Sin Título 2.odt

COLEGIO DE BACHILLERES
COLEGIO DE BACHILLERES
Gua para presentar exmenes de
Recuperacin o Acreditacin Especial
I!ROD"CCI# A LAS CIECIAS
SOCIALES II
Introduccin a las Ciencias
Sociales II
iiii
Sociales II
$DICE
%&'
%RESE!ACI# .........................................................................................................................
%R#LOGO ...................................................................................................................................
"IDAD (' AL!ERA!I)AS !E#RICO*+E!ODOL#GICAS E EL %LA!EA+IE!O ,
E-%LICACI# DE %ROBLE+AS E LAS CIECIAS SOCIALES.....................
..
('( El +aterialismo Histrico......................................................................................................
Ejercicios .........................................................................................................
Tabla de comprobacin ......................................................................................
('. El Estructural /uncionalismo.............................................................................................
Ejercicios .........................................................................................................
Tabla de comprobacin .............................................................................................
('0 La !eora Comprensi1a........................................................................................................
Ejercicios .........................................................................................................
('2 La !eora Crtica....................................................................................................................
Ejercicios .........................................................................................................
Tabla de comprobacin ..............................................................................................
E3ercicios de autoe1aluacin ...............................................................................
Cla1e de respuestas....................................................................................................................
"IDAD .' EL +4!ODO CO+O %ROCEDI+IE!O %ARA LA ELABORACI# !E#RICA
DEL OB5E!O DE ES!"DIO................................
.
.'( El +6todo A7stracto Deducti1o ..........................................................................................
Ejercicios ................................................................................................................
Tabla de comprobacin ..............................................................................................
.'. El +6todo Comparati1o....
Ejercicios ................................................................................................................
Tabla de comprobacin .......................................................................................
.'0 El +6todo Comprensi1o'......................................................................................................
Ejercicios .........................................................................................................
.'2 El +6todo de la !eora Crtica.
Ejercicios .........................................................................................................
v
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iii
Sociales II
E3ercicios de Autoe1aluacin .............................................................................
Cla1e de respuestas...................................................................................................................
"IDAD 0' !E+AS %RO%"ES!OS %ARA LA E5ERCI!ACI# DE LA I)ES!IGACI# .......
0'( La In1esti&acin en las Ciencias Sociales.......
Ejercicios ................................................................................................................
Tabla de comprobacin .............................................................................................
E3ercicios de Autoe1aluacin .....................................................................................
Cla1e de respuestas....................................................................................................................
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"3
"!
"8
BIBLIOGRA/$A .........................................................................................................
S"GERECIAS %ARA %RESE!AR E-8+EES DE
REC"%ERACI# O ACREDI!ACI# ES%ECIAL ...................................................
"9
8#
i$i$
Sociales II
%RESE!ACI#
%as e$aluaciones de recuperacin & de acreditacin especial son oportunidades 'ue debes
apro$ec(ar para aprobar las asi)naturas 'ue* por di$ersas ra+ones* reprobaste en el curso
normal, pero -cuidado.* presentarse a un e/amen sin la preparacin su0iciente es ir (acia un
0racaso se)uro* es una p1rdida de tiempo & un acto irresponsable 'ue puedes e$itar.
2Cmo aumentar tu probabilidad de 1/ito en el e/amen mediante la utili+acin de esta )u3a4 %a
respuesta es simple, obser$a las si)uientes re)las5
Con$1ncete de 'ue tienes la capacidad necesaria para acreditar la asi)natura. 6ecuerda 'ue
0uiste capa+ de in)resar al Cole)io de 7ac(illeres mediante un e/amen de seleccin.
Si)ue al pie de la letra las instrucciones de la )u3a.
8rocura dedicarte al estudio de este material* durante 15 das al menos, tres horas diarias
continuas.
Contesta toda la )u3a5 es un re'uisito 'ue la presentes resuelta & en limpio al pro0esor
aplicador antes del e/amen correspondiente.
$
Sociales II
%R#LOGO
En el marco del 8ro)rama de 9esarrollo Institucional ##1:##6* el alumno tiene especial
rele$ancia* por lo 'ue el Cole)io de 7ac(illeres se (a abocado a la elaboracin de di$ersos
materiales did;cticos 'ue apo&en al estudiante en los di$ersos momentos del proceso de
ense<an+a:aprendi+aje.
Entre los materiales elaborados se encuentran las )u3as de estudio* las cuales tienen como
propsito apo&ar a los estudiantes 'ue deben presentar e/;menes de 6ecuperacin o
=creditacin Especial* con objeto de 0a$orecer el 1/ito en los mismos.
En este conte/to* la >u3a para presentar e/;menes de 6ecuperacin o =creditacin Especial de
Introduccin a las Ciencias Sociales II se (a elaborado pensando en los estudiantes 'ue
reprobaron la asi)natura en el curso normal & deben acreditarla a tra$1s de e/;menes en
periodos e/traordinarios.
Esta )u3a se caracteri+a por abordar* de manera sint1tica* los principales temas se<alados en el
pro)rama de estudios* propiciar la comprensin de los principales m1todos & en0o'ues de las
Ciencias Sociales 'ue permiten e/plicar los (ec(os sociales* as3 como proporcionar elementos
de autoe$aluacin & su)erencias* en caso de 'ue se necesite ma&or in0ormacin para
comprender dic(os temas.
En la primera unidad de la )u3a* denominada AL!ERA!I)AS !E#RICO*+E!ODOL#GICAS
E EL %LA!EA+IE!O , E-%LICACI# DE %ROBLE+AS E LAS CIECIAS SOCIALES*
se abordan los aprendi+ajes relacionados con la problem;tica social* a partir de la re$isin de
di$ersos autores 'ue (an utili+ado di0erentes en0o'ues tericos de las Ciencias Sociales & de
cmo cada uno de 1stos utili+a di0erentes planteamientos de problemas.
En la se)unda unidad* EL +4!ODO CO+O %ROCEDI+IE!O %ARA LA ELABORACI#
!E#RICA DEL OB5E!O DE ES!"DIO9 se estudia el m1todo como un elemento necesario en el
proceso de construccin del conocimiento en las Ciencias Sociales* a partir del (ec(o de 'ue
di0erentes en0o'ues tericos utili+an m1todos* conceptos & cate)or3as de an;lisis distintos.
En la tercera unidad* !E+AS %RO%"ES!OS %ARA LA E5ERCI!ACI# DE LA
I)ES!IGACI#9 se re$isan di$ersos elementos de una in$esti)acin en Ciencias Sociales a
tra$1s del an;lisis de un in0orme escrito sobre temas concretos* con el propsito de $incular el
conocimiento terico de los modelos abordados en el curso con la realidad.
8or ?ltimo* se proporciona una biblio)ra03a b;sica para consultar en 0uentes ori)inales los temas
desarrollados en la )u3a.
$i$i
Sociales II
@AT=.
Como parte de la autoe$aluacin del estudiante* 1ste deber;
entre)ar a su pro0esor de )rupo de estudio* o en su de0ecto a su je0e
de materia* el producto de la in$esti)acin de una problem;tica social
utili+ando dos corrientes tericas de an;lisis B$er unidad tresC.
$ii
"IDAD (
=lternati$as terico:
metodol)icas en el
planteamiento & e/plicacin de
problemas en las Ciencias
Sociales
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Sociales II
('( EL +A!ERIALIS+O HIS!#RICO
A%REDI:A5ES
E/plicar la problem;tica social 'ue aborda el Eaterialismo
Fistrico en el an;lisis del sistema capitalista desde la
propuesta de Carlos Ear/.
Identi0icar el concepto de mercanc3a* como elemento esencial
'ue aborda Ear/* para el an;lisis del sistema capitalista.
Identi0icar el concepto de plus$al3a* como elemento esencial
'ue aborda Ear/* para el an;lisis del sistema capitalista.
9esde 0inales del s. GHII & principios del s. GIG Europa e/periment cambios econmicos*
pol3ticos* sociales & culturales mu& importantes* 'ue crearon una 0orma de $ida radicalmente
di0erente a la 'ue imperaba (asta entonces.
Dn ejemplo cl;sico de estos cambios lo tenemos en In)laterra* con la in$encin &*
posteriormente* aplicacin en )ran escala de las m;'uinas industriales* lo cual tu$o )randes
consecuencias* como el incremento en alto )rado del rendimiento del trabajo & la reduccin del
costo de la produccin* creando as3 un enorme crecimiento de las ri'ue+as nacionales.
%a artesan3a & la manu0actura no pudieron competir con las 0;bricas capitalistas & 0ueron
desapareciendo paulatinamente, la industria ocup un lu)ar predominante, se intensi0ic el
dominio econmico de la ciudad sobre el campo, & aparecieron las )randes ciudades* 'ue se
con$irtieron en centros industriales. %a consecuencia principal de la 6e$olucin Industrial 0ue la
aparicin de las dos clases de la sociedad capitalista5 la bur)ues3a industrial & el proletariado
0abril.
%a bur)ues3a comprende a la clase de los capitalistas modernos* propietarios de los medios de
produccin social 'ue emplean trabajo asalariado. El proletariado es la clase de los trabajadores
asalariados modernos 'ue* pri$ados de medios de produccin propios* se $en obli)ados a
$ender su 0uer+a de trabajo para poder e/istir.
El desarrollo pro$ocado por la 6e$olucin Industrial* acarre un incremento de lujo & ri'ue+a de
la bur)ues3a* por una parte* & la pobre+a e indi)encia de las masas trabajadoras o proletariado*
por la otra. %a situacin de las masas trabajadoras empeoraba como consecuencia de las crisis
econmicas 'ue acompa<aban el r;pido crecimiento de la produccin capitalista.
En este conte/to sur)e el +aterialismo Histrico* como una corriente de interpretacin de las
Ciencias Sociales 'ue busca anali+ar el modo de produccin capitalista resultado de la
6e$olucin Industrial. Su 0undador 0ue Carlos Ear/ B1818:1883C con sus obras de car;cter
econmico & pol3tico en las 'ue aborda el estudio del desarrollo (istrico de las sociedades
capitalistas dejando al descubierto las contradicciones de clase 'ue en ellas se dan.
%a problem;tica 'ue se aborda parte del an;lisis (istrico de las sociedades. El Eaterialismo
Fistrico plantea la e/istencia de di0erentes modos de produccin como5 la Comunidad
Primitiva* el Esclavismo* el Feudalismo* el Capitalismo & el Socialismo. Estos modos determinan
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Sociales II
0ormas de or)ani+acin constituidas por una estructura econmica compuesta por las fuerzas
productivas Bla 0uer+a de trabajo* los medios de produccin & la materia primaC & las relaciones
sociales de produccin en el proceso de la produccin de bienes materiales Bmercanc3asC, dic(a
estructura interacciona con la superestructura Bestructura pol3tica* jur3dica e ideol)icaC.
8ara Ear/ el modo de produccin capitalista se caracteri+a por la desi)ualdad en la distribucin
de la ri'ue+a lo 'ue trae como consecuencia con0lictos sociales, la lucha de clases es el
resultado de la e/plotacin del trabajo de los obreros BproletariadoC ante los bene0icios 'ue
obtienen los due<os de los medios de produccin Bbur)uesesC* es decir* la plus$al3a obtenida de
las mercanc3as producidas.
El $alor de la mercanca es uno de los elementos 'ue Carlos Ear/ considera en su an;lisis del
Capitalismo & la de0ine como5 un producto que satisface una determinada necesidad del
hombre; no se produce para el propio consumo, sino para su venta o intercambio en el
mercado'
Ear/ considera la mercanc3a como la c1lula econmica de la sociedad capitalista* &a 'ue en este
sistema todo objeto denominado Imercanc3aJ se compra & $ende en el mercado, adem;s plantea
'ue e/isten dos tipos de propiedades in(erentes a ella5
aC Valor de uso. Cuando una mercanc3a satis0ace una u otra necesidad (umana. Esta necesidad
puede ser de distinta 3ndole, todas las mercanc3as se pueden clasi0icar por orden de necesidad5
de primera necesidad* como los alimentos* la ropa* los medicamentos* etc1tera, de se)unda
necesidad* tales como los objetos de IlujoJ Bcarros* jo&er3a* etc1teraC.
bC Valor de cambio. Es la relacin* la proporcin en 'ue se cambia cierto n?mero de $alores de
uso de una clase por cierto n?mero de $alores de uso de otra clase.
5
Es decir* todas las
mercanc3as poseen di0erentes $alores de uso &* a su $e+* un $alor de cambio 'ue se de0ine por
su precio en el mercado. Este $alor est; determinado en 0uncin de la o0erta & demanda.
%as mercanc3as inclu&en tanto los objetos materiales de intercambio como la 0uer+a de trabajo
03sica & mental incluida en su produccin* lo 'ue determina su $alor en el mercado.
E5E+%LO;
Dn campesino siembra & cosec(a una tonelada ma3+ de la cual utili+a media tonelada
para el consumo 0amiliar. El ma3+ 'ue se 'ueda tiene un valor de uso & el resto de
su produccin tiene un $alor de cambio &a 'ue lo $ende en el mercado a K1#.## el
Lilo & obtiene K 5 ###.## de su $enta. %a produccin de ma3+ en ambos casos*
inclu&e5 el trabajo 03sico del campesino en arar la tierra* sembrar* cosec(ar & toda$3a
comerciali+ar el producto en el mercado* es decir* el ma3+ representa el trabajo
in$ertido del campesino.
8ara Ear/ es en el proceso producti$o donde se )enera la plus$al3a & 1sta* a su $e+* es la cla$e
para e/plicar el sistema de e/plotacin capitalista de los trabajadores Bobreros o proletariadoC.
8ara su estudio* la plus$al3a se de0ine como el valor de la fuerza de trabajo del obrero, que
no se paga* es decir* el trabajo )ratuito del trabajador & representa para los capitalistas la
5
%E@I@* H. I.J%a doctrina de Ear/J* en5 Abras esco)idas. Editorial C;rta)o* tomo I* p. 8.
3
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Sociales II
ganancia 'ue permite la acumulacin de capital* las ri'ue+as acumuladas o consumidas por las
clases sociales 'ue no trabajan Bla bur)ues3aC. E/isten dos tipos de plus$al3a5
aC Plusvala absoluta. Es la 'ue obtienen los capitalistas a tra$1s de lar)as jornadas de trabajo
por parte de los obreros.
bC Plusvala relativa. Es a'uella en donde se reduce el tiempo necesario de trabajo para
aumentar el tiempo de trabajo adicional Btiempo e/traC. %a reduccin de la jornada de trabajo
necesario se e0ect?a por medio del uso de procesos mecani+ados 'ue permiten aumentar la
produccin en menos tiempo & es0uer+o del trabajador.
El si)uiente cuadro e/plica esta corriente de interpretacin social.
CORRIE!E
!EORICA
!EORICO
S"RGI+IE!O
HIS!ORICO
!E+AS DE A8LISIS
COCE%!OS
B8SICOS
M Eaterialismo
Fistrico
M Carlos
Ear/
M Nines del si)lo
GHIII & principios
del si)lo GIG
M =nali+a el desarrollo del
Capitalismo.
M E/plica la e$olucin (istrica
de la sociedad a tra$1s de
modos de produccin5
Comunidad 8rimiti$a*
Escla$ismo* Neudalismo*
Capitalismo & Socialismo.
