Platn y la educacin del individuo

Uno de los ms importantes filsofos griegos, nacido en Atenas en el ao 427 a C. ue educado en

el seno de una familia no!le, perteneciente a la aristocracia ateniense. Considerado uno de los
pilares de la filosof"a occidental, Adems de una de las personalidades de la antig#edad $ue ms %a
influido en la educacin y el pensamiento moderno. Uno de los pilares de la filosof"a occidental.
&edic su vida a la ensean'a, pero en ning(n momento de)o de lado su vocacin, ni pol"tica ni
literaria.
*u padre, Aristn, se dec"a descendiente del rey Codro, el (ltimo rey de Atenas. *u madre
Perictiona, descend"a de la familia de *oln, un antiguo legislador griego. +uvo dos %ermanos,
,laucn y Adimanto y una %ermana, llamada Potone. +uvo una !uena educacin y am!iciones
pol"ticas pero termino por desilusionarse con los go!ernantes de Atenas.
Para Platon la fuente del sa!er, esta!a en diferenciar lo !ueno de lo malo, ya sea para el individuo o
para la sociedad. -s por ello $ue dec"a $ue %ay acciones verdaderas por naturale'a, !uenas y !ellas
en s" mismas.
und .a Academia, importante escuela filosfica $ue se mantuvo activa casi die' siglos. /ntent
por varias veces, sin 01ito, llevar a la prctica su concepcin de una ciudad2 estado perfecta,
go!ernada por uno o varios filsofos, y critic la democracia y la estructura pol"tica de su tiempo.
.a educacin del individuo seg(n Platn.
.a educacin puede definirse como el proceso de sociali'acin de los individuos. Al educarnos,
somos capaces de asimilar y aprender conocimientos. -n el caso de los nios, la educacin !usca
fomentar el proceso de estructuracin del pensamiento y de las formas de e1presin. 3oy por %oy,
podemos %a!lar de la educacin permanente o continua $ue esta!lece $ue el proceso educativo, no
se limita a la nie' y )uventud, sino a $ue los seres %umanos de!emos ad$uirir conocimientos a lo
largo de toda nuestra vida.
*eg(n Platn, de una manera muy cruda, 4$ue cual$uier %om!re es capa' de tener %i)os, pero no
cual$uiera es capa' de educarlos5. Por su parte le dio muc%a importancia a dirigir de la me)or
manera posi!le la educacin de los ms pe$ueos, llevndole a preocuparse por ellos desde su ms
tierna edad. Platn insiste en una educacin igualitaria de am!os g0neros 6nios y nias7. -n primer
lugar refle1iona so!re la educacin reci!ida %asta los tres aos. -l ateniense esta!a totalmente
convencido de $ue si, los ms pe$ueos, se cria!an en un am!iente con demasiados mimos se
volver"an irasci!les.
*uele llamarse educacin al proceso de asimilacin y transmisin de las costum!res, normas e ideas
mediante el cual cada sociedad incorpora a todos a$uellos $ue se integran en ella. *in em!argo para
Platn, la educacin es el proceso $ue permite $ue al %om!re tomar conciencia de la e1istencia de
otra realidad, y ms plena, a la $ue est llamado, de la $ue procede y %acia la $ue dirige. Por tanto
4la educacin es la desalineacin, la ciencia es li!eracin y la filosof"a es alum!ramiento5. -ste
filsofo idealista, conce!"a la educacin como la lu' del conocimiento. Cre"a $ue entre cuerpo y
alma e1ist"a una relacin. Propuso $ue a partir de los cinco aos los nios fuesen a institutos
especiales, de manera $ue fueran educados tanto en la parte f"sica como en la espiritual para
desarrollar el alma y el cuerpo.
