You are on page 1of 12

Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 1/12

Rajzelemzs lpsrl-lpsre
Esettanulmny








Ksztette: Horvth Klra





2012. mjus









Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 2/12
I. Bevezet

Intzmnynkben 2001 ta Hrdi Istvn dinamikus rajzvizsglati mdszert hasznljuk.
A diagnosztikus pszichitrira pl dinamikus rajzvizsglat a rajzok grafikus
vltozsaival foglalkozik, amelyek klinikai llapotvltozshoz kapcsoldnak. A
rajzsorozatok idi szempontokat (keresztmetszeti s longitudinlis vizsglat) adnak az
akut s krnikus llapotok rtkelshez.
1

Lakinkkal minden flvben felvesszk a rajzvizsglatot, de kirtkelskre nem kerl
sor. Ltjuk a rajzokban bekvetkez vltozsokat, de rtkelni ezeket mr nem tudjuk,
mivel kompetencink erre nem terjed ki. Egyms kztt viszont gyakori tma, hogy mit
jelent a srlt ember rajza? Milyen informcikat szerezhetnk bellk, pedaggiai
szempontbl miknt lehetne hasznlni? Mirt rajzolt msknt, mint korbban? Mi
vltozott meg az elz flvhez kpest?
A rajzok megrtshez, elemzshez s a rajzvizsglat elvgzshez jelenleg ltezik
segtsg, amelyet elssorban tovbbkpzsek formjban sajtthatunk el. Vass Zoltn
neve garancia arra, hogy az tanfolyamain, valami nagyszer trul elnk. A rajzokon
keresztl megrthetjk nmagunkat s termszetesen a rajzot s a rajzolt is. Igen, ez
egy ktirny dolog, hiszen az alapja az nismeret.
Visszatrve lakink rajzaihoz. Az emberrajzoltats kzben gyakran tapasztaltam, hogy
maghoz a feladathoz unottan llnak, sietnek, tl akarnak esni rajta. Mondhatnm azt is,
hogy lakink elvesztettk a rajzols irnti rdekldsket, de ez nem gy van. Azrt nem,
mert csak az emberrajzols nem jelent szmukra izgalmat, rmt. Mihelyt lehet mst
is rajzolni a lapra (hzat, ft, virgot, lmnyt), vagy szneket hasznlni megjelenik az
izgatottsg, nem akar tl lenni rajta 1 percen bell, dolgozni akar a rajzn, bszke lesz
r, rmt leli a tevkenysgben.
A fent emltett tanfolyamon megtanultam, hogy a rajzok beszdesek, benne van a rajzol
egsz szemlyisge. Rajzot elemezni nem knny, olyan, mintha egy idegen nyelvet
tanulna az ember. Hiszen nincsenek ltalnos dolgok, mindent kontextusba kell helyezni.
Egy-egy rajzi tulajdonsgot sszefggsben kell nzni, mert ennek ellenkezje slyos
tvedsekhez vezet.
A tovbbiakban egyik laknk rajzait elemzem a tanfolyamon elsajttott htlpses
kpelemzsi mdszerrel. A vgn pedig a kp esszencija, pszicholgiai
jelentstartalmnak megfogalmazsa trtnik.
2


1
Vass Zoltn (2011) A kpi kifejezspszicholgia alapkrdsei szemllet s mdszer-, LHarmattan kiad
Budapest (121. old.)
2
Vass Zoltn (2011)A htlpses kpelemzsi mdszer (SSCA), Flaccus kiad, Budapest
Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 3/12
II. vizsglt szemly alapvet adatai

Kd: R.T.
neme: n
letkor:42
kezessg: jobb
Diagnzisok: F 2500 Skizoafektv zavar mnia
F 3210 Kzepes depresszis epizd
F 7190 Kzepes mentlis retardci
Gygyszerek: Risponse 4 ml 3X1
Fluoxetin 20 mg 3X1
Iskolzottsg: foglalkoztat iskola 8 csoport

III. Rszletes anamnzis:

A vizsglt szemllyel trtn kapcsolatfelvtel: Pr nap eltrssel, mindketten egy idben
kerltk az intzmnyhez (1995. november). Ennek ellenre csupn az elmlt fl vben lett
szemlyesebb a kapcsolatunk. Gygypedaggusknt egyni fejleszt foglalkozst tartok
neki heti 1x 30 percben. Az anamnzis elksztsben iratanyagt hasznltam fel, illetve t
mesltettem. Pszichiter szakorvossal nem konzultltam, hiszen nem rszesl lland
kontrollkezelsben.

