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MARCO TEÓRICO

Internamente, el transistor es un componente semiconductor formado por un cristal que contiene una
región P entre dos regiones N (transistor NPN), o una región N entre dos regiones P (transistor PNP).
La diferencia que hay entre un transistor PNP y otro NPN radica en la polaridad de sus electrodos. La
primera consecuencia del descubrimiento del transistor, fue que los aparatos electrónicos pudieron
hacerse mucho más pequeños, al ocupar el transistor un volumen mucho menor que las válvulas
electrónicas anteriormente empleadas. Se redujo también mucho el consumo de corriente, porque las
válvulas necesitaban calentamiento y el transistor no.
El transistor puede emplearse como interruptor y como amplificador.

EL TRANSISTOR COMO INTERRUPTOR
El transistor funciona como interruptor CERRADO cuando le aplicamos una corriente a la base y como
interruptor ABIERTO cuando no le aplicamos corriente a ésta.
EL TRANSISTOR COMO AMPLIFICADOR
Los físicos que descubrieron el transistor se dieron cuenta que mediante la variación de una corriente
débil aplica a la base podían gobernar otra mucho más intensa entre colector y emisor. Esto significa
que pequeñas corrientes eléctricas pueden ser amplificadas, o lo que es lo mismo, que señales débiles
pueden transformarse en otras suficientemente fuertes. La intensidad que atraviesa el emisor es igual a
la intensidad que pasa por el colector más la intensidad que pasa por la base.
IE=IC+ IB

En los amplificadores, gracias a los transistores se consigue la intensidad de los sonidos
y de las señales en general. El amplificador posee una entrada por donde se introduce la
señal débil y otra por donde se alimenta con C.C. La señal de salida se ve aumentada
gracias a la aportación de esta alimentación, siguiendo las mismas variaciones de onda
que la de entrada.
La señal de entrada, de bajo nivel, del orden de unos pocos milivoltios, la aportan
dispositivos como el micrófono (transforman ondas sonoras en señales eléctricas que
siguen las mismas variaciones que las primeras), sensores térmicos, luminosos, etc.

Cuando un amplificador realiza la función de elevar la señal que ha sido aplicada a su
entrada, se dice que ha producido una determinada ganancia. Se puede decir que la
ganancia de un amplificador es la relación que existe entre el valor de la señal obtenida a
la salida y el de la entrada. Dependiendo de la magnitud eléctrica que estemos tratando,
se pueden observar tres tipos de ganancia: ganancia en tensión, ganancia en corriente y
ganancia en potencia.
De esta forma podemos definir los siguientes parámetros:
1.Ganancia de tensión (normalmente en decibelios): Av = Vo / Vi
2.Impedancia de entrada (ohmnios): Zi = Vi / Ii
3.Impedancia de salida (ohmnios): Zo = Vo / Io (para Vg = 0)
4.Ganancia de corriente (normalmente en decibelios): Ai = Io / Ii
5.Ganancia de potencia (normalmente en decibelios): Ap = Po / Pi

Un amplificador será tanto mejor cuanto mayor sea su ganancia y menor sea su
impedancia de entrada y salida.


*Conclusión
Un transistor como tal no me dejaba claro cuál era su fin o uso específico, sin embargo, al paso de las
prácticas, podemos ver las utilidades que tiene, como bien se hace mención al principio de éste reporte
y de lo aprendido a lo largo del curso, los transistores vinieron a reducir espacios y costos en cuanto a
la construcción de los dispositivos en los que son empleados. Además de lo que nos probó una práctica
pasada donde el transistor juega el papel de interruptor, en la presente documentación se observa el
comportamiento del mismo como amplificador. Según lo entendido, la lógica de su funcionamiento es
fusionar o sumar las señales que reciben dos de sus terminales, es decir el colector y la base, para lo
cual, tenemos una cantidad (señal) mas grande a la salida de ésta suma, que se va al emisor, por lo cual
podemos ver las señales mas grandes en el osciloscopio después de pasar por el circuito transistor en
configuración para amplificar. Punto y aparte de lo teórico y la práctica con sus ventajas de ser
visualizada, los osciloscopios del laboratorio tienden a fallar en más mesas y más seguido, por lo que
otra enseñanza de la práctica es estar siempre al tanto del equipo con el que se trabaja durante la clase
en cada ocasión.