-ra totalmente recomenda!le, desde los 8 %asta los 9 aos, $ue los nios fuesen educados mediante
el )uego, aun$ue tam!i0n se considera necesario aplicar alg(n correctivo para $ue no se vuelvan
capric%osos. -vitando de cual$uier manera posi!le la %umillacin $ue, al igual $ue los castigos a
los esclavos, no crea!an ms $ue deseos de vengan'a. .a educacin se lleva!a a ca!o en el templo
y era dirigida por una nodri'a elegida por las llamadas 4encargadas de la supervisin de los
matrimonios5. Pose"a la potestad de aplicar castigos inmediatos a los %i)os de esclavos y
e1tran)eros, siempre y cuando, se le consultase a los guardias ur!anos antes de decidir la sancin.
Una ve' cumplidos los seis aos, se separa!an de los nios aun$ue se procura!a $ue siguiesen
reci!iendo una educacin similar. Principalmente en todo lo $ue ten"a $ue ver con las armas.
-l vie)o maestro, no esta!a a favor de $ue los )venes fuesen educados por los propios padres.
&urante los cinco primeros aos, recomenda!a $ue pasasen a manos de los maestros, ya $ue slo
ellos ten"an la preparacin necesaria para educar, alcan'ando de ese modo su m1ima reali'acin.
Consciente de $ue la educacin empe'a!a a una edad muy temprana, fi)a!a su atencin en f!ulas y
relatos $ue serv"an para entretener y distraer a los alumnos. *ern la primera forma de conocimiento
$ue reci!"an y reci!en los nios. Aun$ue de!"an de ser seleccionados por $ue durante los primeros
aos de vida no estn en disposicin de diferenciar, ya $ue son capaces de a!sor!er todo lo $ue est
a su alcance, y aprenden por imitacin. Por ello, Platn esta!lece una serie de normas $ue de!en
respetar los poetas para construir sus leyendas y f!ulas impregnadas de valores morales y modelos
de conducta.
Aun$ue seg(n su opinin de!"an descartarse todas a$uellas f!ulas $ue presenta!an a los %0roes o
dioses como seres go!ernados por los sentimientos: capaces de matar por vengan'a, ser infieles,
traicionar, mentir;por el contrario, desde nios de!"an escuc%ar $ue todo a$uel $ue se %aya
comportado de manera no!le y respetuosa, la otra vida le deparar"a !ondades. <tra de las cosas
consideradas importantes seg(n Platn, para la educacin, era la m(sica, la gimnasia y la
alimentacin. +en"an como (nico fin educar el alma. .a primera aporta!a suavidad, cortes"a y
dignidad, mientras $ue la segunda aporta!a valent"a y fuer'a.
4=o %ay ninguna disciplina $ue de!a aprender el %om!re li!re por medio de la esclavitud. -l
alma no conserva ning(n conocimiento $ue %aya penetrado en ella por la fuer'a.
2Platn2
Con ello e1pres $ue una de las maneras, sino la ms importante, para instruir a los nios era
educndolos a trav0s del )uego. &e)ando al descu!ierto sus %a!ilidades y capacidades.
Platn propon"a: >ue no se de!"a o!ligar a nadie a aprender, ni se de!"a for'ar las ca!e'as para
asimilar conocimientos en ellas. *lo se pod"a mostrar el camino, para $ue cada cual pensase por s"
mismo.
.a educacin %oy por %oy, la entendemos como un proceso de sociali'acin de los seres %umanos.
+am!i0n implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones
ad$uieren modos de conducta %eredados. -l proceso educativo, se !asa en una serie de valores $ue
producen cam!ios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. *in em!argo para Platn,
no trata!a (nicamente de ampliar los conocimientos, sino de llevar al individuo %acia la verdad y el
!ien. *in ninguna duda la educacin no se trata!a de un aspecto secundario, sino una constante
preocupacin en su $ue %acer filosfico, un punto de partida donde el alma adopta una posicin
ante el mundo y ante la vida. *eg(n van pasando las etapas de la vida, se va desarrollando
cuidadosamente todo lo $ue ser el entorno del nio desde su nacimiento, escogiendo lo me)or para
su cora'n, su cuerpo y su mente.
?i!liograf"a@ Carlos Ao)as <sorio, ilosof"a de la educacin, Universidad de Antio$uia.
/ntroduccin de &ialogos de Paltn, en la edicin de -dimat .i!ros, 2BB8