Jelen llapot:
R.T. a kzsg kzpontjban lv csaldi hzban l huszad magval. Az intzmnyben
lland, egszsggyi vgzettsggel rendelkez szemlyzet gondoskodik a lakk letrl.
A vizsglt szemly mozgsa sszerendezett. Alacsony, tlslyos. Vizsglati szituciba
knnyen beilleszkedik. Szemlyi adataival tisztban van. Trben s idben orientlt.
Beszde alakilag srlt, tartalmilag sszetett mondatokbl ll. A hallott szveget visszaadja.
A betket felismeri, de azokat sszeolvasni, lerni mr nem tudja, msolsnl is sok hibt
vt. Kzgyessge megfelel, ignyszint vizsglatban a vrhat teljestmnyt elre,
relisan megtli (8,6). Figyelme lekthet, kooperbilis. nkiszolglsi feladatokat jl
elvgzi. Cselekvkpessget korltoz gondnoksg alatt ll. Szocilis foglalkoztatson bell
fejleszt-felkszt foglalkoztatsban vesz rszt, napi 4 rs munkt vgez az intzmny
terletn lv foglalkozat helyisgben.

Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 4/12
A pedaggiai vlemnyben szerepl adatai szerint 17 hnapos korban kerlt
csecsemotthonba letveszly miatt /alultplltsg, elhanyagoltsg/. 4 ves korban lett
szobatiszta, beszdfejldse is megksett. Familiris terheltsget feltteleznek.
A vizsglt szemly elmondsa szerint nagykorv vlsig 3 alkalommal lt nevelszlknl,
de mindig visszakerlt az intzetbe. A nevelszlknek vele hasonl kor gyerekeik voltak,
visszaemlkezni nem tud rjuk.
Szemtelen s pimasz voltam. Elvittem dolgokat, amiket nem kellett volna. J tanul voltam,
az olvass s az rs nehezen ment, matekbl j voltam.
des szlei T. nagykorv vlsa eltt krelmeztk a csaldba trtn visszahelyezst. Az
akkori iratanyag szerint az albbi indokkal utastottk el a krelmet:
csald 2 kiskor gyermekkel l az egy szoba, konyhs laksban. A laks rendkvl
elhanyagolt, rendetlen. ..A kt kiskor gyermek Kisegt Iskola tanulja. A gyermekek
gondozatlanok, a tisztasggal a csaldban mindig is gond volt. A szlk leszzalkolt
nyugdjasok, de az apa gyakran vllal munkt gy anyagi gondjaik nincsenek. A szlk
rendkvl primitv emberek, gy nem alkalmasak arra, hogy gyermekeik iskolai munkjt
segtsk. ..
A szlk T.-n kvl msik lenygyermekk llami gondoskodst is szerettk volna
megszntetni, elssorban az letkoruk miatt. Az elad ezt a lakskrlmnyek s a szlk
letvitele miatt nem ltta lehetsgesnek. Ez alapjn T. foglalkoztat otthoni elhelyezst
indtottk el.
T-vel folytatott beszlgetsbl megtudom, hogy kilencen voltak testvrek. A testvreinek a
neveit nem tudja. Nem tudja azt sem, hogy hnyadik gyermek. Ez az iratanyagban sem
szerepel. Szerinte a hgom kzps nvre vagyok. Lepsnyben volt intzetben.
Velencre s Martonvsrra jrt iskolba, valamint htvgenknt hazajrt. Szerinte csak
egyedl volt intzetben, mgpedig betegsgem miatt, epilepszis voltam. Ez a diagnzis a
kortrtnetben nem szerepel.
Iskolzottsg: 3 v kisegt iskolai tanulmny utn kerlt t a foglalkoztat iskolba. Fejt
tbbszr mtttk, nagyothall, de nem szorul hallkszlkre.
18 vesen kerl a dunakeszi Foglalkoztat Intzetbe. 24 ves kortl l a Fvrosi
nkormnyzat Kthelyi rtelmi Fogyatkosok Otthonban. Sajt krsre kerlt t, mert
szerelmes voltam egy itteni fiba.
Csaldjval jelenleg nincs kapcsolata. Szleit 18 ves korban ltta utoljra. Kt
lenytestvrvel van rendszertelen levelez kapcsolatban.
Amilyennek most ltja magt: Kedves vagyok s adakoz. J szvem van, mindenkinek
adnk mindent. Ha valami nem tetszik, akkor morgok. Megmondom, hogy hagyjon bkn
most. Nha kiablok. Zavar, ha nem hagynak bkn, mert nem tudok gondolkodni. Nagyon
nem szeretem, ha szidnak valakimet
Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 5/12
Elgedett: ht semmivela munkval elgedett vagyok.
Vltoztatna: vgleg hazamennk a testvremhez.
Hrom kvnsg:
1. Vgleg hazamenni (De ehhez papr kell a gondnoktl. Meg nem engednnek)
2. Anya tartsa velem a kapcsolatot (Anya nem tud rni, csak a testvrem r, de ritkn)
3. J akarok lenni. ( Szeretnm, hogy az igazgat nni megbocsjtson, mert sok hibt
kvettem el.)