M 8lantea 'ue un modo de
produccin est; constituido
por una estructura
econmica & la
superestructura.
M E/plica los con0lictos
sociales entre el proletariado
& la bur)ues3a Bla luc(a de
clasesC.
M Eercanc3a
M Halor de la
mercanc3a5 de uso &
de cambio
M 8lus$al3a
M Tipos de plus$al3a5
absoluta & relati$a
!!
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Sociales II
IS!R"CCIOES; =nota en el par1ntesis de la i+'uierda la letra de la opcin 'ue consideres
como respuesta correcta a cada pre)unta.
1. B C 2Cu;l es la problem;tica en la 'ue Ear/ se basa para desarrollar su teor3a4
aC %a e/pansin territorial europea.
bC El sistema de creencias tradicionales.
cC %a sociedad medie$al europea.
dC El an;lisis del sistema capitalista.
. B C El an;lisis del sistema capitalista 'ue reali+a Ear/ se basa en la luc(a de clases entre
aC campesinos & obreros.
bC bur)ues3a & proletariado.
cC burocracia & trabajadores.
dC 0abricantes & empleados.
3. B C %a luc(a de clases es el resultado de la
aC participacin pol3tica de los trabajadores.
bC or)ani+acin sindical del proletariado.
cC e/plotacin de los obreros por los empresarios.
dC 0alta de consciencia obrera en las 0;bricas.
!. B C Dna mercanc3a es un
aC resultado de la produccin.
bC objeto de autoconsumo.
cC producto de intercambio.
dC objeto destinado a su $enta.
5. B C 2Cu;les son los $alores 'ue poseen todas las mercanc3as4
aC Dso & cambio.
bC Caducidad & calidad.
cC 8recio & consumo.
dC Henta e intercambio.
5
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
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Sociales II
6. B C El $alor de cambio de una mercanc3a determina su
aC precio en el mercado.
bC tipo de consumo.
cC sistema de compra.
dC 0orma de ad'uisicin.
". B C = la )anancia obtenida de la e/plotacin de los trabajadores por los capitalistas* en
t1rminos mar/istas* se le denomina
aC in)reso.
bC plus$al3a.
cC retribucin.
dC rendimiento.
8. B C 2Ou1 )eneran los obreros para el capitalista cuando trabajan lar)as jornadas4
aC %a plus$al3a absoluta.
bC El aumento de trabajadores.
cC %a plus$al3a relati$a.
dC El reconocimiento social.
9. B C 8ara 'ue se )enere la plus$al3a relati$a es necesario 'ue los trabajadores usen
aC instrumentos de un metal resistente.
bC (erramientas de mu& buena calidad.
cC ma'uinar3a 'ue acelera la produccin.
dC tecnolo)3a 'ue aumente las mercanc3as.
66
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!ABLA DE CO+%ROBACI#
<mero de pre&unta Respuesta
1
3
!
5
6
"
8
9
a
b
c
d
a
a
b
a
c
Sugerencias
Si 0allaste en los reacti$os del 1 al 9* se su)iere 'ue leas nue$amente
el tema o consultes las p;)inas 6 a !1 del te/to Introduccin a las
Ciencias Sociales II de F1ctor =me+cua Cardiel B@ue$a Ima)en*
E1/ico* 1998. Coleccin @ue$o 6umboC.
8ara consolidar los aprendi+ajes elabora un cuadro comparati$o de
los conceptos5 mercanc3a & plus$al3a, ejempli0ica cada uno de ellos*
utili+ando como re0erente tu $ida cotidiana.
"
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Sociales II
('. EL ES!R"C!"RAL*/"CIOALIS+O
A%REDI:A5ES
E/plicar la problem;tica social 'ue aborda el Estructural:
Nuncionalismo en el an;lisis social desde la perspecti$a de
6adcli00e:7roPn.
Identi0icar el concepto de estructura como elemento esencial del
desarrollo de la sociedad desde la perspecti$a de 6adcli00e:
7roPn.
Identi0icar el concepto de 0uncin como elemento esencial del
desarrollo de la sociedad desde la perspecti$a de 6adcli00e:
7roPn.
%a (istoria del colonialismo in)l1s en las re)iones de Q0rica & =sia lle$ a descubrir otras
culturas con distintas 0unciones* planteando una interro)ante5 2cmo es 'ue se manten3an
unidas estas sociedades4 Ra 'ue en el proceso de coloni+acin se buscaba establecer en las
nue$as culturas un orden al estilo occidental* pero no era tan 0;cil (acerlo pues c(ocaban con la
resistencia cultural de los pueblos dominados.
%a $ida nati$a era alterada por la le)islacin & la administracin europea* as3 como por el
contacto de numerosas 0uer+as sociales, sin embar)o* no era notorio el cambio, preocupaba la
0alta de control de ciertas tendencias e/istentes 'ue estaban conduciendo al con0licto & a las
rebeliones a0ricanas.
En este conte/to se desarrolla el pro&ecto intelectual de 6adcli00e:7roPn* representante del
Estructural:Nuncionalismo* 'ue busca e$idenciar las le&es del 0uncionamiento de las sociedades
primiti$as. En su obra Estructura funcin en la sociedad primitiva describe a detalle las culturas
'ue se $an descubriendo* estudiando el desarrollo social & cultural de esas sociedades.
%a propuesta terico:metodol)ica de 6adcli00e:7roPn e$idencia una 0uerte in0luencia de las
ideas de Emile 9urL(eim* al considerar 'ue las culturas BsociedadesC se comportan como los
or)anismos $i$ientes, por ello* su propuesta se encamina a la e/plicacin del 0uncionamiento de
las estructuras sociales de las instituciones* sus aspectos socioculturales* las semejan+as &
di0erencias entre culturas* la inte)racin social & la unidad 'ue conser$an* principalmente en la
sociedad primiti$a.
7ajo la perspecti$a del Estructural:Nuncionalismo* 6adcli00e:7roPn obser$a 'ue en las
estructuras sociales e/isten instituciones* como la 0amilia* el )obierno* la educacin & la reli)in*
'ue trabajan para inte)rar al indi$iduo al sistema & para imponerse sobre sus $oluntades.
6adcli00e:7roPn reali+ un an;lisis ri)uroso sobre las sociedades* teniendo en cuenta los
sistemas culturales bajo el en0o'ue de la unidad 0uncional* donde se ase)ura 'ue e/iste un
sistema de interrelaciones 'ue determinan el comportamiento de los indi$iduos dentro de una
situacin 0ormal* como las normas & los rituales de los sistemas sociales dentro de un orden
88
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Sociales II
social. =simismo consideraba 'ue la Etnolo)3a deber3a estudiar la or)ani+acin social de las
tribus tal como e/ist3an antes de la ocupacin europea de las islas.
6adcli00e:7roPn se<ala 'ue el objeto de estudio de la =ntropolo)3a Social es la cultura o vida
social & e/plica 'ue las relaciones sociales constitu&en la estructura social. %a estructura social
se re0iere al tipo de disposicin u orden de partes9 componentes o unidades sociales9 es
decir9 la =orma como se or&ani>an las personas o indi1iduos en un &rupo social'
6

%as relaciones entre los inte)rantes de la sociedad no son a+arosas sino 'ue est;n determinadas
por un proceso social* es decir* la conducta de las personas entre s3 est; controlada por normas*
re)las o patrones establecidos por las di0erentes instituciones ase)urando el orden & permitiendo
la continuidad de la estructura.
8ara el estudio de la estructura social deben considerarse tres aspectos5
1. %as relaciones sociales establecidas entre los inte)rantes de un )rupo.
. %os cambios 'ue suceden en la 0orma estructural de la comunidad* es decir* las
di0erentes posiciones sociales de los indi$iduos a lo lar)o del tiempo* debido a la
incorporacin de nue$os miembros Spor el nacimiento o la mi)racinS & la
mo$ili+acin de 1stos por las re$oluciones o con'uistas militares. %os cambios en
la 0orma de la estructura pueden darse de manera )radual o con relati$a rapide+.
3. %a red de relaciones sociales de una sociedad.
%a estructura social conduce al estudio de intereses o $alores determinantes de las relaciones
sociales 'ue pro$ienen de un inter1s com?n entre $arias personas para resol$er un problema* lo
cual constitu&e la e/presin m;s simple de solidaridad social. %as instituciones* por su parte*
re)lamentan o norman la conducta de las personas en sus di0erentes relaciones.
Atro concepto 0undamental en la propuesta de 6adcli00e:7roPn es la =uncin concebida por 1l
como la contri7ucin ?ue una acti1idad parcial @ace a la acti1idad total de la ?ue =orma
parte. Es decir* son las acti$idades (umanas interrelacionadas 'ue )eneran acti$idad en una
estructura social m;s compleja5 la IsociedadJ.
En el an;lisis de las sociedades* el sistema social inclu&e instituciones 'ue re)ulan el
comportamiento de los indi$iduos 'ue inte)ran la estructura social & 1sta* a su $e+* conjunta la
0uncin social 'ue ejerce a sus indi$iduos.
Dn ejemplo de estos conceptos lo podemos $er en el si)uiente cuadro.
IS!I!"CI# ES!R"C!"RA /"CI# E5E+%LO DE COD"C!A
6
SAS= ET@E6=* =@96TS & 9E %= %DU ANE%I=* FI%=6IA. IEl materialismo (istrico & el estructural
0uncionalismo como alternati$as terico:metodolo)3as en el planteamiento & e/plicacin de las
problem;ticas socialesJ en5 Nasc3culo I de Introduccin a las Ciencias Sociales II. Cole)io de 7ac(illeres*
98=:C=ES=* 1993. p. 11.
9
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Sociales II
A"E REG"LA
Namilia
nuclear
M8adre
MEadre
MFijos
M 6eproducir a la sociedad a tra$1s de
la 0ormacin social de los indi$iduos
para su inte)racin econmica*
pol3tica* social & cultural.
M =ctitudes & $alores morales*
jur3dicos & reli)iosos.
Bno robar* ser (onesto* ser ?til
a la sociedad* etc1teraC
El Estructural:Nuncionalismo al anali+ar el desarrollo de la $ida social e/plica 'ue5
aC Se puede establecer una analo)3a de la $ida or);nica & la $ida social. Esta teor3a toma
como modelo las 0unciones de los or)anismos biol)icos para aplicarlas a los or)anismos
sociales.
bC %as 0unciones reali+adas por los )rupos sociales tienden a (acerse m;s especiali+adas*
interdependientes & e0icaces a medida 'ue la sociedad crece & se desarrolla en ni$eles
m;s complejos de or)ani+acin.
cC %a sociedad es un sistema* es un todo 0ormado por partes interdependientes, el cambio
de una parte a0ecta a las otras partes & al todo, la sociedad es un sistema de e'uilibrio.
dC En todos los tipos de ci$ili+acin* cada costumbre* cada objeto material* cada idea & cada
creencia desempe<a una 0uncin $ital* tiene una tarea 'ue lle$ar a cabo* constitu&e una
parte indispensable de una totalidad.
eC %o m;s importante es el papel del indi$iduo.
0C %os seres (umanos de manera indi$idual son las unidades esenciales* est;n conectados
entre s3 por una serie de0inida de relaciones sociales dentro de un todo inte)rado. %a
continuidad de la estructura social* como la de una estructura or);nica* no se destru&e
por un cambio de las unidades. %os indi$iduos pueden dejar la sociedad* por muerte o
por otra ra+n, otros pueden in)resar a ella. %a continuidad de la estructura se mantiene
por un proceso de $ida social* 'ue consiste en las acti$idades e interacciones de los
seres (umanos indi$iduales & de los )rupos or)ani+ados en los cuales est;n uni0icados.
)C Cuando 6adcli00e:7roPn reali+ el estudio comparati$o de las sociedades primiti$as lo
(i+o por'ue estaba interesado en comprender la e$olucin* la 'ue e/plica a tra$1s del
concepto de adaptacin como elemento cla$e.
(C %a adaptacin social* por lo tanto* implica un ajuste del comportamiento de los indi$iduos
ante el proceso social & permite la continuidad del )rupo.
El si)uiente es un es'uema e/plicati$o de la composicin de la sociedad $ista desde la
perspecti$a de 6adcli00e:7roPn.
1#1#
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Sociales II
CORRIE!E
!E#RICA
!E#RICO
S"RGI+IE!O
HIS!#RICO
!E+AS DE A8LISIS
COCE%!OS
B8SICOS
MEstructural:
Nuncionalismo
M =l0red
6e)inal
6adcli00e:
7roPn
M %a primera
mitad del si)lo
GG
M El desarrollo social & cultural de las
sociedades primiti$as.
M Nundamenta su teor3a en el an;lisis
de las sociedades con base en los
sistemas culturales* con el 0in de
comprenderlas como una unidad
0uncional.
M 8ropone 'ue los sistemas sociales
est;n inte)rados por di$ersas
instituciones 'ue re)ulan el
comportamiento de los indi$iduos
'ue 0orman parte de la estructura
0uncional.
M Estructura
M Nuncin
11
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Sociales II
correcta a cada pre)unta.
1. B C El principal aporte de la Sociolo)3a 0rancesa para 6adcli00e:7roPn es
aC la concepcin de las sociedades como or)anismos $i$os.
bC el desarrollo e$oluti$o lineal de las culturas anti)uas.
cC la accin de los (ombres ante el medio ambiente natural.
dC el descubrimiento de le&es de orden natural en la sociedad.
. B C El objeto de estudio del Estructural:Nuncionalismo es5
aC el proceso econmico & sus 0ormas de produccin.
bC la con0ormacin pol3tica & la imparticin de la justicia.
cC el desarrollo social & cultural de las sociedades primiti$as
dC la pr;ctica reli)iosa & su sistema de $alores morales.
3. B C 8ara el an;lisis de las sociedades* 6adcli00e:7roPn toma en cuenta...
aC el impacto social del proceso de moderni+acin.
bC la conducta de los indi$iduos en un sistema cultural.
cC el sentido pol3tico de las instituciones sociales.
dC la dominacin de una cultura m;s desarrollada a otra.
!. B C 8ara 6adcli00e:7roPn* la estructura social es
aC el comportamiento de los indi$iduos.
bC la red de relaciones sociales.
cC el 0uncionamiento de normas morales.
dC la base econmica de la sociedad.
5. B C %as instituciones tienen como principal 0uncin
aC establecer las metas econmicas a lo)rar.
bC proporcionar 0uentes de trabajo a los obreros.
cC re)ular el comportamiento de los indi$iduos.
dC inte)rar al sistema pol3tico del Estado.
11
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
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Sociales II
6. B C 8ara 'ue una estructura cumpla su 0uncin depende de
aC los )rupos sociales 'ue inte)ran la sociedad moderna.
bC las acti$idades 'ue reali+an las personas 'ue la inte)ran.
cC los con0lictos entre los socios de una institucin pri$ada.
dC las acti$idades econmicas reali+adas por las mujeres.
". B C El concepto de VVVVVVVVVVVVVVVVV(ace re0erencia a las acti$idades reali+adas por los
indi$iduos en una sociedad.
aC institucin
bC estructura
cC 0uncin
dC sistema
8. B C 8ara el Estructural:Nuncionalismo* una de las causas 'ue )enera problemas en la
sociedad es la5
aC ausencia de re)las.
bC concentracin de la ri'ue+a.
cC presencia de le&es.
dC moderni+acin de la ciencia.
