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PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDER

ACTA PTA - Anexo: CDA Versin 20140116 Pgina No. 1 de 15


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PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA TODOS A APRENDER


SEGUIMIENTO PLAN DE FORMACIN AUTNOMA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nueva Florida.

RESPONSABLES DE LA FORMACIN:
Directivos docentes y docentes.

NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Desarrollo del pensamiento variacional y aleatorio, estrategias o actividades para aplicar el mtodo de lectura por palabras, estrategias de atencin y motivacin,
manejo de las Tics, estrategias para vincular a los padres de familia en el proceso educativo
OBJETIVOS METAS
EJES DE
FORMACIN

DOCENTES
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
INSUMOS
EVALUACIN Y
MEDIOS DE
VERIFICACIN
TIEMPO ESTADO
Inicio Fin Ejecutado
En
desarrollo
Por
desarrollar

Definir un
mtodo de
lectoescritura
institucional.
El 100 % de
los docentes
de primaria
se apropia
del mtodo
de
lectoescritura
establecido.
Mtodos de
lectoescritura.
Luzmaida
Solano

Anna
Paredes
Borrero
3/03/2014 21/03/2014 X Presen-
tacin
PP
Fotos
Acta de reunin.

Planeacin de
clase docentes
de primaria.
Conocer
estrategias
didcticas que
garanticen
ambientes de
aprendizaje para
fortalecer el
desarrollo de los
pensamientos
Los docentes
de
matemticas
de primaria
dominan e
incluyen en
sus clases
estrategias
que
Desarrollo del
pensamiento
variacional y
aleatorio.
Jess
Suarez


Ebert
Smith
Vanquez
7/04/2014 2/05/2014
X Fotos
Acta de reunin.

Planeaciones de
clase.

Resultados del
proceso
enseanza





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variacional y
aleatorio en los
estudiantes.
desarrollen
los
pensamiento
s variacional
y aleatorio.

aprendizaje.
Consolidar la
aplicacin de
estrategias del
mtodo de
lectura por
palabras.
Mejorar en
un 70% los
niveles de
lectoescritura
.
Estrategias
para
implementar
el mtodo de
lectura por
palabras.
Antonio
Gonzlez.

Edilsa
Campo.

Luzmaida
Solano
19/05/201
4
4/07/2014
X Fotos
Acta de reunin.

Planeaciones de
clase.

Resultados
pruebas Saber y
diagnostica
Iniciar a los
docentes de
primaria en el
uso de las Tics
en el aula.
El 90% de
los docentes
articulan su
prctica de
aula con las
Tics.
Manejo de las
Tics en el
aula.
Wilson
Prez

Luz Mery
Pestana.
19/05/201
4
4/07/2014
X Fotos
Acta de reunin.

Proyectos por
asignatura.

Uso de la sala
de informtica
Analizar y
compilar
diferentes
estrategias de
motivacin,
atencin y
concentracin
El 100% de
los docentes
de primaria
conozcan y
apliquen
estrategias
de
Dinmicas de
motivacin,
atencin y
concentracin
.
Arelis Pautt
Pautt

Anna
Paredes


21/07/201
4
15/08/2014
X Fotos
Acta de reunin.

Planeacin de
clase.

Clima de aula
ptimos





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en el aula. motivacin,
atencin y
concentraci
n en sus
prcticas de
aula.
Arturo
Martinez
Apropiar a los
docentes de
actividades que
desarrollen en
sus estudiantes
habilidades de
comprensin y
produccin
textual.
El 100% de
los docentes
desarrolla en
sus clases
actividades
de
comprensin
y produccin
textual
pertinentes.
Comprensin
y produccin
textual.
Claudia
Barrios.

Vctor
Prez

Melanio
Perez
1/09/2014 19/09/2014
X Fotos
Acta de reunin.

Planeacin de
clase.

Resultados de
evaluacin en el
aula, Saber y
diagnostica.
Brindar a los
docentes
estrategias que
estimulen su
comunicacin
con los padres
de familia.
Incrementar
en un 80% la
comunicaci
n docente
padre de
familia.
Estrategias
de vinculacin
a los padres
de familia.
Diana
Ventura

Yerlis
Mendoza
6/10/2014 24/10/2014
Fotos
Acta de reunin.

Numero de
reuniones con
padres de
familia por
docente










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Mtodos de lectoescritura
































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Desarrollo del pensamiento variacional y aleatorio







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Estrategias para implementar el mtodo de lectura por palabras.







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Manejo de las Tics en el aula.







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Dinmicas de motivacin, atencin y concentracin






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Comprensin y produccin textual.








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