IV. Aktulgenezis

A rajzvizsglatok egyni fejleszt foglalkozsok keretben trtntek. R.T. hrom alkalommal
rajzolt, s egy alkalommal az letrl beszlgettnk.
A vizsglat elejn beszltem neki arrl, hogy mirt kellenek nekem a rajzai. Minden
tallkozsunkkor megkrdezte, hogy mikor fogom hasznlni a rajzait. Az els alkalommal
lelkesen rajzolt (hz, fa, llat), msnap visszajtt s rajzolta az embert, majd jval ksbb a
szabadrajzt ksztette el.
Az els alkalommal kiegyenslyozott volt s nyugodt. A rajzairl mosolyogva beszlt, s
trtnetet is mondott, rdekelte, hogy mirt is krdezek tle annyit. Elmondhat, hogy
kszsges volt. Rajzols kzben (hzat, ft s llatot) meg-meg llt s az t aktulisan
foglalkoztat tmval kapcsolatban prblt beszlgetst kezdemnyezni. rdekelte, hogy az
intzmnyvezet megdicsri-e t, ha rajzol, de fknt a zsebpnzfizets s az ehhez
szorosan kapcsold intzmnyi kilps (vsrls) foglalkoztatja.
Msnap ismt jtt, pedig nem krtem. Nem tudtam teljes mrtkben rfigyelni, de rajzolni
szeretett volna, ezrt adtam neki lapot, s instrukcit (emberrajzot kszt). A rajzols vgt
szintn megzavartk, bejttek a terembe, elmaradt a rajzrl trtn beszlgets. R.T. annyit
mondott tvozsnl, hogy kirlynt rajzolt, 30 ves. Elveszett, nincs frje, elvlt. A
kvetkez hten nem tallkoztunk.
Utols rajzt (szabadrajzt) az emberrajzhoz kpest 3 httel ksztette el. Rossz
lelkillapotban volt, bizonytalansg, habozs, szorongs rzdik viselkedsn. Konfliktusba
kerlt egyik laktrsval s ezzel egy idben lncreakciknt gondozival. Szerettem volna
tbbet tudni a konfliktusrl, de elbagatellizlta. Nem osztotta meg velem, amit gondolt. A
rajzt minden kommentr nlkl ksztette el, az instrukcit kveten sietve, kapkodva
rajzolt. A rajz vgn elszaladt, nem engedte, hogy kikrdezzem.
Ezt kvet hten sikerlt vele beszlgetnem, az lettrtnett mondta el nekem. Sietett,
nzte az rt, mr csak 5 perc van vissza. Ekkor a szabadrajzrl ennyit mond: Van rajta,
llat, fa, virg. Szomorkodik, mert trstalan nyuszika. Ez lny, cicijei vannak. A fa rva s a
virg szomorkodik, mert nem kapott vizet.
Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 6/12
V. Rajzok fenomenolgiai lersa:

Hzrajz:
A lapot lltva helyezi el
3 citromsrga kitrt ablak, rcsokkal
2 db kk ajt
1 db. fehr szellzlyuk a tetn
1 db. zld kmny, pr szll fsttel
narancssrga tet
kontrvonal ceruza











1. bra: R.T. Hzrajza



Farajz:
barna trzs s gak
zld lomb
kontrvonal ceruza





1. bra: R.T. farajz



Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 7/12


llatrajz:
a lapot lltva helyezi el
A fejen 2 db fl, 2 db szem
A szj s a szemek egy vonallal
elvlasztva
A szj nyitott
A testen foltok
A test hts rsze lemarad a laprl
A 4 lbat, a vgtagokat lehagyja a
lap szlnl