9. B C 2Ou1 medio le)al utili+a la escuela para re)ular el comportamiento de los alumnos4
aC El re)lamento escolar interno.
bC %a orientacin con los pro0esores.
cC El (ablar con los alumnos en p?blico.
dC %a participacin de asesores de )rupo.
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Sociales II
<mero de pre&unta Respuesta correcta
1
3
!
5
6
"
8
9
a
c
b
b
c
b
c
a
a
Su&erencias
Si 0allaste a los reacti$os del 1 al 9* se su)iere 'ue leas nue$amente el
tema o consulta las p;)inas " a 3! del te/to Introduccin a las
Ciencias Sociales II de Nrancisco de la Torre Uerme<o & Ea. Teresa
>uti1rre+ 7edo&a BEc>raP:Fill* E1/ico* 1995C.
8ara consolidar los aprendi+ajes se su)iere 'ue realices la si)uiente
acti$idad5 utili+a el 0ormato del ejemplo planteado & reali+a el ejercicio
con las si)uientes instituciones5 la Escuela & la I)lesia de las 'ue
0ormas parte.
1!1!
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Sociales II
('0 LA !EOR$A CO+%RESI)A
A%REDI:A5ES
E/plicar la problem;tica social 'ue aborda la Teor3a Comprensi$a
en el an;lisis del sistema capitalista desde la perspecti$a de Ea/
Weber.
Identi0icar la accin social* como concepto esencial para el
an;lisis del sistema capitalista* desde la propuesta de Ea/
Weber.
Identi0icar la racionalidad* como concepto esencial para el
an;lisis del sistema capitalista* desde la propuesta de Ea/
Weber.
Ea/ Weber B186!:19#C* de ori)en alem;n* 0ue 0undador de la Teor3a Comprensi$a en un
conte/to caracteri+ado por el au)e del Capitalismo a 0ines del si)lo GIG & principios del si)lo GG.
Weber se dedica al an;lisis de la sociedad capitalista5 su or)ani+acin* su propsito & su
moti$acin. 8ara ello se plantea pre)untas como las si)uientes5 2cmo se estructura el
Capitalismo4* 2cu;l es su moti$acin4* 2cu;l es el resorte principal de la sociedad* de su
sistema de le&es* econom3a* costumbres* instituciones & or)ani+acin pol3tica4
Weber trata de entender a la sociedad a tra$1s de todos los moti$os 'ue impulsan a la )ente & a
los 0ines 'ue persi)uen* constru&endo un es'uema interpretati$o o modelo e!plicatorio, donde
los hechos ad"uieren sentido.
El terico se<ala la importancia social de las moti$aciones de los indi$iduos para entender una
sociedad, se)?n 1l* en la ciencia natural no se buscan moti$aciones* los procesos 03sicos no
tienen un 0in determinado, sin embar)o* en el caso de la sociedad* la moti$acin ad'uiere una
)ran rele$ancia &a 'ue es capa+ de captar la esencia real de un )rupo social* es decir*
e$idenciar las moti$aciones permite entender el sentido de lo 'ue (acen sus inte)rantes.
8ara anali+ar lo anterior propone el concepto de accin social* 'ue de0ine como el
comportamiento determinado de una persona ?ue modi=ica el comportamiento de otros'
8ara Weber* la sociedad es el resultado de las acciones indi$iduales de los (ombres, estas
acciones responden a $alores* sentimientos & normas* & todas ellas pertenecen al campo de los
moti$os.
%a accin social presenta las si)uientes caracter3sticas5
aC se mani0iesta en la conducta o comportamiento (umano.
bC siempre tiene un sentido.
cC e/iste slo cuando se diri)e a otros indi$iduos.
@o todo contacto (umano es de car;cter social, es social slo cuando la conducta de una
persona se relaciona* en su si#nificado* con el comportamiento de los dem;s.
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Sociales II
%a accin social tiene si)ni0icado & sentido* por ejemplo* en la 0irma de un contrato* cuando los
'ue inter$ienen est;n de acuerdo con 0irmarlo BsentidoC para 'uedar rec3procamente obli)ados a
al)o Bsi)ni0icadoC. = la con$er)encia del sentido & el si)ni0icado de la accin social se le
denomina relacin social* es decir* la relacin social se presenta cuando $arias personas ajustan
entre s3 sus conductas respecto al si)ni0icado 'ue le atribu&en & cuando este ajuste rec3proco
determina la 0orma 'ue toma la relacin.
Weber distin)ue cuatro tipos de accin social5
aC acional con arreglo a fines. Es el comportamiento ra+onado de los indi$iduos para el
lo)ro de propsitos espec30icos.
bC acional con arreglo a valores. Es una accin (umana determinada por un $alor
absoluto o creencia de tipo reli)ioso* moral* 1tico* etc1tera.
cC !fectiva. Es una accin 'ue in$olucra la emocin o los sentimientos como el amor* la
triste+a* el odio* la ira* la 0elicidad* etc1tera.
dC "radicional' =ccin moti$ada por un $alor de costumbre o tradicin* presente en el
inconsciente colecti$o.
E5E+%LOS;
RACIOAL CO
ARREGLO A /IES
RACIOAL CO
ARREGLO A )ALORES
A/EC!I)A !RADICIOAL
#Terminar una carrera
pro0esional.
M 8articipar en una
(uel)a.
M 9e$ol$er al)?n objeto
'ue nos encontramos
en la calle por'ue
somos (onestos.
# 9ejar de ir al cine para
cuidar a un 0amiliar
en0ermo.
M Celebrar el 93a de la
Independencia.
Atro concepto a rescatar en la Teor3a Comprensi$a es el de racionalidad 'ue se de0ine como la
acti1idad consciente del ser @umano ?ue le permite esta7lecer una relacin entre los
medios B el =in ?ue se propone lo&rar9 considerando las consecuencias de su accin o
conducta'
Weber se<ala 'ue los seres (umanos pueden asumir dos tipos de conducta5 racionales o
reacti$as. %as conductas racionales o re0le/i$as* son a'uellas acciones 'ue* antes de
ejecutarse* se $alora si son correctas o no* de acuerdo con los objeti$os 'ue se 'uieran cumplir.
%as conductas reacti1as o del tipo instinti$o se re0ieren a acciones consideradas como simples
respuestas inmediatas al medio ambiente.
%a racionalidad se puede clasi0icar en dos5
aC Racionalidad prctica* 'ue toma en cuenta la relacin entre los medios & los 0ines.
bC Racionalidad diri&ida* 'ue est; determinada por los $alores de 'uien la $a a reali+ar.
1616
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Sociales II
%a racionalidad pr;ctica puede contribuir a lo)rar la moderni+acin de la sociedad* como un
re0inamiento de la conducta de los (ombres & un ma&or dominio de 1stos sobre el mundo
e/terior en su e$olucin en todos los aspectos de la sociedad como el 9erec(o* Econom3a*
8ol3tica & 6eli)in.
Consideremos el si)uiente ejemplo5
S"5E!O
CO!E-!O
HIS!CRICO
ACCI#
SOCIAL
RACIOALIDAD
%R8C!ICA
+ODERIDAD
M El caudillo
Emiliano
Uapata
M %a 6e$olucin
Ee/icana
M 8romul) el
8lan de
=&ala
M Eedio5
Eo$imiento armado
+apatista en el Estado de
Eorelos.
M Nin5
%o)rar el reparto a)rario
en bene0icio de los
campesinos del estado
de Eorelos.
M Consecuencias5
la oposicin del )obierno
maderista & carrancista lo
'ue lo pro$oc su
asesinato.
M %o)r el reparto a)rario de los
lati0undios nacionales & e/tranjeros
a los campesinos del estado de
Eorelos & estableci el derec(o a
las tierras en el art3culo "X de la
Constitucin de 191"* $i)ente a?n
en nuestros d3as.
@o (a& 'ue ol$idar 'ue la tarea principal de Weber 0ue utili+ar a las Ciencias Sociales para
comprender la accin social o conducta de los seres (umanos con base en la racionalidad de los
mismos en la sociedad moderna capitalista.
El si)uiente cuadro plantea los elementos de esta interpretacin de los 0enmenos sociales.

CORRIE!E
!E#RICA
!E#RICO
S"RGI+IE!O
HIS!#RICO
!E+AS DE A8LISIS
COCE%!OS
B8SICOS
MTeor3a
Comprensi$a
MEa/ Weber M 8rincipios del
si)lo GG
M=nali+a la sociedad
capitalista* sus 0ines &
moti$os de conducta.
MEstablece 'ue la sociedad es
el resultado de las acciones
indi$iduales de los (ombres.
M=ccin social
M6acionalidad
1"
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Sociales II
correcta para responder cada pre)unta.
1. B C Weber desarrolla su teor3a en el conte/to (istrico del
aC proceso de consolidacin del sistema socialista.
bC r1)imen 0eudal en la sociedad europea medie$al.
cC desarrollo de las sociedades precapitalistas.
dC au)e del Capitalismo de 0ines del si)lo GIG.
. B C El aspecto 'ue retoma Weber como campo de estudio es lo
aC pol3tico.
bC econmico.
cC social.
dC cultural.
3. B C 2Cu;les son los conceptos b;sicos de la Teor3a Comprensi$a4
aC 6acionalidad & accin social.
bC 6a+n & comunicacin.
cC Eodelo & or)ani+acin.
dC Estereotipo & conducta.
!. B C 2Ou1 es la accin social para Weber4
aC %a conducta 'ue asumen los (ombres con respecto a otros indi$iduos.
bC El estudio del comportamiento socioeconmico de las instituciones.
cC %a acti$idad (umana reali+ada por los pueblos poco desarrollados.
dC El desarrollo de las 0ormas de or)ani+acin en la econom3a capitalista.
5. B C 8ara Weber la VVVVVVVVVVVV permite al indi$iduo establecer una relacin entre medios &
0ines* considerando las consecuencias de sus conductas.
aC Nuncionalidad.
bC Comprensin
cC 6acionalidad.
dC =daptacin.
1818
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
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Sociales II
6. B C Es un ejemplo de una accin social de tipo a0ecti$a5
aC Saludar con un beso a las compa<eras de clase.
bC Celebracin de los 0ieles di0untos en E1/ico.
cC Estudiar para lo)rar acreditar un e/amen escolar.
dC 6e)resar a su due<o un objeto encontrado.
". B C %a racionalidad es la
aC 0orma de e/presin cultural de una comunidad.
bC accin consciente de los indi$iduos en la sociedad.
cC dominacin 'ue ejercen los medios de comunicacin.
dC di0erenciacin de los $alores 1ticos de los indi$iduos.
8. B C %a conducta racional diri)ida se caracteri+a por el
aC comportamiento (umano en 0uncin de los $alores.
bC sentido 1tico de las instituciones al ser$icio del Estado.
cC inter1s pol3tico de los sectores sociales mar)inados.
dC rescate de las 0ormas de or)ani+acin social.
9. B C %as conductas VVVVVVVVVVVVVVVV se re0ieren a a'uellas acciones 'ue* antes de
ejecutarse* se $alora si son correctas o no.
aC reacti$as.
bC racionales.
cC condicionadas.
dC instinti$as.
19
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Sociales II
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3
!
5
6
"
8
9
d
c
a
a
d
a
b
a
d
Su&erencias
Si al reali+ar esta e$aluacin obtu$iste m;s de tres errores consulta las
p;)inas 3 a 5 del te/to5 T6DYI%%A Eutio* Earia >eor)ina & H3ctor Arti+
Ceballos5 I%os m1todos utili+ados en la Teor3a Comprensi$a & la Teor3a
Cr3tica para elaborar tericamente su objeto de estudioJ en5 Nasc3culo IH de
Introduccin a las Ciencias Sociales II. Cole)io de 7ac(illeres* 98=:
C=ES=* 1993.
Elabora un listado de acciones 'ue reali+as cotidianamente &
clasi03calas de acuerdo con los conceptos accin social &
racionalidad, a 0in de 'ue recuerdes el sentido 'ue cobran en la
Teor3a Comprensi$a.
##
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Sociales II
('2 LA !EOR$A CR$!ICA
A%REDI:A5ES
E/plicar la problem;tica social 'ue aborda la Teor3a
Cr3tica en el an;lisis de la sociedad altamente
industriali+ada* desde la perspecti$a de YZr)en Fabermas.
Identi0icar el inter1s pr;ctico & el inter1s t1cnico en la
propuesta de Fabermas para entender el desarrollo de la
sociedad altamente industriali+ada.
Identi0icar la accin comunicati$a como 0orma de interaccin
social* propuesta por Fabermas* para entender el desarrollo
de la sociedad altamente industriali+ada.
YZr)en Fabermas B199: C* 0ilso0o de ori)en alem;n e/ catedr;tico de 0iloso03a & sociolo)3a en
la Dni$ersidad de NranL0urt* escribe sus obras dentro del conte/to del au)e del Capitalismo en
Europa durante el periodo llamado entre )uerras B19#:1939C* 1poca en 'ue el mundo su0re
)randes e importantes trans0ormaciones en el ;mbito pol3tico* econmico* social & cultural. Su
principal obra es $eora de la %ccin Comunicativa* publicada en 1981. =ctualmente es
con0erencista.
8ertenece a la se)unda )eneracin de la Escuela de NranL0urt
"
* en donde se desarroll la Teor3a
Cr3tica. Fabermas propone una teor3a de car;cter multidisciplinario para comprender a la
sociedad del Capitalismo a$an+ado 'ue le permita e/plicar el papel del Estado & el control 'ue
1ste ejerce en los medios de comunicacin* la educacin* la cultura* la reli)in* la ideolo)3a & el
a$ance tecnol)ico.
Fabermas e/plica el Capitalismo moderno resaltando el papel del Estado en los procesos de
dominacin & le)itimacin de la sociedad* cr3tica a la sociedad moderna capitalista 'ue o0rece a
los indi$iduos )randes a$ances tecnol)icos & una ideolo)3a bur)uesa o ideolo)3a de la clase
dominante capitalista de libre mercado* 'ue oculta los intereses econmicos* pol3ticos & sociales
de una clase sobre otra* manteniendo limitados u oprimidos los intereses para la liberacin de la
clase trabajadora.
7usca comprender las di0erentes 0ormas de comunicacin 'ue establecen los (ombres en
sociedad* con el 0in de lo)rar una comunicacin libre & racional* es decir* busca la emancipacin
de la enajenacin 'ue el Capitalismo a$an+ado (a impuesto.
En el si)uiente cuadro se destacan las aportaciones de Fabermas a la teor3a mar/ista.
"
Conocida como Instituto de In$esti)aciones Sociales de NranL0urt* donde se plantea una nue$a corriente
de pensamiento de la teor3a mar/ista 'ue posteriormente recibe el nombre de Teor3a Cr3tica.
1
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Sociales II
CA@CE8TAS
7QSICAS
C=6%AS E=6G
C=8IT=%ISEA %I7E6=% 9E% SI>%A
GIG
Y[6>E@ F=7E6E=S
C=8IT=%ISEA =H=@U=9A
9E% SI>%A GG
ES!ADO
Su papel es el de mantener el
0uncionamiento econmico* a tra$1s de
)aranti+ar el orden jur3dico* & de las
competencias e/tranjeras* sin inter$enir
directamente para diri)irlo.
