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UNIVERSIDAD DE TALCA VICERRECTORIA DE DOCENCIA DE PREGRADO ESCUELA DISE?O CONTEXTO SOCIEDAD Y CRITICA Nombre

UNIVERSIDAD DE TALCA

VICERRECTORIA DE DOCENCIA DE PREGRADO ESCUELA DISE?O

CONTEXTO SOCIEDAD Y CRITICA

Nombre del Módulo

CONTEXTO SOCIEDAD Y CRITICA

4 créditos ECTS:

Número de Créditos

Número de horas presenciales: 3 Número de horas trabajo autónomo: 6 Número de horas totales: 108

Nivel

1

Pre-Requisitos

Ingreso

Unidad Responable de la Construccion del Syllabus

Escuela de Diseño

Dominio de la Historia, Teoría y Métodos.

Contribución a la formación

Contextualiza la solución del proyecto de diseño en el patrimonio histórico de las ciencias, las artes y el diseño, reconociendo tendencias, manifestaciones significados e impacto cultural y social para dotar de sentido, contenido y proyección original a su obra.

- SC1

1: Contextualiza en términos históricos el proyecto de diseño.

- SC2

2: Identifica impactos y efectos del diseño en la cultura social.

Subcompetencias a desarrollar

-

SC3

Conoce y aplica metodología crítica del diseño.

 

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SC4

Aplica principios de composición para construir valor estético.

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SC5

5: Utiliza un lenguaje formal coherente como forma y significado.

 

1.- UNIDAD 1 Arts & Craft : 1850-1914

2.- UNIDAD 2 Movimiento Estético: 1870-1900

3.- UNIDAD 3 Jugendstil 1880-1910

4.- UNIDAD 4 Art Noveau 1880-1910

5.- UNIDAD 5 Deutscher werkbund 1907-1935

6.- UNIDAD 6 Constructivismo 1917-1935

7.- UNIDAD 7 De Stijl 1917-1931

8.- UNIDAD 8 Bauhaus 1919-1933

Unidades de Aprendizaje

9.- UNIDAD 9 Estilo Internacional 1920-1980

10.- UNIDAD 10 Art Decó 1920-1939

11.- UNIDAD 11 Diseño Organico 1900-Presente

12.- UNIDAD 12 Aerodinamismo / Styling 1930-1950

13.- UNIDAD 13 Post Guerra 1945-1958

14.- UNIDAD 14 Pop Art 1958-1972

15.- UNIDAD 15 Diseño Radical 1968-1978

16.- UNIDAD 16 HiTech / MattBlack 1970-Presente

17.- UNIDAD 17 Postmodernismo 1978-Presente

 

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El proceso formativo por competencias

 

Metodologías a utilizar

El proceso formativo por competencias establece un rol protagónico del estudiante para alcanzar las sub competencias comprometidas en el módulo. El profesor acompaña este proceso definiendo una estrategia que desencadena las oportunidades de aprendizaje en 3 dimensiones. Saber, saber hacer y saber ser. El Módulo se dicta en régimen anual y se desarrolla en 2 etapas en cada semestre. Cada etapa, considera 7 sesiones incluyendo 2 clases presenciales cada una. A su vez cada etapa se organiza en 2 fases de 3 sesiones, liberando una sesión para efectos de evaluación de los estudiantes. La primera fase, está orientada a ofrecer una comprensión disciplinar (saberes) de la asignatura y sus fundamentos.

La segunda fase, está orientada a la aplicación de criterios de la asignatura, (saber hacer) para la resolución del proyecto que se desarrolla en el Taller correspondiente al nivel.

(Módulo de integración).

Para este efecto, cada alumno deberá documentar los criterios de

aplicación de la asignatura para la resolución de proyecto, en una carpeta personal tamaño carta apaisado. PLAN DE CLASES La modalidad de trabajo será definida por el profesor de la asignatura en un PLAN DE CLASES que deberá ser entregado a los estudiantes al inicio de la actividad.

Evaluacion de competencias En la primera fase de cada semestre (formación disciplinar) el profesor determinará en su plan de clases las formas de evaluación a utilizar en cuanto a los saberes de cada una de las sub competencias comprometidas. En la segunda fase, se evaluará la elaboración de criterios que realiza el estudiante (saber hacer)n para la aplicación de la asignatura en la resolución del proyecto por medio de las sub competencias comprometidas.

Para el cálculo de la nota final anual con que será calificado el módulo, se establece la siguiente ponderación:

a) 1ª etapa: 15%

 

Evaluaciones

b) 2ª etapa: 15%

c) 3ª etapa: 35%

 

d) 4ª etapa: 35%

En ambas fases se deberá evaluar todas las sub competencias comprometidas en el módulo y se utilizará la siguiente escala conceptual:

NE: No entrega NL: No logrado L: Logrado LB: Bien Logrado LD: Logrado con Distinción.

 

Requerimientos

 

Especiales

-Bayley Steven

"Guía

Conran del diseño"

 

-Dorfles Gillo

"El

Diseño industrial y su Estética"

-Bürdek, Bernd

"Diseño,

Historia ,Teoría y Practica del Diseño Industrial"

-Tedeschi, Pablo

"La

génesis de las formas y el Diseño Industrial"

-Ricard André

"Diseño

¿Porqué?"

 

-Bruno Munari

"Cómo nacen los objetos"

 

-Paul Miskjenaar

"introducción al diseño de información" "wordless diagrams"

Bibliografía

-Nigel Holmes

-Paul Mijksenaar y Piet Westendorp

"Abrir aquí"

-Yves Zimmermann …“Del Diseño”

- Jordi Llovet ….“Ideología y Metodología del Diseño”

(obligación capítulo 2 )

- Bernhard Bürdek ….“Diseño, Historia, Teoría y práctica del diseño industrial”

- André Ricard …

“La

aventura creativa: las raíces del Diseño”

Priya Hemenway… “El Código Secreto: La misteriosa fórmula que rige el arte, la naturaleza y la ciencia”.

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