3. bra: R.T. llatrajza

Emberrajz:

lltott lap
hossz haj, fejtetn korona
arcon: a pontknt brzolt szemek
fltt egy egy vonallal rajzolt
szemldk, hegyes orr, az arc
mindkt oldaln a tbbszr trajzolt
szj fltt satrozott krk.
Fejbl kiindul ruha 4 gombbal
A bal oldali kar a hajbl indul, a ruha
mgtt eltnik, majd a ruha aljn
ismt megjelenik. A kzfej s a kar
kztt egy vonal van.
A jobb oldali kar a trzsbl indul s
sziromszer kzfejjel vgzdik.
A szoknya belsejben fentrl lefel
halad 2 vonal lthat
balra nz lbak, a jobb oldali lbon
egy vonallal tbb van
A lbfejek lekerektett


2. bra:R.T. emberrajza


Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 8/12

5. bra: R.T. szabadrajza
Szabadrajz:
fektetett paprlap
bal szln virg: kzepn ovlis forma krberajzolva hullmos vonallal, a szron kt
levl. A virg nem rintkezik a lap aljval, viszont a bal oldalval igen.
jobb szln bokor vagy fa: a trzs 3 vonallal van rajzolva, ebbl kt vonal a lap aljrl
indul. A lomb szle kinylik a lap jobb oldalra.
kzpen egy llat: 2 db fl, a bal oldali fln bell vonalak. A bal szem krl mg egy
ovlis lthat, a jobb szem jobb oldaln egy vonal. A szemek kztt hegyes orr, az
orr alatt vonalak. A fej hegyes vonallal elvlasztva a nyaktl.
a testen vonalak s foltok. A test vgn az az llat farka
A lbak testbl indulnak 6 vonal, melyek a lap aljn vgzdnek.


VI. A rajzok intuitv elemzse

Az t legfontosabb jellemz.
Farajz: l, sznes, szimmetrikus, szablykvet
Hzrajz: sznes, gyerekes, lakott, otthonos, vidm, bizakod
llatrajz: gyerekes, kidolgozatlan, tervezetlen, bizonytalan, bartsgos
Emberrajz: kvncsi, elfogad, vrakoz, bizonytalan
Szabadrajz: gyerekes, kapkod, nyugtalan, fktelen, indulatos

spontn figyelmi fkusz
Farajz: a fagak a kzpontban
Hzrajz: az egsz hz
llatrajz: az zike bal szeme
Emberrajz: arc
Szabadrajz: az llat bal oldali szeme
Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 9/12

motoros emptia:
Farajz: Lendlet, gyorsasg, a lombnl bizonytalansg. A radrozs ignye.
Kiradrozza a spirlt s jobbra dl fagakat rajzol a helyre. Elvrsoknak val
megfelels. Kapkodst rzek.
Hzrajz: Egyszer, gyors, hossz megszaktatlan mozdulatok. A hz alapzatnl s a
tetnl hzza meg ismt a vonalat. Sznezs ignye. Egyenetlen sznezs.
llatrajz: vatosan megrajzolt vonal az zike feje s nyaka, ezt erteljesebb
vonallal trajzolja, a nyakrszt szintn. Az llat teste gyengbb nyomatk. A bal
szeme ersebb nyomatkkal kszlt.
Emberrajz: Szpet akar rajzolni. A fejet knnyedn rajzolta, a testnl mr
bizonytalanabb, figyelme felletesebb.
Szabadrajz: Koncentrci gyengesge, sztesettsg rzse s magas feszltsgi
szintet lehet rezni.
kinesztetikus emptia
Ers fa, melynek enyhn jobbra dlnek az gai.
Az llatrajzban az zike bartsgos, szeretethes, vdtelen.
Az emberrajz kirlynje kvncsian nz rm, szttrja a karjt, kicsit pposan ll. A
nyakt behzza, a hast kinyomja. A testsly a jobb oldali lbon van.
A szabadrajz llatnak a szemei sszeakadva, sztesett, zavarodott llat.

a rajz vizualizlsa
A fa tvol van s egyedl ll egy kert kzepn.
Szp kis hz, melynek ablakai nagyok, az ajtk kicsik. J meleg s vilgos van
odabent, de tvol van.
Egszen kzel rzem az zikt magamhoz, mosolyog s megbzik bennem. Beszl
hozzm.
A kirlyn bizonytalan kvncsi s rdekld, gyenge ner.
A szabadrajzban fjnak s virgnak mrete kzel azonos az llat mretvel.
Mindegyik egyszerre van jelen.