%a inter$encin directa del Estado en la
econom3a se $uel$e necesaria para
)aranti+ar la sobre$i$encia del sistema
econmico. =(ora la accin del Estado
pasa a re)ular directamente el
0uncionamiento econmico mediante una
pol3tica econmica & social* lo cual
si)ni0ica 'ue la relacin utili+ada por
Ear/* entre Ibase & superestructuraJ no
se aplica m;s al capitalismo a$an+ado*
pues la din;mica de la base est; a(ora
controlada por el poder pol3tico.
IDEOLOG$A
Consiste en dejar al descubierto la
relacin de e/plotacin de una clase por
otra* dis0ra+ada bajo la apariencia de una
relacin libre & justa. Tsta se inclu&e
incluso entre los $alores morales del
indi$iduo.
El Estado consi)ue 'ue los (ombres
autointerpreten sus aspiraciones* 0uera
de los $alores morales de i)ualdad &
justicia* se<aladas como moralmente
neutras. >anar dinero* dis0rutar de m;s
tiempo libre & tener ase)urado el empleo
son prioridades & ejemplo de la
enajenacin del sistema. %a injusticia*
cat;stro0e ecol)ica & la insatis0accin
constante del indi$iduo son
mani0estaciones de los e0ectos del
a$ance de la ciencia* de la t1cnica & del
sistema como tal.
RELACIOES
SOCIALES DE
%ROD"CCI#
E/isten dos clases en el trabajo* los
trabajadores & los capitalistas* 'ue se
en0rentan en una luc(a $iolenta.
E/isten* en el proceso econmico* los
trabajadores* los capitalistas & el Estado.
=(ora la luc(a de clases &a no slo es
del trabajador contra el capitalista sino*
tambi1n contra el Estado.
CRISIS
Cuando 1stas aparecen se deja 'ue la
propia din;mica del sistema se $uel$a
ajustar* sin 'ue medie nadie.
Se busca aminorar sus e0ectos cuando
aparecen a tra$1s de la mediacin del
Estado.
Fabermas a0irma 'ue el (ombre es* por naturale+a* un ser creati$o 'ue elabora (erramientas en
0uncin de su conocimiento e intereses personales. %a Teor3a Cr3tica clasi0ica dic(os intereses de
la si)uiente manera5
aD Inter6s t6cnico' Es el medio 'ue permite el desarrollo cient30ico & tecnol)ico 'ue (ace
posible el consumo de todas las mercanc3as 'ue se producen* esto es* se re0iere al
conocimiento ?til & pr;ctico para reali+ar in$esti)aciones cient30icas aplicadas en la
produccin de bienes materiales de consumo* sin tomar en cuenta las necesidades de los
indi$iduos* pero s3 las de las instituciones.
D@I9=9 1
Sociales II
7D Inter6s prctico' Se basa en el inter1s t1cnico con el 0in de 'ue 1ste sea 0uncional* 'ue
bene0icie & re0uerce a un sistema social capitalista.
cD Inter6s emancipador' Se re0iere al desarrollo cient30ico 'ue )enera nue$as 0ormas de
con$i$encia (umana basadas en la autorre0le/in de los indi$iduos para poder crear
nue$as 0ormas autnomas de comunicacin* m;s personali+ada e 3ntima entre los
indi$iduos (aciendo uso de los medios tecnol)icos de manera Iconciente & cr3ticaJ.
E5E+%LO;
$so de la %nternet
I!ER4S
!4CICO
M%a Internet 0ue creada por instituciones del )obierno estadounidense* como la @acional
Sciencie Noundation* como un e/perimento del 9epartamento de 9e0ensa. 9urante la
Se)unda >uerra Eundial este or)anismo o0icial ten3a $arias redes* entre ellas la
=8=6@ET B=)encia de 8ro&ectos =$an+ados de In$esti)acinC conjuntamente con redes
de radios & de sat1lites.
I!ER4S
%R8C!ICO
%o)rar 'ue di0erentes tipos de computadora pudieran establecer comunicacin entre ellas
desde distintas partes del mundo* re'uer3a de un pa'uete de protocolo de Internet BI8C.
%a ISA Bla Ar)ani+acin Internacional de Est;ndaresC trabaj durante muc(os a<os para
crear la pa'ueter3a necesaria. En 1983 aparecieron las redes locales ETFE6@ET para
las estaciones de trabajo personales. 8ara los a<os 8# la Nundacin @acional de Ciencia
cre la @SN@ET para desarrollar tecnolo)3a para la =68=@ET & permitir 'ue las
uni$ersidades & cole)ios se comunicaran entre s3 con objeto de desarrollar pro&ectos en
conjunto. En 198" se mejor la red de alta $elocidad & 1sta se con$irti en Internet.
COD"C!A EA5EA!E COD"C!A E+ACI%ADORA
I!ER4S
E+A
CI%AD
OR
El uso de esta tecnolo)3a (a trans0ormado las
0ormas de conducta (abituales del indi$iduo*
ejemplo de esto son las compras por Internet*
la comunicacin* &a sea el c(at o el e:mail* la
educacin* la di$ul)acin de in0ormacin
como ideolo)3a* entre otras* pro$ocando la
automati+acin de estas acti$idades sin el
an;lisis cr3tico de las mismas.
Se re0leja cuando el indi$iduo tiene
la libertad de ser 1l 'uien determine
cmo utili+a la tecnolo)3a para su
crecimiento & reali+acin social.
Con base en lo anterior* la propuesta de Fabermas para el estudio de la sociedad capitalista
a$an+ada implica una cr3tica a la ra+n t1cnica o social 'ue posibilita el conocimiento (umano*
dado 'ue 1ste debe estar en 0uncin de intereses (umanos.
Esta teor3a se centra en el an;lisis del proceso de dominacin* en donde los medios masi$os de
comunicacin dejan de serlo & pasan a ser medios de Iin0ormacinJ masi$a* en$iando mensajes
'ue distorsionan la realidad para las personas. En la perspecti$a de Fabermas* el problema
entre el indi$iduo & la sociedad capitalista se centra en la industriali+acin de la cultura
Bentendida como mercanc3aC & propone como medio de la emancipacin la accin
comunicati1a racional & libre.
Esta accin comunicati$a se caracteri+a por5
3
D@I9=9 1
Sociales II
aC Tener libertad de e/presin.
bC Ser un di;lo)o racional.
cC @o estar basada en intereses materiales & miedos (umanos.
%a accin comunicati1a es un di&lo#o li're de presin, "ue permite lo#rar acuerdos
consensos, as como #enerar ar#umentos racionales "ue permiten conse#uir la comprensin de
la realidad social & una nue$a 0orma de $ida* lo)rando as3 la emancipacin.
En el si)uiente cuadro se establecen los elementos importantes de esta teor3a.
CORRIE!E
!E#RICA
!E#RICO S"RGI+IE!O
HIS!#RICO
!E+AS DE A8LISIS
COCE%!OS
B8SICOS
MTeor3a Cr3tica MYZr)en
Fabermas
M 8rincipios del
si)lo GG
M Estudia a las sociedades
capitalistas altamente industria:
li+adas* tambi1n conocido como
Capitalismo a$an+ado.
M =nali+a el impacto de la
modernidad en los indi$iduos a
tra$1s del uso de la ciencia &
tecnolo)3a.
M Critica la manipulacin 'ue (ace
el Estado de los medios de
comunicacin.
MIntereses5
aC pr;ctico.
bC t1cnico.
cC emancipador.
M=ccin
comunicati$a.
!!
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Sociales II
correcta.
1. B C %a Teor3a Cr3tica tiene como objeti$o
aC el an;lisis del 0uncionamiento del proceso socioeconmico.
bC la correspondencia social de las instituciones del )obierno.
cC el desarrollo del conocimiento cient30ico de la realidad social.
dC la comprensin Capitalismo a$an+ado.
. B C 8ara Fabermas* el an;lisis social parte de la obser$acin de
aC el uso correcto del len)uaje de una sociedad determinada.
bC las 0ormas en 'ue la sociedad domina e inte)ra al indi$iduo.
cC la 0orma como se establece la interaccin (umana en un )rupo social.
dC los mensajes comunicati$os 'ue se lle$an a cabo en la sociedad.
3. B C El concepto b;sico de esta teor3a es la5
aC accin comunicati$a.
bC institucin normati$a.
cC racionalidad social.
dC luc(a de clases.
!. B C YZr)en Fabermas 0ormula su teor3a de la competencia comunicati$a para le)itimi+ar las
sociedades5
aC subdesarrolladas.
bC industriali+adas.
cC mercantiles.
dC artesanales
5. B C El inter1s pr;ctico se re0iere a
aC el bene0icio 'ue se obtiene del desarrollo econmico.
bC la utilidad social del conocimiento (umano actual.
cC el a$ance tecnol)ico de los pa3ses desarrollados.
dC la 0uncionalidad de los objetos dentro del Capitalismo.
5
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
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Sociales II
6. B C %a accin comunicati$a slo e/iste si (a&
aC un di;lo)o libre & racional entre los indi$iduos.
bC una comunicacin rec3proca & constante.
cC un cdi)o com?n entre los (ombres & cultural.
dC una condicin social similar & aceptada.
". B C El inter1s t1cnico permite a la sociedad5
aC la implementacin de controles de importacin tecnol)ica.
bC el 0omento al comercio & competiti$idad a)r3cola
cC la aplicacin de normas para la industria
dC el desarrollo cient30ico aplicado a la produccin de bienes.
8. B C Se)?n Fabermas para lo)rar la emancipacin es necesario 'ue se de5
aC el inter1s t1cnico.
bC la accin comunicati$a.
cC el inter1s pr;ctico.
dC la enajenacin.
9. B C 8ara Fabermas la autorre0le/in & actitud cr3tica son mani0estaciones del inter1s5
aC pr;ctico.
bC emancipador.
cC cient30ico.
dC dial1ctico.
66
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Sociales II
1
3
!
5
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"
8
9
d
b
a
b
d
a
d
b
b
Su&erencias
Si en los resultados obtenidos (a& m;s de cinco errores* consulta
las p;)inas 5 a 61 del te/to Introduccin a las Ciencias Sociales
II de Ei)uel Qn)el >allo & otros BOuinto Sol* E1/ico* 1999C.
9espu1s de la lectura contesta el si)uiente cuestionario para
re0or+ar tus conocimientos* tomando en cuenta los conceptos
b;sicos de la Teor3a Cr3tica5 accin comunicati$a & tipos de
inter1s pr;ctico* t1cnico & emancipador.
1. 2Cu;l es tu pro)rama de tele$isin 0a$orito4
. Cuando lo $es* 2'u1 tipo de comunicacin estableces4
3. 2Ou1 tipo de mensajes te en$3a4
!. 2= 'u1 tipo de inter1s responde4
5. 2E/iste comunicacin racional4
6. =nota tus conclusiones & re$isa con0orme a este te/to.
"
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Sociales II
= continuacin se presenta una serie de pre)untas 'ue te a&udar;n a consolidar tus
conocimientos sobre los aprendi+ajes estudiados en esta unidad.
!iempo de resolucin; (E minutos'
I' IS!R"CCIOES; Coloca en el par1ntesis de la i+'uierda la opcin 'ue responde
correctamente a cada pre)unta.
1. B C

Ear/ plantea como c1lula del Capitalismo en su an;lisis a
aC la plus$al3a.
bC el trabajo.
cC la mercanc3a.
dC el proletariado.
. B C 9e acuerdo con Carlos Ear/ la VVVVVVVVVVVVVsatis0ace una necesidad & se
produce con la 0inalidad de obtener VVVVVVVVVVVVVVVVV.
aC mercanc3a S autosu0iciencia.
bC estructura S )anancia
cC mercanc3a S )anancia
dC estructura S autosu0iciencia.
3. B C %as mercanc3as tienen dos $alores5 de VVVVVVVVVVVVVV & de VVVVVVVVVVVV.
aC uso & cambio
bC consumo & precio
cC uso & consumo
dC consumo & cambio
!. B C El trabajo no pa)ado a los obreros & 'ue bene0icia a los capitalistas se conoce con
el concepto mar/ista de
aC salario.
bC plus$al3a.
cC e/plotacin.
dC e/cedente.
88
E5ERCICIOS DE A"!OE)AL"ACI#
D@I9=9 1
Sociales II
5. B C %a implementacin de ma'uinaria para aumentar la produccin redit?a a los
capitalistas para obtener la plus$al3a
aC relati$a.
bC ?nica.
cC absoluta.
dC e/tra.
6. B C 2Cmo se obtiene la plus$al3a absoluta4
aC Estimulando econmicamente a los obreros.
bC Creando un turno e/traordinario de trabajadores.
cC =umentando la planta producti$a en la 0;brica.
dC Incrementando las jornadas de trabajo de los obreros.
". B C Son problemas 'ue Ear/ aborda en su an;lisis social
aC los con0lictos culturales & la imparticin de justicia.
bC las le&es del desarrollo cient30ico & la dial1ctica.
cC los procesos de produccin & la luc(a de clases.
dC las normas morales & la conducta social.
8. B C Son cate)or3as del Estructural:Nuncionalismo 'ue aborda 6adcli00e:7roPn5
aC Estructura & 0uncin.
bC Eodernidad & estructura.
cC =ccin & 0uncin.
dC Institucin & modernidad.
9. B C %a VVVVVVVVVVVVV es una serie de relaciones 'ue con0orman una unidad.
aC estructura
bC or)ani+acin
cC asociacin
dC a)rupacin
1#. B C %a VVVVVVVVVVVes la acti$idad (umana 'ue re0iere al 0uncionamiento de la
estructura.
aC sociedad
bC a)rupacin
cC 0uncin
dC operacin
9
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Sociales II
11. B C %as VVVVVVVVVVVVV establecen normas 'ue re)ulan el comportamiento de los
indi$iduos.
aC culturas
bC instituciones
cC estructuras
dC relaciones
1. B C %a VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVse caracteri+a por la libertad de e/presin & el
di;lo)o.
aC accin comunicati$a
bC racionalidad 0uncional
cC estructura econmica
dC institucin pri$ada
13. B C El inter1s VVVVVVVVVVVV promue$e la in$esti)acin cient30ica & tecnol)ica.
aC econmico
bC pol3tico
cC social
dC t1cnico
1!. B C %as nue$as 0ormas de comunicacin uni$ersal responden al inter1s VVVVVVVVV.
aC emancipador
bC instrumental
cC t1cnico
dC pr;ctico
15. B C 2Cu;l es la teor3a social 'ue tiene como objeto de estudio la accin social4
aC 8ositi$ista.
bC 9i0usionista.
cC Culturalista.
dC Comprensi$a.
16. B C 2Cu;l es la teor3a 'ue e/plica a la sociedad con0orme a la estructura social4
aC 6acionalista:positi$a.
bC 9ial1ctica: social.
cC Estructural:0uncionalista.
dC Idealista:(e)eliana.
3#3#
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Sociales II
1". B C 2Cu;l es la teor3a 'ue plantea la e/istencia de le&es del desarrollo capitalista4
aC Eaterialismo Fistrico.
bC Nuncionalismo Social.
cC Socialismo Dtpico.
dC Eaterialismo 9ial1ctico.
18. B C %a Teor3a VVVVVVVVVV propone la accin comunicati$a para lo)rar la
emancipacin en el sistema capitalista.
aC Social
bC 8ositi$a
cC Cr3tica
dC Ear/ista
19. B C %a racionalidad es la
aC accin re0le/i$a de los indi$iduos 'ue consideran los medios.
bC participacin de los indi$iduos en la toma de decisiones.
cC actitud (umana ante los 0enmenos sociales constantes.
dC 0orma en 'ue la sociedad se comporta ante el cambio social.
