.

- :ese2a hist)rica .
- $dentificar las diferentes partes del
computador sus funciones.
- *so !rocesador de 3e-to o Word%
-&onceptos bsicos, ma-imizar, minimizar,
;conos, mover, ajustar, etc.
-4arras de herramientas% abrir archivo, guardar,
insertar imgenes, cambiar el tipo tama2o del
te-to.
-Desarrollar trabajos escolares% copias, crear
cuentos.
- *so de !o"er !oint% $nsertar imgenes
cuadro de te-tos, ajustar tama2os, cambiar
colores, fondo.
- $mprimir documentos. &rear carpetas
personales, copiar, mover, archivos
subcarpetas.
- *so de &D, recursos educativos en apoo
de los subsectores.
-&onocer las partes
de un computador.
-3ipiar te-to de un
cuento crear
peque2os ensaos
de historietas o
cuentos.
-Aplicar todos los
conocimientos en
este te-to .tipo
tama2o de letra,
mrgenes, colores,
etc.0
-+uardar el trabajo
en dis,ette o en mis
documentos
.&arpetas creadas
por alumnos0.
- &rear peque2as
presentaciones de
una a dos
diapositivas.
- 9-poner
compartir trabajos
elaborados.
-$mprimir trabajo
elaborado.
-/bservaci)n directa.
-:evisi)n trabajo.
-Apoo permanente
entre pares.
-+u;as
metodol)gicas.
-$nterrogaciones.
-Autoevaluaci)n.
-&oevaluaci)n.
-!auta de trabajo.
-9-posiciones.

OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECIFICOS
OBJ.
TRANSVERSALES
CONTENIDOS MNIMOS NB3 ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- Desarrollar
habilidades bsicas
en el manejo del uso
del computador, que
permita al alumno
adquirir nuevos
conocimientos
utilizando los
recursos
informticos para
contribuir al
desarrollo del
curr;culum.


1. $dentificar componentes
bsicos del computador
sus accesorios.
'. #anejar carpetas
archivos.
>. *tilizar programas Word
!o"er!oint.
A. +uardar e imprimir
trabajos realizados.
B. *tilizaci)n b(squeda de
informaci)n en soft"are


&ompartir los
aprendizajes, en un
clima de respeto
de mutua
confianza.
#anifestar una
buena
comunicaci)n,
haciendo uso de
diversas formas de
e-presi)n
#ejorar la
confianza en s;
mismo el sentido
positivo ante la
vida.
&ompartir los
conocimientos
adquiridos con los
compa2eros,
valorando el
avance en el
aprendizaje.
:ese2a hist)rica del desarrollo
computacional.
*so !rocesador de 3e-to o Word%
-&onceptos bsicos, ma-imizar, minimizar,
iconos, mover, ajustar, etc.
-4arras de herramientas% abrir archivo, guardar,
insertar imgenes, cambiar el tipo tama2o de
letra, ma(scula min(scula, negrita, cursiva
subraado, uso de vi2etas, color de la fuente,
copiar, cortar pegar.
-Desarrollar trabajos escolares% &opias, crear
cuentos, informes, etc
!o"er!oint%
-&onceptos bsicos $dem..
-4arra de herramientas% $nsertar imgenes
ajustarlas, cuadro de te-tos, auto formas,
Wordart, ajustar tama2os, cambiar colores,
fondo.
CDEendifFG$mprimir documentos.
&rear carpetas personales7 copiar,
mover, archivos subcarpetas.
-&onocer las partes
de un computador.
-3ipiar te-to de un
cuento, crear
historias
produciendo te-tos.
-Aplicar todos los
conocimientos en
este te-to .tipo
tama2o de letra,
mrgenes, colores,
etc.0
-+uardar el trabajo
en disquete o en mis
documentos
.&arpetas creada por
alumno0.
-&rear una peque2a
presentaci)n en
!o"er!oint.

-/bservaci)n directa.
-:evisi)n trabajo.
-Apoo permanente
entre pares.
-+u;as
metodol)gicas.
-$nterrogaciones.
-Autoevaluaci)n.
-&oevaluaci)n.
-!auta de trabajo.
-!resentaci)n en
!o"er!oint
-9-posici)n
e-periencias.
OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECFICOS OBJ. TRANSVERSALES CONTENIDOS MNIMOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- Desarrollar las
habilidades bsicas
en el manejo del
uso del computador,
que permitan al
alumno adquirir
nuevos
conocimientos
utilizando los
recursos
informticos para
contribuir al
desarrollo del
curriculum.