emptis krdezs
A kpek sznvonala folyamatosan romlik, befolysoljk a szemly pillanatnyi
rzelmei, hangulata. A rajzok emptis minsge tehetetlensget, nbizalomhinyt,
a teljestkpessg gyengesgt s a feszltsg kezelsnek elgtelensgt
mutatjk.

egymondatos lers
Farajz: Nagy, szerethet fa.
Hzrajz: Sznes, tvoli hz, ahov egyszer j lesz megrkezni.
llatrajz: Vdtelen llat
Emberrajz: Kedves kirlyn, aki nem ura testnek, s nmagnak.
Szabadrajz: A rajzban szerepl llat zavarodott, bizonytalan abban ki , s hol van.


Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 10/12
VII. A rajzok globlis elemzse

A ngy kpi alaptulajdonsg (forma, mozgshangslyos, trhasznlat, sznhasznlat)
Farajz: A rajzols izgalommal tlttte el, ettl mozgskpe is izgatott, bizonytalann
(radrozs) s kapkodv vlt. Formakpe egyrtelm s jl sikerlt. A trkihasznls
szempontjbl a lap fels rgijban terjengs.
Hzrajz: Gyors, knnyed s vidm a rajz mozgskpe, melyhez bizonytalan
formarzk s infantilizmus kapcsoldik. A teret nem hasznlja ki, beszkti azzal,
hogy a lapot lltva teszi maga el.
llat: Mozgskpre tervezettsg mgis irnytatlansg s a befejezsnl
tgondolatlansg jellemz. Formakpe szegnyes s differencilatlan. A teret nem
tudja kihasznlni, diszharmonikus, a helyhez kpest nem megfelel. A lap jobb
oldaln s alul is tlpi a lap hatrait.
Emberrajz: A kirlyn-je mozgsszegny, ertlen, lanyha. Formakpe infantilis,
gyetlen. Trkihasznlsa magasba rajzol, nem egyenletes.
Szabadrajz: Mozgskpre hebehurgyasg, kapkods, kidolgozatlansg jellemz. A
formk kidolgozatlanok, szthullak, szemlytelenek s szegnyesek. A tr kaotikus,
sztes, teret terjengsen hasznlja.
rzelmi hangulati tnus:
Farajz, ember s hz meleg rzelmi hangulati tnusban kszlt. Az llat jtkos s
vidm rzelmi hangulati tnusban. Szabadrajza esetben nehezen rthet, zavaros
egszleges sszkp jellemzi.

egyni brzolsi stlus:
A fa realisztikus stlusban kszlt. A tbbi rajz infantilis stlus.

Integrci, harmnia, spontaneits:
A rajzok sablonosak, sztereotipek. Gyorsan odavetettek. Egyszersg, gyerekes
kifejezsmd jellemzi a rajzokat.

szemlyisgszintek: Ketts vonal sma, c rajzi szemlyisgszint jellemz az
emberrajzra.

VIII. Feltn, szokatlan jegyek mintzatainak elemzse

enaktv elemzs:
A vonalak kapkodak, rvid rajzolsi idvel kszlt rajzok, differencilatlanok a
formk. A szoksos, a felismershez szksges vonalakat tartalmazzk. Egyforma
nyomserssg vonalak, hangslyozsokat nem tartalmaznak.
Infantilis arnyok. A fa-, hz-, emberrajzok a lapon magasan fekszenek. A lap hatrait
tlpi a jobb illetve az als rgijban az llat- s szabadrajzokon.

ikonikus elemzs:
Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 11/12
Az llat- s szabadrajzban megjelen figura transzformlt, a valsgtl eltren
jelenik meg. A farajzban lv fa a javtst kveten realisztikuss vlt. Az emberrajz
kirlynje, s a hzrajz felismerhet, de valsgkvetse az infantilis stlusa miatt
ellentmondsos.

formai elemzs: A rajzokban az infantilis, gyermekded motvumok vannak tlslyban.
Kevs rszletet tartalmaz rajzok, melyek differencilatlanok. Csak a legegyszerbb
elemeket tartalmazzk.