#. B C %a accin social es una
aC posibilidad de cambio pol3tico de las or)ani+aciones.
bC acti$idad reali+ada dentro de la sociedad tradicional.
cC reaccin ine$itable )enerada por la asociacin ci$il.
dC conducta 'ue modi0ica el comportamiento de otros.
1. B C Cate)or3a mar/ista 'ue e/plica cmo se obtiene el bene0icio econmico del
patrn.
aC Trabajo.
bC 8lus$al3a.
cC Estructura.
dC Eercanc3a.
. B C 2Cu;l es la caracter3stica 0undamental de la sociedad moderna capitalista* se)?n
Fabermas4
aC %a luc(a de clases sociales.
bC %os )randes a$ances tecnol)icos.
cC %a produccin en l3nea.
dC %os acelerados ritmos de crecimiento.
31
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Sociales II
3. B C Weber plantea como concepto eje para su an;lisis social al tipo
aC racial.
bC social.
cC ideal.
dC 03sico.
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Sociales II
CLA)E DE RES%"ES!AS
<mero de
pre&unta
Respuesta correcta
1 c
c
3 a
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5 a
6 d
" C
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1# c
11 b
1 a
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19 a
# d
1 b
b
3 c
33
"IDAD .
El m6todo como procedimiento
para la ela7oracin terica del
o73eto de estudio
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Sociales II
.'( +4!ODO ABS!RAC!O DED"C!I)O
A%REDI:A5ES
E/plicar la utilidad del m1todo abstracto:deducti$o* desde la
perspecti$a de Carlos Ear/* para anali+ar el sistema
capitalista.
Identi0icar la utilidad de la dial1ctica* dentro del m1todo
propuesto por Carlos Ear/* para anali+ar el sistema
capitalista.
Carlos Ear/ retoma el principio de la dial6ctica para la construccin de su metodolo)3a. %a
dial1ctica es un postulado de la teor3a idealista de Fe)el B0iloso0o alem;nC* 'uien establece 'ue
cada mani0estacin del esp3ritu )enera su propia contradiccin.
El m1todo dial1ctico de Fe)el es din;mico & busca determinar el mo$imiento* la contradiccin
'ue se mani0iesta en el de$enir cultural & espiritual del (ombre.
Ear/ retoma esta idea &* al aplicarla* concibe a la dial6ctica como otra 0orma de $er a los
0enmenos & su desarrollo* bas;ndose en las contradicciones internas & e/ternas 'ue 1stos
)eneran en s3 mismos. %a dial1ctica* como m1todo de an;lisis* se en0oca al estudio de las ideas*
la naturale+a & la sociedad.
9e acuerdo con lo anterior* el +aterialismo Histrico retoma las obser$aciones (ec(as a la
naturale+a a tra$1s de las ciencias naturales & conclu&e 'ue los 0enmenos naturales son
din;micos & poseen mo$imiento, por lo tanto* las sociedades tambi1n sustentan estas
caracter3sticas & las contradicciones Bluc(a de contrariosC son su motor de a$ance.
El Eaterialismo Fistrico busca las le&es del mo$imiento &* en la (istoria de las sociedades* los
moti$os o causas cient30icas 'ue )eneran los 0enmenos sociales* tomando en cuenta 'ue los
(ombres 'ue 0orman estas sociedades en tiempo & espacio son 'uienes los ocasionan.
%a teor3a del Eaterialismo Fistrico (ace uso del Fm6todo a7stracto*deducti1oG* tambi1n
conocido como Im6todo de las aproximaciones sucesi1asG* por ser 1sta la 0orma como el
pensamiento anali+a la $ida social* utili+ando el concepto de abstraccin & el car;cter deducti$o
de un proceso de in$esti)acin.
El m1todo abstracto:deducti$o utili+ado por Ear/ pretende suprimir los aspectos emp3ricos o
productos del sentido com?n para encontrar $erdades cient30icas 'ue se puedan traducir en
le&es.
Este m(todo se 'asa en la a'straccin del pensamiento humano. %a a'straccin es el resultado
de una operacin mental 'ue permite separar los ras)os o caracter3sticas esenciales del Iobjeto
de estudioJ S(ec(os socialesS 'ue se presenta en la realidad. Esta abstraccin se reali+a a
tra$1s de la deduccin* es decir* parte de las caracter3sticas )enerales del 0enmeno social
35
D@I9=9
Sociales II
estudiado para identi0icar sus ras)os particulares SesencialesS 'ue permitan establecer un
concepto 'ue e/pli'ue & di0erencie un (ec(o o 0enmeno espec30ico de otro. Entre m;s preciso
sea este concepto* mejores & m;s )enerali+ables ser;n las e/plicaciones de (ec(os sociales o
problemas de una sociedad.
El procedimiento del m1todo abstracto:deducti$o es el si)uiente5
(' A7straccin' Consiste en aislar conceptualmente* es decir* mediante el pensamiento*
los elementos esenciales del objeto de estudio, identi0icar de la realidad lo 'ue para el
in$esti)ador es rele$ante. 8ara Ear/ lo rele$ante consiste en identi0icar los elementos
m;s )enerales del proceso econmico* as3 como sus le&es.
.' Concreti>acin pro&resi1a' Consiste en identi0icar los elementos cada $e+ m;s
particulares del objeto de estudio. 8ara el Eaterialismo Fistrico representa la
identi0icacin de cate)or3as conceptuales del proceso econmico* como5 trabajo*
mercanc3a* $alor* moneda* precio* capital* mercado* salario* entre otros.
0' )eri=icacin' Es la con0rontacin de los resultados 'ue se obtienen del objeto de estudio
anali+ado & las cate)or3as pertinentes del Eaterialismo Fistrico* es decir* e/plicar la
realidad capitalista a tra$1s de cate)or3as econmicas.
Este m1todo* adem;s* establece entre las cate)or3as ciertas relaciones 'ue se mani0iestan de
manera repetiti$a en determinadas condiciones* es decir* establece las le&es de la econom3a
pol3tica.
El m1todo abstracto:deducti$o permite reali+ar in$esti)aciones & an;lisis de la problem;tica
social* econmica & pol3tica* siendo estos conceptos uni$ersales e (istricos. =s3* este m1todo
se con$ierte en la base de la econom3a pol3tica propuesta por Ear/* & tiene un sentido (istrico
& dial1ctico.
36 36
%ASOS DEL +4!ODO
ABS!RAC!O * DED"C!I)O
DE/IICI#
!E+A , DESARROLLO
S"RGI+IE!O DE LA CLASE OBRERA E +4-ICO
ABS!RACCI#
6ecuerda 'ue este paso consiste en
seleccionar de la realidad lo rele$ante de lo no
rele$ante* es decir* el aspecto 'ue 'ueremos
estudiar.
8or ejemplo5 de las consecuencias de la
6e$olucin Industrial lo rele$ante para
nosotros ser; el estudio del sur)imiento de la
clase obrera en E1/ico.
9e esta manera estamos aislando una parte
de la realidad para su an;lisis.
El proceso de industriali+acin & crecimiento econmico 'ue $i$i el pa3s en el periodo 19!# S19"# tu$o $arias
consecuencias5
El Estado aument la in$ersin al sector secundario para 0omentar el desarrollo del pa3s.
%os recursos )enerados por el campo 0ueron canali+ados para lo)rar 'ue la industria se 0ortaleciera.
Se descapitali+ el sector a)r3cola* lo 'ue pro$oc la mi)racin campoSciudad* creciendo de manera
si)ni0icati$a las +onas urbanas.
%as ri'ue+as obtenidas por el pa3s no se distribu&eron de manera e'uitati$a* lo 'ue dio como resultado
)randes desi)ualdades en la sociedad me/icana industriali+ada
COCRE!I:ACI#
Dna $e+ 'ue tenemos clara nuestra l3nea de
trabajo & despu1s de (aber estudiado la
propuesta terica de Carlos Ear/* podremos ir
identi0icando las cate)or3as de an;lisis* como
trabajo* mercanc3a* $alor* luc(a de clases
etc1tera & podremos contrastarlas con nuestra
in$esti)acin
En E1/ico la demanda de ser$icios* as3 como de empleos* aunada a la marcada di0erencia de las clases
sociales* pro$oc 'ue* por una parte* los due<os de los medios de produccin & del capital $i$ieran de
manera desa(o)ada dis0rutando el a$ance tecnol)ico del pa3s* mientras 'ue* por otra* sur)3an )rupos
mar)inados carentes de todo bene0icio social como educacin & ser$icios de salud* contando solamente
con su 0uer+a de trabajo para incorporarse al mercado laboral.
Se inte)ra una nue$a clase con0ormada por obreros 'ue son la base del pro)reso de la industria nacional.
%as condiciones laborales no son las m;s adecuadas* &a 'ue la e/plotacin del trabajador es una
constante.
%a clase obrera tiene una )ran or)ani+acin en esta 1poca debido a la necesidad de demandar mejores
condiciones laborales & mejores sueldos, la clase proletaria demanda a los de la clase bur)uesa una
mejora en sus condiciones de $ida.
Sur)en con0ederaciones como la CTE & la C6AE* 'ue representan a los obreros sindicali+ados* pero
desa0ortunadamente estas or)ani+aciones se con$irtieron en instrumentos de control 'ue representaban
la estabilidad para el )obierno en turno* pero sin nin)?n pro)reso para la clase trabajadora de la d1cada
de los setenta.
)ERI/ICACI#
Este ?ltimo paso consiste en la e/plicacin de
nuestros resultados con base en las
cate)or3as identi0icadas & su comparacin
con la realidad* lo 'ue nos permitir;* dar
nuestras propias conclusiones.
Se puede concluir 'ue en E1/ico* en el periodo 19!#:19"#* se dieron muestras del inicio de una luc(a de clases
Bbur)ues3a & proletariadoC* pero se )eneraron mecanismos de control por parte del partido )obernante* de manera
'ue este proceso no se conclu& como lo propone Ear/ en su teor3a* donde ase)ura 'ue Ipara lo)rar el bene0icio
de la clase trabajadora 1sta debe ser la propietaria de los medios de produccinJ* por lo 'ue se puede ase)urar
'ue en nuestro pa3s se si)uen dando condiciones de desi)ualdad.
Sociales II
IS!R"CCIOES; Coloca en el par1ntesis de la i+'uierda la opcin 'ue responde
1. B d C 2Ou1 otro nombre recibe el m1todo abstracto:deducti$o4
aC =bstracto concreto.
bC Concreto l)ico.
cC %)ico inducti$o.
dC =pro/imaciones sucesi$as.
. B b C El m1todo abstracto:deducti$o* al concluir la $eri0icacin de su (iptesis* lo)ra la
creacin de
aC una comprensin de la realidad social.
bC un re0erente del 0enmeno in$esti)ado.
cC una serie de e/plicaciones parciales.
dC un )rupo de obser$aciones del (ec(o.
3. B a C 2Cu;l es la 0uncin del m1todo abstracto deducti$o4
aC E/plicar problem;ticas sociales.
bC %o)rar el an;lisis socioeconmico.
cC In$esti)ar los 0enmenos naturales.
dC Abser$ar los cambios naturales.
!. B c C %a dial1ctica para Ear/ es un
aC instrumento 'ue 0acilita el an;lisis econmico.
bC tipo de interpretacin de la sociedad.
cC m1todo de an;lisis de los (ec(os sociales.
dC medio para estudiar la estructura social.
5. B b C En el r1)imen capitalista de produccin la c1lula econmica de la sociedad bur)uesa es5
aC el capital.
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
Sociales II
bC la mercanc3a.
cC el mercado.
dC la industria.
6. B a C %a utilidad del Eaterialismo Fistrico para Ear/* es 'ue permite e/plicar los
aC procesos de cambio social.
bC medios de produccin.
cC elementos de control pol3tico.
dC sistemas de inte)racin cultural.
Sociales II
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a
Su&erencias
Si 0allaste en cual'uiera de los reacti$os anteriores* consulta este tema
en el te/to de5 =EEUCD= Cardiel* F1ctor. Introduccin a las Ciencias
Sociales II. @ue$a Ima)en* E1/ico* 1998. Coleccin @ue$o 6umbo*
p.p. 95:99
8ara re0or+ar tus conocimientos se su)iere 'ue a tra$1s de un ejemplo
compares las caracter3sticas rele$antes del m1todo utili+ado por el
Eaterialismo 9ial1ctico & el Eaterialismo Fistrico.
Sociales II
.'. EL +4!ODO CO+%ARA!I)O
A%REDI:A5ES
E/plica la utilidad del m1todo comparati$o* desde la perspecti$a
de 6adcli00e:7roPn* para el an;lisis social.
Identi0icar la descripcin & comparacin como elementos del
m1todo comparati$o* en el cual interact?an los conceptos de
0uncin & estructura para el an;lisis social.
9e acuerdo con 6adcli00e:7roPn* la metodolo)3a de in$esti)acin se de0ine en 0uncin de los
0enmenos culturales. 8ueden utili+arse dos m1todos5 el etnol#ico Baplicado slo para
elementos de orden culturalC & el sociol#ico Bpara el estudio de instituciones culturalesC, ambos
m1todos permiten obtener in0ormacin sobre los ras)os )enerales de la cultura in$esti)ada* sin
embar)o* no son su0icientes para anali+ar la estructura B =uncin de una cultura Bconceptos
base de la teor3a 0uncionalistaC.
6adcli00e:7roPn considera 'ue la antropolo)3a como ciencia puede aspirar a un m1todo propio
'ue responda a sus e/pectati$as. Tste m1todo se denomina comparati1o & permite el an;lisis
de las estructuras sociales & el establecimiento de le&es de aspectos comunes de la cultura.
El m6todo comparati1o9 propio de las ciencias naturales* es ?til desde la perspecti$a de la
antropolo)3a estructural 0uncionalista* por'ue posibilita reali+ar un an;lisis objeti$o de
0enmenos socioculturales* como5 $alores* costumbres* tradiciones* instituciones* etc1tera* con
el 0in de obser$ar & comprender cmo se lo)ra mantener la armon3a del sistema social de las
culturas primiti$as.
In$olucra la comparacin de di0erentes tipos de instituciones o )rupos (umanos para anali+ar &
sinteti+ar sus di0erencias & similitudes. Se parte de 'ue dic(as di$er)encias o semejan+as
permiten el conocimiento de determinados 0enmenos* instituciones* estructuras &\o culturas.
%os pasos del m1todo comparati$o son los si)uientes5
(' O7ser1acin' Es lo 'ue perciben los sentidos a partir del contacto con el objeto de
estudio. %a obser$acin puede reali+arse en tres modalidades5 directa* cuando el
in$esti)ador entra en contacto con el 0enmeno social Slo obser$a directamente* pero no
se in$olucra con 1lS, indirecta* si se reali+a a tra$1s de un medio de comunicacin* como
la tele$isin* o 0uente documental Slibros* re$istas* diarios* etc1tera:, o participante* si el
in$esti)ador se in$olucra en el (ec(o social o 0enmeno cultural & participa en el e$ento
'ue estudia Sestudia un mitin pol3tico & participa en 1lS.