Adquirir destrezas
con los programas
Word !o"er!oint.
#anejar carpetas
archivos.
#anejo bsico de
$nternet sus
herramientas%
1. &rear cuenta de correo
personal conocer sus
herramientas.
'. #otores de b(squeda
su importancia en la
investigaci)n en $nternet.
*tilizaci)n
b(squeda de
informaci)n en &D
o soft"are
educativos.
+uardar, enviar por
disquete informes,
imprimir.

- &ompartir los
aprendizajes, en un clima de
respeto de mutua
confianza.
- #anifestar una buena
comunicaci)n, haciendo uso
de diversas formas de
e-presi)n ./ral escrita0
- 1omentar hbitos de
orden limpieza en el
trabajo a desarrollar.
- &ompartir los
conocimientos adquiridos
con los compa2eros,
valorando el avance
individual diferenciado.
- *so !rocesador de 3e-to o Word%
&onceptos bsicos, ma-imizar,
minimizar, ;conos, mover, ajustar, etc.
4arras de herramientas% abrir archivo,
guardar, insertar imgenes, cambiar el
tipo tama2o de letra, ma(scula
min(scula, negrita, cursiva
subraado, uso de vi2etas, color de la
fuente, copiar, cortar pegar.
Desarrollar trabajos escolares% 5eg(n
configuraci)n de pgina dada por el
profesor.
- !o"er!oint%
&onceptos bsicos $dem..
4arra de herramientas% $nsertar
imgenes ajustarlas, cuadro de
te-tos, auto formas, Wordart, ajustar
tama2os, cambiar colores, fondo.
Animar diapositiva% !ersonalizar la
animaci)n, sonido secuencia.
- $mprimir documentos. &rear carpetas
personales7 copiar, mover, archivos
subcarpetas.
- $nternet como herramienta de
comunicaci)n, b(squeda de informaci)n,
capturar fotos, bajar archivos, copiar te-tos,


-:edactar $nformes
seg(n pauta dada
por el profesor .tipo
tama2o de letra,
mrgenes, colores,
etc.0, ni2os
productores de
te-tos.
-&rear entrelazar
historias, informes
secuenciados,
animados en !o"er
!oint
-+uardar el trabajo
en disquete, o
carpetas en disco
duro.
-$mprimir trabajo
elaborado.
-8avegaci)n
b(squeda de
informaci)n en &D.
-9nviar tareas en
disquete.
-/bservaci)n
directa.
-Apoo permanente
entre pares.
-+u;as
metodol)gicas.
-$nterrogaciones.
-Autoevaluaci)n.
-&oevaluaci)n.
-!auta de trabajo.
-!resentaci)n en
!o"er!oint
resumir e imprimir te-tos.
#anejo herramientas correo
electr)nico tales como% bandeja de
entrada de salida, enviar mail por
correo de la escuela propios,
adjuntar archivos.
8avegar &D 9ducativos% :edactar
informes, realizar trabajos con su
informaci)n.

OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECIFICOS OBJ. TRANSVERSALES CONTENIDOS MNIMOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- $ncrementar
habilidades en el
manejo del uso del
computador, que
permita al alumno
adquirir nuevos
conocimientos que
contribuan al
desarrollo personal
del curr;culum.


- Adquirir destrezas con los
programas Word !o"er
!oint.
- #anejar carpetas,
archivos adjuntos.
- #anejo bsico 9-cel%
1. &onocer ambiente su
utilizaci)n, herramientas
bsicas su similitud con
Word.
- Adquirir destrezas en la
b(squeda de informaci)n en
$nternet :
1. ?a <tica en la b(squeda,
bajar documentos, copiar
guardar te-tos e imgenes
de sitios educativos.
'. &orreo% 9nviar
reenviar, mensajes con sin
archivos adjuntos, recibir e
imprimir mensajes.
- 9l &D como fuente
apoo a nuestro que hacer
pedag)gico.
&ompartir los
aprendizajes, en un
clima de respeto, de
mutua confianza
trabajo colaborativo.

#ejorar la
comunicaci)n,
haciendo uso de
diversas formas de
e-presi)n.

1omentar hbitos de
orden limpieza en el
trabajo a desarrollar.

:econocer la
importancia del
trabajo manual e
intelectual como
forma de desarrollo
personal.