tartalmi elemzs
Hzrajz: A hz kmnynek fstje a gondoskods utni vgyat mutatja, kifejezi a
csaldi otthon irnti vgyat, amelyet valjban soha sem tapasztalt meg, csak
elkpzelsei vannak rla. A hz hts ajtaja a hz krlbell negyedt elri.
Farajz: Fontos megjegyezni, hogy ennl az egy rajznl hasznlt radrt, amellyel az
eredeti rajzt szokvnyoss tette. A rajzol attl ltta lnek a ft, hogy gykere van,
de ezt valjban nem rajzolta r a rajzra.
Emberrajz: A hinyz nyak, valamint a karok eltr hossza bizonytalann teszi a
testtartst s tehetetlenn a figurt.
llatrajz: az llat szja el van vlasztva a szemektl, hinyzik az orr, utalhat az
nrvnyests akadlyra.
Szabadrajz: Az llat differencilatlansga a bels feszltsgre, rzelmi labilitsra utal.

kommunikcis elemzs
Rajzols kzben beszlgetni prbl, szeretne megfelelni a vizsglatvezetnek.
Rajzairl az albbiakat jegyzi meg:
Farajz: Difa, 4 ves. l fa, mert van gykere. Bokor mellett ll. Termszetes.
Frfias fa, balra nzne. Egyedl van a vilgban. Senkije nincs, egyedli fa.
llatrajz: Erdben van. Magnyos, szeretne szabad lenni, mert rabsgban van.
Vadsz tarja fogva. Frfi a vadsz, szeretn meglni. Hagyja magt meglni.
Szomor sorsa van az ziknek. Nem mosolyog. Fl a vadsztl. Szeld s
szerethet.
Hzrajz: Reggel van s tavasz. Sajt hzam, n lakok benne, egy kis tanyn.
Csaldommal lek benne, 9 tag a csald: nagyszlk, anya, apa, testvrek. A
hzon azrt van 2 ajt, hogy be tudjanak menni. Ktszintes s egy bels ajtn lehet
felmenni. ha tehetnm, akkor n takartank, fznk benne. Messzi tvoli hz.
Sznnel ftik a hzat. Bartsgos, j hangulat, j hazatrni.


IX. sszegzs
A vizsglt szemly gyermekkora ta intzmnyben l, cselekvkpessget korltoz
gondnoksg alatt ll. Jelenleg is rtelmi fogyatkosokat ellt bentlaksos intzmnyben
l.
A rajzokbl az albbiak llapthatak meg alacsony nrtkels, megfelelni vgyssal.
Konfliktusait nem tudja hatkonyan kezelni, azok bizonytalann teszik. Agresszijt
kiszmthatatlan mdon kezeli, rzelemvezrelt viselkeds, szorongs s felletessg
Forrs: http://www.doksi.hu
Horvth Klra: Rajzelemzs lpsrl-lpsre Oldal: 12/12
jelenik meg bels nyugtalansgkor. A kliens arousalszintje a vizsglati idszakban
megemelkedett, rzelmi feszltsg jeleit mutatta. Ez hatssal volt motivcijra,
figyelmre, teljestmnyre.
Nem ktdik sehova. A fa- s a hzrajz idelis, ami s ahol szeretne lenni. A difa, amit
az unokinknak ltetnk, stabilits utni ignyt jelez. A hzhoz tartozik, ahov vgyik. Az
zike pillanatnyi lelki llapott mutatja, gy rzi magt most. Magnyosan, korltozva.
Olyan szemly, aki nem ura nmagnak, msok irnytjk. Szeretne megfelelni a
krnyezetnek. Ha ez nem sikerl szorongv, befel fordulv vlik. rzelmeit nehezen
tudja uralni, olykor verblisan agresszv vlik. Bizonytalan, szeretethes s fgg
szemlyisg.
Esszencia: Az intzmny szabta korltok, szablyok megfojtanak, bizonytalann
tesznek. Szeretnm, ha gondoskodnnak rlam. Tehetetlen vagyok, ettl vagyok
ingerlt, agresszv.

X. Felhasznlt irodalom

1. Vass Z. (2006). A rajzvizsglat pszichodiagnosztikai alapjai Projekci, kifejezs,
mintzatok, Flaccus Kiad, Budapest
2. Vass Z. (2011). A htlpses kpelemzsi mdszer, Flaccus Kiad, Budapest
3. Vass Zoltn (2011) A kpi kifejezspszicholgia alapkrdsei szemllet s
mdszer-, LHarmattan kiad Budapest





Forrs: http://www.doksi.hu