Sociales II
.' Descripcin' Se re0iere a la identi0icacin detallada de las partes* elementos o
propiedades culturales 'ue inte)ran la estructura del objeto de estudio en cuestin.
0' Clasi=icacin' En cuanto se obtiene el conjunto de ras)os o caracter3sticas )enerales &
espec30icas del objeto de estudio se ordena la in0ormacin* clasi0ic;ndola con base en una
tipolo)3a en particular.
2' Comparacin' Esta t1cnica de trabajo implica la con0rontacin de los ras)os o
caracter3sticas comunes 'ue pre$alecen al ser a)rupados en las tipolo)3as.
E' Generali>acin' Como resultado de la comparacin & ordenamiento de la in0ormacin se
procede a encontrar principios comunes 'ue permitan el establecimiento de le&es sobre
las estructuras o 0enmenos sociales.
Este m1todo parte de una realidad obser$able aplicando la induccin como ra+onamiento 'ue
parte de lo particular (asta lo)rar la )enerali+acin & la 0ormulacin de le&es aplicables a
0enmenos culturales similares.
E5E+%LO;
%ASOS DEL +4!ODO
CO+%ARA!I)O
LA CELEBRACI# DE FD$A DE +"ER!OSG E EL +4-ICO AC!"AL
1. Abser$acin
En las di0erentes partes del territorio nacional obser$amos di$ersas poblaciones
'ue acostumbran colocar altares a sus di0untos* acompa<ados con o0rendas
Balimentos* bebidas* im;)enes* etc1teraC* en el interior de las casas &* adem;s*
'ue asisten al panten para limpiar & arre)lar las tumbas con el 0in de 'ue los
di0untos los $isiten en esos d3as santos.
. 9escripcin
Dn altar:o0renda de muertos en Goc(imilco es* )eneralmente* de o 3 ni$eles. En
el ni$el m;s alto se colocan las im;)enes de santos o $3r)enes* 0oto)ra03as del o
los di0untos & los alimentos como mole* arro+* pan & sal* as3 como bebidas Ba)ua*
pul'ue* te'uila* etc1teraC* 0lores & $eladoras.
En 0orma descendente* en el si)uiente ni$el* se coloca la 0ruta* las $eladoras* los
dulces & m;s 0lores. En el ?ltimo ni$el* casi al ni$el del piso & encima de un petate*
se colocan $eladoras* 0lores & el copal, asimismo se 0orma un caminito de p1talos
de 0lor de cempas?c(il 'ue se diri)e de la o0renda a la salida de la casa* con lo
'ue se )uiar; a los muertos (acia el altar.
En cuanto a las tumbas* 1stas se arre)lan con 0lores de cempas?c(il* se les lle$a
m?sica &* en al)unas ocasiones* alimentos. Tambi1n* los 0amiliares se lle)an a
'uedar durante la noc(e para acompa<ar a sus di0untos.
3. Clasi0icacin
Estas o0rendas pueden ser para 0amiliares* ni<os o adultos* o para todos los
di0untos IajenosJ 'ue mueren en accidentes o 'ue no tienen 'ui1n les colo'ue un
altar.
!. Comparacin En otras partes del pa3s tambi1n se colocan o0rendas* altares & se $isitan tumbas.
Sociales II
5. >enerali+acin
El culto a los muertos en Goc(imilco & en otras partes del pa3s se reali+a el 1 &
de no$iembre.
Sociales II
1. B c C El m1todo etnol)ico permite el estudio de las
aC normas socialmente aprendidas de cada indi$iduo.
bC tradiciones populares caracter3sticas de la cultura.
cC caracter3sticas culturales de los pueblos.
dC 0ormas de )obierno establecidas en las sociedades.
. B a C 6adcli00e:7roPn aplica el m1todo comparati$o para el estudio de las
aC estructuras sociales & su 0uncionamiento.
bC or)ani+aciones sociales & 0enmenos naturales.
cC instituciones p?blicas & su importancia.
dC comunidades rurales & su in0luencia.
3. B d C En el m1todo comparati$o la clasi0icacin permite ordenar la in0ormacin de acuerdo con
las5
aC tipolo)3as.
bC acciones
cC cronolo)3a.
dC 0uentes.
!. B c C %a teor3a estructural 0uncionalista utili+a el m1todo comparati$o para
aC anali+ar los procesos producti$os.
bC contrastar ras)os culturales de sociedades di0erentes.
cC 0ormular le&es de aspectos comunes en las culturas.
dC mejorar la metodolo)3a de recoleccin de in0ormacin.
5. B c C %os pasos del m1todo comparati$o son5 obser$acin* descripcin* clasi0icacin*
comparacin &
aC $eri0icacin.
bC planeacin.
cC )enerali+acin.
dC comprobacin.
6. B d C El m1todo comparati$o* para lo)rar establecer le&es comunes* utili+a a la
aC deduccin.
bC s3ntesis.
cC an;lisis.
dC induccin.
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
Sociales II
1
3
!
5
6
c
a
d
c
c
d
Su&erencias
Si 0allaste en cual'uiera de los reacti$os anteriores* consulta las
p;)inas " a 86 del te/to Introduccin a las Ciencias Sociales II*
de Ei)uel Qn)el >allo & otros BOuinto Sol* Te/tos uni$ersitarios*
E1/ico* 1999C
Se te su)iere 'ue ejercites los pasos del m1todo comparati$o
aplic;ndolo en el an;lisis de $arios ejemplos* como la celebracin
de la @a$idad.
Sociales II
.'0 EL +4!ODO CO+%RESI)O
A%REDI:A5ES
E/plicar la utilidad del m1todo comprensi$o desde la
propuesta de Ea/ Weber* para el an;lisis del sistema
capitalista* considerando la racionalidad & la accin social.
Identi0icar la descripcin* interpretacin & an;lisis como
elementos del m1todo comprensi$o* para e/plicar los
problemas e/istentes en el sistema capitalista.
Con respecto al estudio de la sociedad* Weber est; en desacuerdo con los an;lisis 'ue se
basan en la obser$acin emp3rica & sus )enerali+aciones para e/plicar la naturale+a (istrica
del Capitalismo moderno. El m1todo comprensi$o distin)ue plenamente a la naturale+a de la
sociedad* con0ormada por (ombres & no por cosas* & postula 'ue lo ?ue @aB ?ue explicar es el
mundo de los moti1os B los 1alores de los )rupos (umanos* &a 'ue 1stos son la cla$e para
resol$er el problema del estudio de la sociedad.
Weber se<ala 'ue* mientras 'ue las ciencias naturales e/plican las causas de los 0enmenos*
los 'ue estudian las ciencias sociales deben incluir en su an;lisis la 0inalidad de los mismos* &a
'ue el objeto de estudio de estas ciencias se en0oca en las acciones intencionales de los
(ombres. =simismo dice 'ue la realidad social* por ser in0inita & cambiante* no puede ser
estudiada en su conjunto* el cient30ico social debe en0ocarse en aspectos parciales de dic(a
realidad* seleccionar a'uello 'ue considere rele$ante & abstenerse de 0ormular le&es 'ue
pretendan e/plicarlo todo.
El m1todo comprensi$o se emplea para estudiar los 0enmenos sociales a tra$1s de su
si)ni0icado intr3nseco. 8retende conocer los (ec(os sociales & el si)ni0icado o sentido 'ue 1stos
tienen para los indi$iduos del )rupo social* por lo 'ue utili+a un procedimiento 'ue trata de
particulari+ar* de acercarse al mundo de la e/periencia $i$ida.
9e0inicin del objeto de estudio
8ara (ablar de la seleccin del objeto de estudio en Weber es necesario se<alar primero cu;l
es la concepcin 'ue ten3a sobre la realidad.
%a teor3a comprensi$a considera 'ue la realidad es una totalidad social* cultural* econmica &
pol3tica en interrelacin.
6ecordemos 'ue este terico social a0irma 'ue los 0enmenos de la cultura se con$ierten en
objetos de in$esti)acin social en la medida en 'ue su e/istencia & la 0orma 'ue adoptan
Sociales II
(istricamente IdespiertaJ nuestro inter1s cultural & nuestro a0;n de conocimiento desde
puntos de $ista $alorati$os 'ue le da si)ni0icado al 0ra)mento de la realidad estudiado*
con$irti1ndolo as3 en un objeto de estudio.
Atro aspecto a considerar en la metodolo)3a comprensi$a es la neutralidad a/iol)ica* 'ue no
es otra cosa sino 'ue el in$esti)ador no emita juicios de $alor a lo lar)o de su in$esti)acin*
recabando in0ormacin de manera Iobjeti$aJ e interpretando los datos con base en cate)or3as
espec30icas.
%a sociolo)3a de Weber es un es0uer+o para e/plicar los $alores a los 'ue los (ombres se (an
ad(erido o se basan para la reali+acin de sus obras* se caracteri+a por ser una disciplina 'ue
(ace uso del proceso de interpretacin BcomprensinC para poder e/plicar cada 0enmeno de
acuerdo con las relaciones 'ue lo li)an con otros.
aC %a e/plicacin
8ara Weber comprender es interpretar el sentido de la accin social* el cmo & el por'u1. %a
e/plicacin se reali+a a partir de los antecedentes particulares & sin)ulares del proceso socio:
(istrico 'ue se estudia.
bC %a comprensin
Consiste en conocer las constantes de la conducta (umana en cuanto 'ue est;n dotadas de
sentido* es decir* permite identi0icar los modos t3picos de comportamiento de una comunidad
(umana, por ejemplo* es 0recuente 'ue los empresarios no acepten in$ertir su capital en
nue$as plantas industriales* o bien* acepten trasladar su industria a pe'ue<as ciudades de
pro$incia* 0uera de la )ran ciudad* a pesar de las 0acilidades otor)adas por el Estado Bterrenos
baratos* in0raestructura* reduccin de impuestos* insumos de a)ua* lu+* etc1tera* baratosC5
este tipo de conducta presenta* entonces* una re)ularidad o uni0ormidad.
%a comprensin (ace uso de conceptos para resaltar la uni0ormidad encontrada para
determinar el 0enmeno en su indi$idualidad Bel sentido de una conductaC. Estos conceptos
sociol)icos empleados por la comprensin son los tipos ideales.
=s3* continuando con el ejemplo* para comprender esta conducta empresarial* es ?til (aber
determinado el tipo ideal del Capitalismo 6acionalista* donde sus ras)os son5
o =propiacin pri$ada de todos los medios de produccin & su concentracin bajo
el control de los empresarios.
o El capital se optimi+a por la tecnolo)3a.
o %ibre 0uer+a de trabajo.
Sociales II
o Eercados sin restricciones.
o >eneracin de altas )anancias
8
.
Con base en lo anterior se puede entender la conducta del empresario industrial* pues a partir
de un an;lisis costo:bene0icio de traslado de su empresa* si)ue siendo muc(o m;s costeable
permanecer en la )ran ciudad* por el tama<o del mercado & la se)uridad de contar con 0uer+a
de trabajo.
9e lo anterior se desprende 'ue lo 'ue le da $alide+ a la comprensin es la e/plicacin
causal.
En cuanto a los tipos ideales es importante se<alar 'ue5
1. =l tipo ideal no le corresponde nin)?n car;cter de realidad. Es un instrumento de
apre(ensin* es un criterio de comparacin con el acontecimiento o proceso emp3rico* por
ello es un concepto utpico* un modelo* m;s 'ue copia de la realidad.
. %os tipos ideales son construcciones abstractas* a partir del punto de $ista del in$esti)ador*
con consistencia l)ica.
3. El tipo ideal e/presa determinados aspectos si)ni0icati$os de un 0enmeno con la ma&or
claridad conceptual.
!. El tipo ideal constru&e la accin racional m;s probable 'ue ocurra bajo ciertas condiciones*
es decir* dada la alta probabilidad de la conducta racional de los indi$iduos.
El tipo ideal se con$ierte en un elemento b;sico para comprender una sociedad & sus
acti$idades & proporciona adem;s la cla$e para su comprensin.
El tipo ideal es un modelo construido por el in$esti)ador basado en la abstraccin de la realidad
anali+ada en donde se resaltan los aspectos 'ue se consideran m;s importantes, es un patrn
de la accin o proceso* es el de'er ser de un (ec(o o 0enmeno 'ue posteriormente ser;
contrastado con la realidad.
El tipo ideal 'ue propone Weber* toma en cuenta el len)uaje* las re)las* los $alores del
0uncionamiento del sistema capitalista* el patrn de las instituciones* la psicolo)3a* la econom3a &
el )obierno pol3tico 'ue (acen cumplir las le&es de la clase dominante. Se basa en el an;lisis de
los modos de pensar & del desen$ol$imiento social* lo 'ue permite determinar las causas*
comprender las conductas & determinar la moti$acin de dic(as conductas* es decir* es la
(erramienta metodol)ica 'ue permite construir conclusiones.
8
%uen)o* Enri'ue. Pro'lemas metodol#icos de la sociolo#a contempor&nea. Editorial DI=* E1/ico* 1991.
Sociales II
8ara lle)ar a la construccin del tipo ideal es necesario5
aC Abser$ar la di$ersidad identi0icando las similitudes & di0erencias.
bC 6eali+ar una comparacin & a)rupacin de los ras)os )enerales para destacar los 'ue
son m;s t3picos.
cC Clasi0icar los ras)os t3picos de acuerdo con sus similitudes.
El m1todo de Weber busca las causas finales, los 0ines de la conducta (umana. El m1todo no se
basa en la descripcin de las mismas causas & e0ectos* &a 'ue la $ida (umana cambia en todo
momento* sino el se)uimiento de la moti$aciones & medios racionalmente ele)idos* lo 'ue
permite la e/plicacin de los (ec(os sociales.
%as personas no son entidades predeterminadas* sino 'ue si)uen sus propios moti$os e
intenciones cambiantes. %a )ente persi)ue 0ines* sostiene $alores di0erentes &* por lo tanto* se
comporta de 0orma di0erente* por ello el conocimiento de la sociedad depende de la moti$acin.
Weber no pretende e/aminar a la )ente Sindi$iduosS & sus $idas acti$as* 'uiere descubrir las
intenciones & los 0ines 'ue persi)uen* los $alores & tipos de acti$idad de )rupos de )ente 'ue
pueden e/plicar el 0uncionamiento de una sociedad en particular.
Weber capta la moti$acin de la sociedad Capitalista e identi0ica su principio b;sico, establece
'ue la )anancia es el ?nico m$il de la produccin de la sociedad clasista* el sistema salarial &
de las in$ersiones tomando 0orma en los procedimientos* le&es e instituciones.
Se puede concluir 'ue la interpretacin de la conducta social slo es 0uncional si la e/plicacin
permite identi0icar causas & e0ectos de las acciones sociales* as3 el m1todo cumple con su
objeti$o de lo)rar la comprensin de la realidad social estudiada.
Sociales II
IS!R"CCIOES' Coloca dentro del par1ntesis de la i+'uierda la opcin 'ue responde
1. B C 2Cu;l es el objeti$o del m1todo comprensi$o4
aC E/plicar la realidad natural inmediata.
bC Comprender las acciones sociales.
cC Interpretar los 0enmenos econmicos.
dC =nali+ar la problem;tica sociopol3tica.