Desarrollar la
- Desarrollo habilidades en
Word !o"er!oint%
-9ntregar informes personales
grupales seg(n pauta
.configuraci)n, mrgenes, pie de
pgina, esquema, etc0
-Desarrollo de estilos o formatos%
&urr;culum, cartas,
memorndum, carta solicitud.
- 3rabajar en entorno 9-cel.
-&onfigurar hoja de clculo.
- &oncepto de celdas, filas,
columnas, grficos base de
datos.
-!resentaci)n de datos para dar
un aspecto profesional a la hoja
de clculo, grficos, etc.
-Administraci)n gesti)n de
lista.
-$mprimir una hoja de clculo.
&rear carpetas personales7
copiar, mover, archivos
subcarpetas.
9nviar hojas de clculo
- :edactar $nformes
seg(n pauta dada por el
profesor .tipo tama2o
de letra, mrgenes,
colores, etc.0, ni2os
productores de te-tos.
- &rear entrelazar
historias, informes
secuenciadas animadas
en !o"er!oint.
- 9-cel su aplicaci)n%
- #en( barra tareas,
desplazamiento a trav<s
de un libro de trabajo,
introducci)n edici)n
de datos, desplazamiento
copiado de celdas,
introducci)n de f)rmulas
sencillas, etc. 6ista
preliminar, ajuste de
t;tulos, impresi)n de
datos seleccionados.
- +uardar en carpeta
personal sus archivos,
enviar documentos por
archivo adjunto .e-
mail0,imprimir.
-4(squeda de
/bservaci)n directa.
:evisi)n trabajo.
Apoo permanente
entre pares.
+u;as
metodol)gicas.
$nterrogaciones.
Autoevaluaci)n.
&oevaluaci)n.
!auta de trabajo.
!resentaci)n en
!o"er!oint.
9-posici)n
!rueba 1inal
enviada a trav<s de
e-mail personal
confianza en s; mismo
un sentido positivo
ante la vida.
&ompartir los
conocimientos
adquiridos con los
compa2eros,
respetando sus ritmos
de aprendizaje.
por e-mail.
8avegaci)n &D
educativos, copiar te-tos e
imgenes, imprimir,
guardar, etc.
informaci)n en $nternet.
- 8avegaci)n &D.
OBJ.
FUNDAMENTAL
OBJ. ESPECFICOS OBJ. TRANSVERSALES CONTENIDOS MNIMOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1.- #ejorar las
habilidades en las
comunicaciones,
utililizando todas las
herramientas
educativas del
&omputador,
5oft"are e $nternet.


Adquirir destrezas
comprender que se
puede interactuar con
los programas Word ,
!o"er!oint , 9-cel
los programas de la
red .$nternet correo
electr)nico0
#anejo del editor de
!gina Web
.1ront!age u otros
similares0
!ublicaci)n de
acuerdo a sus
intereses personales.
&ompartir los
aprendizajes, en un
clima de respeto, de
mutua confianza
trabajo colaborativo.
#ejorar la
comunicaci)n, haciendo
uso de diversas formas
de e-presi)n.
1omentar hbitos de
orden limpieza en el
trabajo a desarrollar.
Desarrollar la confianza
en s; mismo un
sentido positivo ante la
- Desarrollo habilidades en
Word, !o"er!oint, 9-cel, 9ditor
de !ginas "eb, $nternet &orreo
electr)nico.
- 9ntregar informes personales
grupales seg(n pauta
.configuraci)n, mrgenes, pie de
pgina, esquema, etc0
- Desarrollo de estilos o formato%
&urr;culum, cartas, memorndum,
carta solicitud.
- Dise2o de pginas "eb de
acuerdo a intereses personales o
proectos de curso.
- 8avegaci)n &D educativos,
- :edactar $nformes
seg(n pauta dada por el
profesor .3ipo tama2o
de letra, mrgenes,
colores, etc.0, producci)n
de te-tos.
- &rear entrelazar
historias, informes
secuenciadas animadas en
!o"er!oint.
- &onfigurar planilla de
clculo, lista etc.
- $ntegrar estos recursos
en la Web.
- !articipar en
-/bservaci)n directa.
-:evisi)n trabajo.
-Apoo permanente
entre pares.
-+u;as
metodol)gicas.
-$nterrogaciones.
-Autoevaluaci)n.
-&oevaluaci)n.
-!resentaci)n en
!o"er!oint de
recursos integrados.
9l &D como fuente
apoo a nuestro que
hacer pedag)gico.


vida.
&ompartir los
conocimientos
adquiridos con los
compa2eros, respetando
sus ritmos de
aprendizaje.
3rabajo colaborativo,
respetando
reconociendo el aporte
de cada integrante del
grupo.


copiar te-tos e imgenes, imprimir,
guardar, etc.
- 9-plorar otras formas de
comunicaci)n% &hat, foros, video
conferencias, establecer contactos
con otras comunidades educativas.

conversaciones
electr)nicas .&hat0,
compartir recursos
educativos entre sus pares
con otras comunidades
escolares v;a correo
electr)nico.
- Dise2o de la "eb
asistido por profesor, uso
de las herramientas,
scanner, mquina digital,
etc.
- 9-posiciones.
-!rueba final
!ublicaci)n de la
pgina , en la secci)n
estudiantes de la Web
del colegio o portal
educativo en la red.