. B C El tipo ideal es VVVVVVVVVVVVVV* 'ue permite el an;lisis de la racionalidad capitalista.
aC un modelo
bC una interpretacin
cC un mecanismo
dC una apro/imacin
3. B C = tra$1s del m1todo comprensi$o se pretende establecer5
aC %as uni0ormidades de la conducta (umana.
bC %os mecanismos de emancipacin.
cC %as relaciones de produccin.
dC %os procesos de adaptacin.
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
Sociales II
T=7%= 9E CAE86A7=CI]@
1
3
b
a
a
Su)erencias
Si te e'ui$ocaste en cual'uiera de los reacti$os* consulta las
p;)inas 61 a 65 del si)uiente te/to5 SCFETTI@A* Eacario.
Introduccin a las Ciencias Sociales Econmicas. 8rentice Fall*
E1/ico* ##1.
=dem;s* para rea0irmar tus conocimientos contesta el si)uiente
cuestionario5
1. 2Ou1 es el tipo ideal* se)?n Weber4
. 28ara 'u1 sir$e la construccin terica del tipo ideal para esta
teor3a4
3. 2Ou1 es la accin social4
!. 2Cu;l es la importancia del E1todo Comprensi$o4
Sociales II
.'2 EL +4!ODO DE LA !EOR$A CR$!ICA
A%REDI:A5ES
E/plicar la utilidad del m1todo de la teor3a cr3tica desde
la perspecti$a de Fabermas* para el an;lisis de la
sociedad altamente industriali+ada* partiendo de los
intereses pr;ctico & t1cnico (acia el emancipador.
Identi0icar la descripcin* interpretacin & an;lisis como
elementos del m1todo de la teor3a cr3tica* para e/plicar
los problemas de la sociedad altamente industriali+ada.
%a cr3tica 'ue reali+a Fabermas a la sociedad capitalista moderna parte de su estudio sobre el
0uncionamiento de las instituciones & de los intereses de la sociedad* as3 como de la dominacin
cient30ica & t1cnica. Critica principalmente a la ciencia como 0uente de conocimientos 'ue (an
permitido el desarrollo de la tecnolo)3a en bene0icio de un mejor modo de $ida. Sin embar)o*
obser$a 'ue la ciencia no lo)ra resol$er los e0ectos sociales ne)ati$os & por ello considera 'ue
1sta limita las interacciones entre los indi$iduos & no les permite la comunicacin libre & racional.
Fabermas propone el m1todo cr3tico para el estudio de la sociedad partiendo del an;lisis de las
0ormas de interaccin social & la accin comunicati$a* centrando su estudio en los $alores e
intereses (umanos. Este m1todo busca descubrir detr;s de los (ec(os sociales Binstituciones*
ideas* acciones sociales* etc1teraC el tipo de inter1s social & (umano 'ue los impulsa5
Inter1s t1cnico:instrumental* donde se identi0ica una $entaja de utilidad.
Inter1s pr;ctico* utili+a al conocimiento para re0or+ar el sistema social e/istente.
Inter1s emancipati$o* utili+a al conocimiento para construir una $ida buena & $erdadera* es
decir* $alora al conocimiento cient30ico dependiendo del impacto de los Iin$entos (umanosJ
en relacin con el bene0icio posible para mejorar su calidad de $ida.
%os elementos del E1todo de la teor3a cr3tica son5
aC %a descripcin
El estudio del sistema Capitalista a$an+ado* se)?n Fabermas* parte de la descripcin del
comportamiento de los indi$iduos en una sociedad altamente tecni0icada espec30ica* donde
los medios masi1os de comunicacin tienen &ran in=luencia. Se trata de describir el
comportamiento del indi$iduo en el sistema capitalista moderno por medio de la descripcin
Sociales II
de las distintas 0ormas de control social* ejercida a tra$1s de di$ersas instituciones 'ue
impiden la comunicacin libre & racional.
8ara Fabermas el Estado tiene un papel 0undamental &a 'ue in0lu&e de manera directa en la
indi$idualidad de los (ombres a tra$1s de di$ersas 0ormas de autoritarismo* las cuales deben
ser reconocidas en la e/plicacin del comportamiento de una sociedad espec30ica. =simismo
la produccin cient30ica & tecnol)ica tiene muc(a relacin con el desempe<o de las
instituciones* or)ani+aciones & empresas in0ormadoras* &a 'ue el control de conocimiento
adjudica poder & por tanto es necesario tambi1n cmo & cu;nto in0lu&e en la sociedad
estudiada.
bC %a interpretacin
8ara dar una interpretacin al comportamiento de los indi$iduos se debe considerar el marco
terico 'ue propone Fabermas* 'ue permite comprender & criticar la trans0ormacin de la
sociedad estudiada, o como menciona este terico* la trans0ormacin del Capitalismo liberal
al a$an+ado* & sus implicaciones* para ello se (ace uso de la (ermeneutica
9
.
El marco terico aporta las cate)or3as 'ue permiten e/plicar e interpretar el comportamiento
de la sociedad estudiada* tales como enajenacin* emancipacin* accin comunicati$a*
actitud cr3tica* entre otros.
En este conte/to se debe in$esti)ar (asta dnde inter$iene el Estado en la econom3a &
establece una interdependencia del a$ance cient30ico & t1cnico* la cual* en todo caso*
)aranti+a la e/istencia & reproduccin del sistema capitalista.
cC El an;lisis
Como resultado de su in$esti)acin & despu1s de (aber anali+ado el por'u1 se carece de
una actitud cr3tica en la sociedad estudiada* se deben construir conclusiones en las 'ue se
e/pli'ue e/isten sociedades enajenadas donde se carece de una comunicacin 'ue permita
establecer & de0ender intereses comunes. =l proponer como alternati$a su teor3a de la
competencia comunicati$a* Fabermas pone de mani0iesto su inter1s por dar soluciones* la
pasi$idad de la sociedad contempor;nea.
El concepto central de esta teor3a es la accin comunicati1a* 'ue permite e/plicar
cient30icamente las relaciones interpersonales 'ue establecen los indi$iduos para crear su propio
len)uaje Bcdi)o lin)Z3sticoC.
9
El concepto (ermen1utica pro$iene de la e/presin )rie)a Hermen6ocin 'ue si)ni0ica el arte de
interpretar. Es la sustentacin de una ciencia o m1todo uni$ersal cu&a 0inalidad es la comprensin e
interpretacin. B>uti1rre+5 1986*139 p.C
Sociales II
=s3* este m1todo se centra en el discurso lin)Z3stico* el cual implica una 0orma de $ida ideal en
donde la libertad* la $erdad & la justicia son posibles para trans0ormar a las sociedades
industriali+adas. Ninalmente Fabermas propone como alternati$a la emancipacin @umana
donde el len)uaje posee la capacidad de la autotrans0ormacin del indi$iduo para liberarse del
tecnicismo* $ol$erse m;s (umano & a su $e+ cambiar su realidad social.
Sociales II
IS!R"CCIOES5 Coloca dentro del par1ntesis de la i+'uierda la opcin 'ue responde
1. B C %a accin comunicati$a tiene como 0inalidad...
aC liberar a los indi$iduos a tra$1s del di;lo)o.
bC e/perimentar nue$as 0ormas de comunicacin.
cC mantener los canales de comunicacin abiertos.
dC interpretar los mensajes publicitarios de los medios.
. B C 8ara Fabermas el len)uaje & la accin comunicati$a permite la VVVVVVVVVVVVVV del
indi$iduo.
aC emancipacin
bC adaptacin
cC racionalidad
dC continuidad
3. B C %a enajenacin es un 0enmeno de la sociedad del Capitalismo...
aC liberal.
bC incipiente.
cC re0ormista.
dC a$an+ado.
!. B C 8ara la teor3a cr3tica el Estado in0lu&e de manera directa en la VVVVVVVVV a tra$1s de
VVVVVVVVVV.
aC econom3a S aranceles
bC or)ani+acin S instituciones
cC indi$idualidad S autoritarismo
dC continuidad S le)islaciones
5. B C %a (ermen1utica es una (erramienta de...
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
Sociales II
aC interpretacin.
bC an;lisis.
cC jerar'ui+acin.
dC ra+onamiento.
Sociales II
1
3
!
5
a
a
d
c
b
Su&erencias
Si 0allaste en los reacti$os 1 al 6* lee nue$amente el tema anterior
o consulta las p;)inas 1#! a 118 del te/to5 Introduccin a las
Ciencias Sociales II de Ei)uel Qn)el >allo. BOuinto Sol* E1/ico*
1999C.
8ara rea0irmar tus conocimientos elabora un cuadro
complementario considerando los si)uientes aspectos5
1. Conceptos cla$es utili+ados en la teor3a cr3tica.
. Caracter3sticas del Capitalismo a$an+ado.
3. Abjeti$os del m1todo cr3tico.
Sociales II
= manera de conclusin de esta unidad* a continuacin se presenta un cuadro comparati$o de
los m1todos utili+ados en las corrientes tericas de las ciencias sociales.
!$"& "'&(! )*"&+& +'S,%P,%-.
Carlos Ear/
Eaterialismo
Fistrico
=bstracto
deducti$o
ME1todo5 8ermite crear e/plicaciones de
(ec(os sociales & problemas de la sociedad.
M Abjeti$o. E/plicar el modo de produccin
capitalista.
MConcepto b;sico5 9ial1ctica Sda ori)en al
materialismo dial1cticoS.
=l0red 6e)inal
6adcli00e:
7roPn
Estructural:
Nuncionalismo
Comparati$o
ME1todo5 8ermite el an;lisis de las estructuras
sociales para establecer le&es de aspectos
comunes de la cultura.
MAbjeti$o5 Abser$ar & comprender el sistema
social de las culturas de los pueblos
primiti$os.
MConceptos b;sicos5 Estructura & 0uncin
social.
Ea/ Weber
Teor3a
Comprensi$a
Comprensi$o
ME1todo5 8ermite acercarse a la realidad para
comprender las acciones sociales de los
indi$iduos.
MAbjeti$o5 6eali+ar interpretaciones racionales
de la accin social para e/plicar & comprender
la realidad social.
MConceptos base5 Tipo ideal
YZr)en
Fabermas
Teor3a
Cr3tica
Cr3tico ME1todo5 7usca comprender las di$ersas
0ormas de comunicacin 'ue establecen los
(ombres en sociedad* con el 0in de lo)rar una
comunicacin libre & racional* es decir* la
emancipacin.
MConcepto base5 =ccin comunicati$a.
MAbjeti$o5 E/plicar el comportamiento de los
indi$iduos en la sociedad capitalista
industriali+ada en la 'ue el Estado controla los
medios masi$os de comunicacin.
MSu propuesta se basa en los intereses
Sociales II
(umanos.
Sociales II
!iempo de resolucin; 2E minutos
IS!R"CCIOES' Coloca en el par1ntesis de la i+'uierda la opcin 'ue responde
1. B d C 8ara e/plicar la din;mica social Ear/ utili+a a la
aC estructura.
bC mercanc3a.
cC plus$al3a.
dC dial1ctica.
. B a C El m1todo comparati$o parte de una realidad obser$able pasando por un proceso de
VVVVVVVVVVVVVV (asta lo)rar la )enerali+acin para la 0ormulacin de le&es aplicables
a 0enmenos culturales similares.
aC induccin
bC an;lisis
cC s3ntesis
dC obser$acin
3. B c C Weber utili+a el concepto el tipo ideal como (erramienta propia del m1todo...
aC cr3tico.
bC cient30ico.
cC comprensi$o.
dC comparati$o.
!. B b C 8ara Fabermas el inter1sVVVVVVVVVVVVes el proceso liberador del (ombre con respecto
a las condicionantes opresoras e/ternas.
aC social
bC t1cnico
cC econmico
dC emancipador
Sociales II
5. B a C E1todo 'ue utili+a la $eri0icacin para el an;lisis de los problemas sociales.
aC =bstracto deducti$o.
bC Fistrico deducti$o.
cC Comparati$o social.
dC Estad3stico 0ormal.
6. B d C El m1todo cr3tico anali+a la 0uncin del
aC poder jur3dico en la sociedad.
bC proceso producti$o moderno.
cC sistema social tradicional.
dC Estado capitalista a$an+ado.
". B a C El m1todo comprensi$o sir$e para e/plicar las
aC acciones sociales de los indi$iduos.
bC mani0estaciones de la cultura popular.
cC 0ormas modernas de control social.
dC problem;ticas internas de la sociedad.
8. B cC El an;lisis de las estructuras sociales 'ue reali+a el m1todo comparati$o permite
establecer
aC normas para re)ular el comportamiento.
bC mecanismos de control socioeconmico.
cC le&es de los aspectos comunes de la cultura.
dC elementos de comparacin intercultural.
9. B b C %a induccin es el proceso l)ico 'ue parte de lo particular a lo )eneral & es utili+ado
por el m1todo
aC anal)ico.
bC comparati$o.
cC comprensi$o.
Sociales II
dC e/perimental.
1#. B c C Ear/ plantea el m1todo abstracto deducti$o* el cual tiene un sentido dial1ctico e
aC idealista.
bC (istrico.
cC inducti$o.
dC (istoricista.
11. B b C %a sociolo)3a de Weber pretende VVVVVVVVVVVVVVVV los $alores de los di0erentes
pueblos para VVVVVVVVVVV la realidad social.
aC describir : conocer
bC comprender : e/plicar
cC abstraer : justi0ica
dC clasi0icar : e/plicar
1. B c C El m1todo cr3tico se centra en el VVVVVVVVVVVVVVVVVVVV como una posibilidad para
trans0ormar a las sociedades industriali+adas.
aC len)uaje escrito.
bC an;lisis conceptual.
cC discurso lin)Z3stico.
dC comportamiento social.
13. B d C %a e0icacia del m1todo utili+ado por el Eaterialismo Fistrico se basa en 0ormar un
concepto a partir de
aC la s3ntesis.
bC el an;lisis.
cC la analo)3a.
dC la abstraccin.
1!. B a C Dno de los pasos del m1todo de la teor3a 0uncionalista 'ue sir$e para identi0icar los
elementos culturales es la
aC descripcin.
bC obser$acin.
cC clasi0icacin.
dC comparacin.
Sociales II
15. B d C 8ara Weber el tipo ideal se con$ierte en un
aC objeto de estudio inte)rador de la teor3a social.
bC problema pol3tico )enerado por el Capitalismo.
cC elemento del m1todo de las Ciencias Sociales.
dC concepto eje para el an;lisis de las sociedades.
16. B b C El an;lisis del Capitalismo 'ue (ace el Eaterialismo Fistrico sir$e de base para
Fabermas en
aC la teor3a social del desarrollo cultural.
bC el estudio del capitalismo a$an+ado.
cC la ubicacin del m1todo de estudio.
dC el resultado obtenido por el m1todo.
Sociales II
CLA)E DE RES%"ES!AS
<mero de
p
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a
Respuestas correctas
1 d
a
3 c
! b
5 a
6 d
" a
8 c
9 b
1# c
11 b
1 c
13 d
1! a
15 d
16 b
"IDAD 0
!emas propuestos para la
e3ercitacin de la
in1esti&acin
D@I9=9 3
Sociales II
0'( LA I)ES!IGACI# CIE!$/ICA E LAS CIECIAS SOCIALES
A%REDI:A5ES
Caracteri+ar los elementos constituti$os de un pro&ecto de
in$esti)acin en las Ciencias Sociales5 tema* problema*
justi0icacin* (iptesis* marco terico* desarrollo &
conclusiones.
Identi0icar la relacin entre los elementos de un pro&ecto de
in$esti)acin social & la metodolo)3a utili+ada de acuerdo con
al)unas corrientes tericas.
Elaborar un pro&ecto de in$esti)acin* considerando una de
las corrientes tericas abordadas en el curso.
%a in$esti)acin cient30ica es un proceso 'ue estudia & anali+a la problem;tica social desde
di$ersos puntos de $ista & utili+a di$ersos en0o'ues tericos aplicando las cate)or3as de an;lisis
propias de cada una de ellos. %os conocimientos obtenidos proporcionan e/plicaciones 'ue
permiten entender a los (ec(os sociales.
%a in$esti)acin cient30ica es una (erramienta de la ciencia 'ue al utili+ar di$ersos m1todos
0acilita la resolucin de problemas $inculados con el objeto de estudio* disponiendo de
operaciones l)icas para descubrir principios & le&es 'ue pueden aplicarse a problem;ticas de
car;cter social.
8ara reali+ar una in$esti)acin cient30ica* el in$esti)ador procede )eneralmente a5 seleccionar
un tema* plantear un problema* elaborar una justi0icacin* plantear (iptesis* elaborar un marco
terico o de re0erencia* desarrollar la in$esti)acin de acuerdo con un m1todo espec30ico &
elaborar conclusiones. Estos elementos se deben e$idenciar en el denominado proecto de
investi#acin.
En el si)uiente cuadro se e/plican las caracter3sticas de los elementos de la in$esti)acin & se
presenta un ejemplo de la aplicacin de cada uno de ellos a un problema social* en este caso*
desde la perspecti$a de la corriente terica del Eaterialismo Fistrico.
ELE+E!OS CARAC!ER$S!ICAS E5E+%LO
(' !ema Es el punto de partida de una in$esti)acin &
para seleccionarlo e/isten $arias 0uentes5 las
'ue son producto de la obser$acin personal*
la e/periencia* de las 0uentes documentales &
las entre$istas. Tambi1n se pueden retomar
temas e/plorados* temas sin in$esti)ar &
temas mu& in$esti)ados.
El mo$imiento obrero en E1/ico.
66 66
D@I9=9 3
Sociales II
%a eleccin del tema no es cosa 0;cil* (a&
'ue considerar 'ue 1ste puede ser estudiado
desde di0erentes puntos de $ista* por ello es
necesaria su delimitacin. 8ara (acerlo se
recomienda tomar en cuenta los si)uientes
aspectos5
Caracter3sticas del tema.
Dbicacin )eo)r;0ica de la in$es:
ti)acin a reali+ar.
El periodo de tiempo 'ue abarcar;.
.' %ro7lema
Son los aspectos 'ue interesa in$esti)ar del
0enmeno social Bcausas* caracter3sticas*
impacto* etc1teraC.
= partir de establecer el problema se procede
a delimitarlo* tomando en cuenta 'ue se parte
de una idea principal* 'ue es el problema* &
se desprende la idea subordinada* 'ue son
las caracter3sticas* estableciendo as3 el
objeto de estudio.
El papel de los sindicatos
te/tiles del 9istrito Nederal
dentro de la C>T BCon0edera:
cin >eneral de TrabajadoresC
en la d1cada de 19#:193#.
0' 5usti=icacin
Es el conjunto de ar)umentos 'ue e/plican la
importancia del tema & de su in$esti)acin en
0uncin de los recursos & tiempo 'ue re'uiere*
as3 como del bene0icio esperado.
1. %a importancia del papel
or)ani+ati$o de los sindicatos
te/tiles dentro de la C>T.
. 9escribir la estructura
or)ani+ati$a del C>T.
2' Hiptesis
Es la respuesta tentati$a a nuestro problema
de in$esti)acin* la cual se deber; comprobar
o rec(a+ar. %a (iptesis siempre se plantea
como una a0irmacin.
8ara la construccin de una (iptesis es
recomendable pre)untarse & responderse
(asta lle)ar a una posible respuesta m;s
)eneral al problema planteado* lo)rando as3
establecer la (iptesis principal & de a(3 se
desprenden las (iptesis secundarias o
tambi1n llamadas I$ariablesJ* 'ue son
proposiciones e/plicati$as o aspectos m;s
concretos del problema. Dna proposicin es
un juicio de $alor a0irmati$o o ne)ati$o de
al)o 'ue se est; in$esti)ando.
Fiptesis principal
%os sindicatos te/tiles son de
suma importancia para la C>T*
&a 'ue dan le)itimidad a las
acciones emprendidas por la
asociacin en contra de la
e/plotacin patronal.
Fiptesis secundaria
%os sindicatos te/tiles 0un)en
como r)anos de control para
este )remio.
E' +arco terico El marco terico es de tipo IconceptualJ &a
6"
D@I9=9 3
Sociales II
'ue de0ine el problema planteado desde una
determinada escuela* corriente o teor3a 'ue
o0rece dar respuesta tentati$a a la (iptesis
planteada.
8ara ello (ace uso de conceptos* de0iniciones
& m1todos 'ue proporcionan elementos de
an;lisis e interpretacin del objeto de estudio.
Teor3a
Eaterialismo Fistrico
Conceptos5 Trabajo* plus$al3a*
mercanc3a* luc(a de clases*
capitalismo* etc1tera.
H' Desarrollo
Implica el an;lisis del problema con base en
las cate)or3as conceptuales o metodol)icas
de0inidas en el marco terico. Implica la
recopilacin de in0ormacin su0iciente para
tener un sustento objeti$o* completo* sobre el
objeto de estudio* adem;s de un proceso
intelectual* &a sea de comparacin*
interpretacin & de an;lisis de los datos
obtenidos para lo)rar resol$er el problema
planteado.
%os elementos 'ue inclu&e son5
1. %a e/plicacin de las caracter3sticas
del problema* tales como los
antecedentes* etc1tera.
. El establecimiento de las causas del
problema a in$esti)ar.
3. %a utili+acin del m1todo de al)una
de las corrientes tericas estudiadas
para proporcionar e/plicaciones del
problema.
!. %a aplicacin de cate)or3as &
conceptos de an;lisis de las teor3as
re$isadas para anali+ar & construir
e/plicaciones l)icas al problema
estudiado.
5. El empleo de (erramientas t1cnicas
de la in$esti)acin ad'uiridas en
otras ;reas del conocimiento.
6. 8or ?ltimo* la elaboracin de un
in0orme escrito en el 'ue se
describan las acciones & resultados
del proceso de in$esti)acin social.
9espu1s de (aber reali+ado una
in$esti)acin documental se
procede a desarrollar & e/plicar
la luc(a de las clases sociales
en con0licto & el sur)imiento de
la industria te/til.
I' Conclusiones Es la e/posicin en detalle de los lo)ros
obtenidos de la in$esti)acin reali+ada. Se
in0orma si se acepta o se rec(a+a la (iptesis
inicial & se concreta una respuesta e/plicati$a
al problema.
9espu1s de lo anterior se
establecen los resultados
obtenidos.
68 68
D@I9=9 3
Sociales II
8ueden establecerse nue$as interro)antes
sobre el objeto de estudio como l3neas de
in$esti)acin 0uturas.
8ara considerar la elaboracin de un pro&ecto de in$esti)acin bajo una de las corrientes
tericas* se su)iere obser$ar el si)uiente cuadro en donde se proporcionan al)unos temas a
desarrollar con el 0in de 'ue se $incule realidad social & teor3a.
Teor3a
Eaterialismo
Fistrico
Estructural
Nuncionalista
Teor3a
Comprensi$a
Teor3a Cr3tica
!E+AS
%RO%"ES!OS
: Fuel)as de
obreros.
: 6ebeliones
ind3)enas &
campesinas.
: E/plotacin
laboral de ni<os.
: %a 0amilia actual.
: %a educacin
p?blica.
: %a sociedad
ind3)ena.
: Ei)racin
: C(a$os banda
: Ciudades
perdidas.
: Educacin se/ual.
: %a Internet.
: El cine me/icano.
69
D@I9=9 3
Sociales II
IS!R"CCIOES; %ee cuidadosamente los si)uientes enunciados & anota sobre la l3nea la
palabra 'ue complete la oracin.
1. %a in$esti)acin en las ciencias sociales tiene como 0inalidadVVVVEG8%IC=6 VVVVVVVVVlos
(ec(os sociales.
. %a VVVVYDSTINIC=CIA@VVVVVVVVVVVVVV son los ar)umentos 'ue determinan la importancia
del tema de in$esti)acin.
3. B = C 8ara reali+ar el planteamiento del problema en una in$esti)acin es necesario5
aC delimitar el tema* la temporalidad & el espacio )eo)r;0ico.
bC reali+ar encuestas para conocer el inter1s de los dem;s.
cC buscar datos estad3sticos para (acer una buena eleccin.
dC consultar biblio)ra03a especiali+ada.
!. B 7 C El marco terico es la parte de la in$esti)acin 'ue e/plica...
aC el tema 'ue se (a ele)ido in$esti)ar sistem;ticamente.
bC los conceptos* de0iniciones & metodolo)3a 'ue respaldan el trabajo.
cC las conclusiones a las 'ue se lle) al t1rmino del ejercicio.
dC la metodolo)3a 'ue se utili+ para recopilar in0ormacin.
5. B = C 8ara la seleccin de VVVVVVVVVVVV de in$esti)acin* se consideran los intereses* lo
obser$ado* la e/periencia & el entorno.
aC el tema
bC la (iptesis
cC el problema
dC la metodolo)3a
"# "#
E5ERCICIOS
E5ERCICIOS
D@I9=9 3
Sociales II
6. B 7 C 8ara la construccin de una (iptesis es recomendable5
aC acumular la ma&or cantidad de in0ormacin* &a sea biblio)r;0ica o period3stica.
bC proponer una respuesta tentati$a a nuestro problema 'ue al 0inal se comprobar; o
rec(a+ar;.
cC (acer una muestra estad3stica 'ue nos permita re0lejar la realidad.
dC elaborar mapas conceptuales* cuadros comparati$os & )r;0icas del tema
seleccionado.
". B 7 C %a VVVVVVVVVVVV est; 0ormada por los ar)umentos 'ue e/plican la importancia del
tema.
aC (iptesis
bC justi0icacin
cC conclusin
dC metodolo)3a
IS!R"CCIOES; Completa el si)uiente cuadro de los elementos de la in$esti)acin social*
para 'ue comprendas mejor las teor3as sociales* utili+ando al)uno de los temas propuestos
anteriormente B$er p;)ina 68C.
ELE+E!OS DE/IICI# DESARROLLO
(' !ema
.' %ro7lema
"1
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Sociales II
0' 5usti=icacin
2' Hiptesis
E' +arco terico
" "
D@I9=9 3
Sociales II
H' Desarrollo
I' Conclusiones
"3
D@I9=9 3
Sociales II
1
3
!
5
6
"
E/plicar
Yusti0icacin
a
b
a
b
b
Su&erencias
Si 0allaste en los reacti$os se su)iere 'ue consultes las p;)inas
1! a !# del te/to )a investi#acin de un pro'lema en las
Ciencia Sociales de Eario Eedina >on+;le+ & Ea. Eu)enia
Eendo+a Castro. Cole)io de 7ac(illeres* 98=:C=ES=* 1993.
Nasc3culo H:ICS II.
Ejercita los elementos de la in$esti)acin social* para 'ue comprendas
mejor las teor3as sociales* utili+ando al)uno de los temas propuestos
anteriormente.
"! "!
D@I9=9 3
Sociales II
!iempo de resolucin; E minutos
IS!R"CCIOES' 6elaciona ambas columnas* anotando en el par1ntesis de la i+'uierda la
letra de la columna de la derec(a 'ue le corresponda.
1. B 7 C Conjunto de de0iniciones* conceptos & m1todo tericos
'ue sir$en para e/plicar el (ec(o social.
. B E C Son los lo)ros obtenidos en la in$esti)acin reali+ada.
3. B9 C 8osible respuesta al objeto de estudio in$esti)ado.
!. B = C Causa o caracter3stica del objeto de in$esti)acin.
=. 8lanteamiento del problema
7. Earco terico
C. Yusti0icacin
9. Fiptesis
E. Conclusiones
N. 9esarrollo
IS!R"CCIOES; El si)uiente ejercicio consiste en in$esti)acin una problem;tica social*
utili+ando dos corrientes tericas de an;lisis* a 0in de comparar los resultados alcan+ados de
acuerdo con las posturas seleccionadas. Ejemplo5 si la problem;tica social a desarrollar es el
desempleo en po'laciones de *venes me!icanos se puede utili+ar el en0o'ue del Eaterialismo
Fistrico & el Estructural:Nuncionalista.
9esarrolla en el cuadro tus in$esti)aciones &* despu1s* elabora un ensa&o de ^ cuartilla con la
comparacin reali+ada* en la cual inclu&as una $aloracin sobre la metodolo)3a utili+ada.
Elementos
9esarrollo se)?n el en0o'ue
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
1. Tema
"5
D@I9=9 3
Sociales II
Elementos
. 8roblema
3.
Yusti0icacin
!. Fiptesis
5. Earco
Terico
"6 "6
D@I9=9 3
Sociales II
Elementos
marco
terico
6. 9esarrollo
".
Conclusiones
""
D@I9=9 3
Sociales II
Comparacin
@ota5 Este producto deber;s entre)arlo a tu je0e de materia antes de presentar tu e/amen de
acreditacin especial o de recuperacin.
"8 "8
D@I9=9 3
Sociales II
CLA)E DE RES%"ES!AS
<mero de
pre&un
ta
Respuestas correctas
1 b
e
3 d
! a
"9
Estructura socioeconmica
de E1/ico II
BIBLIOGRA/$A
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SCFETTI@A* Eacario. Introduccin a las Ciencias Sociales Econmicas. 8rentice Fall* E1/ico*
##1.
de E1/ico II
S"GERECIAS %ARA %RESE!AR
E-8+EES DE REC"%ERACI# O
ACREDI!ACI# ES%ECIAL
8ara e$itar cual'uier contratiempo al presentar el e/amen de recuperacin o acreditacin
especial debes considerar las si)uientes recomendaciones5
Or&ani>acin;
8res1ntate al menos con 1# minutos de anticipacin al saln indicado. 9ebes presentar esta
)u3a resuelta al pro0esor aplicador.
%le$a el comprobante de inscripcin al e/amen & tu credencial actuali+ada.
%le$a dos l;pices del @?m. o 1\.
@o ol$ides una )oma 'ue no manc(e.
Durante el examen;
%ee con atencin tanto las instrucciones como las pre)untas & si tienes al)una duda
cons?ltala con el aplicador.
Contesta primero las pre)untas 'ue te pare+can I0;cilesJ & despu1s concentra toda tu
atencin en las Idi03cilesJ.
Si te solicitan e/plicar o desarrollar al)?n tema* identi0ica las ideas principales 'ue 'uieras
e/poner & escr3belas de la manera m;s concreta & clara 'ue puedas* e$ita el planteamiento
de ideas innecesarias.
Escribe tus respuestas con letra clara* le)ible & sin 0altas de orto)ra03a.
=l terminar de contestar el e/amen* re$3salo nue$amente para ase)urarte 'ue todas las
pre)untas est1n resueltas.
Centra tu atencin en el e/amen* no trates de copiar* recuerda 'ue el compa<ero de junto
de E1/ico II
puede estar e'ui$ocado.

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